Helpdesk - Um Mensageiro Escolar
|
|
- Ester Pereira Álvares
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Helpdesk - Um Mensageiro Escolar Aquiles Boiça 1, João Paiva, 2 1 Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (Portugal), boica@prof2000.pt 2 Centro de Física Computacional da Universidade de Coimbra (Portugal), jcpaiva@netcabo.pt Resumo. A plataforma de comunicação HD-ME 3 (HelpDesk - Um Mensageiro Escolar) é uma aplicação desenvolvida para a Web com a intenção de iniciar o estabelecimento de canais de comunicação entre alunos e professores, visando o esclarecimento de questões sobre temáticas escolares. Distinguem-se duas características: de Help- Desk, que permite ajudar os alunos no esclarecimento de questões no âmbito de uma disciplina escolar e de Mensageiro Escolar, que notifica, através de mensagens de SMS e de , os professores solicitados pelos alunos relativamente às questões colocadas. Avaliou-se o possível impacto educacional do HD-ME junto de um conjunto restrito de professores e alunos, que, depois de confrontados com o protótipo, emitiram a sua opinião. Retiveram-se feedbacks importantes no sentido dos melhoramentos a implementar na plataforma, que está a revelar-se interessante, viável e de potencial para a educação, pese embora um conjunto de reformulações e propósitos a considerar no futuro. 1 Introdução As tecnologias associadas à Internet não param de se expandir em termos de alcance, capacidade e funcionalidade. Sistemas tecnológicos, redes sociais de informação e comunicação ligadas a pessoas, organizações e comunidades, operam interactivamente, moldando transformações em todas as actividades humanas e sociais [1]. Os números comprovam que o e o SMS (Short Message Service) se tornaram um meio de eleição para comunicar de uma forma fácil, pouco dispendiosa, eficiente e descontraída [3]. Isto diz muito da possibilidade de se recorrer às tecnologias em favor do homem. Perante esta constatação, as escolas sentem uma constante necessidade de adaptação à mudança e terão de evoluir, trazendo todas estas inovações para contexto educativo. Mas a integração desses recursos tecnológicos em ambiente escolar [7],[8], não é tarefa fácil e directa, sendo imprescindível uma avaliação tecnológica e pedagógica junto da comunidade educativa, de modo a concluir-se se essa integração é uma mais-valia para o processo ensino/aprendizagem. 3 HD-ME, on-line em
2 Uma escola que não recorra, ou melhor, que não integre os novos meios informáticos, corre o risco de se tornar obsoleta [7]. O acesso a conteúdos educativos mediado por computador não se limitará à troca de textos e, cada vez mais, inclui a multimédia [6] e as redes de comunicação interactiva, nomeadamente a Internet e os novos ambientes dos dispositivos móveis. A escola, como instituição que tem o encargo de educar e formar, tem necessidade em aliar-se aos meios tecnológicos [4] e este será um passo fundamental na ligação da escola com a Internet e com o mundo da mobilidade. Para além de todo o suporte tecnológico imprescindível, é necessário alterar as mentalidades de todos os intervenientes no processo educativo, apostar em novos serviços Web de intervenção escolar e no justo equilíbrio entre correntes "tradicionais" e correntes "modernas" de educação [9]. A ferramenta que desenvolvemos, no sentido de dar resposta a algumas exigências da implementação da Sociedade de Informação [10] na escola, intitula-se HelpDesk-Um Mensageiro Escolar (adiante HD-ME). São os seguintes os objectivos associados a este projecto: desenvolver um protótipo de uma plataforma de comunicação escolar com interface Web e de características de HelpDesk e de Mensageiro Escolar; efectuar um estudo relativo à concepção e fundamentação teórica sobre plataformas e modalidades de comunicação escolar e respectiva ligação com a nova realidade da Sociedade da Informação e Comunicação; avaliar o impacto educacional da plataforma e metodologia de comunicação evidenciada; apresentar resultados e conclusões obtidas, estabelecendo propósitos para optimizar todo o protótipo desenvolvido, assim como a metodologia e estratégia de implementação experimentada; 2 Desenvolvimento da plataforma HD-ME Proposta de plataforma de comunicação escolar A plataforma de comunicação HD-ME, desenvolvida no âmbito deste trabalho, como o seu nome indica, tem duas características distintas: a característica de HelpDesk, que permite ajudar os alunos no esclarecimento de questões no âmbito de uma disciplina