PLANIFICAÇÕES MENSAIS DA ATIVIDADE PEDAGÓGICA

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1 PLANIFICAÇÕES MENSAIS DA ATIVIDADE PEDAGÓGICA (A adequar ao ritmo de aprendizagem da turma.) 3ºANO DO ENSINO BÁSICO Ano letivo 2015/2016 1º Período Dias de aulas previstos: 63

2 Mês de setembro - 3º ANO - 1º PERÍODO 2015/2016 Componente do Currículo / DOMÍNIO DESCRITORES DE DESEMPENHO SUBDOMÍNIOS /CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO ESTUDO DO MEIO À descoberta de si mesmo A sua naturalidade e nacionalidade - Distinguir freguesia, concelho, distrito e país. Aldeias, vilas e cidades Freguesia, concelho, distrito e país Região Autónoma dos Açores e Região Autónoma da Madeira -Identifica as principais diferenças entre cidades, vilas e aldeias. - Identifica os distritos do país. -Reconhece a divisão administrativa nacional. -Identifica os órgãos de soberania nacional e das regiões autónomas. -Identifica os grupos de ilhas da Região Autónima dos Açores e Região Autónoma da Madeira. -Conhece os documentos de identificação. - Regista informação em gráficos. - Comenta e descreve imagens. - Pesquisa em livros, revistas, jornais, internet. formativa Diferentes nacionalidades Documentos de identificação

3 Comparar dados e descobrir regularidades. Explicitar regras e procedimentos: - distinguir sons orais e sons nasais; - distinguir ditongos orais de ditongos nasais; PORTUGUÊS Oralidade Leitura e Escrita Gramática Educação Literária Gramática Escutar (discursos breves) para aprender e construir conhecimentos. Produzir um discurso oral com correção Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas. Ler em voz alta palavras e textos. Ler de modo autónomo, em diferentes suportes para realizar atividades ou tarefas. - Encontrar num enunciado a informação à concretização de uma tarefa a realizar. -Localizar a informação a partir de palavras ou expressões chave. - Utilizar técnicas para recolher, organizar e reter informação. - Mobilizar conhecimentos prévios. Fazer uma leitura que possibilite: - Confrontar as previsões feitas com o assunto do texto; - Relacionar a informação lida com conhecimentos exteriores ao texto; - Responder a questões sobre o texto; - Formular questões sobre o texto; -Identificar o sentido global de um texto. Ler, de acordo com orientações previamente estabelecidas, textos de diferentes tipos e com diferente extensão. Ler por iniciativa própria. - Exprimir sentimentos, emoções, opiniões, provocados pela leitura de textos. - Elaborar, por escrito, de modo autónomo, respostas a questionários. - Utilizar técnicas específicas para selecionar, registar, organizar e transmitir a informação. - Planificar textos de acordo com o objetivo, o destinatário, o tipo de texto e os conteúdos. Escrever textos mediante propostas do professor. Vogais e consoantes Ditongos Divisão silábica Classificação das palavras quanto ao número de sílabas Translineação Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas. Identificar informação essencial. Pedir esclarecimentos acerca do que ouviu. Usar a palavra com um tom Iniciação à Educação Literária de voz audível, boa articulação e ritmo adequados Adaptar o discurso às situações de comunicação. Recontar, contar e descrever. Informar, explicar. Reunir numa sílaba os primeiros fonemas de duas palavras Ler textos. Responder a questionários sobre o texto. Conhecer a ordem alfabética. Identificar o sentido global dos textos. Localizar a informação pretendida. Seguir instruções escritas para realizar uma ação. Aplicar as regras de pontuação. Escrever legivelmente palavras e frases de acordo com um modelo. Escrever legivelmente palavras e frases sem modelo. Ler «Contos para a Infância» de Guerra Junqueiro. Usar adequadamente maiúsculas e minúsculas. Identificar ditongos. Identificar sílabas. Praticar a translineação. Comparar dados e descobrir regularidades. Diagnóstica Ler e ouvir ler textos literários

