GRUPO IX 3 o BIMESTRE PROVA A

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1 Sistema de Ensino Unidade Portugal Série: 6 o ano (5 a série) Período: TARDE Data: 3/10/2009 PROVA GRUPO GRUPO IX 3 o BIMESTRE PROVA A Nome: Turma: Valor da prova: 4,0 Nota: As conquistas romanas Desde o período republicano de sua história, Roma empreendeu uma política expansionista, tendo como objetivo a conquista de terras e escravos, uma vez que possuía uma economia agrária e essa política atendia ao interesse da elite. No século IV a.c., os romanos iniciaram essa política de conquista aproveitando-se do enfraquecimento de vários povos que viviam na península Itálica, sendo que esta, já no final do século, estaria completamente dominada. Essas vitórias foram possíveis devido ao equilíbrio econômico da cidade, permitindo-lhe a manutenção de um exército bem treinado, formado inclusive por homens de regiões próximas. Nas regiões conquistadas, uma parte da terra era considerada pública ager publicus, que poderia ser arrendada a pequenos proprietários ou explorada pelos patrícios que, na prática, apropriavam-se dessas terras, ampliando a concentração fundiária. O exército fortaleceu-se e o comércio desenvolveu-se e gerou riquezas para Roma, que passou a atacar os estados helenísticos do Mediterrâneo Oriental, aos poucos conquistados durante o século II a.c. A terceira Guerra Púnica teve como pretexto o conflito entre Catargo e Numídia, aliada de Roma, responsável pela derrota definitiva de Catargo, e que, depois, foi completamente arrasada pelos romanos, que passaram a dominar o norte da África escravizando cerca de 40 mil homens. Essas conquistas foram responsáveis por importantes mudanças sócioeconômicas: formou-se o modo de produção escravista e desenvolveu-se uma classe formada pelos homens novos e enriquecidos pelo comércio. Adaptado para fins pedagógicos. Vocabulário Empreender: tentar, começar, iniciar, ter iniciativa. Púnica: referente a Cartargo ou aos cartargineses. Cartago: uma antiga cidade, originariamente uma colônia fenícia no norte da África, situada a leste do lago de Túnis, perto do centro de Túnis, na Tunísia. Foi uma potência na Antiguidade, disputando com Roma o controle do mar Mediterrâneo. Numídia: foi um reino africano berbere e, mais tarde, uma província romana. Leia o texto e volte sempre a ele para responder às questões a seguir. Elabore respostas completas, leia depois as suas respostas para conferir se realmente estão certas. Boa prova! Maytê. 1. Responda a cada questão atentamente. a) Qual é o nome dessa política de conquistas de terras que Roma iniciou? Quais eram os seus objetivos? (Valor: 0,5 ponto)

2 b) De acordo com o texto, percebemos que alguns povos foram completamente dominados pelos romanos. Quais são as estratégias que os romanos utilizavam para conquistar e dominar esses povos? (Valor: 0,5 ponto) 2. Essas conquistas trouxeram importantes mudanças sociais e econômicas. Escreva-as. (Valor: 1,0 ponto) 3. Complete os espaços com as preposições corretas. (Valor: 1,0 ponto) a) Formou-se o modo produção escravista. b) O exército foi treinado atacar fúria. c) Houve um conflito Cartago e a Numídia. d) Hoje a nossa luta é paz. 4. Faça o que se pede. (Valor: 0,5 ponto) a) Faça a análise morfológica da oração... A economia agrária e essa política, atendia ao interesse da elite. A economia agrária essa política atendia ao interesse da elite

3 b) Classifique os advérbios destacados abaixo: (Valor: 0,5 ponto) [...] um exército bem treinado [...] estaria completamente dominada Quanto melhor é adquirir a sabedoria do que o ouro! E quanto mais excelente é escolher o entendimento do que a prata. Provérbios 16:16