escolar e a característica de mensageiro escolar que notifica, através de mensagens de SMS e de , os professores solicitados pelos alunos relativamente às questões colocadas. Em sintonia com o desenvolvimento de toda a plataforma, tornou-se necessário fazer um estudo relativo à concepção, fundamentação teórica e impacto educacional deste tipo de sistema, usando como metodologia a pesquisa e tratamento de informação, complementada com a avaliação do impacto educacional. Visou-se sempre a aplicabilidade, funcionalidade e utilização por parte da comunidade escolar. O comportamento do protótipo em situação real não foi testado, isto é, não foi utilizado em ambiente escolar e pelos alunos. O teste em situação real vai ser realizado posteriormente. Nesta fase de estudo, optou-se, pelo desenvolvimento técnico da plataforma, bem como pela respectiva avaliação piloto em experiências pontuais. Quando é digitado o URL o Browser Internet apresenta o seguinte ecrã inicial (ver figura 1). Após o registo e autenticação no sistema, os
3 alunos acedem ao ecrã principal (ver figura 2) que permite a composição e envio das mensagens pretendidas. Figura 1 - Ecrã inicial da aplicação 1 - animação de apresentação de todo o ambiente da plataforma de comunicação; 2 - área de acesso ao sistema; 3 - validação do Login e Password; 4 - obtenção da PassWord; 5 - acesso ao registo no sistema; 6 - demonstração vídeo do processo de envio de mensagens; 7 - acesso à área de administração; 8 - botão para acesso ao Fórum de avaliação da plataforma HD-ME; 9 - Acesso à informação relativa ao desenvolvimento e configuração da plataforma; 10 - Contacto com o administrador do sistema via formulário de O ecrã principal da aplicação (ver figura 2) está dividido em cinco quadros, de acordo com a sua especificidade e funcionalidade. Este ecrã permite a composição e envio das mensagens pretendidas para o professor seleccionado. Figura 2 - Ecrã principal da aplicação: Quadro 1 - Área do aluno; Quadro 2 - Escolhe a temática da questão; Quadro 3 - Escolhe o canal de comunicação; Quadro 4 - Escolhe o método de envio; Quadro 5 - Compõe a tua mensagem. O quadro 1 permite ao aluno visualizar os seus dados pessoais, acesso à sua MailBox e fazer o Logout no sistema. Se um aluno tem uma questão a fazer sobre um determinado tema relacionado com uma dada disciplina, pode enviar uma mensagem ao professor disponível. Deverá seguir as etapas: A - No quadro 2, o aluno selecciona na lista pendente a disciplina em questão;
4 B - com a disciplina seleccionada, escolhe a temática respectiva à questão; C - após a selecção, o sistema indica o professor disponível para o esclarecer; D - ainda no quadro 2, o aluno pode enviar um SMS ou um ao professor seleccionado sobre um outro assunto escolar; E - após a selecção da temática da questão, o aluno acede ao quadro 3, que está relacionado com a escolha de um canal de comunicação. O HelpDesk não permite internamente a disponibilização de serviços 4 de chatroom, de videoconferência ou apresentações em tempo real, mas indica um URL (Universal Resource Locator) para um acesso posterior. Deste modo, o aluno pode optar pela escolha de: ChatRoom, Videoconferência ou uma Apresentação em tempo real. Aqui, deverá colocar a data e hora para posterior contacto com o professor; F - o quadro 4 permite seleccionar o método de envio: SMS, e MassMail para todos os alunos registados no sistema. Neste quadro, ainda pode seleccionar a urgência da mensagem; G - no quadro 5, o aluno pode escrever texto da mensagem relativamente teor da questão; H - no botão de verificação, pode verificar se todos os campos estão correctamente preenchidos. Se o aluno tentar validar e enviar a mensagem sem esta estar concluída, o sistema não permite esse envio, informando-o sobre os campos obrigatórios. I - Se todos os campos estiverem correctamente preenchidos, abre-se uma janela envelope (ver figura 3) para a confirmação de todos os dados pretendidos. A janela envelope pode ser arrastada para possibilitar alterações que serão actualizadas se o aluno efectuar novamente a verificação; J - após da conclusão de todo o processo de composição, verificação e validação, procedese ao envio da mensagem, clicando no botão verde Envio da mensagem ; L - em cada quadro e no seu canto superior direito, existe um vídeo de demonstração que ajuda o aluno na composição e envio da mensagem; 4 serviços - O desenvolvimento futuro da plataforma vai integrar estes tipos de serviços de comunicação síncrona.
