Estudo Principal - PISA ProjAVI Projetos de Avaliação Internacional de Alunos

Transcrição

1 Estudo Principal - PISA 2012 ProjAVI Projetos de Avaliação Internacional de Alunos

2 O que é o PISA? 2

3 PISA O que é? Fonte: 3

4 PISA O que é? O PISA - Programme for International Student Assessment, é um estudo internacional lançado pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico) em 1990, visando avaliar a capacidade dos alunos que se aproximam do final do ensino obrigatório, na maioria dos países participantes, para a resolução dos desafios da vida quotidiana. O PISA é, pois, um projeto baseado na idade dos alunos que se aproximam do final do ensino obrigatório, avaliando estudantes de 15 anos que frequentem pelo menos o 7º ano de escolaridade. 4

5 PISA O que é? Os estudos do PISA ocorrem em ciclos de três anos, tendo sido iniciados em 2000 (1º ciclo PISA) com cerca de 32 países participantes. Em cada ciclo PISA uma das três áreas avaliadas (Literacia de Matemática, Literacia de Ciências e Literacia de Leitura) é selecionada como domínio principal. Em 2000 o domínio principal foi a Leitura, em 2003 a Matemática, em 2006 a Ciência e em 2009 foi novamente a Leitura. 5

6 PISA O que é? Em 2012, a Literacia da Matemática vai voltar a ser o domínio principal do estudo PISA e além da aplicação do teste em papel Paper Based Assessment - será aplicado também um teste em suporte digital Computer Based Assessment incindindo principalmente numa temática nova, a Resolução de Problemas. Em 2012 participam no PISA cerca de 67 países (34 países membros da OCDE e 33 países que são parceiros económicos). 6

7 PISA O que é? Em 2012 participam no PISA cerca de 67 países: Albânia* Chinese Taipei* Geórgia Alemanha Colômbia* Grégia Argentina * Costa Rica* Hong Kong* (China) Austrália Croácia* Hungria Áustria Dinamarca Índia* Azerbaijão* Dubai Indonésia* Bélgica Estónia Irlanda Brasil* Eslovénia Islândia Bulgária* Espanha Israel Canadá Estados Unidos Itália Cazaquistão* Finlândia Japão Chile França Jordânia* * Países não pertencentes à OCDE 7

8 Letónia* Liechtenstein* Nova Zelândia Noruega Rep. Sérvia* Rep. * Montenegro Turquía UAE (exceto Dubai) * Lituânia* Panamá* Roménia* Uruguai* Luxemburgo Perú * Rússia* Macau (China) Polónia Singapura* Malásia* Portugal Suécia Malta* Qatar* Suíça Mauritius* Reino Unido Tailândia* México Rep. Checa Tamil Nadu & Miranda * (Venezuela) Moldávia* Rep. Eslovaca Rep. Quirsguistão Trinidad * &Tabaco Tunísia* Xangai * (China) * Países não pertencentes à OCDE 8

9 Que tipo de itens estão incluídos no PISA? 9

10 Itens incluídos no PISA CHOCOLATE COM SABOR A SOPA DOS POBRES De Arnold Jago Sabiam que, em 1996, os australianos gastaram quase o mesmo em chocolate que o Governo australiano em auxílio internacional aos pobres? Estará alguma coisa errada quanto às nossas prioridades? O que é que vocês vão fazer a este respeito? Sim, vocês. Ciclo Pisa 2000 / Literacia de Leitura / Chocolate Arnold Jago, Mildura Esta carta foi publicada num jornal australiano em

11 Itens incluídos no PISA Ciclo Pisa 2000 / Literacia de Leitura / Chocolate Esta carta foi publicada num jornal australiano em Fundamente-se na carta para responder às questões que se seguem. Questão 1: CHOCOLATE O objectivo de Arnold Jago nesta carta é: A. culpabilizar. B. divertir. C. assustar. D. agradar. CHOCOLATE: CRITÉRIOS DE CODIFICAÇÃO Q1 OBJECTIVO DA QUESTÃO: Refletir sobre a Forma de um Texto - identificar o objectivo do escritor. Cotação total Código 1: A. culpabilizar. Cotação nula Código 0: Outras respostas; Código 9: Sem resposta. 11

