Autorizada pela Portaria MEC nº 194/98 de DOU 46-E de

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1 1 INSTITUCIONAL 1.1 Mantenedora Instituto Educacional do Estado de São Paulo - IESP Endereço: Rua Pernambuco, Centro - Presidente Epitácio - CEP Fone: (18) Presidente Epitácio SP CEP: Diretoria A IESPP foi fundada em 08 de maio de 2000, conforme ata de fundação formalizada e arquivada nos termos da legislação em vigor. Presidente: José Fernando Pinto da Costa Vice Presidente: Cláudia Aparecida Pereira Missão e Finalidades Missão IESPP: Formar profissionais, objetivando a inserção social, com valores e princípios éticos, senso de justiça e igualdade, capaz de exercerem a cidadania em sua plenitude. A IESPP tem por finalidades: I- Manter cursos superiores em Presidente Epitácio-SP; II- Promover e divulgar o ensino em todos os graus, ciclos e modalidades, inclusive o supletivo e profissionalizante, visando ao progresso cultural e social de Presidente Epitácio e do Brasil; III- Manter, provendo com recursos de qualquer ordem, as escolas ou cursos e demais atividades que instale, administre ou dirija; IV- Assistir aos alunos das escolas mantidas, administradas ou dirigidas pela IESP, principalmente os que sejam reconhecidamente de baixa renda, na forma de concessão de bolsas de estudos ou de outras formas assistenciais, aprovadas por sua administração; V- Criar, instalar e manter estabelecimentos de ensino e demais atividades educacionais de forma a elevar o nível cultural e social na cidade e no país; VI- Criar e manter serviços educativos, assistenciais e culturais que beneficiem os 1

2 estudantes e adolescentes em geral na localidade e no país; VII- Buscar, com o fim de melhor atingir suas finalidades, contatos com outras instituições congêneres ou grandes organizações econômicas, bem como promover trabalhos e pesquisas de caráter cultural, técnico e científico. 1.2 Mantida A Faculdade de Presidente Epitácio é uma instituição isolada particular de ensino superior, com sede e dependências administrativas à Rua Pernambuco, Centro. Fone: (18) , CEP , Presidente Epitácio/SP. Diretora Geral: Rosival Jaques Molina Breve Histórico A Faculdade de Presidente Epitácio objetiva suprir o Ensino Superior nas áreas de sua atuação, isto é, na formação de professores e bacharéis nas diversas áreas do conhecimento autorizadas pelos órgãos competentes. A IESP Instituto Educacional do Estado de São Paulo, constituída juridicamente, sociedade civil sem fins lucrativos, é a entidade mantenedora da Faculdade. Paralelamente à sua atividade de ensino e formação, a Faculdade tem por meta a implementação de estudos e pesquisas relativas a esse ramo de conhecimento científico e técnico. Outro objetivo digno de destaque é a prestação de serviços à comunidade, mediante a colaboração com empresas privadas e com entidades públicas. A manutenção de intercâmbio cultural e técnico com os centros científicos e universitários do país, é outro traço no campo de atuação da Faculdade. A filosofia da Faculdade de Presidente Epitácio, no que tange ao ensino, é a de ser uma Escola de ponta e, para desempenhar esta vocação se propõe a seguir um conjunto de princípios em direção à qualidade de ensino, quais sejam: 1) O aluno como razão de ser da Faculdade; 2) Capacitação de seus recursos humanos, treinando funcionários em modernas técnicas administrativas e estimulando professores a um contínuo processo de aperfeiçoamento através da CPA; 3) Desenvolvimento de cursos e técnicas pedagógicas, cabendo ao professor conhecer profundamente sua disciplina e, também, as melhores técnicas e processos para ministrá-la; 2

3 4) Utilizar a informática como instrumento de ensino e suporte às demais atividades; 5) Abertura para o mundo, promovendo a execução de convênios com centros de excelência universitária absorvendo as mais modernas experiências, adaptando-as à realidade regional. Ex. Rotary; 6) Investimento em instalações físicas adequadas ao ensino; 7) Reconhecimento por parte da comunidade para que seus concursos vestibulares sejam procurados por um elevado número de candidatos e, como conseqüência, a seleção seja pautada pela qualidade; 8) Busca de parcerias com empresas e instituições procurando conscientizá-las de que a qualificação profissional começa na Escola. Nosso principal compromisso é com o aluno e com a qualidade de ensino. Todas as ações serão orientadas para o bom aprendizado e à formação de profissionais com consciência crítica de suas responsabilidades. Orientamos a busca da qualidade em todos os nossos processos, desde o planejamento das atividades, dos materiais de apoio, dos instrumentos de avaliação, até os procedimentos administrativos, dos mais complexos aos mais elementares. Procuramos formar profissionais aptos a interpretar a realidade e enfrentar o desconhecido. A investigação constante é em direção à pesquisa e experimentação de novas idéias que visem a contínua melhoria das condições de trabalho e do aprimoramento do processo educacional. A meta, enfim, é a de preservar o nome da Faculdade de Presidente Epitácio e a IESP no mais elevado conceito. A tem, portanto, definida como sua missão: Formar profissionais, objetivando a inserção social, com valores e princípios éticos, senso de justiça e igualdade, capaz de exercerem a cidadania em sua plenitude Inserção regional Presidente Epitácio Presidente Epitácio é a cidade que abriga o Campus da Faculdade de Presidente Epitácio, e localiza-se no Estado de São Paulo, um dos mais industrializados da região Sudeste do Brasil. A grande região a que pertence Presidente Epitácio foi há tempos idos, habitada por índios Opauos, da subnação Caiuá, começou a ser conhecida a partir de 1888, com a passagem do gado trazido dos sertões de Mato Grosso. Por volta de 1902, Domingos Barbosa Martins, o Gato Preto, e Major Cecílio de Lima começaram a organizar pousos e currais para descanso do gado, ocasião em que se fundou a Vila de Porto Tibiriçá, já com inúmeros moradores. Em 1919 com a chegada dos trilhos da 3

