BIOLOGIA. acessados em 9/10/2015.

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1 QUESTÃO 1 Observe o esquema a seguir. Adaptado de ALBERTS et alii. "Molecular biology of the cell". New York: Garland Publishing, Obtido em acessado em 9/10/2015. Com base na ana lise das informaço es constantes no esquema acima e nos conhecimentos acerca da fotossıńtese, e correto afirmar que I. Na fase clara, ocorre formação de ATP e NADPH 2 que fornecerão, respectivamente, energia e elétrons para a fase escura, na qual a hexose é formada. II. A fotossíntese envolve transferência de elétrons. A molécula doadora de elétrons é a clorofila, quando estimulada pela luz, e uma substância chamada NADP será aceptora intermediária de elétrons nesse processo. III. O CO 2 (4) é consumido na fase escura, no estroma do cloroplasto, na qual é produzida a glicose (3). A água (1) é quebrada na fase clara (fotólise da água, na fotofosforilação acíclica), o que leva à produção de O 2 (2). A Somente uma das proposições está correta. B Somente as proposições I e II estão corretas. C Somente as proposições II e III estão corretas. D Somente as proposições I e III estão corretas. E As três proposições estão corretas. QUESTÃO 2 O judô gaúcho terá dois representantes na primeira edição do Open São Paulo de Judô Para Todos : Yves Dupont o primeiro portador de síndrome de Down a graduar-se faixa preta no RS e Pedro Baidek, estudante do curso de Educação Física, da equipe URI/ASSERJU. A competição está marcada para o dia 10 de outubro, no Ginásio de Esportes da Associação Brasileira A Hebraica e contará com judocas de todo o país. O Open São Paulo é voltado a pessoas que possuam alguma necessidade especial. O objetivo deste evento é dar oportunidade e demonstrar que o esporte pode e deve ser acessível a todos, como meio de educação, superação e cidadania. e acessados em 9/10/2015. Dentre as alterações cromossômicas que podem acontecer na espécie humana, as resultantes de alterações numéricas, como a do Yves e do Pedro, são as mais frequentes e conhecidas pela população em geral. A tabela a seguir traz quatro dessas alterações numéricas. Na coluna I, estão listadas as aneuploidias; na coluna II, um cariótipo possível; e, na coluna III, uma caracterização da aneuploidia. Estabeleça a correta associação entre as três colunas. I II III 1- Síndrome de Patau 2- Síndrome de Edwards 3- Síndrome de Turner 4- Síndrome de Klinefelter A- 45,X B- 47,XXY C- 47,XX,+18 D- 47,XY,+13 Assinale a que apresenta a associação correta. A 1 D IV / 2 C II / 3 A III / 4 B I. B 1 A II / 2 B III / 3 C I / 4 D IV. C 1 C IV / 2 B I / 3 A III / 4 D II. D 1 D IV / 2 A III / 3 C I / 4 B II. E 1 B I / 2 C III / 3 D II / 4 A IV. QUESTÃO 3 3ªsérie 2.3 BIOLOGIA 4º período I- Trissomia heterossômica, em geral com testículos pequenos. II- Trissomia autossômica, em geral defeitos de flexão de dedos. III- Monossomia heterossômica, em geral com baixa estatura. IV- Trissomia autossômica com malformações múltiplas, em geral com retardo mental. Em uma espécie vegetal, a altura depende do efeito de alelos aditivos. O gráfico a seguir representa a variação na altura de descendentes de um cruzamento de indivíduos heterozigotos para todos os pares de genes envolvidos. AVALIAÇÃO DISCURSIVA BIOLOGIA 3ª SÉRIE :: 4º período ENSINO MÉDIO 23M4Bio_2015_pro.docx pág. 1

