A metáfora é a substituição de um termo por outro, criando uma dualidade de significado.

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1 ORIENTAÇÃO DE ESTUDO RECUPERAÇÃO 1º. TRIMESTRE DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: PAULA 8os. ANOS (181 e 182) Marília, de de. NOME: Nº: TURMA: Você deverá: 1. Estudar o resumo dos conteúdos que, neste material, estão dentro dos quadros. 2. Responder e estudar os exercícios que estão colocados após cada quadro. 3. A realização dos exercícios é o TRABALHO DE PORTUGUÊS (valor: 3,0). Deverá ser entregue no dia da aula de recuperação, onde eventuais dúvidas serão sanadas. 4. A PROVA DE RECUPERAÇÃO (valor: 5,0) será no mesmo dia da aula. Veja o horário de recuperação. PARTE 1 (LEITURA) Poemas M.1 Os poemas líricos exprimem os sentimentos e as vivências profundas de um eu, nem sempre identificado geralmente sem nome e sem identificação de sexo. A voz que fala no poema lírico é chamada de eu lírico, sujeito lírico ou voz lírica. O eu lírico não se confunde com o autor nem com as categorias narrador (própria do gênero narrativo) e personagem (própria dos gêneros narrativo e dramático). M. 4 A imagem, uma das dimensões básicas do fazer poético, resulta da descrição dos detalhes sensíveis da realidade criada pelo autor e da combinação surpreen dente de palavras. As figuras de linguagem são escolhas e combinações especiais de palavras, a fim de produzir efeitos expressivos e surpreendentes nas dimensões da musicalidade, da imagem e do pensamento. A metáfora é a substituição de um termo por outro, criando uma dualidade de significado. A comparação é a aproximação de dois termos para evidenciar suas semelhanças e/ou diferenças. A personificação é a atribuição de características humanas (qualidades, ações, sentimentos) a seres inanimados, irracionais ou abstratos. M. 7 Noções básicas 1. Leia o poema de Astrid Cabral.

2 2. Leia o poema a seguir e assinale a afirmação correta a) Trata-se de dois textos pertencentes ao gênero lírico, pelo fato de serem escritos em versos. b) Copacabana é um poema narrativo, pois exprime os sentimentos de uma personagem em relação ao bairro de Copacabana. c) Os dois textos são poemas narrativos (contam histórias), com algumas características líricas (apresentam conflitos entre o eu lírico e a cidade) e dramáticas (exprimem sentimentos). d) Pela rua é um poema lírico, mas possui algumas características do gênero narrativo, como as ações de uma personagem em sequência temporal. 3. Assinale a alternativa que apresenta as marcas de uma progressão temporal (sucessão de acontecimentos no tempo): a) Em Pela rua, o verso solto ao fumo da gasolina queimada. b) Em Copacabana : as expressões ao longe e à noite. c) Em Pela rua : os substantivos crepúsculo e noite e os verbos detenho-me e continuo. d) Em Copacabana : a repetição do substantivo carro e o contraste entre as expressões ao longe e soa bem. Leia o soneto de Raimundo Correia.

3 4. O poema descreve a passagem de uma cavalgada de fidalgos caçadores. Podemos perceber dois movimentos. a) Entre quais versos se dá a passagem do primeiro para o segundo movimento? b) Explique a progressão do primeiro movimento até o ponto culminante. c) Explique a progressão do segundo movimento. d) Compare o primeiro com o último verso e explique o efeito pretendido pelo poeta com essa abertura e esse fechamento do poema. 5. Faça o esquema de rimas do soneto de Raimundo Correia, atribuindo uma letra do alfabeto a cada nova rima, iniciando por A. 6. Faça, de cada verso destacado a seguir, a separação e a contagem das sílabas métricas (escansão). a) Silêncio!... Mas além, confuso e brando, b) O remanso da noite embalsamada... c) E o bosque estala, move-se, estremece... d) A lua a estrada solitária banha... PARTE 2 (ESTUDO DA LÍNGUA) A. PRONOMES PESSOAIS (Módulo 2) Os pronomes de primeira pessoa (eu/nós) e de segunda (tu/vós) têm a propriedade de, no discurso, apontar respectivamente para quem fala e para com quem se fala. Portanto os elementos referidos por esses pronomes variam conforme se alternam os turnos na conversação. Os PRONOMES PESSOAIS RETOS funcionam como SUJEITO do verbo, determinando o modo como o verbo deve ser flexionado. Os PRONOMES PESSOAIS OBLÍQUOS, precedidos ou não de preposição, funcionam como COMPLEMENTO DO VERBO e são classificados em átonos ou tônicos, segundo a acentuação dada pela voz e não por acento gráfico. Os pronomes o(s), a(s) em posição enclítica apresentam as seguintes variações: lo(s), la(s) se a forma verbal termina pelas consoantes r, s ou z, que são eliminadas; no(s), na(s) se a forma verbal termina em ditongo nasal. 7. Marque o que se pede. Sem qualquer esperança

