PROGRAMA DE ENSINO 2016

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1 PROGRAMA DE ENSINO 2016 IDENTIFICAÇÃO CURSO: Técnico em Agropecuária integrado ao Ensino Médio DISCIPLINA: Educação Física II SÉRIE/TURMAS: 2º anos B e C/A e D CARGA HORÁRIA ANUAL: 80 h.a. DIAS DA SEMANA: sexta-feira PROFESSOR(ES): Paulo Fernando Mesquita Junior/ Fernando D. Bitencourt Fernando.bitencourt.santarosa.ifc.edu.br EMENTA A questão racial: um olhar pela cultura corporal. Jogo cooperativo X jogo competitivo e as fronteiras estabelecidas. Cultura Corporal e Mídia. Capacidades Físicas voltadas à saúde. Estrutura básica de programas de exercícios físicos. Socorros de urgência e práticas corporais. Indicadores de saúde e aptidão física relacionada à saúde X estereótipos corporais. Princípios socioeducativos. OBJETIVO GERAL Apropriar-se de forma crítica da cultura corporal, de maneira a usufruir, compartilhar, (re) construir e transformar os sentidos e significados das práticas corporais que historicamente e culturalmente são tematizadas pela Educação Física: esporte, jogo, ginástica, luta, dança e atividades rítmicas expressivas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Refletir sobre a questão racial por meio da temática luta. Discutir as possibilidades do jogo cooperativo e o jogo competitivo no contexto da cultura corporal. Compreender a influência da mídia no universo esportivo. Conhecer as principais capacidades físicas relacionadas à saúde e os aspectos referentes à sua treinabilidade. Analisar os indicadores de saúde inerente à aptidão física relacionada à saúde, refletindo criticamente sobre os estereótipos corporais impostos pela sociedade atual. Conhecer os aspectos básicos relacionados a socorros de urgência básicos voltados às práticas cotidianas, práticas do trabalho e as práticas da cultura corporal. Interagir com os demais colegas, buscando valorizar e adotar atitudes de: cooperação, autonomia, participação, respeito-mútuo, confiança, inclusão, honestidade e criatividade. Reconhecer e respeitar suas potencialidades e limitações, assim como a dos demais, dentro das práticas da cultura corporal. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (PRÁTICO E TEÓRICO) 1 Luta - Capoeira: A questão racial presente no universo das lutas. A história da capoeira: uma prática corporal genuinamente brasileira, ou não? Capoeira de angola X regional Vestimenta e cordões, benefícios, técnicas e golpes básicos. Capoeira é jogo, dança ou luta? 2 Jogo - Jogos cooperativos: Jogos competitivos (dodgeballl) X jogos cooperativos (queimada). Características do jogo e dos jogadores. Repertório de jogos.

2 3 Esporte - A influência da mídia televisiva no esporte. - Basquetebol: Fundamentos básicos Evoluindo o pensar e o agir tático. Regras - Handebol: Fundamentos básicos Evoluindo o pensar e o agir tático. Regras 4 Ginástica Capacidades físicas relacionadas à saúde: flexibilidade, resistência aeróbia e força de resistência. Organização de programas básicos de exercícios físicos: tipo de exercício, frequência semanal, duração e intensidade. Métodos de treinamento. 5 - Avaliação Física e Indicadores de Saúde II. Crescimento e desenvolvimento Estereótipos Corporais na sociedade atual Aptidão Física relacionada à saúde (ApFs) 6 Primeiros Socorros. Remoção do acidentado Lesões Musculares: contusão, distensão, cãibra. Lesões articulares: luxações, entorses. Desmaio Hemorragias Insolação RCP 7 - Cooperação, autonomia, participação, respeito mútuo, confiança, inclusão, honestidade e criatividade. METODOLOGIA / RECURSOS DIDÁTICOS METODOLOGIA 1. Exposição: verbal dialogada, expositiva dialogada. 2. Vivências teórico práticas 3. Trabalhos em grupo: jogos, jogos recreativos, circuitos, elaboração e execução de tarefas. 4. Trabalho Individual: elaboração e execução de tarefas. 5. Oficina de vivência com outro profissional. 1 RECURSOS DIDÁTICOS Multimídia. Vídeos. Filmadora. Aparelho de Som. 1 Exemplo: vivência de capoeira no espaço físico do instituto, com a colaboração de outro professor especialista no tema.

