PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Matemática CURSO/MODALIDADE: Curso superior em Matemática/Licenciatura DISCIPLINA: LIBRAS I CÓDIGO: Currículo: 2011 Ano / Semestre: 2012/1 Carga Horária total: 40 h/a Turno: Noite Semestre da turma: 3º semestre MAT T1 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho PROFESSOR(A): Juliani Natalia dos Santos 1. EMENTA Legislação e inclusão. Noções básicas da língua de Sinais Brasileira. Características da língua,seu uso e variações regionais. Configurações de mão, movimento, locação,orientação da mão, expressões nãomanuais, números; expressões socioculturais positivas: cumprimento, agradecimento, desculpas, expressões socioculturais negativas: desagrado, verbos e pronomes, noções de tempo e de horas. Diálogo e conversação. 2.OBJETIVOS 2.1 Do IFFarroupilha: Conforme a Lei Nº /08 o Instituto Federal Farroupilha deverá: I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais; III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão; IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica; VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino; VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica; VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação; X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores: 2.2 Do nível de ensino MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CAMPUS SANTA ROSA Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: Santa Rosa - RS Fone: (55) Fax: (55) PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR (Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96 art. 43) Da Educação Superior Art. 43º. A educação superior tem por finalidade: I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores

2 profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua; III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação; V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração; VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. Dos Cursos de Graduação (Conforme REGULAMENTO DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO - resolução n , de 22 de fevereiro de 2010) Art. 4º. Os Cursos de graduação, vinculados ao Instituto Federal Farroupilha, têm por objetivo proporcionar formação de nível superior, de natureza acadêmica ou profissional, que habilite à obtenção de grau universitário Da Educação Profissional (Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96 art. 39) Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº , de 2008) Da modalidade Os cursos de Licenciatura dos IF s têm como objetivo central a formação de professores para atuarem na Educação Básica, exercendo a docência do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental, no Ensino Médio ou no Ensino Integrado. REGULAMENTO DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO: Art.4º Os Cursos de graduação, vinculados ao Instituto Federal Farroupilha, têm por objetivo proporcionar formação de nível superior, da natureza acadêmica ou profissional, que habilite à obtenção de grau universitário. (resolução nº , de 22 de fevereiro de 2010). 2.3 Do curso Objetivo Geral O Curso de Licenciatura em Matemática tem por objetivo formar educadores éticos e aptos ao exercício profissional competente, capazes de compreender a matemática inserida no contexto social, cultural, econômico, político e, sobretudo que possam integrar teoria e prática na ação educativa. Objetivos Específicos: I propiciar um incremento no mundo do trabalho de profissionais Licenciados em Matemática para a educação de cidadãos capazes de conhecer, analisar, detectar e propor alternativas para a melhoria das condições de educação da região. II -formar educadores que compreendam a matemática inserida na realidade educacional brasileira, no contexto social, cultural, econômico e político. III -propiciar meios para que o licenciando domine em profundidade e extensão o conteúdo de matemática na sua visão estrutural e sequencial. IV - proporcionar a formação de um educador capaz de romper com a fragmentação dos conteúdos, que atravessa as tradicionais fronteiras disciplinares, desenvolvendo uma práxis interdisciplinar.

3 V - favorecer a integração da teoria e prática na sua ação educativa. VI - incentivar o licenciado, futuro professor, a acompanhar a evolução da Educação Matemática, das Tecnologias de Informação e das ciências pedagógicas necessárias à formação permanente do profissional. VII - incentivar a participação dos licenciados nas atividades de extensão por meio do intercâmbio acadêmico - institucional na região onde está inserido. VIII- formar um profissional qualificado, capaz de agir com autonomia, de criar, de decidir, de adaptar-se às mudanças, construindo e reconstruindo permanentemente o conhecimento. 2.4.Objetivo Geral da Disciplina: Aplicar e desenvolver a estrutura da língua brasileira de sinais ( LIBRAS), em todos os aspectos fonológicos e morfológicos, contemplando suas especificidades, observando seu surgimento e prática na educação de surdos Objetivos Específicos: Utilizar o vocabulário de LIBRAS como artificio para contemplar o processo de ensino e aprendizagem; Aprimorar o uso da expressão facial e sua importância no ensino de LIBRAS; Contemplar o processo de aquisição de língua de sinais em seus diversos momentos históricos, observando tópicos referentes a escrita de sinais. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidades Descrição h/a 4h/a UNIDADE I Breve histórico da educação de surdos UNIDADE II Constituição da identidade da cultura surda 4h/a UNIDADE III Alfabeto manual 3h/a UNIDADE IV Características da LIBRAS: seus usos e variações 2h/a UNIDADE V Números, meses e dias da semana 4h/a UNIDADE V Fonologia e Morfologia 5h/a UNIDADE VI. Parâmetros primários e secundários 2h/a

