0324 PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL

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1 PORTUGUÊS Leia a tirinha para responder as questões 01 e 02: QUESTÃO 01 Na tirinha foi usado o verbo lembrar no 2º e no 4º quadrinho. Em ambos, a regência do verbo está de acordo com a norma padrão. Marque o item em que aparece desvio da norma padrão quanto à sintaxe de regência: A) Perdoei-lhe a atitude grosseira; B) Preferia brincar à trabalhar; C) O filme a que assisti foi maravilhoso; D) Lembramo-nos do endereço; E) Nunca desobedeça às normas gramaticais. QUESTÃO 02 Em: Só lembro que a cegonha que me trouxe decolou de Orly às 17:22... As palavras grifadas, respectivamente, são classificadas morfologicamente como: A) Conjunção e pronome relativo; B) Conjunção e advérbio; C) Pronome interrogativo e pronome adjetivo; D) Pronome interrogativo e pronome relativo; E) Conjunção e pronome adjetivo. O texto a seguir servirá de base para as questões 03 a 07: Um Apólogo Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha: Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma coisa neste mundo? Deixe-me, senhora. Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça. Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros. Mas você é orgulhosa. Decerto que sou Mas por quê? É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é que os cose, senão eu? Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora que quem os cose sou eu e muito eu? Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou feição aos babados... Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por você, que vem atrás obedecendo ao que eu faço e mando... Também os batedores vão adiante do imperador. Você é imperador? Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto... Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa. Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, ágeis como os galgos de Diana para dar a isto uma cor poética. E dizia a agulha: Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco? Não repara que esta distinta costureira só se importa comigo; eu é que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima... A linha não respondia; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa, como quem sabe o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha, vendo que ela não lhe dava resposta, calou-se também, e foi andando. E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte. Continuou ainda nessa e no outro, até que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile. Página 1 de 8

2 Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessário. E enquanto compunha o vestido da bela dama, e puxava de um lado ou outro, arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha para mofar da agulha, perguntou-lhe: Ora, agora, diga-me, quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga lá. Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e não menor experiência, murmurou à pobre agulha: Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico. Machado de Assis QUESTÃO 03 Observe as proposições acerca do texto: I. Percebe-se a vitória da linha sobre a agulha, que cosida no vestido, vai ao baile no corpo da baronesa; II. O texto é um apólogo por expressar no final uma moralidade como conclusão; III. A moral da história nos ensina que não se deve abrir caminho a ninguém que vá gozar dos benefícios do caminho aberto, ou do ponto de vista da agulha, devemos nos considerar maiores que os outros; IV. Há no texto uma personificação dos valores e comportamentos provenientes do capitalismo em meados do sec. XIX, mas que podem ser considerados atuais. Marque o item correto: A) I,II e III são verdadeiras; B) Apenas a II é verdadeira; C) Apenas I e IV são verdadeiras; D) Todas são verdadeiras; E) I,II e IV são verdadeiras. QUESTÃO 04 Em: Deixe-me, senhora A forma de tratamento demonstra que há um distanciamento entre as personagens. Marque a opção em que a