Unidade I MÉTODOS DE PESQUISA. Prof. Dra. Cecília M. Villas Bôas

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1 Unidade I MÉTODOS DE PESQUISA Prof. Dra. Cecília M. Villas Bôas

2 A pesquisa como produção de conhecimento A ciência é uma atividade tipicamente humana de busca sistemática do conhecimento da natureza e dos seus fenômenos. Observação; Descrição; Experimentação; Teorização.

3 A pesquisa como produção de conhecimento Dependendo do objeto de pesquisa: A experimentação; Modelo teórico; A experimentação pode ser mais ou menos rigorosa, dependendo dos recursos que se dispõe, inclusive o conhecimento teórico pré-existente.

4 A pesquisa como produção de conhecimento

5 Conceito de tecnologia A tecnologia é o estudo das técnicas. É a busca do conhecimento de como produzir e desenvolver instrumentos. Na sua origem, a tecnologia era uma atividade típica de artesãos.

6 Conceito de tecnologia

7 Conceito de pesquisa A pesquisa é o exercício ou a prática da busca do conhecimento: Básica; Aplicada.

8 Conceito de pesquisa Sub-classificação da pesquisa em: Estratégica; Fundamental.

9 Conceito de desenvolvimento experimental - P&D Desenvolvimento experimental: Etapas de transformação de uma descoberta ou um invento em uma inovação; O aprimoramento de uma inovação tecnológica.

10 Conceito de estado do conhecimento ou estado da arte Estado do conhecimento é a avaliação do conhecimento em um determinado momento, seja ele referente a um campo da ciência ou a uma determinada técnica. "Estado da arte"(state of the arts); Descobertas ou invenções; Inventos e inovações.

11 Processo de geração de conhecimento A geração de conhecimento implica em que a atividade nas áreas de C&T e de P&D, tenham como resultado os produtos, as descobertas, invenções ou inovações.

12 Interatividade Qual a afirmação INCORRETA? A geração de conhecimento: a) Significa a atividade nas áreas de C&T e de P&D que têm como resultado as descobertas, invenções ou inovações; b) Dá-se em laboratórios de universidades id d e centros de pesquisa; c) Na área tecnológica tem lugar nos laboratórios, oficinas, plantas-piloto e parques tecnológicos; d) Nunca ocorre em incubadoras de empresas de universidades e de centros de pesquisa ou em instalações de pesquisa das indústrias; e) Interessa de perto ao setor produtivo.

13 Processo de geração de conhecimento O desafio está em aumentar a colaboração e o relacionamento entre a área tecnológica e a científica.

14 Inovação A inovação é a invenção que tem condições de ser absorvida pelo setor produtivo, pode ser de produto ou de processo.

15 Inovação Identificação Oportunida-des Investigação Tecnológica Proteção da Tecnologia Gestão da Prova de Conceito Planejamento do Negócio Desenv. do Produto Transferência da Tecnologia Start-up do Negócio CAPTAÇÃO DE RECURSOS / PROJETOS CIÊNCIA INOVAÇÃO MERCADO

16 Inovação

17 O interesse pelo estudo do progresso técnico e seus efeitos na economia Progresso técnico. Para renovar e impulsionar os setores produtivos; Melhorar a qualidade. Conhecer a natureza do progresso técnico aplicado ao sistema produtivo vem constituindo preocupação das várias correntes do pensamento econômico.

18 O enfoque dos economistas clássicos Para os economistas clássicos o progresso técnico traria prosperidade e bem estar. Smith, Ricardo e Mill - foram os primeiros a reconhecer o papel do progresso técnico no crescimento econômico. Os países que mais avançassem no uso das novas técnicas poderiam beneficiar-se nas relações de comércio internacional.

19 A visão marxista do progresso técnico Marx não dissociava a expansão capitalista da utilização do progresso técnico. Os impactos negativos da grande indústria: Destruição de formas antigas de produção familiar; A alienação do trabalhador; O aumento da exploração capitalista.