4 Detenho-me diante de uma vitrina de bolsas a) Lendo o trecho acima, podemos dizer que, quem fala é a: ( ) primeira pessoa do discurso ( ) segunda pessoa do discurso ( ) terceira pessoa do discurso b) Em Te vejo no restaurante a pessoa com quem se fala é: ( ) primeira pessoa do discurso ( ) segunda pessoa do discurso ( ) terceira pessoa do discurso c) E em A noite se ergue comercial /Nas constelações da avenida, a pessoa de quem se fala é a ( ) primeira pessoa do discurso ( ) segunda pessoa do discurso ( ) terceira pessoa do discurso 8. Reescreva as frases abaixo, substituindo as palavras em destaque pelos pronomes correspondentes: a) Bianca e Debora são muito bonitas. b) Eu e meu irmão fomos à sorveteria. 9. Os termos em destaque na questão anterior exercem a função sintática de (sujeito/complemento do verbo) e foram substituídos por ( pronomes pessoais retos/ pronomes pessoais oblíquos.) Então conclui-se que os pronomes pessoais retos funcionam como sujeito do verbo. 10. Reescreva as frases, substituindo os termos sublinhados pelo pronome pessoal correspondente. Observe a terminação dos verbos. a) Vou pagar o empregado. b) Mário cortou a grama. c) Resolveram os problemas. d) Fez a tarefa e) É preciso trazer os cadernos diariamente. f) Os alunos deixaram o recado. g) Quebramos o brinquedo. h) As meninas fizeram a vitamina. i) Entregaram flores à professora. J) Entregaram flores à professora. k) Dei a ele um belo presente. l) Dei a ele um belo presente. 11. Os termos em destaque na questão anterior exercem a função sintática de (sujeito/complemento do verbo) e foram substituídos por ( pronomes pessoais retos/ pronomes pessoais oblíquos.) Então conclui-se que os ( pronomes pessoais retos/ pronomes pessoais oblíquos.) funcionam como (sujeito/complemento do verbo) do verbo. B. FORMAS DE TRATAMENTO (módulo 5)

5 As pessoas dirigem se umas às outras usando o pronome pessoal da 2ª. pessoa do singular (tu) e formas de tratamento que levam o verbo para a 3ª. pessoa. As várias formas de tratamento obedecem aos diferentes níveis de intimidade ou distanciamento entre as pessoas, assim como aos de hierarquia social. As formas de tratamento podem exercer todas as funções sintáticas, como qualquer nome ou expressão nominal. A forma de tratamento com o pronome possessivo Vossa é usada em relação à 2a pessoa (com quem o interlocutor se comunica); o pronome Sua refere se à 3a pessoa (de quem se fala). Nas formas com Vossa, o verbo irá para a 3ª. pessoa, não para a 2ª. Textos escritos na norma culta não admitem que se misturem os tratamentos, como ocorre na linguagem coloquial com o tu e o você. 12. Complete: a) Vossa Excelência fazer o que for possível. (deve/ deveis) b) Quando Vossa Santidade basta chamar-me. (desejar/ desejardes) 13. Justifique a resposta dada no exercício anterior. 14. Leia esta piadinha: Na rua - Senhor, seu filho me atirou uma pedra. - Acertou na senhora? - Não! - Então não foi filho. a) No texto são empregados dois pronomes de tratamento. Quais são eles? b) O que o uso desses pronomes revela sobre a forma como as pessoas se tratam? 15. Compare: I. Espero que Vossa Excelência, Senhor Ministro, compareça a este encontro. II. Todos os membros da C.P.I. afirmaram que Sua Excelência, o Senhor Presidente da República, agiu com propriedade. Explique por que na frase I usou-se Vossa e na II, Sua 16. Leia: Você se enfiou onde, meu filho? Eu te procurei, mas não te achei. Segundo a norma culta há uma inadequação na frase acima. Explique-a e reescreva-a de acordo com a norma padrão.