5 Figura 3 - Janela envelope Os professores não têm acesso ao ambiente da plataforma de comunicação. No entanto, é necessário fazer o seu registo perante a Instituição Escolar, como professores disponíveis no esclarecimento de questões das disciplinas e áreas temáticas respectivas. Todo o processo de registo e informação adicional sobre os procedimentos, planificações e metodologias a tomar perante as mensagens recebidas dos alunos, não fazem parte deste estudo, ficando da responsabilidade dos professores e Instituição Escolar. Após o estabelecimento do canal de comunicação entre aluno e professor, tudo fica ao seu critério em termos de comunicação, nada mais ficando registado na base de dados do HD-ME. Toda a actividade dos alunos fica registada numa base de dados que pode ser acessível posteriormente para informação e tratamento estatístico. O professor solicitado pelo aluno recebe uma notificação por e/ou por SMS, informando-o sobre a identificação do aluno, a temática da questão, o teor da mensagem, horário de contacto e indicação de um URL para o eventual estabelecimento do canal de comunicação. Por sua vez, o aluno também recebe um com o registo da sua actividade, de cada vez que envia uma mensagem Contributo HD-ME na melhoria do ensino/aprendizagem É conveniente que se verifique uma mais-valia para as TIC na educação, por intermédio do HD-ME, para as disciplinas a leccionar e, essencialmente, na relação pedagógica professor/aluno. Deste modo, O HD-ME tem a intenção de: apresentar um novo ambiente de comunicação e de colaboração escolar; potenciar a comunicação e colaboração na Internet entre professores e alunos; despoletar o interesse nos professores e alunos para uma interacção pedagógica para além da sala de aula e a distância baseada em encontros digitais de apoio escolar;
6 ser uma metodologia de ensino com potencial para o esclarecimento de dúvidas e aquisição de conhecimento; promover uma maior utilização das TIC em educação e fomentar a exploração e conhecimento de outras ferramentas de comunicação; ser espontânea, eficaz e de fácil integração nas metodologias de ensino/aprendizagem mais tradicionais; 3 Avaliação da plataforma HD-ME Uma avaliação centrada nas características de um projecto e respectivo impacto educacional, pode ser extremamente enriquecedora, sobretudo se pensarmos no objectivo de permitir a reflexão sobre o seu potencial educacional. Esta avaliação vai implicar uma exploração pedagógica, uma aprendizagem, um conhecimento e a familiarização dos utilizadores relativamente ao HD-ME, nomeadamente se eles próprios forem envolvidos no processo de exploração e de reflexão sobre as suas potencialidades funcionais e pedagógicas. Elaborou-se um plano que permite avaliar formalmente o projecto, incidindo nas metodologias, competências e funcionalidades do HD-ME, de acordo com os seguintes procedimentos: identificação dos critérios para apreciação e formulação das questões para a avaliação da plataforma; entrevistas semi-estruturadas que permitem a avaliação do HD-ME por professores e alunos; As entrevistas efectuadas pretenderam obter informações e respostas dos entrevistados sobre as questões relacionadas com a plataforma HD-ME. O número de questões formuladas foi de 30, podendo resumir-se relativamente aos seguintes aspectos: - A plataforma de comunicação concebida terá potencialidades na integração escolar em termos design, interactividade, usabilidade, serviços disponibilizados e ferramentas de comunicação? - Qual será o impacto educacional na implementação desta plataforma de comunicação em contexto escolar? - Quais os benefícios da adopção desta plataforma de comunicação pela Instituição Escolar e mais concretamente para os alunos e professores? - De que modo a avaliação pode fornecer elementos esclarecedores sobre a plataforma desenvolvida numa perspectiva de implementação, funcionalidade e optimização? 4 Notas finais O presente estudo teve três momentos fulcrais: a concepção, a apresentação e a avaliação de um protótipo de uma plataforma de comunicação com características de HelpDesk e de Mensageiro Escolar. Este trabalho é importante como a primeira fase de implementação do HD-ME, na medida em que existe necessidade de lhe dar continuidade e consistência em estudos posteriores. Esta constatação prende-se particularmente com o facto de corresponder ao estudo do comportamento e avaliação do HD-ME sem uma utilização real em contexto educativo.