20 A visão do pensamento neoclássico convencional Os neoclássicos convencionais defendem que não se deve valorar a adoção ou não do progresso técnico. A inovação tecnológica dependeria do avanço do conhecimento científico e das artes técnicas. A mudança técnica aconteceria dependendo do preço relativo dos fatores de produção.

21 A visão contemporânea A visão contemporânea ressalta o impacto das políticas públicas de ciência e tecnologia. Mais importante que a decisão empresarial de introduzir uma inovação visando maior competitividade, é o funcionamento do sistema de geração de tecnologias. A maneira como se organiza e funciona a pesquisabásicaeaaplicadaeos e a aplicada e mecanismos de difusão, é um fator decisivo nos processos de indução e absorção de inovações tecnológicas.

22 O papel da C&T na afirmação da soberania nacional Ciência e Tecnologia não são somente elementos da cultura de um povo, mas são elementos delimitadores de um perfil moderno de um Estado nação.

23 O papel da C&T na afirmação da soberania nacional No Brasil: Há necessidade de que conhecimentos sejam adaptados à realidade brasileira; Há necessidade de sermos menos dependentes de produtos importados; Há necessidade de sermos eficientes na geração autóctone do conhecimento.

24 O papel da C&T na afirmação da soberania nacional Menor dependência da importação de conhecimentos; Gerar oportunidades de investimentos; Explorar as vantagens de comércio internacional; Depender menos da pesquisa realizada fora das fronteiras do Brasil; Evitar manter um elevado grau de vulnerabilidade da economia.

25 O papel da C&T na afirmação da soberania nacional O Brasil tem forte potencial para a geração de conhecimento, mas ainda carece de um mecanismo que faça com que este conhecimento alcance o setor produtivo.

26 O papel da C&T na afirmação da soberania nacional BRASIL: FORTE POTENCIAL DE GERAÇÃO DE CONHECIMENTO MESTRES E DOUTORES TITULADOS ANUALMENTE A produção científica do Brasil representa 1,5% do total mundial Fonte: CNPq / MCT 1,60 1,40 1,20 1,00 0, Tendência: 6 mil Doutores / ano 0,60 0,40 0, , Nº DE ARTIGOS PUBLICADOS EM REVISTAS INTERNACIONAIS 2001 Fonte: Capes / MEC Mestrado Doutorado

27 O papel da C&T na afirmação da soberania nacional BRASIL X CORÉIA: APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTO PARA GERAÇÃO DE RIQUEZA PEDIDOS DE PATENTES DE INVENÇÃO NO ESCRITÓRIO DE PATENTES DO EUA (USPTO) Ano Brasil Coréia Brasil Coréia Taiwan Fonte:INPI RENDA PER CAPTA Em 2003 Brasil = US$ 7,5 mil Coréia = US$ 17,9 mil EXPORTAÇÕES TOTAIS Brasil = US$ 96,5 bi Coréia = US$ bilhões A produção acadêmica brasileira i é comparável à coreana

28 O papel da C&T na afirmação da soberania nacional u Patentes % dos Artigos o 8% 6% 4% 2% 0% % dos artigos publicados % patentes reg. nos EUA Brasil UK Alem. França Itália Israel Coréia

29 Interatividade C&T devem ser desenvolvidas no país: a) Para adaptar o conhecimento à realidade brasileira; b) Para possibilitar sermos menos dependentes de produtos importados; c) Para gerar conhecimento autóctone; d) Todas as anteriores.

30 Tipos de pesquisa

31 Quanto à Natureza Pesquisa Básica. Pesquisa Teórica. Pesquisa Empírica. Pesquisa Aplicada.

32 Quanto aos objetivos NÍVEIS CONHECIMENTO OBJETIVOS MODALIDADES EXPLORATÓRIA COMO Conhecer mais e melhor um problem a Elaborar hipóteses Aprimorar idéias Descobrir intuições DESCRITIVA O QUÊ Descrever características de população ou fenômeno Estabelecer relações entre variáveis Levantamentos bibliográficos Entrevistas Estudos de caso Estudos etnográficos Levantamentos (opiniões, atitudes, crenças...) EXPLICATIVA POR QUÊ Identificar variáveis que determinam a ocorrência de um fenômeno Explicar a razão do fenômeno Investigar relações de causa e efeito Experimental

33 Quanto aos procedimentos

34 Quanto aos procedimentos Pesquisa experimental Manipula diretamente as variáveis relacionadas ao objeto de estudo.

35 O que são variáveis? Variáveis são características que são medidas, controladas ou manipuladas em uma pesquisa. Dependentes; Independentes.