6 D. O VERBO E SEUS COMPLEMENTOS (Módulo 8) O SUJEITO é o termo da oração com o qual o verbo concorda em número e pessoa; o predicado é o que resta de uma oração quando se retira o sujeito. O PREDICADO VERBAL tem como núcleo um verbo intransitivo ou transitivo. Neste último, o complemento verbal é um objeto, que pode ser direto, indireto ou direto e indireto. O objeto direto é o objeto da ação verbal que dispensa a preposição necessária para ligar se ao verbo. O objeto indireto liga se ao verbo por meio de preposição necessária. 17. Nas orações a seguir coloque: V I verbo intransitivo VTD verbo transitivo direto VTI verbo transitivo indireto VTDI verbo transitivo direto e indireto Observação: quando houver complemento verbal indique-o, classificando-o em objeto direto oi indireto. a) ( ) A ferrugem estraga o ferro. b) ( ) A planta cresce naturalmente. c) ( ) A bicicleta do garoto derrapo na pista. d) ( ) O rato roeu as cordas do barco. e) ( ) O rapaz assistiu ao filme na televisão. f) ( ) As florestas oferecem muitas riquezas aos homens. g) ( ) O governo afirmou à população as novas medidas. h) ( ) A garota escondeu seu diário na gaveta. i) ( ) Sempre gostamos de novidades. j) ( ) O foguete avança em direção à lua. E. OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO. O objeto direto preposicionado é quando o objeto direto está acompanhado de uma preposição, bem diferente do que ele realmente pede em sua definição, normalmente é a preposição a. Por exemplo: Joana sempre chama a Paulo 18. Distinga o Objeto Indireto do Objeto Direto Preposicionado: a) Ofendem a ti, sem razão. b) Seremos julgados por Deus. c) Zeus amou a Afrodite. d) Judas traiu a Cristo. e) O Dourado se alimenta de pequenos peixes. f) Os tigres despedaçavam-se uns aos outros. g) Ninguém resiste à temperaturas tão baixas. h) O brotinho lhe telefonou? i) O médico enganou a todos. j) Não obedeço a você. F. Predicado nominal O PREDICADO NOMINAL é constituído por um verbo de ligação e pelo predicativo do sujeito, possuindo

7 como núcleo um nome que atribui uma característica ao sujeito da oração. VERBOS DE LIGAÇÃO são verbos que ligam uma característica ao sujeito, indicando um estado. Não são significativos, nem indicam uma ação realizada, não sendo o núcleo do predicado. Exemplos de verbos de ligação: ser, estar, parecer, ficar, tornar-se, continuar, andar e permanecer. 18. Sublinhe o predicado das orações e circule seus núcleos. a) Tudo parece calmo b) Parecia satisfeito o diretor. c) Continua molhada sua camiseta. d) O estado de Minas Gerais é muito rico. 19. Marque PN para predicado nominal e PV para predicado verbal. a) ( ) O motoqueiro anda cansado. b) ( ) O motoqueiro anda devagar. c) ( ) A professora está em sua casa. d) ( ) A professora está brava. e) ( ) A criança caiu da cama. f) ( ) A criança caiu de cama. g) ( ) A Lua permanecia no céu. h) ( ) A Lua permanecia escondida entre as nuvens. G. REGÊNCIA VERBAL Módulo 11 A regência verbal estuda a relação de dependência entre o complemento verbal (termo regido) e o verbo (termo regente). A diferença entre a linguagem formal e a informal, ou entre a língua escrita e a língua oral, reflete-se no uso de alguns verbos. Há verbos que, em função da regência, ganham mais de um sentido. Ex. aspirar a (VTI) = desejar; aspirar (VTD)= inalar, inspirar Assistir (VTD) = ajudar, prestar assistência a, auxiliar; Assistir a (VTI) = ver, presenciar Alguns verbos aceitam duas construções diferentes para o mesmo sentido. Por exemplo: lembrar-se de algo, lembrar-se algo; esquecer algo/ esquecer-se de algo. A CRASE resulta da fusão de duas vogais numa só. No caso deste Módulo, a crase é a fusão da preposição a com outro a (artigo ou pronome feminino, ou o a inicial das formas aquilo, aquela aquele). A CRASE é indicada pelo acento grave. Modo prático de saber se ocorre crase: substituir a palavra feminina precedida de um a(s) por palavra masculina; haverá crase se a palavra masculina vier precedida por ao(s). Não corre crase entre palavras repetidas, antes de verbo e antes de palavra masculina. Ex. face a face A partir deste sábado não sairemos mais. Andamos a cavalo. Use para indicar horas. Ex. Sairemos às três horas. 20. Circule a resposta correta. a) [Esqueci / Esqueci-me] todo o dinheiro em casa. b) [Esqueci-me / Esqueci] de todo o dinheiro em casa. c) Não [esquecerei / me esquecerei] de você, Cláudia. d) Todos em casa assistem [telenovelas / a telenovelas]. e) Ópera é gratuita, mas ninguém quis [assisti-la / assistir a ela].

