RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DE APOIO A FAMILIA (AAAF)

Transcrição

1 Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Básica n.º 2 e Jardim de Infância n.º 4 Quinta da Vala de Alverca RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DE APOIO A FAMILIA (AAAF) Outubro de 2014 Pág. 1

2 Índice Objetivo... 3 Identificação das atividades desenvolvidas... 3 Espaços e Recursos humanos... 5 Organização dos grupos... 5 Avaliação das AAAF... 6 Conclusão... 8 Pág. 2

3 Objetivo O presente relatório tem como finalidade a sua entrega na Câmara Municipal de Vila Franca de Xira (CMVFX), no âmbito do protocolo estabelecido entre a APEE e a CMVFX para o desenvolvimento das Atividades de Animação e Apoio à Família (AAAF). O relatório de avaliação das AAAF refere-se ao ano letivo 2013/2014. Identificação das atividades desenvolvidas As AAAF foram planificadas pelos animadores responsáveis em articulação com os educadores de infância, que asseguraram a supervisão pedagógica e o acompanhamento da execução das respetivas atividades. De acordo com as orientações do Agrupamento Pedro Jaques Magalhães, as atividades desenvolvidas nas AAAF, encontram-se agrupadas em quatro áreas/atividades principais, a saber: Expressão Motora, Expressão Dramática, Expressão Músical e Dança. Dentro de cada uma das áreas principais foram realizadas diversas atividades dando prioridade às atividades lúdicas e ao ar livre, sem esquecer a importância dada a atividades que permitiram às crianças a exploração livre e em conjunto de afetos, materiais e os espaços. Foram igualmente reservadas atividades destinadas a preparação de atividades maiores em coordenação com a escola como as festas de Natal, Carnaval, Final do Ano Letivo, entre outras. A tabela 1 contém, a título de exemplo, um conjunto de atividades desenvolvidas em cada uma das áreas referidas. Pág. 3

4 Tabela 1 Exemplos de atividades realizadas nas AAAF Expressão Expressão Expressão Dança Motora Dramática Musical Aulas ao ar livre Jogos ao ar livre Jogos musicais Dança com Bolas Jogos em circuito Atletismo Corridas Tiro ao alvo Jogos a pares Jogo do pescador Jogo das cadeiras Jogo de mata Jogo da corda Barra do lenço Jogos em equipa Futebol humano Jogo de coordenação motora Ginástica rítmica Preparação para a Festa A carochinha Jogo do coelho e a toca Jogos de Primavera Jogos Livres O coelhinho branco A primavera está a chegar Conversa sobre Carnaval Jogo da laranja Expressão plásticas sobre diversos temas Jogos rítmicos Ensaios de canções Canções com instrumentos Exercícios com notas musicais Canções infantis Desenhos sobre musicas Exercícios com som e silêncio Desenho sobre som e silêncio Elaboração de instrumentos Dança a pares Jogo do roda a dança Jogo da estátua Coreografias diversas Filme do hip-hop Musical da Leopoldina Musical do Panda Conversa sobre amizade Jogos da amizade Vamos brincar ao Natal, canção de Natal Pág. 4

5 Espaços e Recursos humanos As atividades foram desenvolvidas com recurso às salas disponibilizadas pela CMFVA à APEE. Foi igualmente utilizado o campo de futebol sintético pertencente à escola para algumas atividades de expressão motora. Foi utilizado o refeitório da escola como sala de apoio à atividades de expressão motora principalmente durante o período de inverno ou sempre que as condições climatéricas não permitiam o uso do campo de futebol. O uso do refeitório não se revelou o mais adequado uma vez que existem mesas e cadeiras que potenciam acidentes que podem provocar lesões nas crianças. Contudo as atividades ali desenvolvidas tiveram sempre um risco de acidente controlado, no entanto reitera-se o fato da necessidade de existência de uma sala específica para a realização das atividades de expressão motora. O campo de futebol é uma infraestrutura de relevo e excelente para a prática das atividades ao ar livre, contudo é uma infraestrutura com graves deficiências ao nível da deterioração do piso como elemento principal da infraestrutura. Os recursos humanos alocados à realização das AAAF fazem parte do quadro de monitores contratados pela APEE no âmbito do ATL. No entanto para algumas atividades, houve a necessidade de contratar pessoas qualificadas com competências específicas nas áreas de expressão motora e música. Organização dos grupos Os grupos de crianças que participaram na AAAF dinamizadas pela APEE, tiveram uma constituição homogénea com uma escala de idades que variou entre os 3 e os 5/6 anos de idade. Foram constituídos XX grupos de crianças com um quantitativo por grupo que variou entre os 20 crianças no grupo mais pequeno e as 24 crianças no grupo maior. Pág. 5

6 Avaliação das AAAF As avaliações das AAAF que constam do presente relatório foram elaboradas com recurso a relatórios igualmente elaborados sobre a avaliação das AAAF que se destinaram ao Agrupamento Pedro Jacques Magalhães. Nesse sentido e desconhecendo o grau de profundidade da avaliação requerida, foram elaboradas os gráficos que se seguem e que consolidam um vasto conjunto de informação relativo à avaliação das AAAF entregue no Agrupamento. Os gráficos elaborados indicam a avaliação global da turma ao longo dos três períodos letivos. A avaliação global reflete os critérios considerados na avaliação. As duas grandes áreas de incidência da avaliação foram o Comportamento e o Aproveitamento. No que se refere ao comportamento foram considerados na avaliação, a assiduidade e o comportamento. No que respeita à área do aproveitamento foi tida em conta a participação, o relacionamento individual e o relacionamento em grupo. A escala de avaliação compreende os seguintes valores qualitativos: INS Insatisfatório; PS Pouco Satisfatório; S Satisfatório e BS Bastante Satisfatório. A cada nota qualitativa corresponde um valor quantitativo de 1 a 4, em que 1 corresponde ao INS, correspondendo o 4 ao valor BS. As turmas consideradas para efeitos de avaliação, correspondem exatamente às turmas existentes no Pré-escolar para facilitar o tratamento dos dados. Pág. 6

7 Gráfico 1 - Avaliações AAAF 1º Período 1 Gráfico 2 - Avaliações AAAF 2º Período 1 Pág. 7

8 Gráfico 3 - Avaliações AAAF 3º Período 1 Da análise dos gráficos apresentados, podemos concluir que a avaliação das AAAF, no ano letivo 2013/2014 foi muito positiva, estando a validação quantitativa sempre acima dos 3,4 numa escala de 0 a 4 valores possíveis. Destaca-se a existência de uma preponderância de notas entre os 3,7 e os 3,9 valores, o que representa um fato demonstrativo do excelente desempenho das crianças nas AAAF. Conclusão Em resumo, pode concluir-se que as AAAF desenvolvidas no âmbito do protocolo com a CMVFX, decorreram de acordo com planeado em articulação com a escola, tendo sido alcançados os objetivos de melhorar as competências das crianças no que diz respeito às valências ao nível das capacidades motores, dramáticas de música e de dança. Pág. 8

9 Os recursos humanos foram os adequados à realização e dinamização das atividades previstas. Quanto aos espaços utilizados para as AAAF, destaca-se a necessidade de rever o estado de conservação do campo de futebol e a necessidade de uma sala específica para a realização das atividades de expressão motora. As restantes salas existentes cumpriram os requisitos necessários ao correta realização das atividades previstas. A Presidente da APEE Christina Marques Pág. 9