36 Interatividade O gráfico mostra a variação do consumo de cerveja com a temperatura. Qual a variável dependente? a) O consumo de cerveja b) At temperaturat c) O preço da cerveja d) N.D.A.

37 Quanto aos procedimentos Pesquisa de Laboratório. Artificializa a produção do fato ou da sua leitura.

38 Quanto aos procedimentos Pesquisa Operacional. É a investigação sistemática dos processos de produção.

39 Quanto aos procedimentos Levantamento Caracteriza-se pela interrogação direta das pessoas, cuja opinião se quer conhecer. Pesquisa de Campo Observa o lugar natural onde ocorrem os fenômenos.

40 Quanto aos procedimentos Estudo de caso: Um caso pode ser... Uma decisão, Um programa; Um processo de implantação.

41 Quanto aos procedimentos Pesquisa-ação Pesquisa social com base empírica na qual os pesquisadores e os participantes estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo.

42 Quanto à natureza da informação

43 Quanto à natureza da informação As pessoas gostam mais de sorvete de chocolate ou de morango? 55% das pessoas gosta de chocolate; 40% prefere morango; 5% não gosta de sorvete.

44 Quanto à natureza da informação Questionário: É um instrumento de coleta de dados; O questionário deve seguir uma estrutura lógica, do mais simples ao mais complexo; Os questionários devem ser acompanhados de uma carta de apresentação detalhando: A finalidade do estudo; Como preencher o questionário; Se é preciso identificação pessoal; Como devolver o questionário.

45 Quanto à natureza da informação Entrevista Estruturada Entrevista Semi- Estruturada Entrevista Orientada Entrevista de grupo Entrevista informal Entrevistador usa um esquema de questões sobre um tema Há um esquema, mas o entrevistador estimula que o entrevistado fale livremente sobre assuntos que vão surgindo O entrevistador foca sua atenção sobre uma experiência e seus efeitos Pequenos grupos respondem simultaneamente à um grupo de questões Utilizada em estudos exploratórios, pode ajudar a encaminhar a investigação, rever hipóteses. Entrevista dirigida O informante apenas escolhe uma entre várias possibilidades. embora possa se expressar com suas próprias palavras, é importante que as questões sejam fechadas. Entrevistas

46 Quanto à natureza da informação Pesquisa Qualitativa: Considera que há um vínculo entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido em números; Não requer o uso de métodos e técnicas estatísticas; É descritiva.

47 Quanto à natureza da informação Pesquisa Bibliográfica Fontes primárias Fontes secundárias Fontes terciárias São os elementos sobre os quais está escrevendo diretamente - as matérias primas da pesquisa (livro, autor, experimento...) Livros e artigos nos quais os autores informam resultados de suas pesquisas baseadas em dados d ou fontes primárias i São citados como suporte para sua pesquisa Livros e artigos baseados em pesquisas secundárias, baseados nas pesquisas de outros Sintetizam e explicam a pesquisa feita em uma área Úteis para início de pesquisa, mas não são atualizadas e dão suporte fraco à pesquisa

48 Quanto à natureza da informação Pesquisa Documental Documento Qualquer suporte que contenha informação registrada, formando uma unidade, que possa servir para consulta, estudo ou prova. Inclui impressos, manuscritos, registros audiovisuais e sonoros, imagens, sem modificações, independentemente do período decorrido desde a primeira publicação. (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023, 2000)

49 Interatividade Quando um pesquisador quer abordar um assunto e apenas levantar os vários autores que escreveram sobre este assunto, sua pesquisa é: a) Pesquisa bibliográfica; b) Pesquisa exploratória; c) Pesquisa operacional; d) Pesquisa descritiva; e) Pesquisa ação.

50 ATÉ A PRÓXIMA!

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