4 Estrada de Ferro Sorocabana, hoje Fepasa, surgiram novas condições de vida para o porto de Presidente Epitácio. O tráfego ferroviário, iniciado em maio de 1922, marcou a data de fundação da cidade. As terras do atual município pertenciam por doação a Antônio Mendes Campos Filho e foram posteriormente divididos e negociados a 200 mil réis os lotes, por seu procurador Álvaro Coelho, a Joaquim de Souza Martins, Zeferino Pereira, Domingos Francisco dos Santos, Antônio Batista, Carlos dos Santos e Maria Júlia de Oliveira, considerados fundadores de Presidente Epitácio. Os primeiros moradores se dedicavam quase exclusivamente à extração de madeira adquirida pela Sorocabana. Na ausência de estradas, a estação ferroviária era atingida por picadões rasgados na mata. Em 1924, os trilhos da estrada de ferro foram estendidos até a barranca do rio Paraná, por determinação do então chefe de uma colônia revoltosa, Coronel Izidoro Dias Lopes. Data dessa época a instalação do Porto Fluvial de Presidente Epitácio. Que, em 13 de janeiro de 1936, foi elevado a Distrito de Paz e situação geográfica de Presidente Epitácio, que na época dividindo com os Estados de Mato Grosso do Sul e Paraná, e o fácil escoamento da madeira pelo rio Paraná favoreceram a instalação em 1947, de várias serrarias, e conseqüentemente, o progresso do Distrito. Em 1º de Janeiro de 1948, iniciou-se um movimento para a criação do município, fato que se concretizou em 24 de dezembro daquele ano. Como município, Presidente Epitácio passou a desenvolver-se rapidamente. Novas famílias se radicavam na cidade, confiante nas oportunidades que surgiram. Grandes empresas madeireiras se instalaram e armadores se aparelhavam para o transporte fluvial de madeira, gado e cereais. Com as empresas de navegação surgiram as indústrias de construção naval. Foi uma fase áurea de Presidente Epitácio, os serviços de carga e descarga, tanto nos guindastes como nas esplanadas, ofereciam farta mão-de-obra, atraindo, grande número de trabalhadores. O serviço de Navegação da Bacia da Prata e Companhia Mate Laranjeira empregavam em suas frotas tripulação superior a 1500 embarcadiços. Atualmente, o principal enfoque turístico é o Rio Paraná, com seus 712 quilômetros navegáveis, é o terceiro rio em importância do País. Escoadouro de mercadorias provenientes, por via fluvial do Paraguai, Estado do Paraná e Estado do Mato Grosso. Sua profundidade média no canal é de 15 metros e no geral em média de 5 metros a nível normal. No município, o Rio Paraná tem uma extensão de km, toda navegável e propícia à pesca, assim como para prática de qualquer tipo de esporte náutico. Sua Largura varia entre 1800 a 2500 metros. No trecho pertencente ao município possuem um grande 4

5 número de ilhas, todas de fácil acesso, tanto pelo cais do Porto, como Parque Municipal Figueiral e o Centro de Lazer do SESI. A Ponte Professor Maurício Joppert da Silva possui 2500 metros de comprimento, vista como orgulho da engenharia nacional, servindo de elo entre o Estado de São Paulo e Mato Grosso do Sul, além de ser caminho natural para Bolívia e Paraguai. Trata-se de uma das mais importantes obras da engenharia nacional, não só por sua extensão como pelas suas características, tanto de concepção como de execução. Foi construída pelo Governo Federal e inaugurada em Situa-se na barranca do Rio Paraná, a 3km do centro da cidade, o Parque Municipal O Figueiral. Trata-se de uma área de lazer, com linda vegetação, onde o turista encontrará árvores centenárias, tipo Figueira. Dotado de toda infra-estrutura, com barracas, lanchonetes, praia, playground, área para camping, chuveiros, estacionamento. As condições de acesso ao local são excelentes, podendo chegar ao pela Rodovia Raposo Tavares via marginal, ou centro da cidade via marginal. Neste Parque são realizados todos os grandes eventos do município, como: - Festival Nacional de Pesca e Miss Turismo, Festa do Trabalhador, Festa Juninas, Festa de Iemanjá. Fator de grande importância no desenvolvimento e escoamento de grãos provenientes do Estado do Paraná, Mato Grosso do Sul e Paraguai é o Cais do Porto. Serve como atração turística, podendo o visitante desfrutar da bela paisagem existente no local, principalmente ao entardecer, fator este que em qualquer ponto do município - via marginal - barranca do Rio, é proporcionado um grande espetáculo: o pôr do sol. O porto foi construído em 1960 pela Ferrovias Paulistas S.A. (Fepasa), tendo como finalidade principal à interligação do trecho do rio Paraná, entre Guaira (PR) e Jupiá, na divisa de São Paulo e Mato Grosso do Sul, com o terminal ferroviário da antiga Companhia Paulista de Estradas de Ferro. A construção teve a anuência do Departamento Nacional de Portos e Vias Navegáveis (DNPVN). Posteriormente a Portobrás (AHRANA), e atual Codesp/AHRANA, teve participação importante na operacionalização do porto, através de aquisição de equipamentos. Em 10/11/98, foi realizado o leilão de privatização da Malha Paulista, antiga Fepasa, na bolsa do Rio, vencendo o consórcio formado principalmente pela Vale do Rio Doce e os fundos de pensão Previ e Funcef, por 30 anos de concessão. Hoje, o porto é administrado pela Ferrovia Bandeirante S.A. (Ferroban). Está localizado na margem esquerda do rio Paraná, no município de Presidente Epitácio (SP), junto à divisa com Mato Grosso do Sul. Tendo como área de influência, abrange o noroeste do estado de São Paulo e o sudeste de Mato Grosso do Sul. Demografia: caracterização do território com base no ano 2004 População: habitantes; 5

