PROGRAMA DO DIA. Boas-vindas / Programação Abertura. Fundamentos e Objetivos do VL Relatório de Pesquisa Panorama do VL 2013

Transcrição

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2 PROGRAMA DO DIA 9h 9h20 10h10 Boas-vindas / Programação Abertura Fundamentos e Objetivos do VL Relatório de Pesquisa Panorama do VL 2013 Painéis / Experiências (6 cidades)

3 PROGRAMA DO DIA 11h20 11h50-13h 13h 14h-14h20 Apresentação do Edital de Modernização das Bibliotecas (Adriana C.Ferrari) A L M O Ç O Palestra: Biblioteca Viva e Programação Cultural (Ricardo Ramos) Apresentação da Dinâmica

4 PROGRAMA DO DIA 14h20-14h40 C A F É 14h40-17h 17h Dinâmica: Biblioteca Viva e Programação Cultural (mediador: Rogerio Cortes) Encerramento

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6 FUNDAMENTOS Como o Programa VIAGEM LITERÁRIA pode contribuir para um plano de leitura e biblioteca no Estado e no Município?

7 FUNDAMENTOS Objetivos: Estimular o prazer pela leitura (porque leitura?)

8 FUNDAMENTOS Objetivos (cont): Difundir literatura e autores brasileiros Difundir uma variedade de práticas de contação de história e/ou mediação de leitura (e eventualmente outras práticas de estímulo à leitura e de programação cultural)

9 FUNDAMENTOS Objetivos (cont): Aproximar biblioteca da comunidade Favorecer o Protagonismo da Biblioteca

10 FUNDAMENTOS Objetivos (cont): Integrar com SiseB Biblioteca Viva

11 FUNDAMENTOS Biblioteca Viva e Programação Cultural MANIFESTO (IFLA/UNESCO) sobre bibliotecas públicas 12 Missões chave: Criar e fortalecer hábitos de leitura nas crianças desde a primeira infância Apoiar a educação individual e a autoformação, assim como a educação formal em todos os níveis

12 FUNDAMENTOS MANIFESTO (IFLA/UNESCO) sobre bibliotecas públicas 12 Missões chave: Assegurar a cada pessoa os meios para evoluir de forma criativa Estimular a imaginação e a criatividade das crianças e dos jovens

13 FUNDAMENTOS MANIFESTO (IFLA/UNESCO) sobre bibliotecas públicas 12 Missões chave: Promover o conhecimento sobre a herança cultural, o apreço pelas artes e pelas realizações e inovações científicas Possibilitar o acesso a todas as formas de expressão cultural das artes e do espetáculo

14 FUNDAMENTOS MANIFESTO (IFLA/UNESCO) sobre bibliotecas públicas 12 Missões chave: Fomentar o diálogo intercultural e a diversidade cultural Apoiar a tradição oral

15 FUNDAMENTOS Assegurar o acesso dos cidadãos a todos os tipos de informação da comunidade local Proporcionar serviços de informação adequados às empresas locais, associações e grupos de interesse Facilitar o desenvolvimento da capacidade de utilizar a informação e a informática Apoiar, participar e, se necessário, criar programas e atividades de alfabetização para os diferentes grupos etários.

16 FUNDAMENTOS Quarto Módulo (desde 2012) Apoiar a reflexão e servir de estímulo para as ações locais de programação cultural da Biblioteca Pública

17 FUNDAMENTOS A importância das Contrapartidas Fundamentos conceituais do programa (objetivos) e Fundamentos operacionais do programa (funcionamento)

18 DESAFIOS Identificação das cidades com vocação para a questão da leitura Desafios de produção (ampliar público espontâneo; ampliar divulgação, etc.) Desafios de avaliação

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20 AVALIAÇÃO Objetivos de Avaliação (Estamos atingindo nossos objetivos?)

21 AVALIAÇÃO Instrumentos de Avaliação: Avaliação pelas Bibliotecas Participantes Avaliação pelos Agentes participantes (autores, contadores de história) Avaliação através de questionário / Instituto Fonte

22 AVALIAÇÃO Alguns achados a partir da avaliação de Bibliotecas e Autores/Contadores: Número de participantes nas ações / perfil do Público - Público escolar ~80/90% - Público espontâneo: todas as faixas de idade

23 AVALIAÇÃO Achados - relevância: Relevância das atividades fascinação do público Projeto difundindo-se pelas cidades (biblioteca) Aumento na frequência/na leitura (biblioteca) Achados apreciação dos agentes Geralmente apreciação positiva das ações das bibliotecas.