12 Itens incluídos no PISA Ciclo Pisa 2000 / Literacia de Leitura / Chocolate Esta carta foi publicada num jornal australiano em Fundamente-se na carta para responder às questões que se seguem. Questão 2: CHOCOLATE Na sua opinião, a que tipo de resposta ou de acção gostaria Arnold Jago que esta carta desse origem? CHOCOLATE: CRITÉRIOS DE CODIFICAÇÃO Q2 OBJECTIVO DA QUESTÃO: Reflectir sobre o Conteúdo de um Texto. Cotação total Código 4: Os governos e indivíduos deveriam gastar mais em auxílio (internacional). As pessoas doarem mais dinheiro para auxílio internacional. Doar dinheiro para obras de caridade. 12

13 Itens incluídos no PISA CHOCOLATE: CRITÉRIOS DE CODIFICAÇÃO Q2 Ciclo Pisa 2000 / Literacia de Leitura / Chocolate OBJECTIVO DA QUESTÃO: Reflectir sobre o Conteúdo de um Texto. Cotação parcial Código 3: Os governos e indivíduos deveriam alterar as suas prioridades ou consciencialização. Mudar as nossas prioridades. Ele gostaria que as pessoas se consciencializassem acerca da forma como gastamos os nossos recursos. As pessoas resolverem pensar mais em ajudar os outros do que em satisfazer todos os seus prazeres. [Focaliza-se na atitude ( pensar mais ) e não na acção.] A consciencialização das pessoas de que os pobres precisam da nossa ajuda, para que façam alguma coisa nesse sentido. [Ênfase na consciencialização.] Código 2: Identifica a estratégia do escritor para fazer o leitor sentir-se culpado. Sentir-se culpado / envergonhado. Código 1: Gastar menos em chocolate / ser menos ganancioso. Não voltar a comprar chocolate. Deixar de comer comida de plástico. Ele gostaria de nos ver fazer outra coisa que não enchermo-nos de chocolate. [Não atinge o ponto principal: o que é outra coisa ;ênfase posta em comer.] Cotação nula Código 0: Outras respostas, incluindo respostas inadequadas ou irrelevantes. Código 9: Sem resposta. 13

14 Itens incluídos no PISA Ciclo Pisa 2003 / Literacia de Matemática / Conversar no Chat CONVERSAR NO CHAT Mark (de Sidney, na Austrália) e Hans (de Berlim, na Alemanha) comunicam muitas vezes entre si, utilizando o chat na Internet. Eles têm de estar ligados à Internet ao mesmo tempo, para poderem conversar no chat. Para encontrar uma hora conveniente para conversarem no chat, Mark consultou uma tabela de fusos horários e descobriu o seguinte: Greenwich 24h Berlim 1h 00min Sidney 10h 00min 14

15 Itens incluídos no PISA Questão 1: CONVERSAR NO CHAT Ciclo Pisa 2003 / Literacia de Matemática/ Conversar no Chat Quando são 19h 00min em Sidney, que horas são em Berlim? Resposta:... Questão 2: CONVERSAR NO CHAT Mark e Hans não podem conversar no chat entre as 9h 00min e as 16h 30min, horas locais, porque têm de ir à escola. Também não podem conversar no chat entre as 23h 00min e as 7h 00min, horas locais, porque estão a dormir. Quais são as melhores horas para Mark e Hans conversarem no chat? Escreva as horas locais no quadro: Sidney Berlim Local Hora 15

16 Itens incluídos no PISA Ciclo Pisa 2006 / Literacia de Ciências / Ultra-sons ULTRA-SONS Em muitos países, é possível obter imagens do feto (bebé em desenvolvimento no útero da mãe) graças às técnicas de imagem por ultra-sons (ecografia). Os ultra-sons são considerados seguros, tanto para a mãe como para o feto. A médica segura uma sonda que vai movendo sobre o abdómen da mãe. As ondas de ultra-sons são transmitidas para dentro do abdómen, onde são refletidas pela superfície do feto. A sonda capta estas ondas refletidas e transmite-as para uma máquina que gera uma imagem. 16

17 Itens incluídos no PISA Questão 1: ULTRA SONS Ciclo Pisa 2003 / Literacia de Matemática/ Conversar no Chat Para formar uma imagem, a máquina de ultra-sons precisa de calcular a distância entre o feto e a sonda. As ondas de ultra-sons deslocam-se através do abdómen, a uma velocidade de 1540 m/s. O que é que a máquina tem de medir para poder calcular a distância? Resposta: Questão 2: ULTRA SONS Também é possível obter imagens de um feto, usando raios X (radiografia). No entanto, as mulheres são aconselhadas a evitar fazer radiografias ao abdómen durante a gravidez. Por que motivo uma mulher deve evitar fazer radiografias ao abdómen durante a gravidez? Resposta:... 17

