Ficha de trabalho de Biologia e Geologia Ano: 11º Turma: C Data: dez. 2015

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1 Estruturas Pedagógicas Área disciplinar de Biologia e Geologia Ano letivo 2014/2015 Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região Centro Ficha de trabalho de Biologia e Geologia Ano: 11º Turma: C Data: dez Assunto: FIXISMO VS EVOLUCIONISMO GRUPO I Leia atentamente os textos que se seguem. GENESIS 1 O primeiro relato da criação começa com o período indeterminado em que Deus (chamado de Elohim) cria os céus e a terra a partir do nada (ex nihilo) ou das águas primordiais (tehom) / caos. Depois descreve a transformação da criação em seis dias do caos até o estado de ordem que culmina com a criação dos humanos à sua própria imagem. O sétimo dia é santificado com um dia de descanso. A semana de criação consiste em 8 comandos divinos em seis dias, seguido de um dia de descanso. Primeiro dia: Deus cria a luz (O primeiro comando é "Haja luz"). A luz é dividida da escuridão. Segundo dia: Deus cria um firmamento (o segundo comando é "Faça-se um firmamento no meio das águas, e haja separação entre águas e águas"). Terceiro dia: Deus manda as águas se juntarem num lugar e a terra seca aparecer (o terceiro comando é "Ajuntem-se num só lugar as águas, que estão debaixo do céu, e apareça o elemento seco"). Deus manda a terra fornecer ervas, plantas e árvores frutíferas (o quarto comando é "Produza a terra relva, ervas que deem semente, e árvores frutíferas que, segundo as suas espécies, deem fruto que tenha em si a sua semente, sobre a terra"). Quarto dia: Deus cria luzes no firmamento para separar a luz da escuridão e marcar dias, estações e anos. Dois grandes luzeiros são criados (provavelmente o Sol e a Lua) e as estrelas. (o quinto comando é "Haja luzeiros no firmamento do céu, que façam separação entre o dia e a noite; sejam eles para sinais, e para tempos determinados, e para dias e anos; e sejam para luzeiros no firmamento do céu a fim de alumiar a terra"). Quinto dia: Deus manda o mar se encher de criaturas vivas e pássaros voarem pelos céus (o sexto comando é "Produzam as águas enxames de seres viventes, e voem as aves acima da terra no firmamento do céu."). Deus cria pássaros e criatura e os manda serem frutíferos e se multiplicarem (o sétimo comando é "Frutificai, multiplicai-vos e enchei as águas nos mares, e multipliquem-se as aves sobre a terra.") Sexto dia: Deus manda a terra produzir criaturas vivas (o oitavo comando é "Produza a terra seres viventes segundo as suas espécies: animais domésticos, répteis e animais selvagens segundo as suas espécies"), fez feras selvagens, animais e répteis. Cria, então, a humanidade à sua própria imagem e semelhança (o nono comando é "Façamos o homem à nossa imagem, conforme a nossa semelhança: domine ele sobre os peixes do mar, sobre as aves do céu, sobre os animais domésticos, sobre toda a terra e sobre todo o réptil que se arrasta sobre a terra."). O décimo comando é "Frutificai, multiplicai-vos, enchei a terra e sujeitai-a; dominai sobre os peixes do mar, sobre as aves do céu e sobre todos os animais que se arrastam sobre a terra." Deus descreve a criação como "muito boa". Sétimo dia: Deus descansa e abençoa o sétimo dia. ARISTÓTELES ( ac) Aristóteles, influenciado por Platão defendeu que os seres vivos, sobretudo as formas de vida inferiores, se formariam constantemente a partir de matéria não viva (ex.: os vermes surgem a partir de carnes em putrefação). Após a sua formação, os organismos não poderiam alterar as suas características. MOD.01, revisão 0 Página 1 de 5

2 LINEU ( ) Apesar de ter sido um fixista convicto, desenvolveu estudos de sistemática dos seres vivos, durante os quais verificou que as características morfológicas de muitos seres vivos apresentavam muitas semelhanças entre espécies distintas. PIERRE MAUPERTUIS ( ) No início do século XVIII, Maupertuis propôs uma explicação (teoria de Maupertuis) que defendia que os organismos derivavam de um progenitor comum e que devido ao acaso e erros na reprodução acumulavam alterações ao longo das gerações. Assim, a partir de uma única espécie ter-se-iam formado várias espécies de seres vivos. CONDE DE BUFFON (Georges Leclerc) ( ) Apresentou a teoria de Buffon, em 1739, onde defendia que no início o povoamento teria sido feito por um número reduzido de espécies, as quais de acordo com a localização geográfica e a alimentação disponível, teriam sofrido uma sucessão de variações geográficas adaptativas. GEORGES CUVIER ( ) A teoria catastrofista, elaborada em 1799 por Cuvier, um famoso naturalista, defendia que as catástrofes locais (ex.: glaciações, terramotos) destruiriam as formas de vidas existentes nessa região, provocando extinções. Posteriormente, essas regiões seriam repovoadas com novas espécies provenientes de outros locais. Deste modo, Cuvier tentou explicar o porquê de numa sequência de estratos haver fósseis com características tão diferentes. Alguns seguidores de Cuvier postulavam que as catástrofes poderiam ser globais, e nestes casos o repovoamento seria feito por atos de criação divina. JAMES HUTTON ( ) Em 1778, defendeu uma idade da Terra muito superior aos anos até então aceite. CHARLES LYELL ( ) Propôs a Lei do Uniformitarismo (defendia que os fatores responsáveis pela geodinâmica externa são os mesmos desde o início da formação da Terra, sendo o presente a chave do passado ). Estes aspetos foram muito importantes para o desenvolvimento da Geologia. CAVALEIRO JEAN-BAPTISTE DE LAMARCK (Jean-Baptiste de Monet) ( ) Admitia que há geração espontânea para a origem das formas mais simples e que estas sofreriam evolução à posteriori. Assim, ao longo do tempo, os seres mais simples evoluíram para os mais complexos sendo o ambiente a causa da variabilidade. MOD.01, revisão 0 Página 2 de 5