4 Números naturais Ler e representar números. MATEMÁTICA Números e operações Geometria e Medida Organização e Tratamento de dados Ler e representar números. Compreender o valor posicional de um algarismo no sistema de numeração decimal. Comparar e ordenar números. Utilizar a simbologia <, > e =. Usar os sinais de +, -, X e : na representação horizontal do cálculo. Compreender o sistema de numeração decimal. Adicionar, subtrair e multiplicar utilizando a representação horizontal e recorrendo a estratégias de cálculo mental e escrito. Compreender, construir e memorizar as tabuadas de multiplicação (2, 3, 4, 5, 6 e 10). Elaborar sequências de números segundo uma dada lei de formação e investigar regularidades em sequências. Ler, explorar e interpretar informação (apresentada em listas, tabelas de frequência, gráficos de pontos e pictogramas) respondendo a questões e formulando novas questões. Conceber e por em prática estratégias de resolução de problemas, verificando a adequação dos resultados obtidos e dos processos utilizados. Numerais ordinais Sistema numeração decimal Adição subtração Algoritmo da adição Multiplicação de e Elaborar sequências de números segundo uma dada lei de formação. Representar números até ao milhar e efectuar a leitura por classes e por ordens. Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para a operação adição utilizando as suas propriedades. Realizar o algoritmo para a operação adição. Adicionar recorrendo a estratégias de cálculo mental e escrito. Resolver problemas.

5 PLÁSTICA Pintura Sugerida Entrada na Escola Promover a expressividade Esculpir em diferentes materiais. Apreciação e registo. O Outono MUSICAL FÍSICO-MOTORA Entoar canções integradas nos conteúdos curriculares Movimentar-se livremente no recreio/ sala de aula Participar/praticar jogos variados (sensoriais, perseguição, bola). Jogos Acompanhar canções com gestos. Experimentar percussão corporal. Jogar com a bola, passar e receber. Jogos. DRAMÁTICA - Teatro Participar em jogos de apresentação e de imitação. Efetuar jogos dramáticos, utilizando espontaneamente atitudes/gestos/movimentos. OFERTA COMPLEMENTAR Crescer melhor! Ser bem-educado: Saber ser e saber estar. APOIO AO ESTUDO Organizar o Dossier individual e o material. Exercitar a caligrafia e a ortografia. Ordenar palavras segundo a ordem alfabética. Consultar o dicionário. Resolver problemas.

6 Componente do Currículo / DOMÍNIO ESTUDO DO MEIO À DESCOBERTA DE SI MESMO OBJETIVOS / DESCRITORES DE DESEMPENHO Identificar fenómenos relacionados com algumas das funções vitais: digestão (sensação de fome, enfartamento ); circulação (pulsação, hemorragias ); respiração (movimentos respiratórios, falta de ar ). Conhecer as funções vitais (digestiva, respiratória, circulatória, excretora, reprodutora/sexual). Conhecer alguns órgãos dos aparelhos correspondentes (boca, estômago, intestinos, coração, pulmões, rins, genitais): localizar esses órgãos em representações do corpo humano. Reconhecer situações agradáveis e desagradáveis e diferentes possibilidades de reação (calor, frio, fome, conforto, dor ). Reconhecer estados psíquicos e respetivas reações físicas (alegria/riso, tristeza /choro, medo/tensão ). Reconhecer alguns sentimentos (amor, amizade ) e suas manifestações (carinho, ternura, zanga ) Mês de outubro - 3º ANO - 1º PERÍODO SUBDOMÍNIOS /CONTEÚDOS O SEU CORPO Função digestiva Aparelho digestivo Função circulatória Aparelho circulatório Função respiratória Aparelho respiratório Função excretora Aparelho urinário Função reprodutora ATIVIDADES Associar diferentes funções vitais do nosso organismo. Legendar os diferentes aparelhos. Identificar comportamentos saudáveis. (Articular com o Dia Mundial da Alimentação.) Identificar funções da pele. Associar sensações e reações. Identificar diferentes aparelhos do corpo humano e as suas funções. Montar um puzzle do corpo humano. Observar e comentar cartazes temáticos. Interpretar canções. Desenhar os diferentes aparelhos. Desenhar, legendar e pintar. Seguir as instruções dadas, realizar as experiências sugeridas e fazer registos. Pesquisar em livros, revistas, jornais, Internet AVALIAÇÃO Intermédia A função relação nossa de