6 Taxa de urbanização (em %): 93,33; Taxa geométrico crescimento anual da população 2000/2004 (em %): 1,30; Área (em km2): Trabalho: com base no ano 2003 Setor Estabelecimentos Trabalhadores Formais Indústria Comércio Serviços Outros Total Projetos Sociais Atenta às dificuldades da região do Pontal do Paranapanema, onde se situa a, idealizou seus Projetos Sociais. Programas facilitadores para o acesso de jovens e adultos carentes no ensino superior, já são conhecidos em todo o Estado e reconhecidos pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Coordenado por docente da Instituição, tem como missão: Alcançar a oferta e a prática de uma Educação Solidária, através de parcerias com Instituições, Projetos Sociais, Educacionais e Culturais, permitindo a Educação para todos e a Inserção Social. A Faculdade de Presidente Epitácio ciente que as instituições de ensino são por excelência o veículo natural de disseminação da responsabilidade social, pois são as responsáveis pela formação do cidadão, visa a proporcionar aos jovens carentes a possibilidade de ingresso ao ensino superior, e ao longo dos seus seis anos de existência firmou e consolidou parcerias com órgãos governamentais e instituições para concessão de bolsas de estudo de até 100%. No entanto, acreditando que em Responsabilidade Social na área educacional, não pode existir doação e sim reciprocidade a Faculdade exige dos alunos contemplados bom desempenho acadêmico e contrapartida social através da prestação de serviços em creches, asilos, hospitais, associações de moradores, agrovilas, associação de produtores rurais, escolas municipais e estaduais e instituições beneficentes. 6

7 Dentro dos Projetos Sociais da UNIESP Solidária firmou convênios com prefeituras, sindicatos, empresas, associações, fundações, cooperativas, entre outras, que fazem de seus participantes/alunos um UNIVERSITÁRIO CIDADÃO. Para os mais de 100 parceiros, os convênios promovem a valorização do funcionário/associado por proporcionar um elemento facilitador para ingresso no ensino superior. Além disso, esse incentivo que acarreta na melhoria da motivação do funcionário, e, consequentemente, no aumento da produtividade. Ainda mais, este passa a aplicar o conhecimento adquirido na faculdade em seu dia-a-dia, o que pode representar um trabalho de maior qualidade, visto que há um maior conhecimento. Nesse sentido, apresentamos uma síntese desses trabalhos abaixo, idealizados pela UNIESP, e em parceria com os Governos Federais e Estaduais. UNIESP Bolsa Escola Municipal Para o Ensino Superior O Projeto Bolsa Escola Municipal para o ensino superior, criado pela Fundação UNIESP Solidária em parceria com as prefeituras municipais, tem como objetivo proporcionar a promoção do desenvolvimento local e sustentável através da inserção de estudantes carentes no ensino superior. Nesse projeto a Fundação firmou parceria a faculdade e caberá a esta a concessão de 50% de Bolsa de Estudo a estudantes ingressantes no Ensino Superior, residentes nos municípios das prefeituras conveniadas. Caberá à prefeitura municipal conveniada promover a concessão de Bolsa de Estudo para o Ensino Superior em sua municipalidade, de no máximo 50% da mensalidade escolar da Faculdade e o transporte do aluno de acordo com o convênio firmado. O principal objetivo do Projeto Bolsa Escola Municipal para o Ensino Superior é propiciar a Integração UNIESP Solidária Faculdade - Município, através de parceria, para a promoção do desenvolvimento local, integrado e sustentável. Podemos dizer ainda que este projeto visa fixar o estudante no seu local de origem, melhorando a qualificação da mão de obra local e fazendo com que este estudante, participe ativamente como cidadão nos segmentos públicos de sua cidade. Universitário Cidadão Consiste na contemplação de bolsa de até 50% tendo como proposta a prestação de serviço voluntário do aluno bolsista em instituições filantrópicas, asilos, creches, hospitais, ONGS e instituições sociais, transformando-as em centros comunitários, 7

8 voltados para o exercício da cidadania. Com o objetivo de inserir o jovem no ensino superior e, conseqüentemente incentivar o voluntariado, o Universitário Cidadão é sem dúvida uma criativa e contundente política social implementada em nossa região, de extraordinária dimensão social, pois atende diretamente a classe social menos favorecida através da mais nobre ação social que uma instituição pode conceber: a educação aliada à consciência de cidadania e dever cívico. O aluno Universitário Cidadão será contemplado com um percentual de bolsa de acordo com a quantidade de horas de prestação de serviços: 50% de Bolsa, 8 horas de serviço voluntário; 40% de Bolsa, 7 horas de serviço voluntário; 30% de Bolsa, 6 horas de serviço voluntário; 20% de Bolsa, 5 horas de serviço voluntário. Poderá ser válido, desde que o aluno cumpra com suas atribuições; que não seja reprovado por notas ou faltas; que não atrase o pagamento da mensalidade; que a instituição continue necessitando do aluno como Universitário Cidadão, e de acordo com o orçamento da faculdade. Educador Voluntário O projeto Educador Voluntário foi desenvolvido a partir das dificuldades encontradas pelos alunos que se inscreveram no Programa Bolsa Escola da Família e, por falta de vagas, não foram contemplados, com o objetivo de contemplar com 50% de bolsa, os alunos que constassem da lista de espera do Programa Bolsa Escola da Família, tendo como proposta a prestação de serviços do aluno bolsista nas escolas públicas estaduais, aos finais de semana, transformando-as em centros comunitários, com a intenção de atrair os jovens e suas famílias para um espaço voltado à prática da cidadania, onde são desenvolvidas atividades artísticas, culturais e esportivas. Cabe ao aluno contemplado com os 50% de bolsa pela faculdade buscar uma Escola Estadual do seu município, mais próxima à sua residência e se cadastrar como Educador Voluntário, oferecendo uma contrapartida social que poderá ser executada através da promoção de atividades artísticas, culturais e esportivas, durante ou nos finais de semana, nas escolas públicas estaduais de acordo com a necessidade da escola (num total de 8 horas semanais enquanto for educador voluntário). PROSIES Projeto Social de Incentivo a Alunos Potenciais O PROSIES - Projeto Social de Incentivo a Alunos Potenciais para Ingresso no Ensino Superior - procura alcançar três objetivos simultâneos: a participação 8

