COLÉGIO SHALOM Ensino Fundamental 9 Ano Prof.º: Lauciene Lopes Disciplina Litertatura Aluno (a):. No.

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1 COLÉGIO SHALOM Ensino Fundamental 9 Ano Prof.º: Lauciene Lopes Disciplina Litertatura Aluno (a):. No. Trabalho de Recuperação Entrega: 14/07/ % Orientações: - Responder manuscrito; - Cópias de colegas, entrega com atraso, letra ilegível, deixar de responder alguma questão e o não cumprimento de orientações passadas pelo professor, acarretará no desconto de nota; - O trabalho deve conter capa com o tema: trabalho de recuperação, nome do aluno e disciplina; - O prazo para realização da primeira etapa da recuperação é o mesmo do recesso escolar (30 dias); - CÓPIAS DA INTERNET SERÃO DESCONSIDERADAS E SEU TRABALHO SERÁ ANULADO Questão 1 A respeito da poesia de Vinicius de Moraes, assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada afirmação a seguir. ( ) Sob a forma de soneto, privilegia temáticas líricas, sobretudo o amor e sua múltiplas manifestações. ( ) Celebra a sensualidade com versos que apresentam imagens a respeito do sexo e do corpo. ( ) O cunho erótico dos poemas exclui a experiência mística do amor. A sequência correta é a) V - F - F. b) V - V - F. c) F - V - F. d) V - F - V. e) F - F - V. Questão 2 Leia o poema e marque Vou F: Rosa de Hiroshima Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas, oh, não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa, sem nada

2 Vinicius de Moraes a( ) O poema tem 20 estrofes e um verso. b( ) No poema é possível observar a referência sobre um tema, que causou comoção mundial. c ( ) Não é possível perceber a presença de rimas no poema. d ( ) No poema há uma única estrofe. e ( ) A estrofe do poema é classificada como irregular. Questão 3 Marque a V ou F, sobre a teoria do gênero poesia. a ) As estrofes de qualquer poesia podem se classificarem quanto ao número de versos. b ) Uma estrofe com cinco versos é classificada como quinta. c ) Uma estrofe com seis versos é uma sextilha. d ) Não existe poesia com apenas uma estrofe. e ) Uma estrofe com mais de 10 versos não é irregular. Questão 4 ( 4% ) Leia o poema da questão 2 e em seguida elabore uma parágrafo interpretativo, sobre o que foi possível compreender. Questão 5 Vinícius de Moraes é um poeta especialista em produzir sonetos. Todo soneto tem a mesma estrutura. Qual é a estrutura de todo soneto? Questão 6 Elabore um parágrafo explicando o que você entende que é Literatura.

3 ANÁLISE DA OBRA LITERÁRIA A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS Quando a Morte conta uma história, você deve parar para ler. Questão 1 Observe estes trechos retirados do livro A menina que roubava livros. A Alemanha nazista. Uma menina com um irmão morto. Um livro preto com letras prateadas. Neve. Dois pais de criação. A mulher com punhos de ferro. O enrolador de cigarros. Um judeu escondido no porão. Palavras......e bombas. As labaredas cor de laranja acenavam para a multidão, à medida que papel e tinta se dissolviam dentro delas. Palavras em chamas eram arrancadas de suas frases.

4 O cenário escolhido pelo autor de A menina que roubava livros é o da Alemanha Nazista, uma época marcada pela destruição, perseguição, pelo desespero e desamparo. Todos aqueles que viveram o período da Segunda Guerra Mundial tiveram suas vidas afetadas, direta ou indiretamente. Liesel Meminger, uma garota de apenas 10 anos, foi uma das poucas sobreviventes em meio a este tempo de dilaceramento da espécie humana. Em que sentido a Guerra afetou a vida da garota? Quais foram os fatores que contribuíram para que Leisel conseguisse, por fim, superar esta fase conturbada e de constantes transformações em sua vida? Questão 2 Observe o trecho a seguir com atenção: Ele era o maluco que se pintava de preto e derrotava o mundo inteiro. Ela era a roubadora de livros que não tinha palavras. Mas acredite, as palavras estavam a caminho, e, quando chegassem, ela as seguiria com as mãos feito nuvens, e as torceria como chuva. A narrativa de A menina que roubava livros, como o título já sugere, é marcada por sucessivos furtos, os quais fizeram parte da vida de Leisel durante toda a sua transição da infância para a adolescência. De que forma os livros roubados pela menina foram importantes no processo de adaptação a sua nova vida, bem como aos trágicos acontecimentos causados pela Segunda Guerra Mundial? Como as palavras interferiram na consolidação do caráter da roubadora de livros? Questão 3 O romance tem como personagem principal Leisel Meminger, uma menina que já encontrou a morte três vezes, e conseguiu escapar deste destino nas três. Desta forma, a Morte resolve contar a trajetória da roubadora de livros, após afeiçoar-se a menina e rastrear suas pegadas de 1939 a 1943.

