INVENTÁRIO DOS RESÍDUOS GERADOS NAS AULAS PRÁTICAS DE QUÍMICA NOS LABORATÓRIOS DO CENTE

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1 Funec Fundação de Ensino de Contagem Unidade CENTEC INVENTÁRIO DOS RESÍDUOS GERADOS NAS AULAS PRÁTICAS DE QUÍMICA NOS LABORATÓRIOS DO CENTE PROFESSORAS: Helena Gadetto Lages dos Reis Adriana Mara Vasconcelos Fernandes de Oliveira 1. Alisson Marques de Melo RG: MG Giulia Rita Goulart Carvalho RG: MG Isabella Costa RG: MG Larissa Silva Souza RG: MG ÁREA DE CONHECIMENTO: Química ambiental - Nº CNPQ: Contagem, 18 de setembro de 2012 SUMÁRIO 1. Resumo 3 2. Descrição da Pesquisa 2.2 Antecedentes Científicos 2.3 Justificativa 4 4 5

2 2.4 Relevância 5 3. Objetivo 3.1. Objetivo Geral 3.2. Objetivo Específico Metodologia 7 5. Resultados 7 6. Conclusão Referências bibliográficas 8 Resumo Este trabalho faz parte de um Projeto de Pesquisa Bic Jr que está sendo desenvolvido por alunos bolsistas e voluntários, nos laboratórios do Curso Técnico de Química da FUNEC Unidade CENTEC e objetiva inventariar todo resíduo já existente. Recentemente vem crescendo o interesse pela Química Limpa, através da qual as indústrias estão gradualmente trocando processos tradicionais por tecnologias ambientalmente corretas, da mesma forma, as instituições de ensino e pesquisa estão montando programas de gerenciamento de resíduos. Esta avaliação ou inventário prévio dos resíduos faz parte da montagem do programa de gerenciamento de resíduos do CENTEC, bem como o levantamento de informações sobre condições de armazenamento dos resíduos produzidos, periculosidade, quantidade de resíduos e local adequado de armazenamento. Estes resíduos merecem uma preocupação especial devido à complexidade dos seus compostos, e principalmente por apresentarem vários níveis de toxicidade.

3 Por isso, na segunda etapa de trabalho serão propostos métodos de segregação, minimização, reaproveitamento e tratamento. Em termos educacionais, o estabelecimento de programas de gestão de resíduos tornar-se-á em fator de motivação, por tratar-se de uma excelente oportunidade de aprendizagem, treinamento e sensibilização. Dessa forma, os alunos do curso técnico de química estarão desenvolvendo uma nova mentalidade em relação à importância da redução e tratamento dos resíduos, minimizando o impacto ambienta. As propostas de tratamentos serão fundamentadas nos equilíbrios químicos básicos em solução aquosa (neutralização, precipitação, oxirredução e complexação) e facilitarão a assimilação de diversos conceitos. Essa iniciativa facilita a inculturação nos alunos da necessidade de serem parte integrante de uma relação mais harmoniosa com o ambiente (SILVA, 2010). 4 DESCRIÇÃO DA PESQUISA O estudo será de abordagem quantitativa, do tipo exploratório e descritivo. Segundo Marconi (2007), a pesquisa quantitativa se preocupa com a causa, busca explicações, fatos naturais descritos, permitindo testar hipóteses. Para Gil (2009), o estudo exploratório e descritivo permite maior familiaridade com o problema, além de descrever as características de uma determinada população Antecedentes científicos Observa-se nos últimos anos uma crescente preocupação com os resíduos gerados em laboratórios de ensino e pesquisa universitários, evidenciada pelo crescente número de artigos e livros publicados sobre o assunto.