7 Os resultados das entrevistas enfatizaram alguns dos constrangimentos presentes e futuros, associados à implementação do protótipo: o problema da resistência da comunidade escolar; dificuldade em reunir os recursos tecnológicos, humanos e financeiros e obter aprovações pedagógicas e institucionais; não foi possível testar e avaliar o comportamento do protótipo em situação real de utilização; não foi possível testar a segurança no transporte dos dados confidenciais, através da Internet; falta de credibilidade, fiabilidade e normalização da plataforma de comunicação;. a optimização de toda a plataforma relativamente às solicitações do público-alvo; a necessidade de uma equipa pluridisciplinar para assegurar toda a plataforma, conteúdos e serviços. dificuldade em integrar as práticas desenvolvidas em suportes convencionais nos novos meios tecnológicos propostos; limitações tecnológicas da plataforma de comunicação em termos de gestão de utilizadores e difusão das mensagens; limitações relativamente ao funcionamento e interligação de serviços exteriores à plataforma, nomeadamente, os serviços Web, SMS e ; A avaliação preliminar do protótipo trouxe igualmente pistas para o futuro desenvolvimento da plataforma HD-ME: no melhoramento técnico, na utilização e avaliação real em contexto educativo; na implementação de uma metodologia de avaliação baseada num fórum de discussão; evolução para os dispositivos móveis; na integração com outros sistemas de comunicação escolares; etc. Disponibilizou-se um fórum ( de suporte a uma outra metodologia de avaliação que poderá ser implementada quando o HD- ME estiver a ser utilizado em situação escolar real. Antes da utilização do fórum, é necessário definir correctamente a metodologia de avaliação a utilizar e verificar a sua contribuição para a avaliação do HD-ME. A futura integração de um fórum na avaliação, pretende tirar partido da adaptação desta ferramenta de comunicação assíncrona [2]. O protótipo HD-ME, como plataforma de comunicação escolar, revelou-se animador e promissor para uma adaptação futura em contexto educativo, prevendo-se que tenha um contributo na melhoria do ensino/aprendizagem. As desvantagens e constrangimentos pedagógicos que poderão ser evidenciados na adopção desta plataforma e metodologia de comunicação, não são fruto da tecnologia em si, mas mais de uma dinâmica e vontade por parte da comunidade escolar em termos de inserção pedagógica desta ferramenta tecnológica. Cabe à Escola valorizar a relação humana nessa integração, apostando numa diversidade de interacções, promovendo mais trabalho colaborativo e participativo entre alunos e professores. Atendendo à metodologia desenvolvida neste estudo, é crucial a sua utilização e avaliação em terreno escolar [5], perspectivando-se mensagens de continuidade e reformulações futuras. Contudo, os objectivos e intenções inicialmente propostos foram alcançados. Todos os comentários e sugestões são muito bem vindos.