7 PORTUGUÊS Oralidade Leitura e Escrita Gramática Educação Literária Escutar (discursos breves) para aprender e construir conhecimentos. Produzir um discurso oral com correção Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. Ler em voz alta palavras e textos. Ler textos diversos. Apropriar-se de novos vocábulos. Organizar os conhecimentos do texto. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendêlo. Monitorizar a compreensão. Desenvolver o conhecimento da ortografia. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. Planificar a escrita de textos Redigir corretamente. Escrever textos narrativos. Escrever textos informativos. Rever textos escritos. Ler e ouvir ler textos literários Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. Ler para apreciar textos literários. Sílaba tónica e sílaba átona Classificação quanto posição sílaba tónica à da Acentos gráficos Diacríticos Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas. Identificar informação essencial. Usar a palavra com um tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequados. Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. Adaptar o discurso às situações de comunicação. Recontar, contar e descrever. Informar, explicar. Ler um texto com articulação e entoação corretas e uma velocidade de leitura de, no mínimo, 110 palavras por minuto. Ler pequenos textos narrativos e descritivos (...) Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano, áreas do interesse dos alunos. Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em textos narrativos, informativos e descritivos, de cerca de 300 palavras. Identificar o tema ou o assunto do texto. Relacionar intenções e emoções das personagens com finalidades da ação. Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o significado a partir de dados contextuais e confirmá-lo no dicionário. Indicar, para as relações fonema grafema e grafema fonema mais frequentes, as diferentes possibilidades de escrever os fonemas. Escrever no plural as formas verbais, os nomes e adjectivos. Escrever um texto, em situação de ditado. Utilizar adequadamente os sinais de pontuação: ponto de exclamação; dois pontos (introdução do discurso direto). Registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as. Escrever textos narrativos e informativos. Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. Praticar a leitura silenciosa. Ler em voz alta, após preparação da leitura. Ler poemas em coro ou em pequenos grupos. Identificar, justificando, as personagens principais. Fazer inferências (de tempo atmosférico, de estações do ano, de instrumento objeto). Recontar textos lidos. Propor alternativas distintas: alterar características das personagens e mudar as ações, inserindo episódios ou mudando o desenlace. Propor títulos alternativos para textos. Interpretar sentidos da linguagem figurada. Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos. Intermédia 1 Ler o «Senhor do seu nariz e outras histórias» de Álvaro Magalhães. Classificar palavras quanto à posição da sílaba tónica. Classificar palavras quanto ao número de sílabas. Distinguir sílaba tónica da átona. Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português.

8 MATEMÁTICA Números e operações Geometria e Medida Organização e Tratamento de dados Ler e representar números. Comparar e ordenar números. Compreender o sistema de numeração decimal. Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para a operação adição usando as suas propriedades. Compreender e realizar o algoritmo para a operação de adição. Adicionar e subtrair números naturais utilizando o algoritmo da adição e da subtração Comparar e descrever propriedades de sólidos geométricos e classificá-los (prisma, paralelepípedo, cubo, pirâmide, esfera, cilindro e cone). Construir sólidos geométricos analisando as suas propriedades. Investigar várias planificações do cubo e construir um cubo a partir de uma planificação dada. Identificar polígonos e círculos nos sólidos geométricos. Reconhecer e representar segmentos de reta perpendiculares e paralelos em situações variadas. Identificar quadrículas de uma grelha quadriculada através das respectivas coordenadas. Resolver problemas de até 3 passos envolvendo situações de juntar, acrescentar, retirar, completar e comparar. Os números ordinais O milhar A adição adição e subtração A dezena de milhar Localização e orientação no espaço Figuras geométricas Ler e representar números. Identificar horas e minutos. Elaborar sequências de números segundo uma dada lei de formação. Identificar as ordens até à dezena de milhar. Proceder à análise de um número quanto às dezenas de milhar, milhares, centenas, dezenas e unidades. Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para a operação adição utilizando as suas propriedades. Realizar o algoritmo para a operação de adição. Desenhar as planificações do cubo e do paralelepípedo e proceder à sua montagem. Identificar figuras e sólidos geométricos. Utilizar materiais manipuláveis na construção de sólidos geométricos. Adicionar recorrendo a estratégias de cálculo mental e escrito. Resolver problemas. Intermédia PLÁSTICA MUSICAL FÍSICO-MOTORA DRAMÁTICA - OFERTA COMPLEMENTAR APOIO AO ESTUDO Pintura Sugerida O Outono. Exercitar a destreza manual Identificar e aplicar as cores de forma coerente Percussão corporal Promover a criatividade Entoar canções integradas nos conteúdos curriculares Promover a expressividade Realizar jogos infantis. Jogos dramáticos Teatro Crescer melhor! Ter comportamentos cívicos. Dança Jogos Fazer composições colando diferentes materiais Elaborar um painel sobre o outono. Entoar canções. Acompanhar canções com gestos. Experimentar maneiras diferentes de produzir sons. Jogar com a bola, passar e receber. Praticar jogos variados (sensoriais de perseguição e com bola) Experimentar percussão corporal. Adquirir hábitos de estudo e de trabalho. Exercícios ortográficos: palavras homófonas. Jogos e exercícios de matemática que promovam o desenvolvimento e a consolidação das noções adquiridas. Apreciação e registo.