4 A partir da Agenda 21, foi adotado como lema, à cada indivíduo, entidade ou instituição, pensar globalmente e agir localmente, ou seja a responsabilidade objetiva. Segundo a Lei 6.938/81 da Política Nacional do Meio Ambiente, o gerador torna-se responsável pelo resíduo e pelos possíveis danos causados quando esses foram descartados no ambiente. Nolasco,2006 faz uma análise sobre a implantação de gerenciamento de resíduos químicos em laboratórios de universidades, mencionando experiências semelhantes nos Estados Unidos da América, desde 1985: Ashbroob & Reinhart (1985) citam várias instituições que implantaram seus PGRE (Projetos de Gerenciamento de Resíduos) a partir da década de 70 como a Universidade da Califórnia. Izzo (2000) também relata interessante programa de prevenção a poluição e minimização de geração de resíduos nos laboratórios da Universidade de Princeton. Algumas experiências também resultaram na publicação de livros sobre a questão apresentando inclusive métodos de tratamento para alguns tipos de resíduos. (Kaufman, 1990; Lunk e Santana, 1994; Amour, 1996) No Brasil, experiências vêm sendo realizadas nas maiores e mais antigas universidades estaduais e federais como IQ/USP Instituto de Química da Universidade de São Paulo (Di Vitta et al 2002), IQ/ Universidade de São Carlos SP, IQ/UERJ Instituto de Química da Universidade do Rio de Janeiro. (Barbosa et al, 2003) Além das indústrias, as universidades e centros de pesquisa também acabam por gerar resíduo químico, que embora gerados em pequenas quantidades são encarados como problema devido à diversidade com que são gerados. (Jardim, Tavares, 2004) o que contribui para que essas instituições de ensino e pesquisa estejam gradativamente implementando seus programas de Gerenciamento de Resíduo Químico.

5 Segundo Zancanaro Jr (2002) se considerarmos a quantidade de resíduos gerados no setor industrial (100 t/mês), os resíduos de instituições de pesquisa aparentam ser insignificantes. Gil et al (2007) afirma que a grande diferença entre gerenciar resíduos industriais e resíduos de laboratório está na forma de tratamento e disposição final. O grande problema desta forma de geração é a composição variada e inconstante que apresentam. As propriedades químicas dos resíduos mudam e dificilmente encontra-se um método padrão e eficaz para o seu tratamento Justificativa De acordo com a Resolução CONAMA nº 358, de 29 de abril de 2005, resíduo químico é todo material ou substância com característica de periculosidade, quando não forem submetidos a processo de reutilização ou reciclagem, que podem apresentar risco à saúde pública ou ao meio ambiente, dependendo de suas características de inflamabilidade, corrosividade, reatividade e toxicidade. Acumular resíduos pode constituir um perigoso passivo ambiental. Nos cursos em que atividades experimentais envolvendo substâncias químicas estão presentes, a geração de resíduos perigosos é uma realidade ainda não muito conhecida e somente há pouco tempo, após a década de 90, os gestores e os docentes vêm se preocupando com a destinação destas substâncias Relevância Uma das principais metas dos cursos profissionalizantes em química é treinar os estudantes para lidarem com materiais perigosos de maneira correta e responsável. No entanto, a forma tradicional de ensino é um paradoxo, pois, enquanto praticam-se sínteses, separações, purificações e análises, uma grande quantidade de resíduos é gerada. Assim como muitas indústrias, as instituições de ensino, pesquisa ou prestadoras de serviços têm sérios problemas para lidarem com os seus resíduos perigosos. No entanto, diferentemente das indústrias, estas instituições geram pequenas quantidades de resíduos, sendo que a maioria destes são gerados em laboratórios. Estes resíduos são constituídos de grande diversidade de substâncias, tóxicas ou não, incluindo novos compostos de

6 toxicidade desconhecida. Além disto, sua composição muda com cada novo projeto ou experimento. Esta ampla variedade de substâncias muitas vezes torna a gestão de resíduos mais complexa nestes tipos de instituições do que em indústrias, que geram grandes quantidades de composição conhecida e sem tanta variação. Por isso, torna-se relevante implementar uma política interna de gerenciamento de resíduos químicos em laboratórios de escolas, como uma das maneiras de despertar no aluno a percepção da importância do seu envolvimento com o tema e promover um comportamento diferenciado e socialmente correto (GIMENEZ et al., 2006: 32-33). OBJETIVOS Objetivo geral: Através de pequenos experimentos sensibilizar a todos que a química possui um campo de conhecimento para solucionar danos causados ao meio ambiente Objetivos específicos: Despertar nos alunos o interesse pela Química Ambiental; Promover a educação e conscientização ambiental dos visitantes em relação aos resíduos gerados em aulas práticas de química; Demonstrar de maneira lúdica a aplicabilidade da química. METODOLOGIA A metodologia inclui uma análise crítica das informações obtidas com revisão da literatura e a aplicação de um questionário quantitativo aos responsáveis pelos