8 5 Referências 1. Beaudichon, J. (2001) - A comunicação - Processos, Formas, e Aplicações. Porto: Porto Editora, Cunha, F.; Paiva, J. (2003) - A Utilização de Fóruns em Contexto de Ensino/Aprendizagem. Actas da III Conferência Internacional sobre Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. Braga: Portugal, Ferreira, J. Lemos (2004) - Tecnologias da Internet, SMS - Short Message Service. [online] [consultado em ]. Disponível em aulas/internet/ti-sms.html. 4. Freitas, C. Varela; Novais, M. ; Batista, V. Reis; Ramos, J. L. Pires (1997) - Tecnologias de Informação e Comunicação na Aprendizagem, Lisboa: Instituto de Inovação Educacional, Gomes, M. C. Azevedo (2000) - Avaliação e ciclo de vida das aplicações educativas: uma proposta com base na análise do desempenho do aluno. Dissertação de Doutoramento em Ciências de Engenharia na Área de Engenharia Informática: Coimbra: Universidade de Coimbra, Martin, A. (1997) - Educación Multimedia y nuevas tecnología. Madrid: Ediciones de la Torre, Paiva, J. (2002) - As Tecnologias de Informação e Comunicação: Utilização pelos Professores.Ministério da Educação. [OnLine] [Consultado em ]. Disponível em 8. Paiva, J. (2003) - As Tecnologias de Informação e Comunicação: Utilização pelos Alunos. Ministério da Educação. [OnLine] [Consultado em ]. Disponível em 9. Paiva, J. (2004) - A fusão feliz. Boletim da Sociedade Portuguesa de Química, V. 92. [OnLine] [Consultado em ]. Disponível em Umic (2003) - Unidade de Missão, Inovação e Conhecimento, Presidência do Conselho de Ministros.[OnLine] [Consultado em ]. Disponível UMIC/SociedadedaInformacao/.
Manual de Utilização MU003-1.0/2013 ISPADIGITAL/e-Campus(Perfil utilizador - Estudante)
Manual de Utilização MU003-1.0/2013 ISPADIGITAL/e-Campus(Perfil utilizador - Estudante) 1. Introdução I 2. Primeiros passos I 3. Unidade Curricular I 4. Recursos e atividades O e-campus do ISPA - Instituto
Leia maisRealizador por: Prof. José Santos
Realizador por: Prof. José Santos Objectivo Este guia tem como objectivo fornecer aos Encarregados de Educação uma breve explicação sobre o funcionamento da Plataforma de Aprendizagem Moodle do Colégio
Leia maisGuia de Acesso à Formação Online Formando
Guia de Acesso à Formação Online Formando Copyright 2008 CTOC / NOVABASE ÍNDICE ÍNDICE...2 1. Introdução...3 2. Metodologia Formativa...4 3. Actividades...5 4. Apoio e Acompanhamento do Curso...6 5. Avaliação...7
Leia maisMANUAL RÁPIDO DE UTILIZAÇÃO
Agrupamento de Escolas n.º 2 de Beja Mário Beirão PLATAFORMA GATO:\> GESTÃO DE EQUIPAMENTOS E EQUIPAMENTOS ON LINE MANUAL RÁPIDO DE UTILIZAÇÃO Novembro de 2009 1 O QUE É O GATO:\>? A aplicação das Tecnologias
Leia maisPROJ. Nº 528362 LLP-1-2012-1-NL-ERASMUS-ECUE
REDIVE GUIA LMS PROJ. Nº 528362 LLP-1-2012-1-NL-ERASMUS-ECUE Projecto financiado com o apoio da Comissão Europeia. A informação contida nesta publicação vincula exclusivamente o autor, não sendo a Comissão
Leia maisÍndice. Enquadramento do curso 3 Estrutura Programática 4. Primeiros passos com o e-best Learning 6. Actividades e Recursos 11
Índice Parte 1 - Introdução 2 Enquadramento do curso 3 Estrutura Programática 4 Parte 2 Desenvolvimento 5 Primeiros passos com o e-best Learning 6 Como aceder à plataforma e-best Learning?... 6 Depois
Leia maisAdesão ao programa e.escolinha para o ensino particular e cooperativo
Adesão ao programa e.escolinha para o ensino particular e cooperativo Descrição do Programa O programa e.escolinha destina-se aos alunos do 1.º ciclo do ensino básico público e privado e tem como finalidade
Leia maisIntrodução... 3. 1ª Parte - Acesso à Aplicação Avaliação Online... 4 I Aceder à Aplicação... 4 1. Inscrição... 4 2. Acesso à Aplicação...