5 Redija um parágrafo comentando os motivos que levaram a Morte a escolher a história de Leisel para contar, destacando os pontos que revelam a importância da menina no processo de desenvolvimento da humanidade. Questão 4 No decorrer da narrativa, a figura paterna de Hans Hubermann torna-se essencial no processo que dá um novo sentido a existência de Leisel. O pai adotivo, sendo um pintor desempregado, passava longos períodos de tempo na companhia da garota, mostrando-se muito amável e bondoso. Explique de que forma Hans teve uma passagem determinante e significativa na vida de Leisel. Utilize trechos do livro para complementar a sua resposta. Questão 5. UMA ÚLTIMA NOTA DE SUA NARRADORA. Os seres humanos me assombram. O trecho acima foi retirado da passagem final do livro A menina que roubava livros. A história tem como narradora a Morte, que é louvada a contar a sua sina em meio a um período conturbado, marcado pelo horror de tantas vidas destroçadas. A morte acompanha Leisel Meminger ao longo dos anos e vê na garota um ícone para toda a humanidade. Indique a contradição existente entre a afirmação do trecho retirado do romance e o conceito de grande parte da população em relação à morte. Em seguida, explique em que sentido a narradora afirma que a humanidade a assombra, tendo como referência o período de guerra em que se passa o livro.

6 Questão 6 No decorrer da narrativa, a qual tem como plano de fundo a Segunda Guerra Mundial, é perceptível algumas alusões a temas muito comuns na atualidade, como a fome, a descriminação racial, a perseguição em massa e a violência. Indique ao menos 3 passagens do livro em que estas temáticas se fazem presentes e comente sobre a forma com a qual elas refletem nos dias atuais. Questão 7 Leisel ao longo da sua trajetória teve ao seu lado companheiros que a auxiliaram em sua busca constante pelo mundo das palavras, o qual reconcilia e grava a essência de sua existência. Sendo eles, entre outros, Rudy Steiner, seu amigo e enamorado; Max Vandenburg, um hóspede soterrado em traumas no porão de sua casa e a mulher do prefeito, que a fornecia muitos livros. Escolha um destes personagens e escreva um parágrafo comentando a sua importância para o desenvolvimento da narrativa, comprovando com trechos do livro. - Questão 8 Leia o trecho extraído do livro A menina que roubava livros: Sim, lembro-me dela com freqüência (Leisel) e, num de meu vasto sortimento de bolsos, guardei sua história para contar. É uma dentre a pequena legião que carrego, cada qual extraordinária por si só. Cada qual uma tentativa uma tentativa que é um salto gigantesco de me provar que você e a sua existência humana valem a pena. A protagonista da história, Leisel, no decorrer da mesma foi perseguida pela Morte, driblando-a, ilustrando-a, vivenciando-a e sobrevivendo. Afinal, a menina conseguiu provar para a narradora que ela e a sua existência humana realmente valem a pena. A partir desta análise, faça um pequeno texto argumentando sobre os aspectos essenciais que não poderiam se fazer ausentes na humanidade como um todo.

7 Questão 9 Elabore um resumo capítulo a capítulo dos seguintes Livros: A droga da Obediência;/ A Culpa é das estrelas. Os resumos devem ter: Muito capricho

8 Espera tu pelo Senhor; anima-te, e fortalece o teu coração; espera, pois, pelo Senhor. Salmos 27:14