ensino fundamental I 1º ao 5º ano

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "ensino fundamental I 1º ao 5º ano"

Transcrição

1 ensino fundamental I 1º ao 5º ano

2 PNLD 2013 Ensino Fundamental I 1º ao 5º ano Edições SM: aprovação completa no PNLD 2013! Professor, escolha as coleções de Edições SM que promovem a Educação em valores e já conquistaram professores protagonistas como você! Coleção Aprender Juntos Letramento e alfabetização Coleção Aprender Juntos Língua portuguesa 25243COL COL01 Coleção Aprender Juntos Alfabetização matemática Coleção Aprender Juntos Matemática 25239COL COL02

3 Todas as coleções didáticas de Edições SM possuem uma organização fixa composta por seções que possuem função didática clara, o que facilita o planejamento e o desenvolvimento das aulas e a adequação à realidade de cada turma. Além disso, todas as nossas coleções didáticas contemplam: Unidade e coerência metodológica. Possibilidade de interdisciplinaridade. Uma Educação apoiada em valores e comprometida com a formação para a cidadania. Coleção Aprender Juntos Ciências 25240COL04 Coleção Aprender Juntos História 25242COL06 Coleção Mundo Amigo Geografia 25357COL05 1

4 PNLD 2013 Ensino Fundamental I 1º ao 5º ano Professor, conheça todas as coleções de Edições SM Coleções Aprender Juntos Letramento e alfabetização Língua portuguesa 25243COL COL01 Alfabetização matemática Matemática 25239COL COL02 Ciências 25240COL04 História 25242COL06 2

5 para o PNLD 2013 Coleções Mundo Amigo Letramento e alfabetização 25359COL38 Ciências 25356COL04 História 25358COL06 Geografia 25357COL05 Coleção Mundo para Todos História 25362COL06 3

6 PNLD 2013 Ensino Fundamental I 1º ao 5º ano Conheça os PILARES PEDAGÓGICOS Aprender Juntos Comprometido com uma Educação integral, as coleções Aprender Juntos contribuem para formar pessoas com atitudes positivas diante da vida, que saibam se relacionar e que tenham autonomia e capacidade para tomar decisões adequadas, superando dificuldades e conflitos. Aprender Juntos tem como eixos norteadores: CONTEÚDOS Garante os conteúdos programáticos fundamentais e específicos de cada disciplina, complementados por conteúdos relacionados a procedimentos e atitudes. VALORES COMPETÊNCIAS Valores universais como liberdade, solidariedade e responsabilidade fundamentam a obra como um todo e influenciam diretamente a escolha dos temas, textos e imagens em todas as disciplinas. O desenvolvimento da capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos em situações do dia a dia. O trabalho com valores acontece ao longo de todo o livro, em todos os volumes das coleções, norteando a escolha de textos, imagens e atividades. Além disso, momentos específicos, indicados pelo selo Saber Ser, oferecem oportunidades para a reflexão e a discussão de temas transversais. Aprender Juntos Letramento e alfabetização 3º ano trecho da página 39 4

7 das coleções de Edições SM Mundo Amigo Visando uma Educação focada não somente em conteúdos, mas no desenvolvimento de competências e habilidades e na Educação para cidadania, as coleções Mundo Amigo são o resultado de um projeto muito bem estruturado através de textos e atividades que se intercalam de modo equilibrado, o que confere objetividade e praticidade ao material. Mundo Amigo tem como focos de trabalho: Conteúdos sugeridos pelos PCNs apresentados de forma clara, objetiva e dinâmica, possibilitando a construção gradativa do conhecimento. Habilidades e competências desenvolvidas ao longo de toda a obra preparam o aluno para se tornar um indivíduo independente e autônomo no meio social. Educação para a cidadania aborda assuntos socialmente relevantes, relacionados à civilidade, à ética e ao respeito pelo outro, contribuindo para a formação de um cidadão crítico e participativo. Com a finalidade de formar cidadãos responsáveis e atuantes na sociedade, o boxe Cidadania, presente em todos os capítulos das coleções Mundo Amigo, estabelece relações entre o conteúdo trabalhado e importantes questões sociais. Mundo Amigo História 3º ano trecho da página 61 5

8 PNLD 2013 Ensino Fundamental I 1º ao 5º ano Conheça a organização das coleções Aprender Juntos Os livros das coleções Aprender Juntos possuem uma organização fixa. Suas seções foram pensadas para subsidiar o professor nos diferentes momentos do processo de aprendizagem do aluno. Todos os livros das coleções Aprender Juntos são compostos por 4 unidades e cada unidade está subdividida em 3 capítulos. Unidade Abertura de unidade Identificação dos conhecimentos prévios. Abertura de capítulo Contextualização dos conteúdos. Capítulo Desenvolvimento do capítulo Textos acompanhados de atividades apresentam os conteúdos de forma processual. Nas coleções de Letramento e alfabetização e Língua portuguesa, as seções Língua viva, Usos do dicionário e Mundo da escrita retomam e ampliam os conteúdos do capítulo através de propostas variadas. Fechamento de capítulo Nas coleções de Alfabetização matemática, Matemática, História, Geografia e Ciências, a seção Agora já sei promove a retomada, revisão, ampliação e aplicação dos conteúdos do capítulo. Fechamento de unidade Revisão e avaliação A seção O que aprendi? apresenta atividades de revisão, ampliação e avaliação dos principais conteúdos trabalhados na unidade. Técnicas e procedimentos A seção Vamos fazer! propõe atividades procedimentais específicas da área a partir de um assunto da unidade. 6

9 de Edições SM Mundo Amigo Os livros das coleções Mundo Amigo são apresentados de forma sistemática e objetiva, facilitando o trabalho do professor no planejamento e desenvolvimento das atividades, a fim de favorecer a aprendizagem. Cada volume é composto por 8 capítulos. Cada capítulo é subdividido em lições. Capítulo Abertura de capítulo Apresenta o conteúdo de forma interativa e desenvolve habilidades de leitura e a oralidade. Desenvolvimento do capítulo Os capítulos estão organizados a partir de lições, que trabalham o conteúdo passo a passo. No fechamento de capítulo, ferramentas permitem a verificação do cumprimento dos objetivos do capítulo. Fechamento de capítulo Competências sociais Em todos os capítulos, a seção Aprender mais com e o boxe Cidadania têm o principal objetivo de desenvolver habilidades cognitivas e sociais. Revisão geral No final dos capítulos, a seção Antes de continuar traz atividades de revisão do conteúdo do capítulo. Seções especiais a cada dois capítulos cumprem a função de retomar, aplicar e articular os conteúdos trabalhados. A cada dois capítulos Seções procedimentais Fazer e aprender e Rever e aprender. 7

10 PNLD Ensino Ensino Fundamental Fundamental I 1º ao I 5º ano 1º ao 5º ano Conheça as coleções de Coleção Aprender Juntos História COL06 18

11 Edições SM para História Coleção Mundo Amigo História COL06 Coleção Mundo para Todos História COL06 19

12 Coleção Aprender Juntos História A diversidade de fontes possibilita trabalhar abordagens e pontos de vista diferentes sobre um mesmo assunto. A seção Agora já sei finaliza o capítulo com questões que retomam e aplicam o conteúdo trabalhado. A coleção trabalha diferentes fontes históricas, enriquecendo e validando os conteúdos apresentados ao longo dos capítulos. A análise de documentos históricos é orientada, favorecendo a construção do conhecimento com base em hipóteses, debates e reflexões críticas. Aprender Juntos História 5º ano páginas 62 e 63 20

13 Trabalha com noções e conceitos históricos para que o aluno entenda a realidade em que vive e possa atuar na sociedade de forma consciente, crítica e reflexiva. Conheça mais sobre esta e todas as coleções de Edições SM para o PNLD 2013 no site O selo Saber Ser aparece ao longo de toda a coleção e possibilita um momento de discussão, com a intenção de proporcionar a participação ativa do aluno e contribuir para a formação de comportamentos e atitudes coerentes. Nesta seção são indicadas sugestões de leitura relacionadas ao tema do capítulo para ampliação do conteúdo COL06 21

14 Coleção Mundo Amigo História Desenvolve a capacidade analítica, a reflexão e a autonomia do pensamento. Cada lição é composta de uma atividade inicial, um texto principal, imagens, mapas ou gráficos e uma seção de atividades. As lições são iniciadas com um texto e questões que estimulam a reflexão a respeito do conteúdo que será trabalhado. A coleção desenvolve o conteúdo com base em análises de diferentes fontes históricas. Mundo Amigo História 3º ano páginas 28 e 29 22

15 Desenvolve no ensino de História, além dos conteúdos, o exercício da cidadania, a ética e os valores democráticos de responsabilidade social e respeito à diversidade. Conheça mais sobre esta e todas as coleções de Edições SM para o PNLD 2013 no site Com a finalidade de formar cidadãos responsáveis e atuantes na sociedade, o boxe Cidadania estabelece relações entre o conteúdo trabalhado e importantes questões de cunho político e social. O glossário é apresentado ao longo do capítulo para ajudar na compreensão do texto e na apresentação de termos desconhecidos. Em todos os capítulos há sugestões de leitura, de sites e de filmes relacionados aos conteúdos estudados. A seção Atividades que finaliza a lição auxilia o aluno na compreensão do conteúdo apresentado, trabalhando diferentes habilidades COL06 23