9 Componente do Currículo / DOMÍNIO ESTUDO DO MEIO À descoberta de si mesmo OBJETIVOS /DESCRITORES DE DESEMPENHO Reconhecer a importância do ar puro e do Sol para a saúde. Identificar perigos do consumo de álcool, tabaco e outras drogas. Conhecer algumas regras de primeiros socorros: mordeduras de animais; hemorragias. Mês de novembro - 3º ANO - 1º PERÍODO SUBDOMÍNIOS/C ONTEÚDOS A SAÚDE DO SEU CORPO: A importância do ar puro e do Sol para a saúde A SEGURANÇA DO SEU CORPO O ar O Sol Os perigos do consumo do álcool, tabaco e outras drogas Primeiros socorros: Mordeduras e queimaduras Hemorragias ATIVIDADES Organizar uma caixa de primeiros socorros. Comentar imagens. Pesquisar em livros, revistas, jornais, Internet Registar informação. Seguir as instruções dadas, realizar as experiências sugeridas e fazer registos. AVALIAÇÃO Intermédia 2 Passado do meio local - Conhecer a história da cidade da Guarda /feriado Municipal (27/11). Passado do meio local - Ler/Pesquisar livros sobre a história da cidade da Guarda. - Conhecer a Carta de Foral da Guarda.

10 PORTUGUÊS Oralidade Leitura e Escrita Gramática Educação Literária Gramática Escutar (discursos breves) para aprender e construir conhecimentos. Produzir um discurso oral com correção Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas. Ler em voz alta palavras e textos. Ler textos diversos. Apropriar-se de novos vocábulos. Organizar os conhecimentos do texto. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo. Monitorizar a compreensão. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Desenvolver o conhecimento da ortografia. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. Planificar a escrita de textos Redigir corretamente. Escrever textos narrativos. Rever textos escritos. Ler e ouvir ler textos literários. Ler para apreciar textos literários. Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português. Campo lexical Sinais de pontuação Família de palavras Sinónimos e Antónimos Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas. Identificar informação essencial. Usar a palavra com um tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequados. Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. Produzir discursos com diferentes finalidades. Adaptar o discurso às situações de comunicação. Recontar, contar e descrever. Desempenhar papéis específicos em atividades de expressão orientada, respeitando o tema.. Reunir numa sílaba os primeiros fonemas de duas palavras (por exemplo, cachorro irritado > ki ). Ler corretamente um mínimo de 80 palavras por minuto de uma lista de palavras de um texto apresentadas quase aleatoriamente. Ler pequenos textos narrativos, informativos e descritivos, notícias, cartas, convites e banda desenhada. Reconhecer o significado de novas palavras. Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em textos. Referir, em poucas palavras, o essencial do texto. Relacionar intenções e emoções das personagens com finalidades da ação. Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o significado a partir de dados contextuais e confirmá-lo no dicionário. Escrever no plural as formas verbais, os nomes e os adjectivos. Escrever um texto, em situação de ditado. Identificar e utilizar o hífen. Identificar e utilizar os seguintes sinais auxiliares de escrita: travessão (no discurso direto) e aspas. Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuação: ponto de exclamação; dois pontos (introdução do discurso direto). Registar ideias relacionadas com o tema. Trabalhar um texto, amplificando-o através da coordenação de nomes, de adjetivos e de verbos. Escrever pequenas narrativas, incluindo os seus elementos constituintes: quem, quando, onde, o quê, como. Praticar a leitura silenciosa. Ler em voz alta, após preparação da leitura. Ler poemas em coro ou em pequenos grupos. Ler «O mercador de coisa nenhuma» de António Torrado. Manifestar sentimentos, ideias e pontos de vista suscitados pelas histórias ouvidas. Intermédia Conhecer propriedades das palavras. Classificar palavras quanto ao número de sílabas. Distinguir sílaba tónica da átona. Classificar palavras quanto à posição da sílaba tónica Identificar as três conjugações verbais. Reconhecer masculinos e femininos de radical diferente. Reconhecer palavras que pertencem à mesma família. Identificar relações de significado entre palavras: sinónimos e antónimos.