4 UNIDADE VII Verbos e Pronomes 6h/a UNIDADEVIII Expressões faciais 2h/a UNIDADE VIII Diálogos 8h/a METODOLOGIA DE ENSINO A metodologia que será posta em prática basear-se-á na participação, problematização, construção e contextualização de conhecimentos articulados ao mundo do trabalho, concebendo-o como princípio educativo. O conteúdo programático da disciplina de LIBRAS será desenvolvido através de aulas expositivas que contemplem a prática da disciplina, articulando assim os conteúdos trabalhados em sala de aula, contemplando os parâmetros primários e secundários além do vocabulário desta língua, serão aplicados também exercícios de expressão corporal desenvolvidos através de teatros e/ou atividades lúdicas, seminários, debates e atividades diversas. Enfatizando assim o aprendizado dos alunos priorizando a sua formação como docentes, observando que o conhecimento que contempla a inclusão é fundamentais para sua formação. 4.AVALIAÇÃO 4.1. Avaliação da Aprendizagem: A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem,deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular Indicadores avaliativos (qualitativos): O objetivo da disciplina de LIBRAS aqui é observar o nível de aprendizagem do aluno individualmente e em seus pares respeitando as especificidades de cada grupo de alunos, levando-se em consideração que a LIBRAS é complexa e cheia de peculiaridades sendo necessário a construção de um referencial para avaliação que seja diferente do tradicional, contemplando todo o conhecimento adquirido, a avaliação se dará a a partir das capacidades apresentadas por cada indivíduo envolvido no processo ensino aprendizagem, respeitando o tempo e as especificidades de cada aluno, proporcionando assim um aprendizado pleno e com exito de resultados. Proporcionando assim detectar as aptidões e as dificuldades dos alunos, diferenciando níveis de entendimento e,assim revendo e atualizando as práticas de aprendizagem Instrumentos a serem usados pelo professor (a): Dentre os instrumentos a serem utilizados estão produção coletiva, atividades práticas avaliadas individualmente, seminários, debates, desenvoltura e expressão corporal em atividades práticas, provas descritivas, provas operatórias avaliando o diálogo do aluno como conhecimento, pesquisas em material didático, dicionários, material impressos, equipamento de multimídia, entre outros Critérios:

5 Nesta disciplina os critérios observados para avaliação dos conhecimentos adquiridos serão participação, assiduidade, pois a cada aulas estaremos trabalhando conteúdos novos, bem como seminários, debates, e atividade avaliativa, entre outros PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA. Serão propostas no decorrer do curso intervenções com professores de outras disciplinas. Ainda não foram discutidas estas intervenções, porém serão solicitadas toda a vez que se achar necessário. 6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS Participação em eventos, mostras científicas, passeios de estudo e palestras da área. (Atividades que estão contempladas no Plano de Ações do Curso). 7. RECUPERAÇÃO PARALELA As recuperações paralelas serão desenvolvidas fora do período de aula, sendo assim os alunos serão atendidos individualmente no intervalo da noite de segunda-feira, além de serem disponibilizadas atividades e leituras complementares no da turma. 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BIBLIOGRAFIA BÁSICA: CAPOVILLA, CAPOVILLA Fernando César Capovilla. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilingüe- Língua Brasileira de Sinais. São Paulo: Edusp, FELIPE, T. A. Introdução à Gramática de LIBRAS. Rio de Janeiro: TANYA A FELIPE, LIBRAS em Contexto. LIBRAS em Contexto. Brasília: Libregraf, STROBEL, K.L. e DIAS, S.M.S. Surdez: abordagem geral. Curitiba, APTA/FENEIS. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BOTELHO, P. Segredos e Silêncios na Educação dos Surdos. Belo Horizonte: Autentica,1998. ELLIOT, A.J. A linguagem da criança. Rio de Janeiro: Zahar, Linguagem e Surdez. Porto Alegre: Artes Médicas, BRASIL. Educação Especial: Língua Brasileira de Sinais. MEC/SEESP, 2000 v.2.(série Atualidades Pedagógicas 4). 9. OBSERVAÇÕES 10.RECEBIMENTO Recebido em / /2011 Por: Revisado em / /2011 Por:

6 Coordenação: Professor: Danielli Vacari de Brum Coordenadora de Curso Juliani Natalia dos Santos Docente Coordenação Geral de Ensino Profª Analice Marchezan Coordenadora Geral de Ensino Supervisão Pedagógica: Daiele Zuquetto Rosa Pedagoga