9 da comunidade através de instituições sociais, abrir oportunidades a alunos especiais para ingresso no ensino superior e a prática e o exercício da cidadania. O PROSIES, portanto, em se tratando de projeto social, não poderia deixar de contar com a participação de instituições sociais: sindicatos, igrejas, associações, ONG s, entidades de classe, cooperativas, fundações, entre outras formas como as OSCIP, por exemplo. Cabe a tais instituições sociais identificar eventuais candidatos carentes e/ou em situação de risco, porém, potenciais, para o ensino superior. Uma vez identificados, os candidatos devem ser apresentados e encaminhados pelas instituições sociais a uma das Faculdades da UNIESP, os quais receberão tratamento legal e orientação, inclusive orientação vocacional, sem qualquer cobrança de taxas, para a devida participação no processo seletivo, conforme normas regulamentares. Para a instituição social parceira, sem qualquer ônus, exceto se desejar apoiar diretamente o aluno, o principal benefício estará na oportunidade de incrementar suas atividades, junto a seu público alvo, integrando-se à área educacional e apoiando a comunidade. Para o aluno, principal beneficiário, a oportunidade de ascensão social, através da educação superior. Para a comunidade, o atendimento social e a integração de suas instituições através de uma das mais nobres ações: a educação. Depois de matriculado, a faculdade auxiliará o aluno a fazer seu cadastramento, no FIES Programa de Financiamento Estudantil nos prazos definidos pelo programa desde que aprovado pela Caixa Econômica Federal para ingresso no FIES, a Faculdade providenciará os demais trâmites necessários e promoverá a complementação do valor não financiado (30%) e o Auxilio Transporte. Pela experiência da UNIESP, ao longo dos dois últimos anos na administração do FIES junto a seus alunos, percebe-se que a grande dificuldade reside na organização do processo de inscrição junto à Caixa Econômica Federal. A contrapartida da instituição social, portanto, seria a de orientação e apoio ao aluno na organização do processo do FIES junto à Caixa. Obviamente, é importante, também, que a Instituição acompanhe o desempenho acadêmico do aluno durante seu período de estudo. Programa Fidelidade UNIESP Dentro do Programa Fidelidade a UNIESP concederá 5% (cinco por cento) do valor pago pelo aluno à escola parceira que o encaminhou, que serão transformados em pontos. Com a pontuação adquirida a escola poderá efetuar a troca por equipamentos audiovisuais, computadores, impressoras, máquinas fotográficas, laboratórios, material didático, livros, e outros de forma a atender o pedagógico. 9

10 O principal objetivo do Programa Fidelidade UNIESP é propiciar a Integração Faculdade-Escola, através de parceria, visando à promoção do desenvolvimento das escolas com a inclusão dos jovens egressos do ensino médio público e privado no ensino superior, de forma integrada e sustentável, para que possam ser revertidos às escolas benefícios, alavancando assim o processo: ensino-aprendizagem. O Programa Fidelidade terá vigência a partir da assinatura do Termo de Adesão, firmado entre a UNIESP e a Escola parceira, valendo apenas para os alunos que efetuarem a matrícula através de ingresso por vestibular ou transferência. A partir do ingresso na UNIESP do primeiro aluno indicado, será computado para a escola e para a APM o referido percentual transformado em pontos, conforme consta do presente regulamento. GOVERNO FEDERAL PROUNI Programa Universidade para Todos O Programa Universidade para Todos, denominado de PROUNI é destinado à concessão de bolsas de estudo integrais e bolsas de estudo parciais de cinqüenta por cento (meia-bolsa) para cursos de graduação e seqüenciais de formação específica, em instituições privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos e oferece ainda a implementação de políticas afirmativas de acesso ao ensino superior aos autodeclarados indígenas ou negros e aos portadores de deficiência. A UNIESP, diante do lançamento do PROUNI pelo Ministro da Educação e ciente da carência social existente no Oeste Paulista, apoiou o Secretário Executivo do MEC - Fernando Haddad e foi a primeira das 35 instituições que aderiram ao programa, quando do lançamento pelo Ministro da Educação disponibilizando 10% de suas vagas iniciais, para ingresso de alunos ao ensino superior. A UNIESP disponibilizou até 200 vagas a serem divididas entre as Faculdades de Presidente Prudente, Presidente Epitácio, Birigui, Mirandópolis e Guararapes. Poderá ser beneficiado pelo PROUNI o estudante que participou do ENEM do ano a ingressar e que tenha cursado o ensino médio completo em escola pública ou em instituição privada na condição de bolsista integral. Estudante portador de necessidades especiais. Professor da rede pública de ensino que se candidate a cursos de licenciatura destinada ao magistério e à educação básica e pedagogia, independente da renda. Desde que haja vaga e após a seleção do Ministério da Educação e da Faculdade. Poderá participar o estudante que atenda aos requisitos anteriores e que tenha renda per capita familiar de, no máximo, um salário mínimo e meio e também aqueles que atendam 10

11 aos requisitos anteriores e que tenha renda per capita familiar de, no máximo, três salários mínimos. GOVERNO ESTADUAL Bolsa Escola da Família Visando a contribuir para o desenvolvimento de uma cultura de paz, o Programa Bolsa Escola da Família, elaborado pelo Governo do Estado de São Paulo e através da parceria com faculdades proporciona a abertura, aos finais de semana, de várias escolas da Rede Estadual de Ensino no Oeste Paulista transformando-as em centro de convivência, com atividades voltadas às áreas esportiva, cultural, de saúde e de qualificação para o trabalho Programas institucionais de financiamento de estudos A Faculdade de Presidente Epitácio é consciente de que uma grande parcela de seus alunos, principalmente as classes C e D, são trabalhadores por vezes braçais que não dispõem de tempo e disposição para se dedicar a um dos projetos sociais que a IES oferece, é pensando nestes alunos que a oferece ainda aos seus alunos a possibilidade de financiar o seu estudo. Por meio de parceria com o Governo Federal através do FIES. No entanto, conhecedores das exigências e da grande procura por este programa, de universitários de todo o Brasil, a por meio da sua mantenedora e em parceria com a Fundação UNIESP Solidária, possui um financiamento próprio da Faculdade, denominado FIENESP, num plano sem juros e sem correção. Estes dois programas de financiamentos em conjunto com os projetos sociais, é parte das ações para o cumprimento de sua missão. FINESP - Financiamento Estudantil da Própria Faculdade O FINESP é um programa que tem como objetivo facilitar o acesso e formação a faculdade, podendo financiar até 70% das mensalidades durante todo o período regular do curso escolhido, pagando apenas 30% das mensalidades valor do 1º dia útil, o financiamento é oferecido de uma maneira clara e objetiva através do plano SEM: sem juros, sem correção e sem avalista (desde que não tenha restrições financeiras). No início de cada semestre os alunos novos e transferidos que não conseguiram nenhuma bolsa e estiver interessado em fazer o FINESP, poderão se inscrever no financiamento, desde que se enquadre nos requisitos descritos abaixo: 11