forma de tratamento não está adequada ao interlocutor: A) Vossa Magnificência irá assinar os certificados agora? (para Reitor de Universidade); B) Vossa Excelência enviou a precatória? (para Juiz de Direito); C) Vossa Eminência fez boa viagem? (para Frade); D) É preciso que Vossa Reverendíssima ministre a missa no domingo. (para Sacerdote); E) Informamos à Vossa Senhoria que a reunião irá começar. (para diretor da empresa). QUESTÃO 05 Analise as frases do texto e marque o item em que, respectivamente, as formas verbais grifadas estão corretamente classificadas quanto ao tempo e modo: I. Deixe-me, senhora. ; II. quem é que os cose ; III....murmurou à pobre agulha ; IV. Cansas-te em abrir caminho para ela. A) Imperativo afirmativo, presente do indicativo, pretérito imperfeito do indicativo, presente do indicativo; B) Presente do indicativo, presente do indicativo, pretérito perfeito do indicativo, presente do subjuntivo; C) Imperativo afirmativo, presente do subjuntivo, pretérito perfeito do indicativo, presente do indicativo; D) Imperativo afirmativo, presente do indicativo, pretérito perfeito do indicativo, presente do indicativo; E) Presente do subjuntivo, presente do indicativo, pretérito perfeito do indicativo, presente do indicativo. QUESTÃO 06 Marque a opção em que não há erro na separação silábica das palavras do texto: A) Chei-o, a-di-an-te, sub-al-ter-no, obs-cu-ro; B) Adi-an-te, obs-cu-ro, vei-o, si-len-ci-o-sa; C) Con-ti-nu-ou, di-zi-a, su-bal-ter-no, si-len-ci-o-sa; D) Vei-o, con-ti-nuou, di-zi-a, obs-cu-ro; E) Á-ge-is, obs-cu-ro, vei-o, di-zi-a. QUESTÃO 07 Assinale a opção que nas orações do texto tem-se um exemplo de predicado verbo-nominal: A) Mas você é orgulhosa. ; B) Também os batedores vão adiante do imperador. ; C) Uma e outra iam andando orgulhosas... ; D)...a costureira dobrou a costura.. ; E) Esta agora é melhor.... Página 2 de 8

3 QUESTÃO 08 Leia a charge: Observando o uso da palavra meio, percebe-se que está de acordo com as regras de concordância nominal. Assinale o item em que há erro na relação entre as palavras: A) A comissão considerou culpada a secretária e o tesoureiro; B) As Ilhas Seychelles, no Oceano Índico, misturam as culturas africana, indiana e francesa trazidas pelos colonizadores; C) Muito obrigado! Disse-me ela mesma; D) O almoço será meio-dia e meia; E) Envio-lhe inclusas as notas fiscais. QUESTÃO 09 Quanto à colocação pronominal, marque o item em que a posição do pronome em relação ao verbo está de acordo com a gramática normativa: A) Te acompanharei aonde fores, onde estarás, estarei contigo; B) Convidarei-te para meu aniversário; C) Me sinto como os ratos abandonando o navio; D) Ninguém havia lembrado-me de fazer as reservas para o jantar na inauguração do restaurante; E) Tudo se acaba com a morte, menos a saudade. QUESTÃO 10 Em qual alternativa há uma informação equivocada a respeito da Redação Oficial: A) A linguagem coloquial prepondera nos textos oficiais; B) O requerimento é um documento pelo qual o interessado solicita ao poder público algo a que se julga com direito ou para se defender de ato que o prejudique; C) O memorando é a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão que podem estar hierarquicamente no mesmo nível ou nível diferente. É uma forma de comunicação interna; D) Local, data por extenso à esquerda da página, endereçamento, uso de vocativo seguido de destinatário, texto paragrafado com exposição de assunto e objetivo, fecho de cortesia e assinatura com nome e cargo do emitente são elementos que compõem a carta; E) A clareza, a concisão, a coesão e a formalidade são alguns dos elementos indispensáveis à produção de um texto oficial. ATUALIDADES QUESTÃO 11 Recentemente, a primeira mulher ascendeu ao cargo de Presidente Petrobrás. Assinale a alternativa que aponta corretamente o nome da atual Presidente da referida petrolífera: A) Maria das Graças Foster; B) Rosa Maria Weber; C) Maria Gabrielli; D) Maria da Penha; E) Gleisi Helena Hoffmann. QUESTÃO 12 A Lei Complementar nº 135/2010, originada de um projeto de lei de iniciativa popular que reuniu cerca de 1,3 milhões de assinaturas, torna inelegível o candidato que tiver o mandato cassado, renunciar para evitar a cassação ou for condenado por decisão de órgão colegiado. A referida lei é conhecida como: A) Lei Maria da Penha; B) Lei da Ficha Suja; C) Lei da Reserva; D) Lei da Moralidade; E) Lei da Ficha Limpa. Página 3 de 8