Índice Introdução... 3 1ª Parte - Acesso à Aplicação Avaliação Online... 4 I Aceder à Aplicação... 4 1. Inscrição... 4 2. Acesso à Aplicação... 4 II Entrada na Aplicação... 5 1. Informações... 6 1. Avaliação
Leia maisNovo Formato de Logins Manual de Consulta
Gestão Integrada de Acessos Novo Formato de Logins Manual de Consulta Gestão Integrada de Acessos Histórico de Alterações Versão Descrição Autor Data 1.0 Versão inicial DSI/PPQ 2014-07-11 Controlo do documento
Leia maisUNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA
UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA FACULDADE DE PSICOLOGIA E DE EDUCAÇÃO MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM INFORMÁTICA EDUCACIONAL Internet e Educação Ensaio: A Web 2.0 como ferramenta pedagógica
Leia maisManual de Navegação. Para conhecer melhor a estrutura do novo site. www.millenniubim.co.mz V02
Manual de Navegação Para conhecer melhor a estrutura do novo site www.millenniubim.co.mz V02 Índice 1 Nova Estrutura do Site 03 1.1 Informacional 03 1.2 Transaccional 2 Área Informacional 04 2.1 Homepage
Leia maisGuia de Acesso à Formação Online Formando 2011
Plano [1] Guia de Acesso à Formação Online 2011 [2] ÍNDICE ÍNDICE...2 1. Introdução...3 2. Metodologia Formativa...4 3. Actividades...4 4. Apoio e Acompanhamento do Curso...5 5. Avaliação...6 6. Apresentação
Leia maisRegisto de Produtores de Pilhas e Acumuladores
MANUAL DE PROCEDIMENTOS Registo de Produtores de Pilhas e Acumuladores Ecopilhas Sociedade Gestora de Resíduos de Pilhas e Acumuladores, Lda. JUNHO 2011 Índice 1. Início do Registo de Produtor de Pilhas
Leia maisEAmb V.1 ESPOSENDE AMBIENTE. GestProcessos Online. Manual do Utilizador
EAmb V.1 ESPOSENDE AMBIENTE GestProcessos Online Manual do Utilizador GestProcessos Online GABINETE DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EAmb Esposende Ambiente, EEM Rua da Ribeira 4740-245 - Esposende
Leia maisMANUAL DO FORMANDO FORMAÇÃO À DISTÂNCIA 2015. Introdução
Introdução MANUAL DO FORMANDO Este manual pretende fornecer aos formandos as informações necessárias para realizar todas as tarefas da formação à distância, incluindo os materiais de apoio e o acompanhamento
Leia maisPrograma de Parcerias e Submissão de Propostas 2014/15
DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA Programa de Parcerias e Submissão de Propostas 2014/15 O Departamento de Informática (DI) da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (FCUL) procura criar e estreitar
Leia maisGrupo Projeção. Portal Acadêmico. - Ambiente do Aluno -
Grupo Projeção Portal Acadêmico - Ambiente do Aluno - Março / 2011 1 Índice Apresentando o Portal Acadêmico: Ambiente do Aluno... 3 Iniciando no ambiente do Aluno... 4 Meu Perfil... 6 Avisos... 6 Processos
Leia maisPlataforma de Benefícios Públicos Acesso externo
Índice 1. Acesso à Plataforma... 2 2. Consulta dos Programas de Beneficios Públicos em Curso... 3 3. Entrar na Plataforma... 4 4. Consultar/Entregar Documentos... 5 5. Consultar... 7 6. Entregar Comprovativos
Leia maisGuia de Utilização. Acesso Universal
Guia de Utilização Índice PREÂMBULO...3 ACESSO À PLATAFORMA...3 ÁREA DE TRABALHO...4 APRESENTAR PROPOSTAS...9 RECEPÇÃO DE ADJUDICAÇÃO...18 PARAMETRIZAÇÃO DA EMPRESA...19 Acesso universal Proibida a reprodução.