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5 PROVA Sistema de Ensino Unidade Portugal Série: 6 o ano (5 a série) Período: TARDE GRUPO GRUPO IX 3 o BIMESTRE PROVA B Nome: Turma: Data: 3/10/2009 Valor da prova: 3,0 Nota: 1. Estudiosos comprovaram que, em certas regiões conquistadas pelo homem, ocorre uma grande quantidade de rocha magmática do tipo basalto, que inclusive observa-se no calçamento de uma parte da Av. Nove de Julho em Ribeirão Preto. Além do calçamento da Av. Nove de Julho, em nossa cidade, cite duas outras utilidades dessa rocha. 2. Estudos conquistados sobre a expansão e movimento da Terra comprovaram que uma parte desse planeta era pastoso e denominada de Manto ou Sima. Que importância tem essa camada da Terra? 3. As conquistas foram responsáveis por importantes mudanças das rochas magmáticas e sedimentares, que, ao se desgastarem ou se modificarem, formam as rochas metamórficas. Cite dois fatores geológicos (da natureza) que participam na modificação das rochas. (intemperismo)

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7 Sistema de Ensino Unidade Portugal Série: 6 o ano (5 a série) Período: TARDE Data: 3/10/2009 PROVA GRUPO GRUPO IX 3 o BIMESTRE PROVA C Nome: Turma: Valor da prova: Nota: O texto As conquistas romanas auxilia a compreensão dos fatores que fizeram de Roma um grande império após o século I a.c. Contudo, o que antes foi um benefício para a expansão do poder romano, ao longo do período imperial, transformou-se num grave problema, como, por exemplo, a dependência excessiva da exploração da mão de obra escrava. Levando em conta esta observação, escreva abaixo de cada um dos trechos oferecidos o que não está certo do ponto de vista histórico e esclareça o motivo. Não tenha pressa. Releia a sua resposta para verificar se ela ficou bem escrita, de tal forma que qualquer pessoa entenda o raciocínio que você fez. Capriche na letra e no respeito às normas da língua portuguesa. Faça uma maravilhosa prova! Identifique quais são as informações incorretas nos trechos a seguir e explique o motivo. 1. As invasões bárbaras somente foram possíveis porque o exército romano era pior do que o exército dos povos inimigos. Não havia nenhum problema próprio da sociedade romana que motivasse ou gerasse o enfraquecimento interno do regime imperial. 2. Se, por um lado, o cristianismo contestava a ideia de que o imperador romano era um deus, pelo outro, não defendia nenhuma idéia a favor dos escravos, pois somente se preocupava com os homens livres, embora não todos, somente os que acreditavam em Jesus Cristo.

8 3. O que explica a falta de mão de obra escrava após o século III d.c. no Império Romano foi o fato de não existirem mais povos habitando as áreas próximas das fronteiras.

9 PROVA Sistema de Ensino Unidade Portugal Série: 6 o ano (5 a série) Período: TARDE GRUPO GRUPO IX 3 o BIMESTRE PROVA D Nome: Turma: Data: 3/10/2009 Valor da prova: 3,0 Nota: Leia: A sociedade romana, como qualquer outra, necessitava produzir alimentos para sustentar seus exércitos e, para isso, praticava a agricultura entre outras atividades econômicas desenvolvidas. 1. Como chamamos a atividade econômica que prepara o solo, planta, cuida da plantação e colhe? 2. Dê exemplo de dois dos sistemas agrícolas praticados no mundo: a) b)

10 3. Observe o desenho, determine o nome do sistema agrícola e explique-o Nome: Explicação:

11 PROVA Sistema de Ensino Unidade Portugal Série: 6 o ano (5 a série) Período: TARDE GRUPO GRUPO IX 3 o BIMESTRE PROVA E Nome: Turma: Data: 3/10/2009 Valor da prova: 4,0 Nota: 1. Segundo o texto, 40 mil homens foram escravizados pelos romanos no norte da África. Se, desses homens, 5% se revoltaram contra essa imposição romana e morreram, quantos escravos morreram? 2. Um pequeno proprietário rural colheu 50 sacos de feijão e conseguiu vender 30 deles. a) Represente essa situação na forma de fração: b) Represente essa situação na forma de taxa percentual, e descubra quanto esse proprietário vendeu. 3. Transforme as taxas perecentuais em frações irredutíveis. a) 8% b) 25% 4. Transforme as frações em taxas percentuais: a) = b) 1 5 =

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