16 Coleção Mundo para Todos História Estimula a discussão de aspectos relacionados aos temas transversais e à cidadania como valor fundamental da sociedade brasileira. Cada lição é trabalhada por meio de texto e imagens, que se relacionam para auxiliar nas construções dos conceitos históricos. As fotografias e ilustrações, sempre acompanhadas por legendas, procuram instigar a curiosidade e a observação do aluno e traz informações para auxiliá-lo na compreensão do texto. Mundo para Todos História 2º ano páginas 90 e 91 24

17 Propõe a aplicação do conhecimento em situações didáticas práticas diretamente relacionadas à vivência do aluno. Conheça mais sobre esta e todas as coleções de Edições SM para o PNLD 2013 no site A seção Registro da História traz uma atividade com fontes históricas. O aluno realizará análises de documentos escritos, relatos ou leitura de imagens. As atividades estabelecem relações entre os conhecimentos prévios e adquiridos, relacionando reflexão e prática COL06 25

18 Conteúdos programáticos Coleção Aprender Juntos História 2 º, 3 º, 4 º e 5 º anos 2 º Ano 3 º Ano Eixo temático: História e grupos de convivência do aluno História O que é História O estudo da História Agente histórico Tempo e História Instrumentos que marcam o tempo Calendários A escrita da História Documentos escritos e não escritos Família Diferentes organizações familiares A família na História A convivência com a família Diversidade étnica na origem das famílias Costumes familiares Escola As primeiras escolas: quem eram os professores, quem eram os alunos A escola como direito de todos A convivência na escola: direitos e deveres A escola: ontem e hoje Mudanças e permanências nos modelos escolares A escola indígena A escola quilombola Ruas e bairro O endereço no passado e hoje Bairros: como são Convivência e vizinhança Serviços públicos: ontem e hoje A história dos bairros Mudanças e permanências na paisagem dos bairros Registros Imagens variadas; brinquedos; álbum de família; agenda; entrevista Produções e procedimentos Linha do tempo com acontecimentos relevantes da vida do aluno; painel da família do aluno; cartaz da história da escola; escrita de carta e preenchimento de envelope Eixo temático: cidades e população brasileira Primeiras cidades coloniais As primeiras vilas e o início da colonização Cultivo de cana, engenho e vilas no Nordeste A mineração e as vilas Riqueza e arte nas vilas do ouro As capitais do Brasil Cidades brasileiras: ontem e hoje As cidades e o comércio As cidades e a indústria Vivendo nas cidades: moradia e meios de transporte urbanos A cidade é de todos: serviços públicos Formação do povo brasileiro Povos indígenas: ontem e hoje Chegada dos portugueses O encontro entre portugueses e indígenas Sociedades africanas O comércio de africanos escravizados Origens da cultura brasileira O tupi-guarani na língua portuguesa Preservação da cultura africana como meio de resistência A contribuição dos imigrantes na cultura brasileira Heranças: lendas, mitos, festas, danças Registros Cidades históricas; igrejas; fotografias; jornal; máscaras africanas; obras de arte Produções e procedimentos Maquete de alguma localidade da cidade; folheto turístico da cidade; confecção de máscara; calendário de festas locais 42

19 Conheça os conteúdos programáticos de todas as coleções de Edições SM para o PNLD 2013 no site 4 º AnO 5 º AnO Eixo temático: trabalho e produção econômica Os portugueses e o início da colonização Grandes Navegações: o contexto da descoberta dos portugueses O cotidiano a bordo do navio As mulheres nas Grandes Navegações O encontro entre portugueses e povos indígenas Extração de pau-brasil e escambo O cultivo da cana e a produção de açúcar O engenho O trabalho escravo na Colônia Indígenas e africanos escravizados O martírio dos africanos: tráfico negreiro, travessia do oceano, castigos Trabalho escravo na Colônia: na lavoura, no engenho, na casa grande, nas minas, nas cidades Formas de resistência à escravidão: preservando a cultura, lutando, revoltando-se Revolta dos Malês Quilombo dos Palmares O trabalhador livre no campo e na cidade Homens livres nos engenhos: senhor de engenho, feitores, capatazes, mascates Família patriarcal na sociedade açucareira Outros trabalhadores livres no campo: criadores de gado, missionários, bandeirantes, indígenas Trabalhadores urbanos: escravos e homens livres Ofícios urbanos A Conjuração Mineira O fim da escravidão Um novo cultivo: o café O trabalho nas fazendas de café A economia cafeeira e mudanças: as estradas de ferro Da escravidão ao trabalho assalariado: fim da escravidão A mão de obra imigrante: parceria e colonato Industrialização e urbanização Operários: o trabalho nas fábricas Movimentos operários: lutando por direitos Registros Mapa histórico; esquema de navio negreiro; carta de alforria; gravuras e quadros; casa de bandeirante; lei Áurea; acervo de museu Produções e procedimentos Bússola; jogo de origem africana; quadro sinóptico dos conflitos coloniais; painéis para exposição sobre importantes personalidades afrodescendentes Eixo temático: organização política do Estado brasileiro e cidadania O processo de independência do Brasil A transferência da corte portuguesa para o Brasil A corte portuguesa no Brasil A abertura dos portos Reformas na capital da Colônia O processo de independência: elevação do Brasil a reino, retorno da família real a Portugal A proclamação da independência Cidadania: o que mudou para a maioria brasil imperial Governo autoritário de dom Pedro I Governo dos regentes e rebeliões sociais Governo de dom Pedro II A vida na corte e os costumes Guerra do Paraguai Proclamação da República e fim da Monarquia brasil republicano I Primeira República: oligarquias e coronelismo Constituição de 1891: participação ainda limitada Movimentos sociais: no campo e na cidade O governo autoritário de Getúlio Vargas Estilo Vargas: medidas populares, nacionalismo, crescimento econômico, uso do rádio para propaganda O início da República Populista A volta de Vargas: populismo, nacionalismo, trabalhismo Final trágico do governo Vargas brasil republicano II Governos populistas Industrialização e urbanização A vida nos anos A Ditadura Militar e o milagre econômico Anos de chumbo: censura e repressão Democracia: nova Constituição e presidente civil Eleição direta para presidente Desigualdade e exclusão social Cidadania hoje Registros Portal; acervo da Biblioteca Nacional; pintura; mapa histórico de conflitos; vestimentas, louças, utensílios; charge; livro Os sertões; propaganda; suportes sonoros e visuais; carta-testamento de Getúlio Vargas; moda; música Produções e procedimentos BJornal-mural da comunidade escolar; mapa histórico; cartaz de propaganda ou campanha; jogos 25242COL06 43