24 AVALIAÇÃO Achados preparação das bibliotecas e dos públicos: Resultados radicalmente melhores nas bibliotecas que prepararam adequadamente o público (não só escolar) Achados divulgação / produção Agentes de modo geral elogiam divulgação no dia Problemas localizados / acervo Problemas de tempo para divulgar / preparar

25 AVALIAÇÃO Achados duração do programa: Sugestão de estender o programa ao longo do ano

26 BREVE ANÁLISE QT DE IMPACTO DO VIAGEM LITERÁRIA REALIZADO EM FEVEREIRO DE 2014

27 QT com bibliotecas que receberam o Viagem Literária No início de 2014 foi aplicado um questionário com as bibliotecas que receberam o Programa Viagem Literária, com o objetivo de avaliar o impacto de acolher tal Programa em aspectos relacionados com a Biblioteca, como a atenção da Prefeitura, a divulgação na cidade, etc.

28 Resultados principal resultado: a Biblioteca ter ficado mais conhecida na cidade, após ter recebido os eventos do Viagem. Outros resultados importantes estão relacionados com esse: a cidade, as escolas ou outras instituições conhecerem melhor a Biblioteca, o aumento da frequência na Biblioteca, de empréstimos e circulação de livros, etc., após o Viagem.

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30 Duas perguntas abertas (dimensões menos visíveis dos resultados): >>> Passado algum tempo da atividade do Viagem Literária realizada em parceria com sua Biblioteca, você gostaria de deixar algum comentário sobre como foi o processo de organização, divulgação, etc.? >>> Por favor, deixe aqui exemplos ou comentários que nos permitam compreender as suas respostas anteriores.

31 Resultados (1): Nas respostas qualitativas, chamou a atenção que a divulgação do Viagem tenha se tornado um processo de aprendizagem para as equipes das Bibliotecas: O processo de organização permitiu muito aprendizado por parte de nossa equipe, visto a importância do projeto. Na divulgação, podemos observar o quanto a cidade valoriza e participa desta atividade.

32 Resultados (2): Diversidade de canais de comunicação para divulgar o Viagem (tais como rádio, TV, jornais locais, alto-falante da igreja, sites, facebook, folders, mailings, convite a públicos específicos, etc) => processo rico estrategicamente. Para alcançarmos um resultado acima do esperado, em relação ao público, a parceria com escolas e representantes da sociedade, formadores de opinião, foi fundamental.

33 Resultados (3): Esta diversidade e intensidade de estratégias de comunicação e divulgação do Programa colabora para que tanto o Viagem quanto a Biblioteca se tornem muito mais conhecidos na cidade => aumento da valorização da biblioteca pelos públicos da região. Um relato trouxe ainda uma dimensão importante, dizendo que a valorização da biblioteca faz com que as pessoas se sintam valorizadas por terem uma biblioteca interessante em sua cidade e também ao freqüentarem a biblioteca. Talvez conectado com isso, em um relato vemos o aumento da fidelidade do público frequentador da Biblioteca. Nossa cidade é muito grande, com muitos problemas sociais e mesmo assim conseguimos atingir um público que tem se tornado fiel às nossas ações.

34 Resultados (4): Houve um mínimo de respostas de bibliotecas que disseram ter muita dificuldade com a divulgação, pela falta de canais e recursos. Como é possível ver, por outro lado, algumas bibliotecas de outras cidades, também pequenas, inventam estratégias bem-sucedidas. => aprofundar um pouco as reais dificuldades que algumas equipes podem estar encontrando e auxiliá-las de forma mais sistemática. Inclusive, com o compartilhamento de estratégias entre diferentes cidades de características parecidas.

35 Resultados (5): Parcerias pontuais com escolas para a divulgação e construção de processos prévios que preparem alunos e professores para a chegada dos autores e eventos se prolongam após o evento em parcerias permanentes. O projeto Viagem Literária caiu no gosto da comunidade educacional e da comunidade como um todo... A biblioteca ficou mais conhecida pois com a divulgação muitas pessoas passaram a frequentar o espaço para conhecer o acervo, realizar retiradas de livros e também para conhecer o Programa. As escolas deram mais atenção a biblioteca levando seus alunos para realizar leituras e reconhecimento do espaço.

36 Os professores, principalmente de lingua portuguesa passaram a desenvolver mais atividades interativas com nossa biblioteca, mais precisamente com as salas de leitura das escolas estaduais. Com a implantação do Programa "COMO LER OS CLÁSSICOS"" realizamos uma parceria com as escolas, onde as mesmas programam contação de histórias e leituras de livros para seus alunos dentro do prédio da biblioteca, com isso houve um aumento significativo na frequentação de professores e alunos em nossa biblioteca.

37 Resultados (6): Importância de saber quais autores participarão com antecedência. A organização permitiu com antecedência fazer um estudo, não apenas da obra, mas do perfil do autor, para podermos preparar um ambiente que tornasse o local acolhedor, permitindo uma interação maior. Nas escolas e nos grupos sociais, foi possível realizarmos visitas onde apresentamos com detalhes e um perfil do encontro com o autor, aumentando o interesse pela reunião.