7 diversos laboratórios do Curso Técnico em Química do CENTEC, a fim de fazer um diagnóstico dos resíduos laboratoriais gerados nas atividades experimentais. Com estas ferramentas serão obtidas informações sobre as atividades realizadas, reagentes armazenados, condições de uso dos laboratórios, utilização de normas de segurança, condições de armazenagem e validade dos reagentes. Uma vez diagnosticado uma significativa quantidade de resíduos sem identificação, será proposto o projeto de gerenciamento desses resíduos. Serão feitos testes físico-químicos para caracterização e posterior classificação de compostos passíveis de tratamento. Como proposta de gerenciamento dos resíduos serão desenvolvidas ações, que promovam: a diminuição do consumo de reagentes; a substituição ou eliminação de reagentes tóxicos; a redução da quantidade de resíduos gerados; armazenagem adequada dos que forem gerados. elaboração de material explicativo Este material explicativo pretende promover a conscientização dos usuários sobre a importância do gerenciamento de resíduos. RESULTADOS O trabalho está na primeira fase de execução, inventário e caracterização e já foi quantificado um volume de 22 litros de resíduos (passivo ambiental). Isto por si só já um volume considerado, já que é de apenas um dos laboratórios do Centec Orgãnica. As características, os testes físico-químicos e os volumes estão na tabela em anexo. Os alunos, não só os participantes do projeto, estão adotando uma postura

8 diferente em relação aos resíduos (ativo ambiental), em suas aulas práticas: inquirindo do professor procedimentos para neutralização, acondicionamento e identificação dos mesmos. CONCLUSÃO A escola ao longo do seu funcionamento tem gerado um passivo de resíduos bastante significativo. Haja vista que o levantamento só foi realizado em um laboratório e ainda faltam três a serem inventariados, portanto a implantação do programa de gerenciamento de resíduos se torna imprescindível permanente justificável para não haver geração de ativo ambiental grande. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BARBOSA, D. P. et al. Gerenciamento dos resíduos dos laboratórios do Instituto de Química da Universidade Estadual do Rio de Janeiro como um projeto educacional e ambiental. Engenharia Sanitária e Ambiental, Rio de Janeiro, v. 8, n. 3, p , jul./sep DI VITTA, P. B. et al. Gerenciamento de Resíduos no Instituto de Química da Universidade de São Paulo. In: 2º ENCONTRO NACIONAL DE SEGURANÇA EM QUÍMICA, Porto Alegre, UFRGS, 1 CD ROM FIGUERÊDO, D. V. Manual para gestão de resíduos químicos perigosos de instituições de ensino e pesquisa. Belo Horizonte: Conselho Regional de Química de Minas Gerais, 364p, 2006.

9 GIL, E. S. (et. al.). Aspectos técnicos e legais do gerenciamento de resíduos Químicos farmacêuticos. Revista Brasileira de Ciências Farmacêuticas. Vol. 43. N.1. São Paulo. Jan/Mar Disponível em: Acesso em : 27 de março de 2012 GIMENEZ, S.M.N.; ALFAYA, A.A.S.; ALFAYA, R.V.S.; YABE, M.J.S.; GALÃO, O.F.; BUENO, E.A.S.; PASCHOALINO, M.P.; PESCADA, C.E.A.; HIROSSI, T. e BONFIM, P. Diagnóstico das condições de laboratórios, execução de atividades práticas e resíduos químicos produzidos nas escolas de ensino médio de Londrina PR. Química Nova na Escola, n. 23, p , MICARONI, Regina Clélia da Costa Mesquita. M581g Gestão de resíduos em laboratórios do Instituto de Química da Unicamp / Regina Clélia da Costa Mesquita Micaroni. Campinas, SP: [s.n], NOLASCO, F. R.; TAVARES, G. A.; BENDASSOLLI, J. A. Implantação de programas de gerenciamento de resíduos químicos laboratoriais em Universidades: Análise crítica e recomendações. Engenharia Sanitária Ambiental. v. 11, n. 2, p , abr/jun., SILVA, A. F.; SOARES, T. R. S.; AFONSO, J. C.; Química Nova na Escola 2010, n. 32, 37. ZANCANARO Jr., O. Manuseio de produtos químicos e descarte de seus resíduos. In: HIRATA, M.H; MACINI FILHO, J. Manual de Biossegurança. Barueri/SP: Manole Ltda, 2002, p JARDIM, Wilson de Figueiredo. GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS QUÍMICOS, Instituto de Química, Laboratório de Química Ambiental - LQA UNICAMP.

10 Disponível em: Acesso em : 27 de março de 2012