8 f) A empregada aspirou [o pó / ao pó] do tapete.. g) Aos domingos meu pai vai [ao / no] maracanã. h) Nunca namorei [com essa / essa] garota.. i) Prefiro ser prejudicado [do que / a] prejudicar os outros. j) Prefiro a companhia de Paulo [que a / a] de Joaquim. k) Prefiro crítica sincera [do que / a] elogios exagerados. l) [Esqueci / Esqueci-me] meu caderno de anotações. m) [Esqueci / Esqueci-me] da promessa. n) Eles obedeciam [os / aos] estatutos? o) Preferia [mais o / o] campo [do que a / a] cidade. p) Os corpos obedecem [leis / às leis] da gravidade. q) Obedeça [o / ao] regulamento. r) Aspire [o / ao] ar da manhã. s) Ele aspira [o / ao] sucesso. t) Ele assistiu [o / ao] jogo. u) O médico assiste [o / ao] ferido. v) Prefere [mais sair / sair] [do que ficar / a ficar]. w) Obedeçam [os / aos] sinais de trânsito. x) [Paguei o / Paguei ao] quitandeiro. y) [Perdoei as / Perdoei às] crianças. 21. Use, nas Palavras Abaixo, o Acento Grave Quando For Necessário: a) Não chegaram [a] saber quem era [a] autoridade. b) Não fui [aquela] farmácia. c) Entregamos o prêmio [aquele] aluno. d) Submeterei [aqueles] alunos a uma prova. e) Reprovo [aquela] atitude. f) Encontrei-o [a] porta de minha casa. g) Sua aversão [a] estrangeiros era censurada. h) [As] dez e meia todos dormiam. i) Você vai [a] aula hoje? j) Os meninos chegaram [a] uma hora. k) Tomou o remédio gota [a] gota. l) Dia [a] dia, a empresa foi crescendo. m) Os romeiros chegaram [a] Bahia. n) Já não agrada ir[ a ]Brasília. o) Saiu [a ]andar [a] pé. p) A professora chegou [a] tempo. Leia a tirinha.