20 Conteúdos programáticos Coleção Mundo Amigo História 2 º, 3 º, 4 º e 5 º anos 2 º Ano Cada pessoa tem a sua história As fases da vida. Os documentos que contam a história de cada pessoa. A escrita da história. Cidadania: A importância das vacinas. Documentos históricos: Certidão de nascimento, carteira de vacinação, objetos, fotos, relatos orais. Procedimentos: Organizar um álbum de fotografias. A família e a escola têm histórias Os documentos que contam a história da família. Os documentos que contam a história da escola. Os documentos que contam a história dos alunos. Cidadania: Lugar de criança é na escola. Documentos históricos: Objetos, fotos, relatos, documentos escolares. Procedimentos: Construir uma linha do tempo. As crianças no passado e no presente Os modos de brincar, de se vestir e a alimentação no passado e no presente. Cidadania: Cuidar das roupas. Documentos históricos: Brinquedos, roupas, alimentos. Procedimentos: Construir um brinquedo. Famílias e escolas no passado e no presente A família no tempo: número de filhos, o papel dos homens e das mulheres. A escola no tempo: o direito à Educação, organização escolar, materiais e uniformes escolares. Cidadania: Ter família é um direito de toda criança. Documentos históricos: Uniformes, materiais escolares. Procedimentos: Entrevistar um adulto sobre suas lembranças da escola. Rotina e convivência em casa A rotina familiar: a organização dos horários, a divisão do trabalho e o lazer no passado e no presente. As famílias indígenas. Cidadania: Toda criança deve brincar e estudar. Escola: atividades e convivência A convivência e a rotina escolar no presente e no passado. As escolas indígenas. Cidadania: Escola para todos. Documentos históricos: Fotos, relatos. Procedimentos: Organizar uma campanha na escola; aprender a utilizar um calendário. Os direitos das crianças O que são os direitos das crianças. A Declaração dos Direitos da Criança. Os direitos das crianças em outros tempos. Cidadania: O Estatuto da Criança e do Adolescente. Documentos históricos: A Declaração dos Direitos das Crianças, O Estatuto da Criança e do Adolescente. Procedimentos: Elaborar um cartaz. As crianças e a cidadania Os deveres das crianças. O que é cidadania. Como preservar o meio ambiente sem sair de casa. Cidadania: O respeito às diferenças. Procedimentos: Ler uma fotografia. 3 º Ano O local em que vivemos As moradias. Local de abrigo e convivência. Diferentes tipos de moradia. Cidadania: Morar na rua. Ao redor da moradia. O bairro. O município. O campo e a cidade. As transformações nos bairros e nos municípios. Os serviços e a administração no município Os serviços públicos. A administração do município. Os serviços públicos e o cidadão. O direito e o dever dos cidadãos. Cidadania: Fiscalizar as ações do prefeito e dos vereadores. Os serviços públicos no passado. A contagem do tempo: Século. Os moradores dos municípios Os diferentes municípios brasileiros. O que diferencia os municípios. As pessoas que moram no município. A população. Conhecimentos, costumes e tradições. Cultura. As festas nos municípios. Cidadania: Festas e cultura. O trabalho Viver e trabalhar. O trabalho e as necessidades diárias. Cidadania: Todo trabalho é importante. O trabalho urbano. Atividades mais comuns nas áreas urbanas. O trabalho rural. Principais atividades no campo. O trabalho no tempo. As mulheres e o trabalho. A história do município A formação dos municípios. A origem e o nome do município. A história dos municípios. Passado e presente nos municípios. Os documentos que contam a história do município. Cidadania: A reconstrução de uma cidade e de sua memória. A história de alguns municípios brasileiros. O patrimônio histórico e cultural brasileiro O que é patrimônio histórico e cultural. Cidadania: Preservar o patrimônio é uma atitude cidadã. Centros históricos. Objetos do passado e do presente. A cultura material. Os conhecimentos que vieram do passado. A cultura imaterial. Construir a linha do tempo da história do município. A vida dos povos indígenas brasileiros Os povos indígenas brasileiros. Os povos indígenas são diferentes entre si. Vivendo nas aldeias e nas cidades. As moradias indígenas. O trabalho indígena. O trabalho e o conhecimento dos antepassados. Cidadania: Quem é indígena? Os povos indígenas: direitos e cultura Os direitos indígenas. A cultura indígena. A tradição oral. Cidadania: O respeito aos mais velhos. O patrimônio indígena. Cultura material e cultura imaterial. As comunidades indígenas no passado. Povos indígenas após o encontro com os portugueses. Analisar uma cerâmica indígena. 44

21 Conheça os conteúdos programáticos de todas as coleções de Edições SM para o PNLD 2013 no site 4 º AnO Os primeiros habitantes do brasil A formação da população brasileira. O encontro entre diferentes povos. Cidadania: O respeito às diferenças. Os antepassados dos povos indígenas. O início do povoamento. Sítios arqueológicos no Brasil. Os povos que os portugueses encontraram. Os relatos sobre os povos indígenas. Os portugueses viajantes A sociedade portuguesa no século XV. As Grandes Navegações. A chegada às terras do atual Brasil. A colonização da América Portuguesa. As mudanças trazidas pelos portugueses. Escravidão, doenças e conflitos. Cidadania: O respeito aos diferentes modos de viver. A língua portuguesa falada no Brasil. Os africanos trazidos para o brasil A África no passado e no presente. As contribuições das sociedades africanas do passado. Os povos africanos no século XV. A escravização dos africanos. A escravidão na África e a escravização portuguesa. Cidadania: O direito à liberdade. A proibição do comércio de escravos. O fim da escravidão. A África no brasil O cotidiano do trabalho dos africanos escravizados no Brasil. O modo de vida dos africanos no Brasil. A resistência negra. Os quilombos. Cidadania: A luta pela igualdade. A cultura africana no Brasil. Nossa língua portuguesa: contribuições africanas. Movimentos de população na Colônia A vila de São Paulo de Piratininga. Os paulistas exploram o interior do território. As missões. Os jesuítas. Os indígenas nas missões. Cidadania: A liberdade de escolher a sua religião. Novos núcleos de povoamento. Imigrantes no brasil Os imigrantes de ontem e de hoje. Cidadania: O imigrante pode adotar a nacionalidade brasileira. A imigração italiana. Os alemães. O Brasil japonês. Outros imigrantes no século XIX e início do século XX. As migrações internas Gente que vem e gente que vai. As migrações do campo para a cidade. São Paulo e Rio de Janeiro: o principal destino dos migrantes. Migrações para as regiões Centro-Oeste e Norte. A ocupação da Amazônia. Cidadania: A biodiversidade e a necessidade de preservação da Amazônia. O brasil do nosso século O Brasil na globalização. O que é globalização. Cidadania: A inclusão digital. Brasileiros fora do Brasil. Motivos da emigração de brasileiros. A cultura brasileira. Nós, os brasileiros. O Brasil atual. 5 º AnO A democracia no brasil atual O que é democracia. Cidadania: A participação de todos na política. O nascimento da democracia na Grécia. O funcionamento do sistema democrático. O direito de votar no Brasil atual. Os três poderes. A cidadania no brasil atual O cidadão brasileiro. A cidadania no dia a dia. Praticando a cidadania. A cidadania é para todos. Cidadania e solidariedade. O trabalho voluntário. Cidadania: Prêmio Betinho Atitude Cidadã. Os oito objetivos do milênio. A América portuguesa O Brasil de hoje e a América portuguesa. Os direitos no passado e hoje. A dominação portuguesa. O início do povoamento. A administração da América portuguesa. Cidadania: As câmaras municipais na atualidade. A sociedade açucareira. Organização social a partir do século XVIII. Os movimentos sociais na América portuguesa Vida cotidiana na América portuguesa. Mulheres e crianças. Cidadania: Aprendendo a aproveitar os alimentos. A Inconfidência Mineira. A Conjuração Baiana. As mudanças causadas pela vinda da família real portuguesa. A Revolução Pernambucana. O Império do brasil A independência. A separação de Portugal. O Primeiro Reinado. As guerras de independência. A Constituição de 1824: a primeira Constituição do Brasil. O cotidiano na capital do Império. A imprensa no cotidiano da capital. Cidadania: O papel da imprensa hoje. A Confederação do Equador. O descontentamento em Pernambuco. As regências e o Segundo Reinado O período regencial. A abdicação de dom Pedro I. As revoltas regenciais. O Segundo Reinado. Os conservadores e os liberais. A sociedade que surgiu com o café. A crise do Império. O movimento abolicionista. Cidadania: O trabalho escravo na atualidade. O fim do Império. Proclamação da República. O período republicano A Primeira República ( ). A Constituição republicana e a sociedade. Movimentos populares na Primeira República. O governo Vargas. O retorno da democracia. O fim do Estado Novo. Cidadania: O Código de Proteção e Defesa do Consumidor. A cidadania no brasil contemporâneo A ditadura militar. A conquista da democracia. A Constituição Cidadã. Cidadania: Os direitos dos idosos. A cidadania que ainda precisa ser conquistada. Trabalho infantil. Crianças e jovens no Brasil. A Educação no Brasil atual COL06 45

22 Conteúdos programáticos Coleção Mundo para Todos História 2 º, 3 º, 4 º e 5 º anos 2 º Ano 3 º Ano A criança e as comunidades mais próximas dela Atitudes e valores: respeito aos colegas, cooperação e convivência em família e na escola. Documentos históricos: certidão de nascimento, carteira de vacinação, objetos de recordação e documentos pessoais, relato, diário, fotografia. Procedimentos: montagem de mural, construção de linha do tempo (vida do aluno), leitura de calendário, construção de árvore genealógica, registro em agenda, estudo do meio (escola), entrevista com adultos sobre o tempo em que eram estudantes. A criança e sua identidade: nome, data de nascimento x idade. A criança de outros lugares: locais diferentes de nascimento e convivência, locais diferentes x diferentes hábitos, preferências individuais e comuns, histórias de vida, características comuns do grupo, os direitos das crianças. A criança e as fases da vida: aspectos físicos, hábitos e costumes, histórias de vida, relações entre história e memória, mudanças e permanências no tempo. As crianças indígenas: brincadeiras e hábitos, a relação com os seres vivos e o espaço onde vivem. A família: viver e conviver, espaço comum e história comum, descrição e caracterização do grupo familiar, diversas formas de composição familiar, relações de parentesco e relações entre gerações, tradições familiares. Os grupos familiares e suas diferentes organizações: divisão de trabalho e responsabilidades, rotina familiar e organização de horários, a família indígena. Os grupos familiares no tempo: relações de convivência, hábitos, costumes. A criança e a escola: importância da escola, sua função social (ensino-aprendizagem, convivência), direito e acesso à escola. A escola da criança: características, elementos comuns a todas as escolas, elementos diversos de acordo com espaço e tempo, organização escolar. A escola no espaço: escolas em diferentes espaços (organização, características, semelhanças e diferenças). As escolas indígenas e as escolas em comunidades quilombolas: organização, características, semelhanças e diferenças com outras escolas. A escola no tempo: na época dos avós e bisavós, as primeiras escolas brasileiras (organização, características, mudanças e permanências). A criança e as comunidades próximas Atitudes e valores: preservação dos bens e dos espaços comuns e públicos, respeito a diferentes modos de vida, exercício dos direitos e deveres do cidadão. Documentos históricos: depoimento oral (transcrição), prédios e construções tombados, documentos iconográficos, censo demográfico. Procedimentos: entrevista com morador do bairro, montagem de mural da história do município, estudo do meio (visita à Câmara Municipal), leitura e interpretação de gráfico, elaboração de biografia. A escola: a importância da escola na vida das crianças, atividades escolares, comunidade escolar, inserção da escola na comunidade. O bairro: comunidade e convivência, origens, características e história do bairro, o bairro da escola, mudanças e permanências. O município: unidade administrativa, organização político- -administrativa (Prefeitura, Câmara Municipal), aspectos político-econômicos (eleições, impostos e taxas), serviços públicos, composição do município (zona rural/campo, zona urbana/cidade), diversidade populacional do município. A história do município: origem e relação passado x presente, mudanças e permanências, registros do passado, tombamento histórico de bens culturais, transformações socioeconômicas. A população do município: modos de vida, aspectos socioeconômicos, diversidade étnica e aspectos culturais (festas, culinária, artesanato). As comunidades indígenas: modo de vida atual, a cultura indígena (lendas, mitos, festas), mudanças e permanências no modo de vida das comunidades indígenas. As manifestações culturais: influências na formação cultural brasileira, festas, manifestações culturais orais (desafios, parlendas, adivinhas e trava-línguas, literatura de cordel, lendas e mitos). A cultura popular: a comunicação, meios de transmissão de informações e cultura, origens e transmissão da cultura popular, a influência do rádio e da televisão. A identidade nacional brasileira: modo de determinar a nacionalidade, a identidade do brasileiro, formação do Brasil e da identidade nacional ao longo do tempo. 46