11 MATEMÁTICA Números e operações Geometria e Medida Organização e Tratamento de dados Ler e representar números. Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para a operação adição, subtração e multiplicação usando as suas propriedades. Multiplicar números naturais. Compreender, construir e memorizar as tabuadas de multiplicação (7 e 8). Identificar e dar exemplos de múltiplos de um número natural. Compreender o sistema de numeração decimal. Tratar conjuntos de dados. Identificar a «frequência absoluta» e a «moda» de um conjunto de dados e a respetiva «amplitude». Identificar o «máximo e o «mínimo» de um conjunto de dados numéricos. Conceber e pôr em prática estratégias de resolução de problemas, verificando a adequação dos resultados obtidos e dos processos utilizados. Resolver problemas A adição e a subtração Multiplicação Tabela da multiplicação do 7 e do 8 Reconhecer o múltiplo de um número natural Representação e tratamento de dados Ler e representar números. Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para a operação adição, subtração e multiplicação utilizando as suas propriedades. Realizar o algoritmo para a operação de adição e subtração. Identificar múltiplos de um número. Identificar a «frequência absoluta» de uma categoria/classe de determinado conjunto de dados como o número de dados que pertencem a essa categoria/classe. Identificar a «moda» de um conjunto de dados qualitativos/quantitativos discretos como a categoria/classe com maior frequência absoluta. Resolução de problemas envolvendo a análise de dados representados em tabelas, diagramas ou gráficos e a determinação de frequências absolutas, moda, extremos e amplitude e a organização de dados por categorias. Intermédia PLÁSTICA MUSICAL FÍSICO-MOTORA Desenvolver a criatividade Explorar possibilidades técnicas utilizando diversos suportes e materiais Acompanhar canções com gestos. Experimentar percussão corporal. Promover a expressividade Desenhar livremente sobre a lenda de S. Martinho Utilizar lápis de cor, giz, tintas, marcadores. Entoar canções integradas nos conteúdos curriculares Treinar o passe e a receção de uma bola. Jogos Apreciação e registo. DRAMÁTICA - Dramatizar pequenas histórias. Desenvolver a capacidade de representar/declamar. Movimentar-se livremente. Inventar e reproduzir gestos, movimentos, passos. OFERTA COMPLEMENTAR APOIO AO ESTUDO Crescer melhor! Ser amigo Recolha de provérbios sobre a amizade. O S. Martinho conhecer e divulgar a lenda, organizar o magusto. Recolha do património oral: canções sobre as castanhas, tradições relacionadas com o magusto. Aprender a construir materiais de informação: cartazes. Estabelecer uma lista de fontes pertinentes de informação relativas a um tema, através de pesquisas na biblioteca e pela internet. Jogos e exercícios de matemática que promovam o desenvolvimento e a consolidação das noções adquiridas.

12 Mês de dezembro - 3º ANO - 1º PERÍODO Componente do Currículo / DOMÍNIO ESTUDO DO MEIO À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES OS MEMBROS DA SUA FAMÍLIA OBJETIVOS / DESCRITORES DE DESEMPENHO Estabelecer relações de parentesco (tios, primos, sobrinhos ): construir uma árvore genealógica simples (até à 3.ª geração avós). Reconhecer datas e factos significativos da história da família: localizar numa linha de tempo. Reconhecer locais importantes para a história da família: localizar esses locais em mapas ou plantas. Conhecer unidades de tempo. SUBDOMÍNIOS/ CONTEÚDOS As relações de parentesco Reconhecer datas e factos significativos da família ATIVIDADES Construir uma árvore genealógica da família, até à 3.ª geração. Construir linhas de tempo. Localizar em mapas locais importantes para a história da família. Fazer a seriação, ordenação e comparação de factos e acontecimentos. Identificar a década, o século e o milénio como unidade de referência temporal na ordenação de situações concretas. Pesquisar em livros, revistas, jornais, internet AVALIAÇÃO Sumativa O calendário Elaborar um álbum da história familiar. O PASSADO FAMILIAR MAIS LONGÍNQUO Locais da história da família Regista, na linha do tempo, informações resultantes das pesquisas..