18 Itens incluídos no PISA Questão 3: ULTRA SONS Ciclo Pisa 2003 / Literacia de Matemática/ Conversar no Chat Poderão as ecografias feitas às mulheres grávidas dar respostas às questões seguintes? Faça um círculo em torno de Sim ou de Não, para cada questão. Uma ecografia pode dar resposta a esta questão? Há mais do que um bebé? De que cor são os olhos do bebé? O bebé tem um tamanho normal? Sim ou Não? Sim / Não Sim / Não Sim / Não 18

19 Itens incluídos no PISA Ciclo Pisa 2003 / Resolução de Problemas/ Férias FÉRIAS Este problema consiste em planear o melhor itinerário para umas férias. As Figuras 1 e 2 mostram um mapa da região e as distâncias entre as cidades. Figura 1: Mapa das estradas de ligação entre as cidades. 19

20 Itens incluídos no PISA Ciclo Pisa 2003 / Resolução de Problemas/ Férias Figura 2: Distância mais curta, por estrada, entre as cidades, em quilómetros. Questão 1: FÉRIAS Calcule a distância mais curta, por estrada, entre Nuben e Kado. Distância:..quilómetros. 20

21 Itens incluídos no PISA Questão 2: FÉRIAS Ciclo Pisa 2003 / Resolução de Problemas/ Férias A Zélia vive em Angaz. Pretende ir visitar Kado e Lapat. Não pode fazer mais de 300 quilómetros por dia, mas pode interromper a viagem acampando à noite algures entre as cidades. A Zélia ficará duas noites em cada cidade, de modo a poder visitar cada uma durante um dia inteiro. Estabeleça o itinerário da Zélia, completando a tabela seguinte para indicar onde ela fica cada uma das noites. 21

22 Que tipo de questionários estão incluídos no PISA?

23 Questionários incluídos no PISA O estudo do PISA questionários: Questionários considera também as respostas a três Questionário ao Aluno Questionário aos Pais Questionário on-line à Escola Nestes questionários recolhem-se informações sobre vários aspectos sociodemográficos dos alunos participantes e respetivos encarregados de educação, e ainda informações sobre diversos aspectos das escolas selecionadas, como a sua organização e prestação educacional. Esta informação é recolhida com o objetivo de permitir um estudo detalhado dos factores dentro e entre os países, que estão relacionados com níveis variados de literacia de leitura e, literacia matemática e científica entre os alunos de 15 anos de cada país. 23

24 Questionários incluídos no PISA Questionário ao Aluno Neste caderno, o aluno encontrará questões acerca: de si e da sua família; da aprendizagem e das suas experiências com a matemática; da escola; da profissão que gostava de ter; das suas experiências de resolução de problemas; da familiaridade com as TIC. 24

25 Questionários incluídos no PISA Qual é o objectivo deste questionário? Questionário aos Pais O aluno que levar este questionário foi selecionado para participar no PISA. Solicita-se aos pais dos alunos participantes no PISA que respondam ao Questionário aos Pais sobre temas como: as atividades anteriores do filho relacionadas com a matemática; a opinião que têm da escola frequentada pelo filho; a matemática no futuro profissional do filho e as exigências do mercado de trabalho; expectativas académicas e profissionais relacionadas com a matemática; o custo dos serviços educativos; a sua instrução e a sua actividade profissional. Estes dados permitirão identificar as semelhanças e as diferenças entre grupos de escolas, contribuindo para a definição do contexto educativo dos alunos avaliados. 25

26 Questionários incluídos no PISA Questionário on-line à Escola Este questionário destina-se a recolher informação sobre: as caraterísticas da escola; o corpo discente; os recursos da escola; o corpo docente; a organização da escola; os programas; a orientação escolar e profissional. As informações que nos fornecerem serão muito úteis para nos ajudarem a compreender como se desenvolve a competência científica nos alunos e que factores influenciam esse desenvolvimento. 26

27 Para que servem os resultados do PISA?

28 Resultados do PISA O estudo PISA procura: Conduzir os governos a preparem os seus alunos para: lidarem com a mudança empregos ainda não criados usarem tecnologias, mesmo as ainda não inventadas resolverem problemas que ainda não sabemos se virão a ocorrer. Fornecer bases para uma política de diálogo e colaboração na definição e implementação de objetivos educacionais: mostrar aos países que conquistas são possíveis... ajudar os governos a definir políticas educativas... facilitar a aprendizagem entre pares. (Schleicher, A., PISA 2009 Results) 28