23 Conheça os conteúdos programáticos de todas as coleções de Edições SM para o PNLD 2013 no site 4 º AnO 5 º AnO A formação da população brasileira Atitudes e valores: respeito às diferenças culturais. Documentos históricos: documentos iconográficos, carta de Pero Vaz de Caminha, anúncios de jornais de época, Declaração Universal dos Direitos Humanos. Procedimentos: entrevista com imigrantes, linha do tempo (formação da população brasileira), calendário indígena, leitura e análise de mapa, pesquisa orientada, narrativa em forma de carta. Os movimentos migratórios: motivos para migração, alguns movimentos migratórios no Brasil (entre 1950 e 2000), migração campo cidade e cidade campo, imigração/imigrante e emigração/emigrante. A formação da população brasileira: os primeiros habitantes, os povos indígenas, portugueses (a chegada em busca de riquezas), africanos (a escravidão, a chegada não espontânea, a diversidade dos povos africanos), imigração de outros povos (momentos históricos diferentes). Os povos indígenas: diversidade cultural, organização social, costumes, trabalho, encontro de culturas, colonização e suas consequências socioculturais, os povos indígenas hoje (mudanças e permanências), contribuição indígena na formação da cultura brasileira. Os portugueses: as Grandes Navegações, povoamento, escravidão e conflitos com os indígenas, catequização e educação jesuíta, troca cultural entre portugueses e indígenas, contribuição portuguesa na formação da cultura brasileira. Os africanos: a economia açucareira e mineradora, motivos econômicos para a escravidão, o processo de escravização na África, origem geográfica dos africanos trazidos para o Brasil, a rotina do trabalho escravo, resistência à escravidão, escravidão e construção da identidade e da cultura brasileira, manifestações culturais africanas, contribuição africana na formação da cultura brasileira, movimento negro atual, comunidades quilombolas, racismo e preconceito. Os imigrantes: motivos para os processos imigratórios do final do século XIX, o trabalho, novo processo de colonização (aspectos culturais, econômicos e geográficos), incentivos externos e internos para a migração, contribuição dos imigrantes na formação da cultura brasileira. A cultura brasileira: hábitos e costumes, contribuição de outras comunidades na cultura local, miscigenação e integração cultural, diversidade cultural e preconceito, mudanças e permanências culturais ao longo do tempo. A organização da população brasileira no tempo e no espaço Atitudes e valores: respeito aos direitos humanos, preservação dos ambientes naturais, defesa da liberdade, exercício dos direitos e deveres dos cidadãos. Documentos históricos: Ordenações do Reino, obras dos viajantes do início do século XIX, Constituição de 1824, fotografias, charges. Procedimentos: regras de convivência, linha do tempo, comparação de imagens, pesquisa, entrevista. Organização social e política do Brasil atual: leis e eleições, voto e democracia, Constituição, os três poderes. Início da colonização portuguesa: expansão marítima portuguesa, objetivos da colonização, a América Portuguesa, capitanias e governo-geral. A cana-de-açúcar na América Portuguesa: a importância do açúcar para a economia portuguesa, modo de produção do açúcar, o engenho açucareiro (estrutura, organização social e econômica), trabalho escravo e trabalho assalariado, diversidade econômica e escravidão indígena, o papel dos jesuítas na Colônia. Metais e pedras preciosas na América Portuguesa: a descoberta das minas, a exploração de ouro, surgimento de vilas e cidades, mudanças na organização política e social, trabalho escravo nas minas e nas vilas/ cidades. Final do período colonial: conflitos com o governo português, família real portuguesa na Colônia, abertura comercial da Colônia, a formação do Reino Unido de Portugal e Algarves, Independência. Primeiro Reinado: a Constituição de 1824, mudanças e permanências socioeconômicas (escravidão, poderio econômico dos senhores de terra), abdicação de dom Pedro I. Segundo Reinado: regências, conflitos e tensões sociais, a economia cafeeira, modernização da infraestrutura, mudanças e permanências de hábitos e costumes, movimento abolicionista, abolição da escravidão, final da escravidão x início da imigração, movimento republicano, crises religiosa, política e militar, fim do Império. Sociedade e política na República: início da República (marginalização dos negros e analfabetos, manutenção do poderio dos proprietários de terras e grandes comerciantes), a conquista do direito ao voto (mulheres, analfabetos e indígenas), ditadura Vargas e ditadura militar de 1964, a redemocratização (Diretas Já!, eleições de 1985, Constituição de 1988) COL06 47

ensino fundamental I 1º ao 5º ano

ensino fundamental I 1º ao 5º ano ensino fundamental I 1º ao 5º ano PNLD 2013 Ensino Fundamental I 1º ao 5º ano Edições SM: aprovação completa no PNLD 2013! Professor, escolha as coleções de Edições SM que promovem a Educação em valores

Leia mais

ensino fundamental I 1º ao 5º ano

ensino fundamental I 1º ao 5º ano ensino fundamental I 1º ao 5º ano PNLD 2013 Ensino Fundamental I 1º ao 5º ano Edições SM: aprovação completa no PNLD 2013! Professor, escolha as coleções de Edições SM que promovem a Educação em valores

Leia mais

COLÉGIO ESTADUAL CESAR STANGE EFM.

COLÉGIO ESTADUAL CESAR STANGE EFM. COLÉGIO ESTADUAL CESAR STANGE EFM. PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2012 Professora: Ana Claudia Martins Ribas Disciplina: História - 8º ano -Fundamental 1º BIMESTRE Conteúdos Básicos: -Povos, Movimentos e

Leia mais

Conheça também! As demais disciplinas desta coleção nas páginas 4, 8, 32, 36, 72 e 90.

Conheça também! As demais disciplinas desta coleção nas páginas 4, 8, 32, 36, 72 e 90. porta aberta Nova edição Geografia 2º ao 5º ano O estudo das categorias lugar, paisagem e espaço tem prioridade nesta obra. 25383COL05 Conheça também! As demais disciplinas desta coleção nas páginas 4,

Leia mais

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA ENSINO MÉDIO ÁREA CURRICULAR: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA: HISTÓRIA SÉRIE 1.ª CH 68 ANO 2012 COMPETÊNCIAS:. Compreender

Leia mais

Educação infantil EdiçõEs sm Projeto Educativo sm Educativo Ensino Fundamental i 1º ao 5º ano vida es da América Eir Sabor ação é Eix

Educação infantil EdiçõEs sm Projeto Educativo sm Educativo Ensino Fundamental i 1º ao 5º ano vida es da América Eir Sabor ação é Eix PROjEtO Educativo sm A FunDAçãO SM e o Projeto Educativo sm ilustração do livro Sabores da América ArG MEx CoL dom Pri PEr CHL BrA EsP Países onde a Fundação sm e a sm atuam: Argentina, Brasil, Chile,

Leia mais

PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA 5ª. SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º BIMESTRE

PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA 5ª. SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º BIMESTRE PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA 5ª. SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º BIMESTRE - Sistemas sociais e culturais de notação de tempo ao longo da história, - As linguagens das fontes históricas; - Os documentos escritos,

