PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR

Transcrição

1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CAMPUS SANTA ROSA Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: Santa Rosa - RS Fone: (55) Fax: (55) PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR EIXO TECNOLÓGICO: Produção Alimentícia CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico em Agroindústria Subsequente ao Ensino Médio DISCIPLINA: Tecnologia de Frutas e Hortaliças CÓDIGO: Currículo: 2010/dez Ano / Semestre: 2011/2 Carga Horária total: 70 h/a + 10h (PPI) Turno: Noite DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Prof. Ms Marcelo Éder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Prof. Ms Sidinei Cruz Sobrinho PROFESSOR(A): Laurí Mayer 1. EMENTA Matérias primas de frutas e hortaliças. Tecnologia de processamento de frutas e hortaliças. Derivados fabricados e seu controle de qualidade. Operações unitárias para frutas e hortaliças. Frutas e hortaliças minimamente processadas. Prática pedagógica integrada. 2.OBJETIVOS 2.1. Do IFFarroupilha: Conforme a Lei Nº /08 o Instituto Federal Farroupilha deverá: I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais; III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão; IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica; VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino; VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica; VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação; X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores Do nível de ensino: Segundo a Lei nº 9.394/66, artigo 35, o ensino médio tem como objetivos: I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de

2 modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. Ainda segundo a Lei nº 9.394/66, artigo 39, a educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. De acordo com o artigo 5º do Regulamento da Organização Didática dos Cursos de Graduação, Resolução nº 04/10, de 22 de fevereiro de 2010, são objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha: I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado; II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação; III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para responder a demandas regionais; IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos socioeconômicos. V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade; VI - realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de forma indissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da sociedade Do curso: Desenvolver, no Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa, o Curso Técnico em Agroindústria, de forma subsequente ao ensino médio, visando atender à clientela que busca a formação profissional na respectiva área, bem como proporcionar oportunidades de requalificação, formando técnicos capazes de fazer frente às necessidades do mundo do trabalho, em constante evolução tecnológica. Dentre os objetivos específicos, destacam-se: - oportunizar condições de profissionalização dos alunos que já concluíram o Ensino Médio; - oportunizar a requalificação de profissionais, a fim de acompanhar as tendências tecnológicas do mundo do trabalho; - maximizar a utilização da infra-estrutura institucional, ampliando o número de habilitações existentes; - proporcionar a habilitação profissional, em curto prazo, observando-se as exigências e expectativas da comunidade regional; - atuar como agente de incentivo à instalação e de melhoria da qualidade das agroindústrias da região; - colaborar na diminuição das perdas de produtos agrícolas, através da maior industrialização destes produtos em nível de propriedade rural; - oportunizar uma maior oferta de produtos de origem animal e vegetal industrializados, em agroindústrias; - cumprir a função social da escola, colaborando com a melhoria das condições da vida no campo, com diminuição do êxodo rural, através de mais uma alternativa aos pequenos e médios produtores; - oportunizar uma formação profissional, que permita mais uma alternativa de empreendedorismo e trabalho aos alunos; - oportunizar a educação permanente e a requalificação, atendendo aos novos paradigmas que estabelecem a necessidade e a capacidade de mobilidade no mundo do trabalho; - oferecer uma opção de profissionalização aos alunos que desejam ingressar no Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa; - colocar à disposição da sociedade um profissional apto ao exercício de suas funções e consciente de suas responsabilidades; - integrar o ensino ao trabalho oportunizando o desenvolvimento das condições para a vida

3 produtiva moderna; oportunizar uma profissionalização rápida, para atividades específicas e delimitadas do mundo do trabalho, com o oferecimento de um currículo modulado. 2.4 Objetivo Geral da Disciplina: Capacitar ao aluno a executar os principais processos destinados a elaboração de conservas de frutas e hortaliças, bem como a controlar a qualidade dos produtos obtidos Objetivos Específicos: Ao final do período letivo o aluno deverá ser capaz de: compreender a importância das frutas e hortaliças na tecnologia de alimentos; entender detalhadamente o processo de maturação de frutas e hortaliças; indicar os melhores sistemas de transporte e preparação da matéria-prima para o processamento; elaborar os principais produtos derivados de frutas e hortaliças: geleias, doces em massa, frutas e hortaliças congeladas e desidratadas, sucos e néctares, etc. indicar os melhores métodos de armazenamento e conservação de frutas e hortaliças. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidades Descrição H/A UNIDADE I Frutas e Estrutura 10 Hortaliças Composição química e valor nutritivo Fisiologia e bioquímica: respiração, maturação UNIDADE II Préprocessamento de Frutas e Hortaliças UNIDADE III Elaboração de geleias, doces em massa e saturados com açúcar UNIDADE IV - Processamento de Envasados UNIDADE V - Frutas e hortaliças pré-processadas, resfriadas e congeladas UNIDADE VI - Frutas e hortaliças desidratadas Obtenção da matéria prima: colheita e préarmazenamento 10 Transporte e estocagem Preparação da matéria prima: lavagem, seleção, pelagem, corte, inativação enzimática Definições 10 Funções dos constituintes básicos para a elaboração: polpa, açúcar, pectina e ácido Cálculo de formulações Métodos de elaboração: geléia, doces em massa, saturados com açúcar Embalagem, rotulagem e estocagem Falhas de processamento e correções Preparação da matéria prima 10 Processamento: exaustão, envasamento, tipos de tratamento térmico, resfriamento Embalagem e armazenamento Falhas de processamento Etapas de preparação e elaboração (Uso do sal, aditivos, 10 vácuo, refrigeração, congelação, métodos mistos, outros) Armazenamento: alterações físicas e bioquímicas Preparação 10 Processo de desidratação: natural, artificial Processo de liofilização Produtos desidratados: embalagem, perdas nutricionais, estocagem, rehidratação