9 22. Reescreva a segunda fala da menina adequando-a ao padrão culto da língua. ATENÇÃO: Por ser um texto cômico e destinado ao entretenimento, cujas personagens usam a linguagem coloquial não há problemas, nem tampouco considera-se erro o uso do verbo lembrar da forma apresentada. H. Concordância verbal (Material de adaptação Anglo) Concordância verbal é a igualdade de flexões de pessoa e número entre o verbo e seu sujeito. O número e a pessoa em que se emprega o núcleo (ou núcleos) do sujeito são determinantes na concordância verbal. A concordância verbal obedece a regras da gramática normativa. Regra básica de concordância verbal gramatical: o verbo concorda com o sujeito em pessoa e número. 23. Sublinhe os núcleos dos sujeitos. Em seguida, complete as frases com os verbos entre parênteses, usando um tempo do pretérito. a) As pulseiras de ouro escondidas no fundo do guarda-roupa ( valer)muito. b) A história dos garotos perdidos na floresta (encantar) as crianças. c) Os dois livros da autora mineira (fazer) sucesso nas escolas. d) Telefones celulares de alta tecnologia (mudar) a vida de muita gente. e) Os botões pregados na blusa de renda (ser) pequeninos. 24. Faça a concordância verbal nas orações a seguir. Use o presente do indicativo. a) As chuvas (causar) inundações na minha cidade. b) (chegar) à escola todos os meses várias caixas de livros. c) O chapéu de abas largas e flores amarelas custar) muito caro. d) As frutas estão murchas, por isso nem uma nem outra (fazer) bem à saúde. e) Os cães da fazenda de José (receber) vacina contra raiva. f) A gente de elogios. 25. A concordância verbal, de acordo com a linguagem formal, está correta na frase a) Haverá sempre pessoas reclamando de injustiça. b) Ontem haviam mais de mil pessoas na inauguração da praça. c) Na fazenda, existia animais doentes misturados aos sadios. d) No próximo domingo, haverão desfiles de Carnaval em vários bairros da cidade.

10 I. FORMAÇÃO DE PALAVRAS (Material de adaptação Anglo) O léxico das línguas renova-se constantemente. Os processos mais importantes para a expansão do léxico são a derivação e a composição. A DERIVAÇÃO é a formação de palavras por meio do acréscimo de afixos (prefixos e sufixos) a outras, chamadas primitivas. O sufixo é acrescentado à direita de uma palavra ou de um radical. O prefixo, à esquerda. Ex. atual = atualizar (sufixação) ; avô =bisavô (prefixação) A sufixação pode ser simultânea à prefixação. Exemplo: encarecer A COMPOSIÇÃO é a criação de palavra por meio da junção de dois radicais. Composição por Justaposição: ao juntar duas ou mais palavras ou radicais, não ocorre alteração. Exemplo: vaivém (vai + vem) Composição por Aglutinação: ao juntar duas ou mais palavras ocorre modificações. Exemplo: lobisomem (lobo + homem) FAMÍLIA ETIMOLÓGICA é um grupo de palavras com o mesmo radical. As questões de 26 a 29 baseiam-se na tira a seguir: Leia a tira: 26. A palavra pirambaba não existe no dicionário. Assim, é correto dizer que Mafalda usou: a) um estrangeirismo b) uma palavra derivada c) uma palavra composta d) um neologismo 27. Se Manolito não sabia o significado da palavra pirambaba, por que ele ficou furioso? Explique em que você se baseou para chegar à sua resposta. 28. Se levarmos em conta o contexto, é possível afirmar que, ao usar a palavra pirambaba, Mafalda quis dizer o mesmo que a) azarado b) desconfiado c) inconsequente d) distraído 29. Leia sobre o processo da derivação e faça o que for pedido: Derivação Sufixal ou Sufixação, forma palavras acrescentando sufixo à palavra primitiva, Forme palavras partindo desse processo. Siga os exemplos: a) Feio = feioso Jeito = Gosto = b) alegre = alegremente feliz = vagaroso =

11 Derivação Prefixal é um modo de formar palavras acrescentando um prefixo à palavra primitiva. Forme palavras partindo desse processo. Siga os exemplos: c) capaz = incapaz visível = produtivo = d) ler = reler fazer = escrever = 30. Ligue as palavras da 1ª. coluna, com palavras da 2ª. para formar palavras. Depois escreva a palavra formada. Moto campeão Gibi brinde Vale teca Hexa serra 31. Ao formar as palavras da questão anterior ocorreu: ( ) composição por justaposição ( ) composição por aglutinação 32. Os sufixos carregam significados. Nos grupos de palavras a seguir, assinale aquela que, por não ter sufixo, ou ter sufixo com significado diferente, não deveria fazer parte do grupo. a) instrutor professor carregador roedor b) cadeirão cachorrão sabão carrão c) milharal vertical capinzal laranjal d) duquesa princesa baronesa japonesa e) classicismo cristianismo darwinismo civismo Significado dos sufixos: dor indica profissão. ão expressa ideia de aumento. al indica aglomeração. esa forma nomes indicativos de títulos de nobreza esa denota origem ismo indica maneira de pensar, crença. ismo indica qualidade, característica.