Leia mais

Ciências Humanas. baseado nos Padrões Curriculares do Estado de São Paulo

Ciências Humanas. baseado nos Padrões Curriculares do Estado de São Paulo Ciências Humanas baseado nos Padrões Curriculares do Estado de São Paulo 1 PROPOSTA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS HUMANAS Elementary School 2 K5 Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades

Leia mais

1º ano. A reconquista ibérica e as grandes navegações Capítulo 10: Item 2 A revolução comercial Capítulo 12: Item 3 O Novo Mundo Capítulo 10: Item 2

1º ano. A reconquista ibérica e as grandes navegações Capítulo 10: Item 2 A revolução comercial Capítulo 12: Item 3 O Novo Mundo Capítulo 10: Item 2 1º ano O absolutismo e o Estado Moderno Capítulo 12: Todos os itens A reconquista ibérica e as grandes navegações Capítulo 10: Item 2 A revolução comercial Capítulo 12: Item 3 O Novo Mundo Capítulo 10:

Leia mais

O candidato deverá demonstrar uma visão globalizante do processo transformacional

O candidato deverá demonstrar uma visão globalizante do processo transformacional CIÊNCIAS HUMANAS (HISTÓRIA/ATUALIDADES/GEOGRAFIA) O candidato deverá demonstrar uma visão globalizante do processo transformacional das sociedades através dos tempos, observando os fatores econômico, histórico,

Leia mais

História. baseado nos Padrões Curriculares do Estado de São Paulo

História. baseado nos Padrões Curriculares do Estado de São Paulo História baseado nos Padrões Curriculares do Estado de São Paulo 1 PROPOSTA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA Middle e High School 2 6 th Grade A vida na Grécia antiga: sociedade, vida cotidiana, mitos,

Leia mais

1º ano. I. O Surgimento do Estado e a Organização de uma Sociedade de Classes

1º ano. I. O Surgimento do Estado e a Organização de uma Sociedade de Classes Africana: África como berço da humanidade Capítulo 1: Item 1 Européia Capítulo 1: Item 2 Asiática Capítulo 1: Item 2 Americana Capítulo 1: Item 3 Arqueologia Brasileira Capítulo 1: Item 4 A paisagem e

Leia mais

MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DA EDITORA MODERNA

MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DA EDITORA MODERNA MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DA EDITORA MODERNA Professor, nós, da Editora Moderna, temos como propósito uma educação de qualidade, que respeita as particularidades de todo o país. Desta maneira, o apoio ao

Leia mais

1º Período UNIDADE 1. Exercícios; A aventura de navegar

1º Período UNIDADE 1. Exercícios; A aventura de navegar 1º Período UNIDADE 1 A aventura de navegar Produtos valiosos Navegar em busca de riquezas Viagens espanholas Viagens portuguesas Ampliação O dia a dia dos marinheiros Conhecer as primeiras especiarias

Leia mais

Projeto - A afrodescendência brasileira: desmistificando a história

Projeto - A afrodescendência brasileira: desmistificando a história Projeto - A afrodescendência brasileira: desmistificando a história Tema: Consciência Negra Público-alvo: O projeto é destinado a alunos do Ensino Fundamental - Anos Finais Duração: Um mês Justificativa:

Leia mais

ensino fundamental I 1º ao 5º ano

ensino fundamental I 1º ao 5º ano ensino fundamental I 1º ao 5º ano PNLD 2013 Ensino Fundamental I 1º ao 5º ano Edições SM: aprovação completa no PNLD 2013! Professor, escolha as coleções de Edições SM que promovem a Educação em valores

Leia mais

Uma perspectiva de ensino para as áreas de conhecimento escolar HISTÓRIA

Uma perspectiva de ensino para as áreas de conhecimento escolar HISTÓRIA Uma perspectiva de ensino para as áreas de conhecimento escolar HISTÓRIA A proposta A proposta do material didático para a área de História privilegia as novas tendências do estudo da História dando mais

Leia mais

CURSO DE PEDAGOGIA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2015.1 BRUSQUE (SC) 2015 1 EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA

CURSO DE PEDAGOGIA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2015.1 BRUSQUE (SC) 2015 1 EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA 1 CURSO EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2015.1 BRUSQUE (SC) 2015 2 SUMÁRIO 1ª FASE... 4 01 INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE I... 4 02 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO... 4 03 PROFISSIONALIDADE DOCENTE... 4 04 RESPONSABILIDADE

Leia mais

Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo em Movimento do DISTRITO FEDERAL. Geografia Leituras e Interação

Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo em Movimento do DISTRITO FEDERAL. Geografia Leituras e Interação Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo em Movimento do DISTRITO FEDERAL Geografia Leituras e Interação 2 Caro professor, Este guia foi desenvolvido para ser uma ferramenta útil à análise e

Leia mais

A abertura de unidade propõe atividades que estimulam os alunos a resolver situações cotidianas utilizando e valorizando os conhecimentos matemáticos

A abertura de unidade propõe atividades que estimulam os alunos a resolver situações cotidianas utilizando e valorizando os conhecimentos matemáticos A abertura de unidade propõe atividades que estimulam os alunos a resolver situações cotidianas utilizando e valorizando os conhecimentos matemáticos como ferramentas necessárias. Abertura de unidade Aprender

Leia mais

3.360 H/AULA (*) CURRÍCULO PLENO/

3.360 H/AULA (*) CURRÍCULO PLENO/ MATRIZ CURRICULAR Curso: Graduação: Regime: Duração: HISTÓRIA LICENCIATURA PLENA SERIADO ANUAL 3 (TRÊS) ANOS LETIVOS Integralização: A) TEMPO TOTAL - MÍNIMO = 03 (TRÊS) ANOS LETIVOS - MÁXIMO = 05 (CINCO)

Leia mais

CONTEÚDOS DE HISTÓRIA POR BIMESTRE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO

CONTEÚDOS DE HISTÓRIA POR BIMESTRE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO CONTEÚDOS DE HISTÓRIA POR BIMESTRE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO GOVERNADOR DE PERNAMBUCO João Lyra Neto SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO E ESPORTES Ricardo

Leia mais

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2010.2

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2010.2 01 BIOLOGIA EDUCACIONAL Fase: 1ª Carga Horária: 30 h/a Prática: 30 h/a Créditos: 4 A biologia educacional e os fundamentos da educação. As bases biológicas do crescimento e desenvolvimento humano. A dimensão

Leia mais

CURSO DE PEDAGOGIA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA

CURSO DE PEDAGOGIA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA 1 CURSO DE EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS BRUSQUE (SC) 2012 2 SUMÁRIO 1ª FASE... 4 01 BIOLOGIA EDUCACIONAL... 4 02 INVESTIGAÇÃO PEDAGÓGICA: DIVERSIDADE CULTURAL NA APRENDIZAGEM... 4 03 METODOLOGIA CIENTÍFICA...

Leia mais

Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio

Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio ETEC Professora Nair Luccas Ribeiro Código: 156 Município: TEODORO SAMPAIO Área de conhecimento: Ciências Humanas Componente Curricular: Historia

Leia mais

1º ano CULTURA, DIVERSIDADE E SER HUMANO TRABALHO, CONSUMO E LUTAS POR DIREITOS

1º ano CULTURA, DIVERSIDADE E SER HUMANO TRABALHO, CONSUMO E LUTAS POR DIREITOS 1º ano Estudo da História Estudo da História O Brasil antes dos portugueses América antes de Colombo Povos indígenas do Brasil A colonização portuguesa A colonização europeia na América Latina Introdução:

Leia mais

CADERNO DE ATIVIDADES. História

CADERNO DE ATIVIDADES. História COLÉGIO ARNALDO 2015 CADERNO DE ATIVIDADES História Aluno (a): 4º ano: Turma: Professor (a): Valor: 20 pontos Conteúdo de Recuperação O que é História. Identificar a História como ciência. Reconhecer que

Leia mais

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2008.1A

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2008.1A 01 BIOLOGIA EDUCACIONAL Fase: 1ª Prática: 15 h/a Carga Horária: 60 h/a Créditos: 4 A biologia educacional e os fundamentos da educação. As bases biológicas do crescimento e desenvolvimento humano. A dimensão

Leia mais

CONSTRUINDO A DEMOCRACIA SOCIAL PARTICIPATIVA

CONSTRUINDO A DEMOCRACIA SOCIAL PARTICIPATIVA CONSTRUINDO A DEMOCRACIA SOCIAL PARTICIPATIVA Clodoaldo Meneguello Cardoso Nesta "I Conferência dos lideres de Grêmio das Escolas Públicas Estaduais da Região Bauru" vamos conversar muito sobre política.

Leia mais

Durante. Utilize os conteúdos multimídia para ilustrar a matéria de outras formas.

Durante. Utilize os conteúdos multimídia para ilustrar a matéria de outras formas. Olá, Professor! Assim como você, a Geekie também tem a missão de ajudar os alunos a atingir todo seu potencial e a realizar seus sonhos. Para isso, oferecemos recomendações personalizadas de estudo, para

Leia mais

Cidade e desigualdades socioespaciais.