12 - Estar regularmente matriculado na faculdade; - Ter cursado o ensino médio em escola pública; - Condição sócia econômica de acordo com a avaliação da renda bruta total mensal familiar de no máximo cinco salários mínimos; - Inscrito em algum projeto de bolsas e não ter sido contemplado; - Possuir comportamento e notas conforme o regimento interno da faculdade; - Não possuir restrições financeiras (podendo apresentar avalista); O financiamento é válido durante todo período regular do curso ou até quando o aluno achar necessário, o valor de desconto do financiamento virá descrito no corpo do boleto. Para renovar o financiamento a cada semestre, o aluno precisa ter no mínimo 75% de presença e médias suficientes para aprovação em todas as disciplinas do semestre anterior ao da renovação. Caso contrário o aluno perderá o seu financiamento. O estudante poderá, a seu critério, encerrar seu financiamento a qualquer momento e sua opção terá validade no primeiro dia útil do mês seguinte à solicitação. Para isso, o estudante deverá comunicar a Faculdade sobre sua decisão através de requerimento. No entanto, o aluno que encerrar o financiamento em curso começará a amortizar o valor financiado um mês após a solicitação. FIES - Financiamento Estudantil do Governo Federal O FIES Programa de Financiamento Estudantil do governo brasileiro, operado pelo Ministério da Educação em conjunto com a Caixa Econômica Federal. Financia, no máximo, 50% das despesas estudantis, e o saldo poderá ser amortizado em até uma vez e meia o período de utilização do financiamento, sendo o valor das prestações calculado pela Tabela Price. FIES - Financiamento Estudantil do Governo Federal é um programa do Ministério da Educação destinado a financiar a graduação no Ensino Superior de estudantes que não têm condições de arcar com os custos de sua formação e estejam regularmente matriculados em instituições particulares, conveniadas com o Programa e com notas positivas nas avaliações do MEC. 12

13 2 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA A formação profissional não pode ser confundida com transmissão de informações e de técnicas, por mais novas e avançadas que sejam, nem com instrução ou simplesmente profissionalização. Enquanto cada uma se refere a um aspecto, a um ângulo específico e parcial do mundo, da sociedade, do homem, de sua atividade profissional, a formação do profissional inclui e ultrapassam todas elas, na medida em que se refere ao todo, ao homem como capaz de pensar, compreender e recriar a natureza, a sociedade e o próprio homem e sua educação. Temos que estar preocupados em desenvolver, no indivíduo, a capacidade de, em sua vida pessoal, na sociedade, no mundo do trabalho e em qualquer outra situação em que se encontre, entender e transformar o real, fazer a história, realizar a aspiração do homem para a liberdade, pelo verdadeiro, pelo justo. Nossos alunos devem ser capazes de questionar, de decidir com lucidez e autonomia, de participar, de criar, de produzir o novo. A metodologia usada deve, portanto, ser coerente com a missão, os objetivos e as metas institucionais, bem como com os objetivos e as metas específicos de cada curso, e, ainda, com o perfil delineado para os egressos. As escolhas e decisões metodológicas e didáticas devem ser orientadas pela compreensão de que o desenvolvimento de competências e habilidades profissionais é processual, permanente, ou seja, seu trajeto de construção se estende da formação inicial à formação continuada. O zelo pelo tripé ensino-pesquisa-extensão e pela relação teoria-prática é de fundamental importância no desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos e de gestão. Ressaltese, a propósito, que o ensino em nível superior supõe, necessariamente, a pesquisa e esta, de alguma forma, deve a ele se dirigir e servir. O aluno deve ser estimulado a desenvolver a sua curiosidade em relação à realidade que o circunda desde o primeiro ano do curso e adentrá-la munido de espírito investigativo, respaldado por ferramentas teóricas que o auxiliem a ter, dela, uma compreensão ao mesmo tempo global e pontual. A Instituição e, conseqüentemente, o ensino passam realmente a fazer sentido quando os objetos de estudo estão centrados nas interfaces escola-realidade, escola-profissão, escola-vivência, escola-compreensão de mundo e de vida, e quando os alunos, orientados por seus professores, tornam-se agentes do processo de aprimoramento dessas e de outras dimensões a elas relacionadas. A extensão, no verdadeiro sentido do termo, deve ser gerada ou alimentada por esse intercâmbio, de forma a conduzir e a produzir significados, configurando-se, ela própria, em fonte geradora de novas pesquisas. 13

14 À Instituição deve interessar não apenas o tipo de pesquisa, mas a qualidade da investigação, o rigor conceitual e metodológico com as questões trabalhadas, o compromisso fundamental dos pesquisadores com a verdade, a ética e a construção de uma sociedade democrática. Essa postura demanda uma clara compreensão da teoria e da prática. Radicalmente diferentes, elas não se distinguem apenas em grau, mas em virtude de sua própria natureza. A teoria não se confunde com discursos sobre o real ou com idéias genéricas sobre uma determinada realidade ou questão. A teoria é, na verdade, o pensamento da prática e a prática, por sua vez, não é um dado, mas um processo de construção e de auto-superação, exigindo a teoria para compreender o novo que ela está criando. No campo da educação, do ensinar, do aprender, igualmente, o saber e suas regras não se constituem em um a priori, mas na reflexão que, ao longo do processo, se faz real, no trabalho intelectual que se constrói, deixando espaços para o desejo de saber e de aprender e para a arte de ensinar, essenciais à práxis pedagógica. Para isso, a aprendizagem deve ser orientada pelo princípio metodológico geral ação/reflexão/ação privilegiando, como uma das estratégias didáticas, a resolução de situações-problema. Nessa linha, a Faculdade de Presidente Epitácio pretende ser uma escola de ponta e, para desempenhar essa vocação, propõe-se seguir um conjunto de princípios em direção à qualidade de ensino, quais sejam: a) O aluno como razão de ser da Faculdade; b) Capacitação de seus recursos humanos, treinando funcionários em modernas técnicas administrativas para a gestão mercadológica e educacional e estimulando profissionais a um contínuo processo de aperfeiçoamento; c) Promoção de cursos e ou abertura de espaços para a reflexão sobre técnicas pedagógicas, cabendo ao professor conhecer profundamente sua disciplina e, também, as melhores metodologias, técnicas e processos para ministrá-la; d) Utilização da informática como instrumento de ensino e de suporte às demais atividades; e) Abertura para o mundo, através de parcerias com centros de excelência ou promoção de outros eventos que possibilitem absorver as mais modernas experiências e adaptá-las à realidade regional; f) Investimento em instalações físicas adequadas ao ensino; g) Reconhecimento por parte da comunidade para que seus concursos vestibulares sejam procurados por um elevado número de candidatos e, como conseqüência, a seleção seja pautada pela qualidade; 14