4 QUESTÃO 13 Assinale a alternativa que aponta corretamente o significado da sigla COPOM: A) Conselho de Política Monetária; B) Comitê de Política Monetária; C) Comitê de Política Mundial; D) Conselho de Política Mundial; E) Coordenadoria de Política Monetária. QUESTÃO 14 Principal responsável pela divulgação de centenas de milhares de documentos sigilosos, Julian Assange é o criador do site: A) WikiLeaks; B) Facebook; C) Google; D) MegaUpload; E) Amazon. QUESTÃO 15 O americano Steve Jobs, falecido em 2011, foi responsável pelo sucesso de uma marca de computadores denominada: A) Dell; B) IBM; C) Microsoft; D) Apple; E) Linux. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS QUESTÃO 16 As instituições de educação infantil, do ponto de vista pedagógico, hoje, tem um novo desafio. Indique a opção que representa a nova proposta : A) Preparar as crianças para o ensino fundamental; B) Compensar as carências nutricionais; C) Superar as diferenças culturais; D) Garantir a aquisição gradativa de novas formas de expressão e reconhecimento/representação do seu mundo; E) Ter um atendimento assistencialista. QUESTÃO 17 Na educação infantil quando o professor deixa que a criança brinque livremente no parque é de suma importância para ambas criança e professor. É através dos movimentos que a criança expressa: A) O seu conhecimento literário; B) Que está somente brincando; C) Todos os sentimentos que são movidos pelas diversas emoções do cotidiano; D) Todas as opções estão corretas; QUESTÃO 18 Froebel, reconhece o valor do jogo nas atividades: A) Programadas; B) Dirigidas; C) Espontâneas; D) Todas as opções estão corretas; QUESTÃO 19 O jogo contribui para o desenvolvimento integral da criança. Referente ao jogo é considerado: l. O jogo é uma atividade para adolescente e adultos; ll. O jogo é uma atividade vital embora não possibilite a criança se conhecer a si mesma; lll. O jogo ajuda a criança a formar conceito. Marque a afirmativa correta: A) Somente a afirmativa ll está correta; B) As afirmativas lll e l estão corretas; C) Somente a afirmativa lll está correta; QUESTÃO 20 Segundo Wallon, os jogos das crianças estão divididos em: A) Jogos puramente funcional; B) Jogo de ficção; C) Jogos de fabricação; D) Jogos de aquisição; QUESTÃO 21 Os Jogos de Exercícios também são denominados de: A) Jogos sensório-motor; B) Jogos simbólicos; C) Jogos de signos; D) Jogos de regras; E) Jogos de cartas. Página 4 de 8

5 QUESTÃO 22 Para que as crianças possam se tornar cada vez mais independentes do adulto, é necessário que elas tenham tido a oportunidade de comprovar que são capazes através de: A) Atividade imaginária; B) Atividade ilusória; C) Atividades concretas; D) Atividade faz de contas; QUESTÃO 23 Conceber uma educação em direção a autonomia significa: A) Considerar as crianças sem vontade própria; B) Imaginar que as crianças são capazes mas, sem competência para construir conhecimentos; C) Quando exercitam a sua dependência; D) Que ainda não estão prontas para tomar decisões; QUESTÃO 24 A música na escola: Uma atividade muito rica. Marque a opção em que a música incentiva o amor às coisas da terra, do mesmo modo que os hinos e marchas alusivas às datas cívicas: A) Clássicas; B) Eruditas; C) Folclóricas; D) Todas as opções estão corretas; QUESTÃO 25 Para contar bem uma história são necessários os seguintes cuidados por parte do professor: A) Enfatizar os detalhes simples; B) Planejar simplesmente mental a história; C) Conhecer mais