Cidade e desigualdades socioespaciais. Centro de Educação Integrada 3º ANO GEOGRAFIA DO BRASIL A Produção do Espaço Geográfico no Brasil nas economias colonial e primário exportadora. Brasil: O Espaço Industrial e impactos ambientais. O espaço

Leia mais

Escola Secundária com 2.º e 3.º ciclos Anselmo de Andrade. Critérios de Avaliação / Planificação 6.º Ano - HGP Grupo 400 História Ano Letivo 2014/15

Escola Secundária com 2.º e 3.º ciclos Anselmo de Andrade. Critérios de Avaliação / Planificação 6.º Ano - HGP Grupo 400 História Ano Letivo 2014/15 Domínio/ Tema/unidade História de Portugal Subdomínio/ conteúdos Compreensão da espacialidade Temporalidade Metas de aprendizagem intermédias Meta 1 O aluno traça, em diferentes representações cartográficas,

Leia mais

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO ( Aprovados em Conselho Pedagógico de 15 outubro de 2013 ) No caso específico da disciplina de História e Geografia de Portugal, do 6ºano de escolaridade, a avaliação

Leia mais

DINÂMICA CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA - 2008. Disciplinas Teórica Prática Estágio Total. 1º Período

DINÂMICA CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA - 2008. Disciplinas Teórica Prática Estágio Total. 1º Período MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Universidade Federal de Alfenas. UNIFAL-MG Rua Gabriel Monteiro da Silva, 700. Alfenas/MG. CEP 37130-000 Fone: (35) 3299-1000. Fax: (35) 3299-1063 DINÂMICA CURRICULAR DO CURSO DE

Leia mais

HISTÓRIA-2009 2ª FASE 2009

HISTÓRIA-2009 2ª FASE 2009 Questão 01 UFBA - -2009 2ª FASE 2009 Na Época Medieval, tanto no Oriente Médio, quanto no norte da África e na Península Ibérica, muçulmanos e judeus conviviam em relativa paz, fazendo comércio e expressando,

Leia mais

Áfricas no Brasil: aprendendo sobre os sons, as cores, as imagens e os sabores

Áfricas no Brasil: aprendendo sobre os sons, as cores, as imagens e os sabores Áfricas no Brasil: aprendendo sobre os sons, as cores, as imagens e os sabores Rosália Diogo 1 Consideramos que os estudos relacionados a processos identitários e ensino, que serão abordados nesse Seminário,

Leia mais

MINERAÇÃO E REVOLTAS NO BRASIL COLONIAL

MINERAÇÃO E REVOLTAS NO BRASIL COLONIAL MINERAÇÃO E REVOLTAS NO BRASIL COLONIAL Portugal: crises e dependências -Portugal: acordos comerciais com a Inglaterra; -Exportação de produtos brasileiros; -Tratado de Methuen: redução fiscal para os

Leia mais

Minha Escola ontem, Minha Escola Hoje.

Minha Escola ontem, Minha Escola Hoje. 1. TEMA: Minha Escola ontem, Minha Escola Hoje. 2. SÉRIE: 1º Ciclo 2ª série. 3. BLOCOS TEMÁTICOS PROPOSTOS: História: História Local e do Cotidiano. Geografia: O lugar e a Paisagem 4. AUTOR / EMAIL Evelin

Leia mais

Política Nacional de Museus Bases para a Política Nacional de Museus

Política Nacional de Museus Bases para a Política Nacional de Museus Política Nacional de Museus Bases para a Política Nacional de Museus APRESENTAÇÃO Ao se propor a sistematização de uma política pública voltada para os museus brasileiros, a preocupação inicial do Ministério

Leia mais

Homens da África Ahmadou Kourouma. Edições SM. Cabelos de axé: identidade e resistência Raul Lody. Editora SENAC

Homens da África Ahmadou Kourouma. Edições SM. Cabelos de axé: identidade e resistência Raul Lody. Editora SENAC ÁFRICA Homens da África Ahmadou Kourouma. Edições SM Ricamente ilustrada por fotos e desenhos, esta obra traça um painel detalhado da vida dos habitantes da África do Oeste: sua tradição oral, detalhes

Leia mais

A Corte Chegou Cândida Vilares e Vera Vilhena PROJETO DE LEITURA. Ficha Autoras: Romance histórico. As autoras A vivência como professoras

A Corte Chegou Cândida Vilares e Vera Vilhena PROJETO DE LEITURA. Ficha Autoras: Romance histórico. As autoras A vivência como professoras A Corte Chegou Cândida Vilares e Vera Vilhena PROJETO DE LEITURA 1 As autoras A vivência como professoras foi a base de trabalho das autoras. Na sala de aula, puderam conviver com a realidade de leitura

Leia mais

MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DA EDITORA MODERNA

MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DA EDITORA MODERNA MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DA EDITORA MODERNA Professor, nós, da Editora Moderna, temos como propósito uma educação de qualidade, que respeita as particularidades de todo o país. Desta maneira, o apoio ao

Leia mais

INSTITUTO SINGULARIDADES CURSO PEDAGOGIA MATRIZ CURRICULAR POR ANO E SEMESTRE DE CURSO

INSTITUTO SINGULARIDADES CURSO PEDAGOGIA MATRIZ CURRICULAR POR ANO E SEMESTRE DE CURSO INSTITUTO SINGULARIDADES CURSO PEDAGOGIA MATRIZ CURRICULAR POR ANO E SEMESTRE DE CURSO 1º N1 1. Espaços e Práticas Culturais 40h N1 2. Oficina de Artes Visuais 80h N1 3. Prática de Leitura e escrita 80h

Leia mais

Possibilidades e desafios do Coordenador Pedagógico e a interface das práticas educativas

Possibilidades e desafios do Coordenador Pedagógico e a interface das práticas educativas Possibilidades e desafios do Coordenador Pedagógico e a interface das práticas educativas Encontro 2 Coordenadores Pedagógicos CEFOR 05 de Junho 2013 Pauta Acolhimento Leitura deleite Apresentação / entrevista

Leia mais

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: Perspectivas da formação de professores no viés da Gestão de Conhecimento

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: Perspectivas da formação de professores no viés da Gestão de Conhecimento PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: Perspectivas da formação de professores no viés da Gestão de Conhecimento Leonardo Rocha de Almeida Mestrando Profissional em Gestão Educacional Universidade

Leia mais

Leitura e Literatura

Leitura e Literatura MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICAB Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para Educação BásicaB Leitura e Literatura Dia e Semana Nacional da Leitura

Leia mais

Conteúdo Programático 5º ano Ensino Fundamental I LÍNGUA PORTUGUESA 1º PERÍODO 2º PERÍODO. LIVRO: PORTUGUÊS - SM ( Textos / Produção de textos)

Conteúdo Programático 5º ano Ensino Fundamental I LÍNGUA PORTUGUESA 1º PERÍODO 2º PERÍODO. LIVRO: PORTUGUÊS - SM ( Textos / Produção de textos) Conteúdo Programático 5º ano Ensino Fundamental I LÍNGUA PORTUGUESA LIVRO: PORTUGUÊS - SM ( Textos / Produção de textos) 1º PERÍODO UNIDADE 1 O DESEJO HUMANO DE EXPLORAR I. EM ALTO-MAR Estamos em alto-mar...

Leia mais

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ HISTÓRIA PROSEL/PRISE 1ª ETAPA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ HISTÓRIA PROSEL/PRISE 1ª ETAPA HISTÓRIA PROSEL/PRISE 1ª ETAPA EIXOS TEMÁTICOS: I. MUNDOS DO TRABALHO COMPETÊNCIA HABILIDADES CONTEÚDO -Compreender as relações de trabalho no mundo antigo, nas sociedades pré-colombianas e no mundo medieval.

Leia mais

SEDUC SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL DOMINGOS BRIANTE ANA MARIA DO NASCIMENTO CAMPOS

SEDUC SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL DOMINGOS BRIANTE ANA MARIA DO NASCIMENTO CAMPOS SEDUC SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL DOMINGOS BRIANTE ANA MARIA DO NASCIMENTO CAMPOS A CHEGADA DOS PORTUGUESES A AMÉRICA E AS VIAGENS MARÍTIMAS Projeto apresentado e desenvolvido

Leia mais

Direitos Humanos - Ensino Fundamental e Ensino Médio

Direitos Humanos - Ensino Fundamental e Ensino Médio Direitos Humanos - Ensino Fundamental e Ensino Médio Um projeto para discutir Direitos Humanos necessariamente tem que desafiar à criatividade, a reflexão, a crítica, pesquisando, discutindo e analisando

Leia mais

Portal de conteúdos Linha Direta

Portal de conteúdos Linha Direta Portal de conteúdos Linha Direta Tecnologias Educacionais PROMOVEM SÃO Ferramentas Recursos USADAS EM SALA DE AULA PARA APRENDIZADO SÃO: Facilitadoras Incentivadoras SERVEM Necessárias Pesquisa Facilitar

Leia mais

Educação escolar indígena

Educação escolar indígena Educação escolar indígena O principal objetivo desta apresentação é fazer uma reflexão sobre a cultura indígena kaingang, sobre as políticas educacionais integracionistas e sobre a política atual, que

