FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA. Licenciatura em Química. 7 0 SEMESTRE Carga Horária : Objetivos

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1 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA Unidade FILOSOFIA 60 Apresentar as principais idéias filosóficas e os filósofos mais importantes da história do pensamento humano, entendendo o homem como produtor e produto do mundo em que vive. Mitologia e filosofia. Lógica. Epistemologia. Ética. Filosofia moderna. Filosofia contemporânea. Significado da Filosofia: Mito e religião; Senso comum; Ideologia; Ciência e filosofia; Pre- Socráticos: Heráclitos e Parmênides; Sócrates. Os Clássicos Gregos: Platão: Significado da teoria das idéias; Aristótelis: A questão do medo. Os Clássicos Medievais: Santo Agostinho: A questão social; Santo Tomás de Aquino: A questão da justiça. Teoria do Conhecimento: Relação sujeito e objeto: Descartes, Locke, Kant. Existencialismo: O significado; O fundamento do existencialismo; Seus principais representantes: J. P. Sartre. Marxismo: Materialismo histórico; Materialismo dialético. Título/Periódico Autor Edição Local Editora Ano LT 1 Os filósofos pré Socraticos Introdução a historia da filosofia Que é filosofia (ABC dos conhecimentos sociais e políticos) BORNHEIM, G. A. São Paulo Cultrix 1989 HEGEL, G. W. F. São Paulo Hemus 1983 KORSHUNOVA, L. Moscou Progresso 1986 s filosóficos PENHA, J. São Paulo Àtica

2 Unidade FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA QUÍMICA INORGÂNICA III Apresentar abordagem quântica para descrever a cor (espectros) compostos de coordenação. Níveis energéticos. Regra de HUND. Espectros eletrônicos de complexos de metais de transição Revisão: Equação de Schrödinger: Átomo de hidrogênio; orbitais atômicos e níveis energéticos. Átomos polieletrônicos: Aproximação orbital: átomo de hélio; princípio de exclusão de pauli; penetração e blindagem; princípio de estruturação. Espectros: Defeitos quânticos e limites de ionização; estados singleto e tripleto; acoplamento Spin-órbita ( momento angular total, estrutura fina), símbolo dos termos e regra de seleção (momento angular total, multiplicidade); Determinação dos termos do estado fundamental (regra de Hund, regra da lacuna); determinação do número de microestados; regra de seleção. Espectros eletrônicos de complexos de metais de transição: Introdução; Regra de seleção de Lporte; Regra de seleção de spin; Desdobramento dos níveis de energia eletrônicos e estados espectroscópicos: Espectros de íons d 1 e d 9 ; espectros de íons d 2 e d 8 diagrama de Orgel e espectros de íons d 5 ; Diagrama de Tanabe-Sugano. Química Inorgânica II Título/Periódico Autor Edição Local Editora Ano LT 2 Química Inorgânica não tão Concisa Química Inorgânica Inorganic Chemistry, principles of structure and reactivity LEE, J.D. SHRIVER, D. F.; ATKINS, P. W Edgard Blucher LTDA a Bookman 1999 Huheey, J.E 2 a Harper Collins Físico Química, Vol.2 Atkins, P.; Paula, J. 7 a L.T.C

3 Unidade FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA Introdução a Metodologia Científica Objetivo geral O objetivo é apresentar aos alunos quais são os conhecimentos, as habilidades e as atitudes que necessitam ser desenvolvidas para possibilitar que o mesmo utilize as informações da literatura da área de forma crítica, responsável e construtiva e desenvolver atividades de iniciação à pesquisa de forma eficiente. Ao final da disciplina é esperado que o aluno bem-sucedido saiba quais são os recursos disponíveis (sítios na internet, livros, artigos, vídeos etc.) que podem ser utilizados para continuar seu aprendizado e/ou para consultar quando necessário. específicos Ao final da disciplina, pretende-se levar o aluno a: perceber que necessita ter uma postura crítica diante das informações que recebe; entender porque é necessário avaliar as informações na área de estudo; entender quem deve avaliar as informações na área de estudo; entender como devem ser avaliadas as informações na área de estudo; entender quando devem ser avaliadas as informações na área de estudo; saber quais são os recursos disponíveis sobre a avaliação crítica da literatura; saber o que é, qual sua importância e os pré-requisitos para participar da iniciação científica; saber o que é e a importância da pesquisa em química; saber quais são os recursos disponíveis sobre o planejamento da pesquisa; saber como são formuladas as perguntas de pesquisa; saber como é elaborado um projeto de pesquisa; saber como é elaborado um artigo científico. 40 Introdução à disciplina planejamento e avaliação; Definição de pesquisa; Tipos de Pesquisa; Amostragem e experimentos; Projetos de pesquisa; A introdução do Projeto; O problema da pesquisa; Os objetivos; A metodologia; Resultados esperados no projeto; Exercício em grupos; Artigos e publicações de resultados; Meios de publicação e Formatação básica de artigos científicos. Ciência e Conhecimento Científico; Diferença entre Ciência e Tecnologia; A Pesquisa Científica; As Teorias Científicas e a validação da pesquisa; A Informática na Educação e a Pesquisa; Metodologia Geral da Pesquisa: uma visão geral; Tipos de Pesquisa; Métodos e Técnicas de Pesquisa: definição e classificação;