ou menos a história; QUESTÃO 26 Dentre os pressupostos básicos sobre a pratica avaliativa apresentados por Jussara Hoffmann, indique a opção correta. A) Constatativa; B) Sentenciativa; C) Investigativa: D) Somatória ; E) Promocional; QUESTÃO 27 Segundo Gardner, referindo-se ao mundo da criança préescolar, diz que as crianças, até os seis anos, escolarizadas ou não, adquirem um grande conhecimento sobre o mundo através de sua exploração regular e ativa. Entre eles está: A) No mundo físico: desenvolveram uma teoria da matemática; B) No mundo dos organismos vivos: desenvolveram uma teoria da vida; C) No mundo dos seres humanos: desenvolveram uma teoria da mente; QUESTÃO 28 Conforme o Referencial Curricular Nacional, marque a afirmativa que sinaliza ser um objetivo da educação infantil. A) Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitude de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade; B) Deixar que a criança brinque muito sem a preocupação com o contexto social; C) Descobrir seu corpo na escola, ficando o desenvolvimento de hábitos de cuidado com a própria saúde com a família; QUESTÃO 29 Piaget concorda com a maioria dos estudiosos do desenvolvimento humano quando considera como influenciadores da evolução cognitiva. Assinale a opção que aponta estes fatores. A) Maturação orgânica; B) Experiência e exercício; C) Transmissões educativas; D) Equilibração; E) Todas as opções estão corretas. QUESTÃO 30 De acordo com a concepção sobre o jogo e o desenvolvimento, identifique uma das características do jogo conforme Wallon: A) O jogo completa as necessidades da criança; B) O prazer não é característica definitiva do jogo; C) O jogo é assimilação; D) A imitação é a regra do jogo; Página 5 de 8

6 QUESTÃO 31 Identifique a afirmativa incorreta. Segundo Jussara Hoffmann, o princípio de investigação docente é um dos norteadores da avaliação mediadora. Este princípio se refere: A) A avaliação em função de comportamentos padronizados; B) Ao desenvolvimento aceleradissímo da criança; C) A perseguir um espírito de busca profunda sobre os processos utilizados por cada criança na construção do conhecimento; D) Acompanhar a trajetória da ação e do pensamento; E) Realização de avaliações classificatórias. QUESTÃO 32 A visão da avaliação comparativa é um legado da avaliação: A) Formativo; B) Informal; C) Classificatória; D) Utilizada nas escolas privadas; E) Utilizada nas comunidades. QUESTÃO 33 Baseada na LDB reportando-se a Educação Infantil em seu artigo 13 que: A) A avaliação terá o objetivo de promover a criança ao ensino; B) A avaliação acontecerá mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento; C) A avaliação terá caráter classificatório; D) Todas as opções estão corretas; QUESTÃO 34 A autora Luciana da Silva defende a ideia que a educação infantil de uma criança deve partir do pressuposto que: A) A criança é um ser incompleto; B) Um ser vazio que precisa ser preenchido a partir de fatos externos; C) A criança é um ser presente, pensamento,, sentimento e existência intelectual; D) Um adulto em miniatura; QUESTÃO 35 Analisando os jogos quanto a sua estrutura, Piaget classifica-os em jogos de exercícios, simbólicos e de regras. Os jogos de exercícios são os que se refere: A) A simulação funcional; B) Atividade de prazer funcional; C) A representação de um objeto ausente; D) As relações sociais; E) As relações interindividuais. QUESTÃO 36 Baseado nas concepções sobre o jogo e o desenvolvimento, identifique uma das características dos jogos para criança. A) O jogo completa as necessidades da criança; B) O prazer não é característica definitiva do jogo; C) O jogo é assimilação; D) A imitação é a regra do jogo; QUESTÃO 37 Quanto à linguagem e ao pensamento podemos afirmar: l. O pensamento e a fala são dois processos que não se relacionam entre si; ll. No desenvolvimento da criança existe também um período pré-linguístico do pensamento e um período pré-intelectual a