Leia mais

Disciplina: História. Período: I. Professor (a): Liliane Cristina de Oliveira Vieira e Maria Aparecida Holanda Veloso

Disciplina: História. Período: I. Professor (a): Liliane Cristina de Oliveira Vieira e Maria Aparecida Holanda Veloso COLÉGIO LA SALLE BRASILIA Associação Brasileira de Educadores Lassalistas ABEL SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 BRASÍLIA DISTRITO FEDERAL Disciplina: História Período:

Leia mais

Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁs. História Oficina de História

Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁs. História Oficina de História Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁs História Oficina de História 2 Caro professor, Este guia foi desenvolvido para ser uma ferramenta

Leia mais

Jambo! Uma Manhã com os Bichos da África

Jambo! Uma Manhã com os Bichos da África elaboração: PROF. DR. JOSÉ NICOLAU GREGORIN FILHO Jambo! Uma Manhã com os Bichos da África escrito por & ilustrado por Rogério de A. Barbosa Eduardo Engel Os Projetos de Leitura: concepção Buscando o oferecimento

Leia mais

CONSTRUINDO UM PROJETO DE VOLUNTARIADO

CONSTRUINDO UM PROJETO DE VOLUNTARIADO CONSTRUINDO UM PROJETO DE VOLUNTARIADO ExpedieNte TEXTO Kátia Regina Gonçalves Paulo de Camargo Priscila Cruz COORDENAÇÃO DO PROJETO Sílnia Nunes Martins Prado PROJETO GRÁFICO Linea Creativa ILUSTRAÇÃO

Leia mais

Prova Nacional de Concurso para o Ingresso na Carreira Docente

Prova Nacional de Concurso para o Ingresso na Carreira Docente Prova Nacional de Concurso para o Ingresso na Carreira Docente A Prova Docente: Breve Histórico Prova Nacional de Concurso para o Ingresso na Carreira Docente Instituída pela Portaria Normativa nº 3, de

Leia mais

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS EDUCAÇÃO BÁSICA ENSINO SUPERIOR EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EDUCAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO SISTEMA DE JUSTIÇA E SEGURANÇA EDUCAÇÃO E MÍDIA Comitê Nacional de Educação

Leia mais

Nota à 14 a Edição... 11 Introdução... 13

Nota à 14 a Edição... 11 Introdução... 13 sumário Nota à 14 a Edição................................................ 11 Introdução..................................................... 13 1. As Causas da Expansão Marítima e a Chegada dos Portugueses

Leia mais

Material de divulgação da Editora Moderna

Material de divulgação da Editora Moderna Material de divulgação da Editora Moderna Professor, nós, da Editora Moderna, temos como propósito uma educação de qualidade, que respeita as particularidades de todo o país. Desta maneira, o apoio ao

Leia mais

MATRIZ CURRICULAR 1.ª SÉRIE DE OFERTA 99-8791-04 DIDÁTICA 160 0 160 99-8792-04

MATRIZ CURRICULAR 1.ª SÉRIE DE OFERTA 99-8791-04 DIDÁTICA 160 0 160 99-8792-04 Curso: Graduação: Regime: Duração: PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA MATRIZ CURRICULAR SERIADO ANUAL - NOTURNO 4 (QUATRO) ANOS LETIVOS Integralização: A) TEMPO TOTAL - MÍNIMO = 04 (QUATRO) ANOS LETIVOS - MÁXIMO

Leia mais

O Papel do Pedagogo na Escola Pública CADEP

O Papel do Pedagogo na Escola Pública CADEP O Papel do Pedagogo na Escola Pública CADEP O Papel do Pedagogo na Escola Pública 1 A construção histórica do Curso de Pedagogia 2 Contexto atual do Curso de Pedagogia 3 O trabalho do Pedagogo prática

Leia mais

MINHA HISTÓRIA, MINHA VIDA

MINHA HISTÓRIA, MINHA VIDA ESCOLA ESTADUAL ALMIRANTE TOYODA-2014 PROJETO IDENTIDADE MINHA HISTÓRIA, MINHA VIDA TURMA: 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL (AZALÉIA E ACÁCIA) PROFESSORAS: GENISMEYRE E LUCILEILA Projeto Identidade Público

Leia mais

CURSO: HISTÓRIA PRIMEIRO PERÍODO. Área de Ciências Humanas Sociais e Aplicadas. DISCIPLINA: Metodologia Científica (on-line)

CURSO: HISTÓRIA PRIMEIRO PERÍODO. Área de Ciências Humanas Sociais e Aplicadas. DISCIPLINA: Metodologia Científica (on-line) CURSO: HISTÓRIA PRIMEIRO PERÍODO DISCIPLINA: Metodologia Científica (on-line) (Modalidade a Distância NEAD) 104032 04 01 80h O Conhecimento Científico e os Métodos Científicos. Epistemologia. Métodos Científicos:

Leia mais

Atividades. Caro professor, cara professora,

Atividades. Caro professor, cara professora, Atividades Caro professor, cara professora, Apresentamos mais uma nova proposta de atividade sobre alguns dos temas abordados pelo programa Escravo, nem pensar!, da ONG Repórter Brasil*. Ela inaugura a

Leia mais

MINUTA DE LEI DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DO MUNICÍPIO DE CARIACICA

MINUTA DE LEI DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DO MUNICÍPIO DE CARIACICA MINUTA DE LEI DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DO MUNICÍPIO DE CARIACICA CAPÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 1º Fica instituída a Política Municipal de Educação Ambiental, seus objetivos, princípios

Leia mais

Planejamento Anual. Componente Curricular: GEOGRAFIA Ano: 2º Ano Letivo: 2015. Professor(s): Júlio

Planejamento Anual. Componente Curricular: GEOGRAFIA Ano: 2º Ano Letivo: 2015. Professor(s): Júlio Planejamento Anual Componente Curricular: GEOGRAFIA Ano: 2º Ano Letivo: 2015 Professor(s): Júlio APRESENTAÇÃO: Percebemos ser de fundamental importância que o aluno da 2 Ano do Ensino Fundamental possua

Leia mais

DIRETRIZES GERAIS PARA ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE GOVERNO

DIRETRIZES GERAIS PARA ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE GOVERNO DIRETRIZES GERAIS PARA ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE GOVERNO POR UM CEARÁ MELHOR PRA TODOS A COLIGAÇÃO POR UM CEARA MELHOR PRA TODOS, com o objetivo de atender à Legislação Eleitoral e de expressar os compromissos

Leia mais

SUMÁRIO DOS NOVOS LIVROS DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA 1º ANO HISTÓRIA

SUMÁRIO DOS NOVOS LIVROS DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA 1º ANO HISTÓRIA SUMÁRIO DOS NOVOS LIVROS DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA 1º ANO HISTÓRIA UNIDADE 1 MINHA HISTÓRIA 1. Eu era... eu sou Nome Sobrenome 2. Meus documentos Documentos pessoais Função Compreender a noção de sucessão

Leia mais

Curso: Pedagogia ( 1 ª Licenciatura) I Bloco. Fundamentos Epistemológicos de Pedagogia 60 horas

Curso: Pedagogia ( 1 ª Licenciatura) I Bloco. Fundamentos Epistemológicos de Pedagogia 60 horas Curso: Pedagogia ( 1 ª Licenciatura) I Bloco Fundamentos Epistemológicos de Pedagogia 60 horas Metodologia Científica 60 horas História da Educação 60 horas Sociologia da Educação I 60 horas Filosofia

Leia mais

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2008.1

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2008.1 01 BIOLOGIA EDUCACIONAL Fase: 1ª Carga Horária: 60 h Prática: 15 h Créditos: 4 A Biologia e o educador. Herança e meio, a hereditariedade. Reprodução humana. As funções vegetativas (digestão e alimentos,

Leia mais

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 1ª PROVA PARCIAL DE HISTÓRIA Aluno(a): Nº Ano: 8º Turma: Data: 02/04/2011 Nota: Professora: Ivana Valor da Prova: 50 pontos Assinatura do responsável: Orientações

Leia mais

PLANO DE ESTUDOS - HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 6º ANO

PLANO DE ESTUDOS - HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 6º ANO PLANO DE ESTUDOS - HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 6º ANO O aluno, no final do 6º ano, deve ser capaz de: Conhecer e compreender as características do império português dos séculos XVII e XVIII Conhecer

Leia mais

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2004.1. Disciplinas do Núcleo Comum 01 ANTROPOLOGIA CULTURAL

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2004.1. Disciplinas do Núcleo Comum 01 ANTROPOLOGIA CULTURAL Disciplinas do Núcleo Comum 01 ANTROPOLOGIA CULTURAL Fase: 1ª Carga Horária: 30 h/a Prática: 10 h/a Créditos: 2 : A Antropologia enquanto ciência e seus principais ramos. Metodologia da pesquisa em Antropologia

Leia mais

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENÇÃO PEDAGOGICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENÇÃO PEDAGOGICA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENÇÃO PEDAGOGICA A ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO ESCOLAR O Planejamento é o principal instrumento norteador da ação dos coordenadores e profissionais