3 Materiais esportivos diversos. Espaços físicos esportivos, biblioteca e laboratório de informática, sala de aula. CORRELAÇÃO COM OUTRAS DISCIPLINAS As possibilidades de correlação com outras disciplinas serão exploradas durante o transcorrer do ano letivo. VIAGENS ESTUDO/TÉCNICAS/ UNIDADES DIDÁTICAS E LABORATÓRIOS Com o decorrer do ano letivo serão estudadas possibilidades de viagens de estudo. Aprovado pelo Comitê de Extensão em / /, conforme ATA nº de PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS (PRÁTICO E TEÓRICO) E DE RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM 1. Observação: registro em diário pessoal: todas as aulas serão registradas em diário próprio do professor, relatando aspectos relevantes da aula. 2. Elaboração: trabalhos em grupo: apresentação de temas de forma expositiva (verbal e demonstração). Trabalho Individual: os alunos receberão questionamentos para serem analisados, respondidos e entregues. 3. Prova: escrita objetiva e/ou descritiva. 4. Participação: participação nas aulas práticas. O sistema previsto de atribuição de notas compreenderá a seguinte previsão: 1º Trimestre 01 Trabalho em grupo (TG) 02 Trabalhos individuais (TI) 01 Prática (PR), sendo que a nota será atribuída da seguinte forma, por exemplo: se tivermos 4 aulas práticas de judô, a participação em cada aula valerá 2,5 pontos, totalizando um total de 10 pontos da unidade de conteúdo judô. MT1 = (TI1 + PR1 + TI2 + TG1) /4 2º Trimestre 01 Prova (P) 01 Prática MT2 = (PR2 + P1) / 2 3º Trimestre 01 Trabalho individual 02 Práticas 03 Trabalhos em grupo MT3 = (PR3 + PR4 +TI4+TG2+TG3+TG4) /6 MF = MT1 + MT2 + MT3 /3 A aprovação se dará por média final, tendo o aluno que obter desempenho igual ou superior a nota 7,0 e frequência mínima de 75%, sendo considerado em exame o aluno com média final inferior a 7,0. MF = média final MT1 média 1º trimestre MT2 média 2º trimestre MT3 média 3º trimestre TI Trabalho individual TG trabalho em grupo

4 P Prova escrita PR Participação nas aulas práticas As recuperações serão realizadas no decorrer das aulas e em datas acordadas com os educandos, preferencialmente ao final do trimestre. AVISOS GERAIS Atendimento individual ao aluno: horário 13h30 às 14h30, na sala professores, nas quartas-feiras. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRASIL. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Secretaria de Educação Básica. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, p. (Orientações Curriculares para o ensino médio, volume 1) MONTEIRO, Fabrício. Educação física escolar e jogos cooperativos: uma relação possível. São Paulo: Phorte, p. ISBN SABA, Fabio. Mexa-se: atividade física, saúde e bem-estar. 2. ed. São Paulo: Phorte, p. ISBN BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DARIDO, Suraya Cristina; MOREIRA, Osmar de Sousa Junior. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola. Campinas: Papirus, Educação Física / vários autores. Curitiba: SEED-PR, p. Disponível em: KAOÊ, Gonçalves; COSTA, Tiago A. Manual de lazer e recreação: o mundo lúdico ao alcance de todos. São Paulo: Phorte, KUNZ, Elenor. Transformação didático-pedagógica do esporte. 4ªed. Ijuí: UNIJUÍ, p.160(coleção Educação Física) MOREIRA, Wagner Wey; SIMÕES, Regina; MARTINS, Ida Carneiro. Aulas de educação física no ensino médio. 2. ed. Campinas: Papirus, p. (Coleção Papirus Educação) ISBN PEREIRA, Sissi Aparecida Martins; SOUZA, Gisele Maria Costa (Org.). Educação física escolar: elementos para pensar a prática educacional. São Paulo: Phorte, p. ISBN VIEIRA, Luiz Renato. O jogo da capoeira: corpo e cultura popular no Brasil. Rio de Janeiro: Sprint, p. ISBN Santa Rosa do Sul, de de 201. Prof. Paulo Fernando Mesquita Junior Matricula: Aprovado em reunião do NDB em / /2016, conforme ATA nº. /2016.

5 Coordenador do curso Técnico em Agropecuária

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