15 h) Busca de parcerias com empresas e instituições procurando conscientizá-las de que a qualificação profissional começa na Escola. Busca-se a qualidade em tudo, desde o planejamento das atividades, dos materiais de apoio, dos instrumentos de avaliação, até os procedimentos administrativos, dos mais complexos aos mais elementares. O principal compromisso é com o aluno, portanto todas as ações serão orientadas para a otimização do aprendizado e para a formação de Bacharéis e Professores com consciência crítica de suas responsabilidades. A IESP compromete-se a cumprir as normas gerais da educação nacional, zelando pela avaliação da qualidade como um processo contínuo e orientador de suas ações. Coordenação do Curso As atribuições e competências do coordenador de curso são determinadas de acordo com o art. 31 do Regimento Geral da (2010). I- convocar e presidir as reuniões do Colegiado de Curso; II- representar a Coordenadoria de Curso perante as autoridades e órgãos da Faculdade; III- elaborar o horário escolar do curso e fornecer à Diretoria os subsídios para a organização do calendário acadêmico; IV- orientar, coordenar e supervisionar as atividades do curso; V- fiscalizar a observância do regime escolar e o cumprimento dos programas e planos de ensino, bem como a execução dos demais projetos da Coordenadoria; VI- acompanhar e autorizar estágios curriculares e extracurriculares no âmbito de seu curso; VII- homologar aproveitamento de estudos e propostas de adaptações de curso; VIII- exercer o poder disciplinar no âmbito do curso; IX- executar e fazer cumprir as decisões do Colegiado de Curso e as normas dos demais órgãos da Faculdade; X- exercer as demais atribuições previstas neste Regimento e aquelas que lhe forem atribuídas pelo Diretor Geral e demais órgãos da Faculdade. Tanto o coordenador como o corpo docente tem participação efetiva nas atividades da Direção através dos: a) Conselho Superior: representação docente por meio da presença dos Chefes de departamentos, dois representantes diretos do corpo docente; b) Conselho de Ensino, pesquisa e extensão: representação docente por meio dos coordenadores de curso e representação direta de seis membros; 15

16 c) Departamentos chefias Decisões de cunho pedagógico em todos os cursos Além da participação em todos os níveis de colegiado, há uma total integração entre Corpo docente e Direção, uma vez que todas as atividades acadêmicas, eventos e criação de áreas de atuação são discutidas em reuniões e aprovadas pelo consenso, além da aprovação da Mantenedora. 2.1 Organização Acadêmico-Administrativa Estrutura organizacional e instâncias de decisão A estrutura organizacional da Faculdade de Presidente Epitácio está disciplinada em seu Regimento. A estrutura organizacional atual, disciplinada no Regimento, está composta pelos seguintes órgãos: I- Conselho Superior; II- Diretoria Geral; III- Instituto Superior de Educação; IV- Colegiado de Curso; V- Coordenadoria de Curso Organização do controle acadêmico O registro e controle acadêmico é feito pela secretaria Geral, com observância da avaliação de conteúdo e freqüência, e obedecendo aos critérios exarados no regimento da Faculdade e legislação correspondente. As anotações, em primeira instância, feitas no diário de freqüência dos professores, são bimestralmente repassadas à Secretaria, que assenta os dados em fichas individuais de alunos (histórico escolar) e as armazena em sistema computacional. Todos os alunos têm um fichário individual para anotações e consultas acadêmicas, do qual constam toda a documentação individual (pessoal) do acadêmico e documentação escolar exigida por Lei. 16

17 2.1.3 Políticas de Atendimento aos Discentes Constituem o corpo discente da Faculdade os alunos regulares e os alunos especiais, duas categorias que se distinguem pela natureza dos cursos a que estão vinculados Apoio à participação em eventos Sendo o acadêmico o principal elo de toda a corrente do processo-ensino aprendizagem, a Faculdade de Presidente Epitácio oferece situações concretas de uma possível qualificação do aluno, além daquela legal que o próprio diploma lhe concede (licenciatura ou bacharelado) por meio de atividades acadêmicas de vários formatos e ações: a) Convênios com firmas municipais e órgãos fomentadores de estágio remunerado; b) Participação em Empresa Júnior; c) Oficina de tradução; d) Participação em projetos profissionalizantes (gestão, ensino, e outros); e) Iniciação científica; f) Participação em eventos locais (semanas especiais, congressos, seminários e outros); g) Projetos de atividades complementares de inserção do aluno na comunidade; h) Participação em órgãos de divulgação de atividades de ensino, pesquisa e participação; i) Formação de habilidades na aquisição de conhecimentos de informática e segunda língua; j) Livre acesso à Internet e consultas; k) Aquisição de conhecimentos pontuais pelo manuseio de periódicos, revistas e jornais; l) Participação em atividades complementares (prática do aprender); m) Participação em atividades de monitoria; n) Participação em cursos preparatórios oferecidos pela Instituição Junior A Empresa Junior da Instituição, denominada de Junior, foi criada com o objetivo de prestar serviços, tais como: 17