Leia mais

informações em documentos.

informações em documentos. C O L É G I O L A S A L L E EducaçãoInfantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Guarani, 2000- Fone (045) 3252-1336 - Fax (045) 3379-5822 http://www.lasalle.edu.br/toledo/ DISCIPLINA: PROFESSOR(A): E-MAIL:

Leia mais

Workshop da FAEL. aborda direitos humanos. e papel do educador

Workshop da FAEL. aborda direitos humanos. e papel do educador Workshop da FAEL aborda direitos humanos e papel do educador No 15 workshop da Faculdade Educacional da Lapa - FAEL, os acadêmicos do curso de pedagogia tiveram a oportunidade de aprender e praticar os

Leia mais

Formulário de inscrição para Unidades Escolares:

Formulário de inscrição para Unidades Escolares: Presidência da República Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial Secretaria de Políticas de Ações Afirmativas 1. Contextualização: Formulário de inscrição para Unidades Escolares: a) Descreva

Leia mais

Ensino religioso História Geografia

Ensino religioso História Geografia TEMA As diferenças podem incomodar AUTOR Loridane Gondim de Souza e-mail: loridanesouza@zipmail.com.br SÉRIE II etapa do 1º ciclo, 2ª série EIXOS Ensino religioso História Geografia Alteridade História

Leia mais

PNAIC. CEAD-UFOP: Coordenadora Geral: Profa. Dra. Gláucia Jorge Coordenador Adjunto: Prof. Dr. Hércules Corrêa

PNAIC. CEAD-UFOP: Coordenadora Geral: Profa. Dra. Gláucia Jorge Coordenador Adjunto: Prof. Dr. Hércules Corrêa PNAIC POLO DE POÇOS OS DE CALDAS Equipe do PNAIC-CEAD CEAD-UFOP: Coordenadora Geral: Profa. Dra. Gláucia Jorge Coordenador Adjunto: Prof. Dr. Hércules Corrêa Supervisão de avaliação ão: Profa. Dra. Carla

Leia mais

ampliação dos significados. conhecedor fruidor decodificador da obra de arte

ampliação dos significados. conhecedor fruidor decodificador da obra de arte Comunicação O ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO CONTEXTO INTERDISCIPLINAR DA ESCOLA ALMEIDA, Maria Angélica Durães Mendes de VASONE, Tania Abrahão SARMENTO, Colégio Hugo Palavras-chave: Artes visuais Interdisciplinaridade

Leia mais

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID DETALHAMENTO DO SUBPROJETO 1. Unidade: 2. Área do Subprojeto: Dourados 3. Curso(s) envolvido(s) na proposta: Pedagogia Obs.: Para proposta

Leia mais

MONITORIA SEMIPRESENCIAL NA MODALIDADE REMUNERADA PEDAGOGIA

MONITORIA SEMIPRESENCIAL NA MODALIDADE REMUNERADA PEDAGOGIA ANEXO II - EDITAL Nº. 16/2011 PERÍODO: 2012/01 INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES - ICHLA MONITORIA SEMIPRESENCIAL NA MODALIDADE REMUNERADA PEDAGOGIA VAGAS DIA CARGA História da Educação 01

Leia mais

PLANO DE MOBILIZAÇÃO SOCIAL PELA EDUCAÇÃO

PLANO DE MOBILIZAÇÃO SOCIAL PELA EDUCAÇÃO PLANO DE MOBILIZAÇÃO SOCIAL PELA EDUCAÇÃO Este documento é resultado do chamado do Ministério da Educação à sociedade para um trabalho voluntário de mobilização das famílias e da comunidade pela melhoria

Leia mais

Rotinas da escola e da sala de aula: possibilidades de organização do trabalho pedagógico na perspectiva do letramento. Prof. Juliana P.

Rotinas da escola e da sala de aula: possibilidades de organização do trabalho pedagógico na perspectiva do letramento. Prof. Juliana P. Rotinas da escola e da sala de aula: possibilidades de organização do trabalho pedagógico na perspectiva do letramento Prof. Juliana P. Viecheneski O que nos vem à mente quando falamos em rotina? Na prática

Leia mais

MINISTERIO DA DEFESA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXERCITO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATÓRIA E ASSISTENCIAL

MINISTERIO DA DEFESA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXERCITO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATÓRIA E ASSISTENCIAL APROVO Em conformidade com as Port. 38-DECEx, 12ABR11 e Port 137- Cmdo Ex, 28FEV12 MINISTERIO DA DEFESA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXERCITO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATÓRIA E ASSISTENCIAL

Leia mais

o declínio do poder dos senhores feudais e as monarquias nacionais... 14

o declínio do poder dos senhores feudais e as monarquias nacionais... 14 SuMÁRIo UNIDADE I O ADVENTO DO MUNDO MODERNO: POLÍTICA E CULTURA... 12 Capítulo 1 o declínio do poder dos senhores feudais e as monarquias nacionais... 14 A fragmentação do poder na sociedade feudal...

Leia mais

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR ENSINO MÉDIO. Edenia Maria Ribeiro do Amaral UFRPE/PPGEC Assessoria da Área de Ciências da Natureza - BNCC

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR ENSINO MÉDIO. Edenia Maria Ribeiro do Amaral UFRPE/PPGEC Assessoria da Área de Ciências da Natureza - BNCC BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR ENSINO MÉDIO Edenia Maria Ribeiro do Amaral UFRPE/PPGEC Assessoria da Área de Ciências da Natureza - BNCC A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR É parte de um Sistema Nacional

Leia mais

COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone: 3277-8150

COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone: 3277-8150 COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone: 3277-8150 PLANEJAMENTO ANUAL DE HISTÓRIA 8º ANO PROFESSOR: MÁRCIO AUGUSTO

Leia mais

COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone: 3277-8150

COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone: 3277-8150 COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 124, Toledo PR Fone: 277-810 PLANEJAMENTO ANUAL DE HISTÓRIA º Ano PROFESSORAS: JESSICA ALINE

Leia mais

PROJETO PEDAGÓGICO DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

PROJETO PEDAGÓGICO DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROJETO PEDAGÓGICO DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO APRESENTAÇÃO O Projeto Político Pedagógico da Escola foi elaborado com a participação da comunidade escolar, professores e funcionários, voltada para a

Leia mais

ESTRUTURA CURRICULAR:

ESTRUTURA CURRICULAR: ESTRUTURA CURRICULAR: Definição dos Componentes Curriculares Os componentes curriculares do Eixo 1 Conhecimentos Científico-culturais articula conhecimentos específicos da área de história que norteiam

Leia mais

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM HISTÓRIA DO BRASIL

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM HISTÓRIA DO BRASIL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM HISTÓRIA DO BRASIL ÁREA DO CONHECIMENTO Educação. NOME DO CURSO Curso de Pós-Graduação Lato Sensu, especialização em História do Brasil. AMPARO LEGAL E PORTARIA DO MEC O curso

Leia mais

OBJETIVOS CURRICULARES

OBJETIVOS CURRICULARES OFICINA DE PROJETOS Ciências Naturais 1 Construir noções sobre planeta a partir do planeta Terra; 2 Descrever a estrutura do planeta; 3 Conceituar a litosfera, destacando as rochas, os minérios e o solo

Leia mais

Valores Educacionais. Aula 4 Respeito pelos Outros

Valores Educacionais. Aula 4 Respeito pelos Outros Valores Educacionais Aula 4 Respeito pelos Outros Objetivos 1 Apresentar o valor Respeito pelos Outros. 2 Indicar possibilidades de aplicação pedagógica do valor Respeito pelos Outros. Introdução Esta

Leia mais

1) Em novembro de 1807, a família real portuguesa deixou Lisboa e, em março de 1808, chegou ao Rio de Janeiro. O acontecimento pode ser visto como:

1) Em novembro de 1807, a família real portuguesa deixou Lisboa e, em março de 1808, chegou ao Rio de Janeiro. O acontecimento pode ser visto como: 1) Em novembro de 1807, a família real portuguesa deixou Lisboa e, em março de 1808, chegou ao Rio de Janeiro. O acontecimento pode ser visto como: a) incapacidade dos Braganças de resistirem à pressão

Leia mais

48 Os professores optaram por estudar a urbanização, partindo dos espaços conhecidos pelos alunos no entorno da escola. Buscavam, nesse projeto, refletir sobre as características das moradias existentes,

Leia mais

3 o ano Ensino Fundamental Data: / / Revisão de História e Geografia Nome:

3 o ano Ensino Fundamental Data: / / Revisão de História e Geografia Nome: 3 o ano Ensino Fundamental Data: / / Revisão de História e Geografia Nome: Leia este texto para responder às questões de 1 a 4. Quando eu nasci, meu pai logo se encarregou de registrar este acontecimento.

Leia mais

Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a Disciplina de Sociologia

Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a Disciplina de Sociologia Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a Disciplina de Ensino Médio Elaborar uma proposta curricular para implica considerar as concepções anteriores que orientaram, em diferentes momentos, os

Leia mais