13 PORTUGUÊS Oralidade Leitura e escrita Educação literária Gramática Expressão Escrita Escutar (discursos breves) para aprender e construir conhecimentos. Produzir um discurso oral com correção Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. Ler em voz alta palavras e textos. Ler textos diversos. Apropriar-se de novos vocábulos. Organizar os conhecimentos do texto. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendêlo. Monitorizar a compreensão. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. Planificar a escrita de textos Redigir corretamente. Escrever textos informativos. Escrever textos dialogais. Escrever textos diversos. Rever textos escritos. Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas. Identificar informação essencial. Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. Adaptar o discurso às situações de comunicação. Recontar, contar e descrever. Desempenhar papéis específicos em atividades de expressão orientada. Decodificar palavras com fluência crescente. Ler um texto com articulação e entoação corretas e uma velocidade de leitura de, no mínimo, 110 palavras por minuto. Ler pequenos textos narrativos (...) Reconhecer o significado de novas palavras Referir, em poucas palavras, o essencial do texto. Escolher, em tempo limitado, entre diferentes frases escritas, a que contempla informação contida num texto curto, de cerca de 100 palavras, lido anteriormente. Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o significado a partir de dados contextuais e confirmá-lo no dicionário. Identificar e utilizar os seguintes sinais auxiliares de escrita: travessão (no discurso direto) e aspas. Utilizar adequadamente os sinais de pontuação: Usar vocabulário adequado. Trabalhar um texto, amplificando-o através da coordenação de nomes, de adjetivos e de verbos. Escrever diálogos. Escrever falas, diálogos ou legendas para banda desenhada. Praticar a leitura silenciosa. Ler em voz alta, após preparação da leitura. Ler poemas em coro ou em pequenos grupos. Reconhecer regularidades versificatórias (rima, sonoridades, cadência). Identificar, justificando, as personagens principais. Recontar textos lidos. Propor alternativas distintas: alterar características das personagens e mudar as ações, inserindo episódios ou mudando o desenlace. Propor títulos alternativos para textos. Interpretar sentidos da linguagem figurada. Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos. Ler «As aventuras de Pinóquio» de Carlo Collodi. Memorizar e dizer poemas, com clareza e entoação adequadas. Classificar palavras quanto ao número de sílabas. Classificar palavras quanto à posição da sílaba tónica. Identificar as três conjugações verbais. Identificar advérbios de negação e de afirmação. Conjugar os verbos regulares e verbos irregulares mais frequentes (por exemplo, dizer, estar, fazer, ir, poder, querer, ser, ter, vir) no presente do indicativo. Sumativa

14 MATEMÁTICA Números e operações Geometria e Medida Ler e representar números. Adicionar, subtrair e multiplicar utilizando a representação horizontal e recorrendo a estratégias de cálculo mental e escrito. Compreender e realizar o algoritmo para as operações de adição e subtração. Comparar e descrever propriedades de sólidos geométricos e classificá-los (prisma, paralelepípedo, cubo, pirâmide, esfera, cilindro e cone). Ler, explorar, interpretar e descrever tabelas e gráficos, e, responder e formular a questões relacionadas com a informação apresentada. Construir e interpretar gráficos de barras. Identificar a moda num conjunto de dados. Reconhecer propriedades de figuras no plano e fazer classificações. Identificar e representar circunferências utilizando o compasso. Identificar uma superfície esférica como o conjunto de pontos do espaço a uma distância dada de um ponto. Gráficos de barras Figuras geométricas polígonos Ler e representar números. Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para a operação adição, subtração e multiplicação utilizando as suas propriedades. Realizar os algoritmos para as operações de adição e de subtração. Identificar figuras e sólidos geométricos. Adicionar e subtrair recorrendo a estratégias de cálculo mental e escrito. Identificar os múltiplos de um número natural. Identificar e classificar polígonos. Interpretar e construir gráficos de barras. Contornar cada uma das peças do tangram e classificar quanto ao número de lados. Identificar polígonos regulares e irregulares. Resolver problemas. Sumativa trimestral Organização e Utilizar corretamente os termos centro, raio e diâmetro. Tratamento de dados Conceber e pôr em prática estratégias de resolução de problemas, verificando a adequação dos resultados obtidos e dos processos utilizados. Apreciação e registo. PLÁSTICA MUSICAL FÍSICO-MOTORA DRAMÁTICA - OFERTA COMPLEMENTAR APOIO AO ESTUDO Construções Acompanhar canções com gestos. Experimentar percussão corporal e instrumentos. Entoar canções Promover a expressividade Jogos Desenvolver a capacidade de representar/declamar. Crescer melhor! Ser compreensivo e saber perdoar. Praticar o cálculo mental. Exercícios de memorização: canções, poemas, provérbios Explorar a tridimensionalidade. Transformar e criar novos objetos..entoar canções integradas nos conteúdos curriculares Treinar o passe e a receção de uma bola. Representar pequenos autos de Natal. Declamar poemas.

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