4 Problema e Problemática - aprimoramento das hipóteses; Estudos exploratórios e referencial teórico; O método de pesquisa: definição do método, tipos de métodos, coleta de dados, definição de amostra; Análise dos dados e conclusões; Elaboração de um projeto de pesquisa e de um relatório de pesquisa: questões de ordem técnicocientífico. Título/Periódico Autor Edição Local Editora Ano LT 3 Planejar e redigir trabalhos científicos Rey L 2a edição São Paulo Edgard Blucher; 1993 Sim Pesquisa clínica no Brasil Lousada G..:; 1a Rio de Janeiro Revinter Não Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalho na Graduação. ANDRADE, Maria Margarida De. 2 ed. São Paulo Atlas 1997 Sim A construção do saber. Manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Laville, Christian E Dionne, Jean. 1a Porto Alegre/B elo Horizonte Artmed/UF MG 1999 Sim 3

5 Unidade FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA Prática de Ensino - Objetivo Geral Desenvolver o senso de responsabilidade educacional, bem como o senso crítico no aluno estagiário, a partir de experiências vivenciadas em sala de aula, considerando as etapas de estágio de observação, participação e regência Específicos - Apresentar aos alunos estagiários a necessidade de elaborar aulas que venham traduzir a linguagem da química de forma clara, através de experimentos e relações com o cotidiano. - Propor ao aluno estagiário apresentar a química de forma a reconhecer tendências e relações a partir de dados experimentais ou outros. - Propor ao aluno estagiário a apresentação da química numa contextualização sócio-cultural, considerando ser humano versus meio ambiente, sistemas produtivos relacionados a química e sistemas tecnológicos. - Levar o aluno estagiário a reflexão sobre o sistema educacional em relação a disciplina de química no ensino médio, a fim de traduzir sua responsabilidade como professor. O estágio supervisionado constará de 160 hora/aula, as quais serão subdivididas em cinco etapas: 1. Estágio de Observação 22 hora/aula (distribuidas nas três séries); 2. Estágio de Participação 40 hora/aula (distribuidas em trabalhos práticos na escola, elaboração de apostila e projetos fora do ambiente escolar, com os alunos); 3. Estágio de Regência 60 hora/aula (distribuidos em 20 hora/aula em cada série) 4. Planejamento 20 hora/aula 5. Reuniões periódicas do grupo para discussão e troca de experiência em sala de aula 18 hora/aula. Educação, escola e professores Para que ensinar O que é educação Educação e professores Planejamento de ensino

6 O que é planejamento e qual a sua importância Etapas do planejamento de ensino Componentes básicos do planejamento Tipos de planejamento Importância do planejamento Recurso de ensino para o curso de química de Ensino Médio Classificação dos recursos do uso dos recursos Importância dos recurso de práticas experimentais em química. Motivação e aprendizagem Atuação do professor de química como incentivador Aspectos relativos a motivação no curso de química para Ensino Médio QUIORG3; QUIFQ3; QUIANA3 E QUIIN3 Título/Periódico Autor Edição Local Editora Ano LT 4 Didática geral. PILETTI, Claudino. 23 a Ed. São Paulo Brasil. Ministério da Educação. Secretaria Média e Tecnológica Brasil. Ministério da Educação. Secretaria Média e Tecnológica. Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio: bases legais. Brasília Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio: ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília: Ministério de Ática