38 Resultados (7): Relação com os autores traz aprendizados muito importantes. Acreditamos que o programa trouxe muitos bons frutos para a Biblioteca, que aprende com a experiência de receber os escritores; e para o público, que tem a chance de conhecer de perto o trabalho do escritor.

39 Resultados (8): Em relação às atividades, além do aumento das atividades promovidas pela equipe da biblioteca, visível nas respostas quantitativas, aparece nas respostas qualitativas também uma diversificação das estratégias de relação com o público e de um esforço para tal. Estamos trabalhando para que a biblioteca se torne cada vez mais um espaço alternativo de difusão cultural em nossa comunidade oferecendo, cursos, exibição de filmes, oficinas, palestras, exposições, contação de histórias com fantoches, às diferentes faixas etárias que freqüentam nossa instituição. O projeto Viagem Literária foi e é um marco em nossa cidade, a partir dele, desde 2010, nós revitalizamos nossa biblioteca, criamos um Festival de Literatura Infantil e criamos outros projeto de incentivo a leitura e formação de novos leitores.

40 Resultados (9): Um ponto interessante de ser notado nas respostas qualitativas, em relação às quantitativas, é que diversas bibliotecas relatam um aumento do interesse e do compromisso do poder público em relação à biblioteca. Por parte do poder público (Prefeitura) a Biblioteca recebeu maior atenção e o compromisso de buscar um espaço maior e mais adequado pra mudarmos. A nossa Biblioteca ficava em um espaço improvisado, dentro do Clube Poliesportivo, um local de esportes e barulho. Isso dificultava aos poucos usuários um lugar agradável para estudos e leitura. A partir do projeto Viagem Literária, a Prefeitura alugou um espaço melhor e no centro da cidade, isso possibilitou uma popularização da biblioteca, que hoje é parte integrantes das atividades culturais e atividades escolares de Monteiro Lobato... Acredito que este projeto cumpriu e cumprirá ainda mais sua função em nossa cidade: valorizar a leitura, os livros e formar novos leitores. A prefeitura construiu um novo prédio para a Biblioteca municipal no centro da cidade, facilitando o acesso e também a divulgação dos eventos que acontecem.

41 Algumas bibliotecas trouxeram uma questão importante, quando dizem que, mesmo aumentando muito o conhecimento e a circulação de público, o empréstimo não aumentou. Seria interessante tentar descobrir por que isso está acontecendo e criar estratégias para que os livros possam circular mais.

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43 HISTÓRICO UFDPC UBL ( ) FUNDAMENTOS ( ) Difundir a literatura pelo Estado Desenvolver o prazer pela leitura Aproximar a comunidade da Biblioteca Fomentar a produção literária local Integração com SisEB BIBLIOTECA VIVA! Programação cultural Acervo de qualidade Pessoas / equipe Espaço

44 CIDADES PARTICIPANTES Avaliação do desempenho em novos fundamentos do Programa - Reunião com cidades para alinhamento de estratégias NOVAS VAGAS!!!

45 SELEÇÃO DE NOVAS CIDADES 1) Análise de ofício manifestação de interesse 2) Distribuição geográfica 3) Análise das informações no Banco de Dados CIDADES IDENTIFICADAS COM A QUESTÃO DA LEITURA E DA BIBLIOTECA!!!

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48 NÚMEROS

49 EVOLUÇÃO DE PÚBLICO CIDADES PARTICIPANTES Contação de histórias Bate-papo Infantojuvenil X 6284 Bate-papo Literatura para todos * 4220 Bate-papo Leituras escolhidas X X Oficina de criação literária X X TOTAIS MÉDIA DE PÚBLICO / MÓDULO * 9587**

50 RELAÇÃO PÚBLICO AGENDADO X PÚBLICO ESPONTÂNEO NÚMERO DE CIDADES Característica Agendado Espontâneo Agendado Espontâneo Agendado Espontâneo Agendado Espontâneo Contação de histórias % % % % Bate-papo Infantojuvenil % % X X % Bate-papo Literatura para todos % % % % Bate-papo Leituras escolhidas % % X X X X Oficina de criação literária % % X X X X TOTAIS % % % %

51 PÚBLICO TOTAL EM RELAÇÃO AO NÚMERO DE HABITANTES (%) 2013 População (censo 2010) Público Total % Floreal ,31 Caiabu ,46 São João das Duas Pontes ,80 Monteiro Lobato ,24 Rubineia ,90 Neves Paulista ,83 Ribeirão Corrente ,57 Anhumas ,41 Taguaí ,10 Águas de Lindóia ,18

52 COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS DE SUCESSO ***** VEJA TAMBÉM OS PAINÉIS APRESENTADOS POR SEIS CIDADES PARTICIPANTES.