4 UNIDADE VII - Frutas e hortaliças fermentadas Preparação 10 Principais produtos (picles, vinho, cerveja, vinagre,...) Elaboração de produtos fermentados Armazenamento e conservação UNIDADE VIII - Elaboração de Obtenção de polpas 10 polpas, sucos e néctares Métodos de elaboração de sucos Métodos de elaboração de néctares Embalagem, armazenamento e conservação METODOLOGIA DE ENSINO Aulas teóricas: Serão aulas expositivas e dialogadas. As exposições incluem informações escritas no quadro e outras que são transmitidas via Datashow. O uso de imagens, gráficos e vídeos educacionais será um importante componente para o aprendizado. Demonstrar relações entre o conteúdo técnico com o cotidiano servirá de suporte para melhor entendimento de conceitos técnicos. Aulas práticas: Serão aulas e trabalhos ministrados nos laboratórios de Agroindústria e de Biologia, onde os alunos irão participar ativamente na execução dos procedimentos, com a finalidade de aprender na prática. 4.AVALIAÇÃO 4.1. Avaliação da Aprendizagem: No processo de ensino-aprendizagem, a avaliação será contínua, dinâmica e cumulativa, considerando as peculiaridades de cada educando Indicadores avaliativos (qualitativos): Avaliação será individual com os seguintes objetivos: Conhecer o perfil de cada educando, suas facilidades e suas principais dificuldades, suas técnicas de aprendizagem; Adequar o ensino, considerando os objetivos propostos, às peculiaridades de cada educando; Avaliar o processo de ensino-aprendizagem sobre os resultados apresentados pelos alunos Instrumentos a serem usados pelo professor (a): Serão 04 (quatro) avaliações (todas com peso 10). Serão 02 (duas) provas teóricas contendo questões objetivas e dissertativas; 01 (um) trabalho de pesquisa referente às atividades de PPI (Práticas profissionais integradas); e mais 01 (uma) avaliação englobando notas de seminários, questionários, participação nas aulas práticas, etc Critérios: Será considerada principalmente a evolução do conhecimento pelos alunos, pelo acúmulo de informações associado à capacidade de argumentação técnica sobre os temas trabalhados na disciplina. 5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA Práticas Profissionais Integradas, reunindo as disciplinas de Tecnologia de Frutas e Hortaliças com a disciplina de Planejamento e Projetos. 6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS Trabalhos de pesquisa; Seminários; questionários avaliativos; visitas técnicas. 7. RECUPERAÇÃO PARALELA Direcionada preferencialmente a alunos que apresentarem dificuldades na assimilação dos conteúdos trabalhados em aula (refletivos muitas vezes em notas baixas nas avaliações), mas

5 também será oferecida aos demais estudantes da turma. Os alunos nessa situação serão submetidos à recuperação de conteúdos, e será oferecida fora do horário normal da disciplina. A recuperação paralela que será usada levará em conta as peculiaridades de cada situação. O horário reservado para o atendimento aos alunos será nas quintas-feiras pela parte da tarde (13:30 17:05h). 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Básica: CHITARRA, Maria I. F.; CHITARRA, Adimilson B. Pós-colheita de frutas e hortaliças: fisiologia e manuseio. 2ª ed. Lavras: UFLA, LOVATEL, Jaime L. Processamento de Frutas e Hortaliças. Caxias do Sul: Educs, MAIA, Geraldo A. et al. Processamento de frutas tropicais: nutrição, produtos e controle de qualidade. Fortaleza: UFC, MORETTI, Celso L. Manual de processamento mínimo de frutas e hortaliças. Brasília: Embrapa Hortaliças e SEBRAE, Complementar: BASTOS, Maria S. R. Ferramentas da ciência e tecnologia para a segurança dos alimentos. Fortaleza: Embrapa, EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECUÁRIA (EMBRAPA). Iniciando um pequeno grande negócio agroindustrial: polpa e suco de frutas. Brasília: Embrapa Informação Tecnológica, EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECUÁRIA. Agroindústria familiar: Hortaliças em conserva. Brasília: Embrapa Informação Tecnológica, LIMA, Urgel de Almeida Lima. Agroindustrialização de frutas. 2ª ed. Piracicaba: Editora FEALQ, OBSERVAÇÕES O presente plano foi construído de forma democrática em conjunto com os alunos da referida turma, discutindo sugestões, críticas e esclarecendo eventuais dúvidas. 10.RECEBIMENTO Recebido em / /2011 Por: Revisado em / /2011 Por:

6 Coordenação: Profª. Drª. Melissa Walter Coordenadora do Eixo Tecnológico Produção Alimentícia Professor: Prof. Dr. Laurí Mayer Direção de Ensino: Prof. Ms Sidinei Cruz Sobrinho Diretor de Ensino Supervisão Pedagógica: Daiele Zuquetto Rosa Pedagoga