fala; lll. O pensamento e a fala são processos relacionados entre si. Marque a opção correta: A) Apenas a afirmativa ll está correta; B) Apenas as afirmativas l e lll estão corretas; C) Apenas as afirmativas ll e lll estão corretas; D) Apenas a afirmativa l está correta; E) Todas as afirmativas estão corretas; QUESTÃO 38 Considerando as teorias principais apresentadas por Vygotski que discutem a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, podemos validar como verdadeira a afirmativa: A) O desenvolvimento é um processo maturacional; B) A aprendizagem e desenvolvimento são processos independentes que se integram; C) O desenvolvimento ocorre simultaneamente à aprendizagem; D) A aprendizagem causa desenvolvimento; E) Todas as opções estão corretas. Página 6 de 8

7 QUESTÃO 39 Identifique o estágio de desenvolvimento em que se encontra a criança, quando ela começa a representar internamente os objetos e acontecimentos experimentados no seu meio ambiente. A) Pré-operacional; B) Operacional concreto; C) Sensório-motor; D) Operações formais; QUESTÃO 40 A criança elabora e desenvolve suas estruturas mentais através de: A) Atividades lúdicas; B) Atividades de leitura; C) Atividades de escrita; D) Atividades de leitura e escrita; QUESTÃO 41 Vygotsky esclarece que a aprendizagem e o desenvolvimento acontecem desde: A) Ao entrar em contato pela 1ª vez na fase escolar; B) Desde os primeiros dias de vida da criança; C) No estágio operacional concreto; D) Desde o estágio pré-operatório; E) Desde o estágio operação Formal. QUESTÃO 42 Segundo Piaget, a imitação sem seis estágios. Identifique o estágio em que a criança é capaz de imitar todos os movimentos que executa espontaneamente por si mesmo, com exclusão dos movimentos imersos nas totalidades mais complexas. A) Imitação sistemática; B) Imitação periódica; C) Preparação reflexa; D) Começo da imitação representativa e avaliação posterior da imitação; E) Imitação dos movimentos já executados pelo sujeito, mas de maneira invisível para ele. QUESTÃO 43 A formação integral da criança ocorre por meio de sua participação nas redes que constituem a dinâmica social. Essa dinâmica acontece através de: A) Convivência e no acolhimento com outras crianças e pessoas; B) Na aproximação com o ambiente; C) Nas atividades diversificadas que o assimila; QUESTÃO 44 Vygostsky, afirma que na atividade lúdica entre os três e seis anos não residem na percepção dos símbolos, mas no modo de utilizar as distintas formas de representação. Isso indica que a atividade lúdica no jogo é essencialmente: A) Uma representação formal; B) Uma forma que conduz indiretamente a escrita e leitura; C) Uma forma de linguagem em estado prematuro; D) Uma forma que conduz diretamente a conhecimentos matemáticos; QUESTÃO 45 Zonas de desenvolvimento proximal significa: A) Aquelas funções que já estão maduras; B) Aquelas funções que ainda estão em processo de maturação; C) Zonas que vão determinar o nível de crescimento em que a criança se encontra; QUESTÃO 46 Segundo Schmitz, são consideradas agentes educativos: A) O ambiente da educação; B) A família; C) A comunidade; D) A escola; QUESTÃO 47 O homem se educa e continua se educando durante toda a vida, mas especialmente: A) Na formação profissional; B) No período da adolescência / adulto; C) Na escola com o ensino sistematizado; D) Nos primeiros anos de sua existência; E) No período universitário. Página 7 de 8

8 QUESTÃO 48 Os métodos quanto à atividade podem ser considerados sob diferentes aspectos: A) Individual; B) Socializado; C) Sócio-individualizado; QUESTÃO 49 Os métodos do ponto de vista do raciocínio podem ser dedutivo, indutivo e analógico. O método indutivo procede: A) Do particular para o geral; B) Do geral para particular; C) Segue os passos do método cientifico; QUESTÃO 50 Identifique os aspectos fundamentais a serem considerados nos objetivos operacionais. A) Comportamento final; B) Condições; C) Critérios; Página 8 de 8