18 1) Aperfeiçoamento do aluno através da aplicação prática de conhecimentos teóricos, relativos à área de formação profissional específica. 2) Facilitar o ingresso de futuros profissionais no mercado, colocando-os em contato direto com o seu mercado de trabalho. 3) Desenvolver os espíritos críticos, analíticos e empreendedor do aluno. 4) Contribuir com a sociedade, através de prestação de serviços, proporcionando ao micro, pequeno e médio empresário, um trabalho de qualidade a preços acessíveis. 5) Valorizar a como um todo, perante o mercado de trabalho, a sociedade e demais instituições de ensino Apoio didático pedagógico e psicopedagógico ao discente A Instituição conta com o órgão NADP Núcleo de Apoio Didático-Pedagógico e o NAPD - Núcleo de Apoio Psicopedagógico aos Discentes de caráter permanente e interdisciplinar, tendo como objetivo desenvolver estudos e atividades ligados ao fazer docente, sob a coordenação de Professora/Doutora em didática e orientação de apoio e amparo psicológico e didático orientando por Professora/Doutoranda em Psicologia. Objetivos: a) Desenvolver estudos, atividades, reuniões, orientações e cursos práticos relativos aos procedimentos didáticos; b) Orientar o discente com vistas na melhoria das práticas relacionadas ao seu aprendizado; c) Promover palestras aos alunos iniciantes de conscientização sobre educação e ensino superior; d) Sensibilizar e despertar o discente para a pesquisa; e) Analisar e diagnosticar deficiência no aprendizado, orientando ou encaminhando para o setor competente; f) Articular-se com todos os cursos que compõem a e demais Instituições da UNIESP. Ações do Núcleo de Apoio Didático aos Discentes e Docentes - NADPDD O Núcleo de Apoio Didático aos docentes tem caráter permanente e interdisciplinar, com o objetivo de desenvolver estudos e atividades ligadas ao fazer docente. Tem como objetivos desenvolver estudos, atividades, reuniões, orientações e 18

19 cursos práticos relativos aos procedimentos didáticos e promover sua difusão; articularse com a comunidade docente da para a difusão dos temas direcionados à didática e prática do ensino; articular-se com todos os cursos que compõem a e demais Instituições da UNIESP e desenvolver outras atividades e ações em favor de um conhecimento cada vez mais amplo do fazer docente As ações pretendidas pelo Núcleo consistem em fornecer subsídios a professores com dificuldades didáticas com textos e orientações técnicas sobre o processo de condução de classe e vivência de atividades escolares. Com relação aos alunos, o Núcleo tem como objetivos encaminhar aqueles com dificuldade de adaptação a disciplinas, professores ou processos de avaliação; trabalhar em conjunto com o Núcleo de Apoio aos Discentes em âmbito psicológico e com o Setor de Comunicação. Junto aos professores, já foram realizadas ações como entrevista com docentes, feitas individualmente, com a finalidade de conhecer os professores e passar a eles as orientações didáticas básicas no trato com alunos, na relação com a Secretaria e no preparo de aulas. As anotações feitas são organizadas em fichas individuais. São feitas também capacitações em grupo, feitas em grupos, com temas definidos pela coordenação e com duração mais longa. O atendimento a alunos é feito por meio de palestra informativa sobre a importância do ato de estudar, oferecida às classes iniciantes de todos os cursos da Faculdade. O texto foi calcado na obra de H.C.J. MATOS: Aprenda a estudar: Orientações metodológicas para o estudo. Petrópolis, RJ: Vozes, O atendimento individual ocorre para aqueles que apresentem dificuldades específicas de estudo, entendimento da matéria lecionada, que precisem de ajuda em bibliografias e indicações ou orientação de estudos. A cada atendimento são preenchidas fichas individuais. Há também um curso de redação de texto dissertativo, em horários que possam agregar o maior número de alunos. Além desses serviços, acontece o atendimento via correio eletrônico, por meio do qual o Núcleo atende docentes e discentes via , com orientações, sugestões de bibliografias, empréstimo de livros e documentos e outros tipos de ajuda na área pedagógica. Ações do núcleo de apoio psicopedagógico É realizado atendimento individualizado nas questões pessoais que interferem na vida acadêmica do discente, bem como do docente. 19

20 O psicólogo ajudará a identificar situações e comportamentos que afetem o modo de ser do aluno, ou do professor, buscando outras possibilidades para novas atuações através de reflexões e discussões sobre a dificuldade apresentada. O conhecimento de si conduz a facilitação de ações para o aluno crescer enquanto ser individual e coletivo. Realiza apoio e orientação nas questões específicas e encaminhamento nas questões extra-acadêmicas. Através do núcleo, relatórios são analisados e levados para conhecimento da direção e do corpo docente. O trabalho do núcleo objetiva fundamentalmente o crescimento pessoal e uma melhor integração no processo educacional. A psicologia contribui de forma diferenciada à educação, ao mesmo tempo sem divergir da proposta central da mesma: o desenvolvimento do indivíduo Mecanismos de nivelamento Regimentalmente não há um processo de nivelamento institucionalizado. Foi realizado em caráter experimental, o oferecimento de disciplinas básicas da formação superior e com contratação de professores da própria Instituição para este fim atendendo candidatos que não obtiveram pontuação adequada, no processo seletivo da Instituição e para candidatos que procuraram a Instituição, quando o calendário acadêmico já não comportava a inserção de alunos no período. Estes alunos de nivelamento, que passaram pelas aulas, trabalhos acadêmicos e exames finais não tiveram a obrigatoriedade de efetivar seu procedimento de matricula com a Instituição. Foi uma experiência que mostrou resultados positivos e que aumentou a auto-estima do aluno e o deixou motivado para iniciar no ensino superior. No entanto, no acompanhamento pedagógico efetuado pelos professores e na própria avaliação contínua, há uma preocupação de recuperação de alunos que adentram o ensino superior, com capacidade de interpretação textual e de raciocínio lógico reduzido. O projeto de monitorias está instituído e tem obtido resultados compensatórios e a necessidade de ampliar este projeto para consolidar nossa missão de disseminar o saber com a sociedade, nos remete a repensar este projeto como uma alternativa. O acompanhamento das monitorias é realizado por docentes responsáveis pela disciplina em sala de aula. 20