2 Com base na análise do gráfico e em conhecimentos relacionados ao tipo de herança envolvido no caso apresentado, marque a melhor opção. A Existem quatro pares de alelos envolvidos na determinação da altura da espécie. B O cruzamento citado deveria ter gerado mais um fenótipo, além dos cinco apresentados no gráfico. C Espera-se que, no cruzamento citado, o número de indivíduos com apenas dois alelos aditivos corresponda a 2/3 do número de indivíduos com apenas três alelos aditivos. D Percebe-se que cada alelo aditivo acrescenta 5 cm ao fenótipo básico. E Uma planta de 160 cm, quando cruzada com qualquer outro indivíduo, não pode ter indivíduos com 120 cm em sua prole. QUESTÃO 4 Um grupo de estudantes estudava para o Programa de Avaliação Seriada (PAS) e um deles fez as seguintes afirmações a respeito do sistema endócrino humano. I. As gonadotrofinas são produzidas pelo hipotálamo e secretadas pela adeno-hipófise. II. A regulação das taxas de cálcio na corrente sanguínea estão relacionadas a tireoide e paratireoides. III. Os hormônios sexuais produzidos pelas gônadas relacionam-se aos caracteres sexuais secundários. IV. Os hormônios que preparam o organismo para situações de estresse são produzidos pelo pâncreas, adrenais e neuro-hipófise. São corretas apenas: A I, II e IV. B II e III. C II, III e IV. D III e V. E I e IV. QUESTÃO 5 O diabetes mellitus é a doença causada pelo excesso de glicose (açúcar) na corrente sanguínea. Existem basicamente dois tipos de diabetes, chamados de diabetes tipo 1 e diabetes tipo 2: O diabetes mellitus tipo 1 é uma doença crônica que ocorre quando o pâncreas produz muito pouca ou nenhuma insulina. Sem insulina, os níveis de glicose tornam-se mais elevados que o normal. O diabetes mellitus tipo 2 é uma doença crônica que ocorre por uma combinação de produção insuficiente de insulina e dificuldade de metabolização. Explicando melhor, o paciente produz menos insulina do que deveria e ela ainda funciona mal. O diabetes tipo 2 está intimamente ligado ao sedentarismo e ao excesso de peso. Adaptado de acesso em Considerando o texto e conhecimentos correlatos, responda aos itens a seguir. Em uma determinada família houve uma discussão a respeito do diabetes e cada indivíduo fez uma afirmação: Pai: a insulina é um hormônio hiperglicemiante. Mãe: o diabetes tipo 1 é classificado como insulinorresistente. Filho: dentre os sintomas do diabetes destacam-se urina excessiva, fome excessiva, cicatrização deficiente e visão embaçada. Filha: no diabetes em que o indivíduo é insulino dependente não há problemas com o metabolismo das células alfa do pâncreas. Dentre as afirmações existem erros. a) Quais indivíduos fizeram afirmações com erros? (0,6 ponto) b) Corrija os erros presentes nas afirmações. (0,9 ponto) QUESTÃO 6 Em um experimento, os tubos I, II, III e IV, cujas aberturas estão totalmente vedadas, são iluminados por luzes de mesma potência, durante o mesmo intervalo de tempo, mas com cores diferentes. Além da mesma solução aquosa, cada tubo possui os seguintes conteúdos: A solução aquosa presente nos quatro tubos tem, inicialmente, cor vermelha. Observe, na escala abaixo, a relação entre a cor da solução e a concentração de dióxido de carbono no tubo. Os tubos I e III são iluminados por luz amarela, e os tubos II e IV por luz azul. Admita que a espécie de alga utilizada no experimento apresente um único pigmento fotossintetizante. O gráfico a seguir relaciona a taxa de fotossíntese desse pigmento em função dos comprimentos de onda da luz. AVALIAÇÃO DISCURSIVA BIOLOGIA 3ª SÉRIE :: 4º período ENSINO MÉDIO 23M4Bio_2015_pro.docx pág. 2