3 CHARLES DARWIN ( ) Naturalista inglês que elaborou uma teoria que explica a variabilidade da espécie em função da adaptação ao ambiente. Sempre que as condições ambientais variem significativamente (escassez de alimento, alterações climáticas, etc.) apenas sobreviverão os mais aptos. Ocorre, deste modo, uma seleção natural, que permite aos organismos evoluírem através dos tempos. 1. Refira as principais diferenças entre o fixismo e o evolucionismo. 2. Indique os principais contributos para o desenvolvimento das teorias evolucionistas. 3. Comente a afirmação: O avanço científico-tecnológico é condicionado por contextos (ex.: socioeconómicos, religiosos e políticos), geradores de controvérsias, que podem dificultar o estabelecimento de posições consensuais. GRUPO II - Leia com atenção os seguintes textos: Eis uma ave terrestre que é obrigada a viver em locais imundos ou transformadas em lagos. Levada a procurar alimentos nas águas, quer dizer, obrigada a nadar, faz esforços para esse fim; por isso, afasta os dedos e a pele, que une a base destes, adquire o hábito de se distender. À força de hábitos repetidos, durante gerações, esta pele desenvolver-se-á lentamente, cresceria pouco a pouco, milímetro a milímetro. Tal seria a origem da membrana interdigital, característica das patas dos gansos, dos patos e dos cisnes. Lamarck Se numa região diminuísse a intensidade das chuvas, as plantas passariam, como consequência, a ter necessidade de conservar a água. Passados muitos anos, à medida que a região se tornasse mais parecida com um deserto, as plantas transmitiriam aos descendentes as características que tinham adquirido para reter água. Deste modo, ter-se-iam originado plantas típicas das regiões desérticas, como os catos, capazes de armazenar grandes quantidades de água. Lamarck 1.1 Com base nos textos, procure identificar as principais causas da evolução dos seres vivos. 1.2 Identifique, nos textos, expressões que traduzam os dois princípios fundamentais da teoria de Lamarck (Lei do uso e do desuso e a Lei da transmissão dos caracteres adquiridos). MOD.01, revisão 0 Página 3 de 5

4 2 As girafas com certeza destacam-se na multidão: elas são mais altas que os outros animais. O tamanho do pescoço da girafa (2,5 m) intriga os observadores há anos. Como foi que a girafa ficou com este pescoço tão longo? Com base na teoria de Lamarck, procure explicar o longo desenvolvimento dos pescoços das girafas. 3 Segundo a teoria de Lamarck, o que seria de esperar que acontecesse aos descendentes de um trabalhador braçal, relativamente ao desenvolvimento da musculatura? 4 Complete o esquema relativo às conceções de Lamarck, substituindo as letras (A a J) pelas expressões a seguir indicadas. H Uso Desuso Novos comportamentos Transmissão dos caracteres adquiridos aos descendentes Modificações ambientais Novas necessidades Adaptação da espécie ao longo de gerações Modificações no organismo 5 - Observe atentamente a figura e responda às questões que se seguem. 1ª geração 2ª geração 10ª geração À procura de par Luta para encontrar alimento À procura de lugar para o ninho MOD.01, revisão 0 Página 4 de 5

5 5.1 - Variabilidade intraespecífica e seleção natural são dois dos conceitos-chave da teoria de Darwin. Faça corresponder a cada um dos conceitos, uma das situações (A, B ou C) representadas na figura Qual das situações (A, B ou C) põe em evidência o princípio de Malthus relativamente ao crescimento das populações? Que tendência apresentam as populações relativamente ao crescimento (progressão aritmética ou geométrica)? Que fatores naturais podem atuar na seleção? Qual(ais) da(s) situações (A, B ou C) representa(m) o conceito de seleção natural desenvolvido por Darwin? Refira o fenótipo do rato - cor escura ou cor clara - que é o mais apto na situação descrita na figura. 5.6 Uma das maiores críticas apontadas à teoria de Darwin está relacionada com o facto de ele não conseguir uma explicação para todos os dados que teve em conta ao formular a sua teoria. Neste contexto, que questão lhe sugere a situação A? 6 Com base na teoria de Darwin, procure explicar o longo desenvolvimento dos pescoços das girafas. MOD.01, revisão 0 Página 5 de 5