21 Acompanhamento de egressos O acompanhamento dos alunos egressos é realizado pelo Projeto denominado, designada pela Empresa Júnior da, que ficará responsável pelo acompanhamento dos alunos egressos, mantendo a convivência acadêmica com os mesmos, através de convites para palestras, seminários, mini-cursos, oferta de novos cursos pela Instituição, dentre outros. Possuímos também egressos que ministram cursos pela Instituição a outras Instituições de cunho filantrópico, através da Empresa Junior da Faculdade. Estes egressos que obtiveram excelente desempenho na graduação, são convidados pela coordenação e ou direção a discorrer sobre determinado tema explanando suas experiências aos novos alunos, objetivando um intercambio de experiências dos alunos que passaram pela graduação na nossa Instituição, para aqueles que iniciam suas atividades acadêmicas. O serviço de acompanhamento de egressos da, por meio da fornecem informações quanto as necessidades atuais do mercado de trabalho Meios de divulgação de trabalhos e produções dos alunos A atenção ao estudante, com relação à divulgação de trabalhos e produção é pontual. Ela acontece na medida em que surge o interesse em combinação com a necessidade discente e possibilidade de divulgação em órgão próprio da Instituição Informativo Acadêmico. Este informativo tem logística de distribuição de considerado alcance, pelos jornais, suplementos, malas diretas, etc. em toda a região. Outro projeto futuro é a Revista Eletrônica da, porém está em seu 1º exemplar; nesta revista, coordenada pelo NUPE Núcleo de Pesquisa e Extensão é divulgado e publicado os melhores trabalhos dos docentes e discentes de todas as unidades das faculdades parceiras da UNIESP Departamento de Comunicação O Departamento de Comunicação é funcionário profissional da área de Comunicação Social e tem o objetivo de amparar, ouvir e orientar o discente. Seu papel principal é filtrar as informações, mediar conflitos, criar novas possibilidades de ascensão ao discente e direcionar aos departamentos competentes. O setor promove integração dos discentes no inicio de cada semestre, é responsável pelo Trote Filantrópico, adotado na Instituição. 21

22 Tem participação efetiva nas atividades do calendário acadêmico, nas atividades complementares e nos cerimoniais de conclusão de curso. O Departamento de Comunicação da Faculdade de Presidente Prudente também atua junto à representação estudantil. Esta representação conta com alunos de todos os cursos da IES, e através de reuniões tem espaço para expor opiniões, observações e sugestões da sala, que possam vir a melhorar a qualidade dos serviços oferecidos em todos os âmbitos Central de estágio e treinamento profissional A Central de Estágios é coordenado por docente da Instituição e realiza suas atividades em parceria com a Junior (Empresa Junior) tendo como finalidade entrevistar, selecionar e orientar o discente para inserção no mercado de trabalho. A parceria com a Junior visa manter um bando de dados atualizado, dos discentes, facilitando e possibilitando o acesso ao mercado de trabalho. Empresas, Órgãos de estágios e agências de empregos buscam no Núcleo de Estádio Remunerado da, o profissional/estagiário mais adequado a sua necessidade. Uma das principais preocupações do Núcleo é a adequação do curso de graduação com a vaga oferecida pelas empresas. Após constatação da adequação, encaminha-se o discente ao estágio, realizando periodicamente acompanhamento de suas atividades, através de contatos, ou visitas com o órgão empregador. Por vezes, o acompanhamento nos transmite informações de grande relevância aos coordenadores de curso, possibilitando com isto a inserção ou adequação de cargas horárias necessárias à linha de formação discente. O Núcleo de Estágio Remunerado ter por missão propiciar aos estudantes uma maior, mais ágil e atualizada interface com o mercado de trabalho, através do fomento da atividade de estágio e colocação dos seus alunos. O estágio remunerado contribui inclusive como incentivo para que o jovem estudante permaneça e conclua o Ensino Superior Núcleo de estágios acadêmico supervisionado Este profissional docente da Instituição atua com o objetivo de documentar, registrar e acompanhar o estágio do discente na unidade de ensino escolhida. O discente realiza todas as atividades da área docente, tais como observação, regência, acompanhamento de tarefas, etc. 22

23 São feitos os relatórios dos responsáveis nas unidades de ensino e repassados a este coordenador, que controla, monitora e arquiva estes documentos Monitorias Os programas de monitoria da são dirigidos a alunos para o exercício de atividades acadêmicas referentes aos cursos por ela oferecidos, por meio de indicação de professores/coordenação em ficha de encaminhamento. O monitor é o aluno que apresenta excelente aproveitamento e rendimento acadêmico que através de bolsa auxílio, desenvolve os trabalhos. As atividades de monitoria são orientadas, planejadas e avaliadas pelo professor responsável da disciplina através da elaboração do projeto, que deverá encaminhar, a Diretora do Curso, um plano de trabalho (semestral ou anual) para aprovação. Condições para o Exercício da Monitoria - Ser aluno regularmente matriculado no curso de graduação; - Ter sido aprovado, com excelente aproveitamento, na disciplina em que irá exercer a monitoria; - Não incorrido em atos indisciplinares e pejorativos a Instituição de ensino; - Não ter sido, anteriormente, dispensado da monitoria por descumprimento de suas atribuições. Atribuições do Monitor - Desenvolver as atividades previstas no projeto elaborado pelo professor e aprovado pela diretora; - Colaborar no processo de construção de conhecimento pedagógico da disciplina para o qual foi indicado; - Participar de atividades que propiciem o aprofundamento de seus conhecimentos na disciplina, através de seminários, palestras; - Assistir ao professor na orientação de alunos, esclarecendo e auxiliando os discentes nas atividades realizadas em salas de aula quando sua participação no plantão de dúvidas, - Apresentar relatório semestral ou anual das atividades realizadas com aprovação do professor responsável. Ao monitor é vedado assumir responsabilidade de aulas na /UNIESP. Além da certificação do seu trabalho como monitor, o discente poderá obter bolsaauxílio para a conclusão de seus estudos. 23