3 Imagens obtidas de acessada em 10/9/2015. Em qual dos tubos (I, II, III ou IV) a cor da solução se modificou mais rapidamente de vermelha para roxa após a realização do experimento? Justifique sua resposta. (0,1+1,4) QUESTÃO 7 A forma mais comum ou frequente da síndrome de Down é chamada de livre ou simples. 95% das pessoas com síndrome de Down nascem com 47 cromossomos, dos quais três completos correspondem ao par 21. Os seres humanos são formados por células com 46 cromossomos que se separam durante a divisão celular; no entanto, às vezes essa divisão e separação dos pares de cromossomos não ocorre da maneira correta, ou seja, um dos pares de cromossomo (no nosso caso o par 21) não se separa: os dois cromossomos 21 permanecem unidos e ficam em uma das células (óvulo ou espermatozoide) divididas. Acontece, neste caso, o que os técnicos chamam de não-disjunção ou não-separação. Por volta de 3,5% das pessoas com síndrome de Down apresentam outra forma de alteração. Elas têm dois cromossomos do par 21 completos (o comum) e um pedaço mais ou menos grande de um terceiro cromossomo 21, que geralmente está colado a outro cromossomo de outro par (o 14, o 22, ou algum outro). A terceira forma de alteração ocorre em 1,5% das crianças com síndrome de Down. Corresponde à situação em que o óvulo e o espermatozoide possuem os 23 cromossomos comuns, e, portanto, a primeira célula que se forma da fusão de ambos é normal e possui 46 cromossomos. No entanto, no curso das divisões dessa célula e nas que virão a seguir, surge, em algumas delas, o mesmo fenômeno de não-disjunção do par de cromossomos 21, de modo que uma célula terá 47 cromossomos, três dos quais serão do par 21. A partir daí, todos os milhões de células que derivem dessa célula diferente terão 47 cromossomos, enquanto os demais milhões de células que se derivem das células normais terão 46, e serão também normais. Adaptado de acessado em 10/10/2015. a) A não-disjunção cromossômica mencionada no 1 o parágrafo do texto é mitótica ou meiótica? (0,2) E a mencionada no 3 o parágrafo? (0,2) b) O evento sublinhado no 2 o parágrafo do texto é o que chamamos de crossing-over? Explique. (0,1+0,4) c) Em que etapa de uma divisão celular ocorre a nãodisjunção? Apresente um evento da etapa que antecede a etapa mencionada. (0,1+0,4) d) Mulheres com idade superior a 35 anos estão mais predispostas a gerar uma criança com síndrome de Down por não-disjunção cromossômica do que as mulheres mais jovens, possivelmente devido aos ovócitos envelhecidos. A quais ovócitos, primários ou secundários, esse trecho faz referência? (0,1) QUESTÃO 8 No coração da teoria da evolução está a ideia básica de que a vida tem existido por bilhões de anos e tem mudado ao longo do tempo. Evidências irrefutáveis suportam esse fato. Cientistas continuam a argumentar sobre detalhes da evolução, mas a questão se a vida tem uma longa história ou não foi respondida afirmativamente há pelo menos dois séculos. A história dos seres vivos é documentada através de múltiplas linhas de evidência que convergem para contar a história de vida através do tempo. Em relação às evidências da evolução biológica, qual das afirmações feitas a seguir está correta? Explique o significado do termo sublinhado na afirmação escolhida. (0,1+1,4 pontos) I. Um órgão vestigial, como o apêndice vermiforme no homem, não é evidência da evolução, porque é uma estrutura atrofiada e sem função aparente. II. III. IV. A pata dianteira de um cavalo e a asa de um morcego constituem evidência da evolução, porque são estruturas homólogas, apesar de o cavalo ter perdido os dedos, enquanto no morcego estes não só foram mantidos como alongados. A asa de uma ave e o élitro (asa dura) de um besouro podem ser considerados como evidência da evolução, porque são estruturas análogas, que possuem origem embriológica diferente e são decorrentes de irradiação adaptativa. Os fósseis constituem uma evidência da evolução, porque mostram que os organismos atuais são mais especializados e mais adaptados que os extintos AVALIAÇÃO DISCURSIVA BIOLOGIA 3ª SÉRIE :: 4º período ENSINO MÉDIO 23M4Bio_2015_pro.docx pág. 3

4 3ªsérie 2.3 BIOLOGIA 4º período 4 de novembro de 2015 QUESTÃO 5 a) QUESTÃO 7 a) b) b) QUESTÃO 6 c) d) AVALIAÇÃO DISCURSIVA BIOLOGIA 3ª SÉRIE :: 4º período ENSINO MÉDIO 23M4Bio_2015_pro.docx pág. 1

5 QUESTÃO 8 AVALIAÇÃO DISCURSIVA BIOLOGIA 3ª SÉRIE :: 4º período ENSINO MÉDIO 23M4Bio_2015_pro.docx pág. 2