29 Resultados do PISA Os estudos PISA dão a oportunidade de conhecer as capacidades dos nossos alunos de 15 anos em literacia de leitura e, literacia matemática e de ciências, em comparação com os alunos da mesma idade de muitos países. Os resultados dos vários ciclos PISA têm conduzido a variados estudos que se encontram publicados: Os sistemas de ensino podem moderar o impacto do estatuto social e da imigração no desempenho do aluno? Os alunos de 15 anos e a leitura: Que motivações e estratégias de aprendizagem? O que torna uma escola num caso de sucesso? Portugal tem também que investir na análise dos resultados do PISA para, avaliando o sistema educativo, poder melhorar a qualidade do ensino. 29

30 Que procedimentos devem ser adotados na aplicação do Estudo Principal PISA 2012?

31 Procedimentos PISA 2012 A aplicação do Estudo Principal do PISA 2012 Fase1 Data Atividade Marcação de datas para a avaliação I. Preparação 6 semanas antes Elaboração da Lista de Alunos Elegíveis Preenchimento do Relatório de Diagnóstico do Sistema Informático da Escola Receção e verificação dos materiais enviados pelo ProjAVI 2 semanas antes Informação aos professores, alunos e pais sobre a avaliação PISA II. Antes da aplicação Revisão e atualização da Lista de Controlo de Alunos Entrega do Questionário à Escola 1-2 semanas antes Confirmação da planificação da avaliação com os professores/alunos envolvidos e com o Aplicador de Teste 31

32 Exemplo de Lista de Alunos Elegíveis [1] NEE - Necessidades Educativas Especiais 32

34 Procedimentos PISA 2012 DIAGNÓSTICO DO SISTEMA INFORMÁTICO PARA APLICAÇÃO DO CBA AVALIAÇÃO EM SUPORTE DIGITAL

35 Procedimentos PISA 2012

44 Procedimentos PISA 2012 O Questionário on-line à Escola procura recolher informação sobre: a estrutura e organização da escola, o corpo discente e docente, os recursos da escola, o modelo de ensino, o currículo e a avaliação da escola, o ambiente da escola, as políticas e as práticas da escola.

45 Procedimentos PISA 2012 Considere como Escola apenas o estabelecimento de ensino que está a participar no estudo do PISA, no caso de a sua escola fazer parte de um agrupamento de escolas.

46 Procedimentos PISA 2012 Alguns exemplos de perguntas: Se na sua escola não existir o 10.º ano de escolaridade, responda à questão com base num ano aproximado onde esteja matriculada a maioria dos alunos de 15 anos de idade (por exemplo, 9.º ano). Q11 Qual é o número de alunos inscritos no 10.º ano? Q12 Qual é o número aproximado de computadores que estão disponíveis para estes alunos para fins educacionais? Q13 Quantos destes, aproximadamente, estão ligados à Internet?

47 Procedimentos PISA 2012 Q10 Na sua escola, quantos professores de matemática das seguintes categorias existem? Inclua tanto os professores a tempo inteiro como os professores a tempo parcial. Um professor a tempo inteiro é aquele que trabalha como professor pelo menos 90% do seu horário semanal de 35 horas, durante todo o ano letivo. Todos os outros devem ser considerados professores a tempo parcial. Contabilize apenas os professores que estão ou estiveram a lecionar matemática durante este ano letivo. (Indique um número em cada espaço disponível. Indique 0 (zero) no caso de não haver nenhum.) A tempo inteiro A tempo parcial a) Professores de matemática no TOTAL b) Professores de matemática com uma qualificação de, pelos menos, 3 anos de ensino superior universitário. c) Professores de matemática com uma qualificação de, pelo menos, 3 anos de ensino superior universitário, cuja componente essencial dos seus cursos é a matemática. d) Professores de matemática que tenham somente um diploma de ensino superior politécnico (3 anos).

48 Procedimentos PISA 2012 A aplicação do Estudo Principal do PISA 2012 Fase Data Atividade III. Durante e após avaliação Dia da aplicação Na mesma semana da sessão principal, se possível Entregar ao Aplicador de Teste a Lista de Controlo de Alunos Presença durante toda a sessão de avaliação, para auxiliar o Aplicador de Teste (se possível) Apoio ao Aplicador de Teste na sessão de Avaliação em Suporte Digital Organização de uma segunda aplicação (se necessário) 48

49 Estudo Principal PISA 2012 O Estudo Principal PISA 2012 só poderá contribuir para ajudar a avaliação do sistema educativo e assim poder contribuir para a melhoria dos nossos currículos e práticas educativas se contar com as nossas Escolas, com os nossos professores, com os nossos alunos e os seus pais. 49

50 Estudo Principal PISA 2012 aa Vem representar PORTUGAL! O ProjAVI CONTA COM TODOS VÓS! 50