Leia maisProcedimentos para a divulgação de eventos no site da ECUM
Procedimentos para a divulgação de eventos no site da ECUM Pressupostos introdutórios 3 Descrição da tarefa 4 Autenticação/Login 4 Página de entrada 4 Criar um novo evento 5 Colocar um evento em destaque
Leia maisA PRESENTAÇÃO SUMÁRIO
SUMÁRIO Apresentação Como ter sucesso na educação à distância A postura do aluno online Critérios de Avaliação da aprendizagem do aluno Como acessar a plataforma Perguntas freqüentes A PRESENTAÇÃO O Manual
Leia maisGraça Eckhardt. Gestor de Actividades TIC na Educação
Graça Eckhardt Gestor de Actividades TIC na Educação Atenção! Aqui há GATO! O que é o GATo? A aplicação das Tecnologias de Informação e Comunicação ao contexto educativo passa pelo apetrechamento das escolas
Leia maisManual de Utilização do Sítio da Disciplina
UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA DSI Manual de Utilização do Sítio da Disciplina para: Docentes Versão 7.00 Palma de Cima 1649-023 Lisboa Portugal Tel. 21 721 42 19 Fax 21721 42 79 helpdesk@lisboa.ucp.pt
Leia maisCOLIBRI Ambiente Colaborativo Multimédia MÓDULO MOODLE. Rui Ribeiro colibri@fccn.pt. FCCN - Dezembro 2010
COLIBRI Ambiente Colaborativo Multimédia MÓDULO MOODLE FCCN - Dezembro 2010 Rui Ribeiro colibri@fccn.pt Módulo COLIBRI Concebido por: José Coelho Universidade Aberta Apoiado por: Rui Ribeiro FCCN Vitor
Leia mais2015/2016 INTRODUÇÃO
INTRODUÇÃO A concepção de um Prémio Distrital da Qualidade surgiu na sequência da experiência e resultados alcançados com o Programa de Modernização Administrativa das Autarquias de Setúbal (PROMAAS),
Leia maisTecnologias da Informação e Comunicação
SUBDOMÍNIO CC8.1. CONHECIMENTO E UTILIZAÇÃO ADEQU ADA E SEGURA DE DIFERENTES TIPOS DE FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO, DE ACORDO COM AS SITUAÇÕES DE COMUNICAÇÃO E AS REGRAS DE CONDUTA E DE FUNCIONAMENTO DE
Leia maisPHC dteamcontrol Externo
PHC dteamcontrol Externo A gestão remota de projetos e de informação A solução via Internet que permite aos seus Clientes participarem nos projetos em que estão envolvidos, interagindo na otimização dos
Leia maisUniversidade Anhanguera Uniderp Centro de Educação a Distância
Universidade Anhanguera Uniderp Centro de Educação a Distância CURSOS DE GRADUAÇÃO MODALIDADE A DISTÂNCIA 2º semestre letivo / 2012 Sumário 1. Objetivo... 04 2. O Ambiente Virtual de Aprendizagem... 04
Leia maisAprend.e Sistema integrado de formação e aprendizagem
Aprend.e Sistema integrado de formação e aprendizagem Pedro Beça 1, Miguel Oliveira 1 e A. Manuel de Oliveira Duarte 2 1 Escola Aveiro Norte, Universidade de Aveiro 2 Escola Aveiro Norte, Departamento
Leia maisTransição de POC para SNC
Transição de POC para SNC A Grelha de Transição surge no âmbito da entrada em vigor, no ano de 2010, do Sistema de Normalização Contabilística (SNC). O SNC vem promover a melhoria na contabilidade nacional,
Leia maisPLANO DE ESTUDOS DE T.I.C. 8.º ANO
DE T.I.C. 8.º ANO Ano Letivo 2015 2016 PERFIL DO ALUNO O aluno deve ser capaz de: - desenvolver capacidades na utilização das tecnologias de informação e comunicação que permitam uma literacia digital
Leia maisMANUAL DO USUÁRIO ITLEARNING V2.0
MANUAL DO USUÁRIO ITLEARNING V2.0 1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO... 3 OBJETIVO... 4 ACESSO DO ALUNO... 4 SAV (SALA DE AULA VIRTUAL)... 5 CURSOS DISPONÍVEIS... 6 MEUS CURSOS... 8 TUTORIA... 13 WEBMEETING... 15 MENSAGENS...
Leia maisA Acta Reumatológica Portuguesa disponibiliza em www.actareumatologica.pt uma plataforma online de submissão e revisão dos artigos submetidos.
A Acta Reumatológica Portuguesa disponibiliza em www.actareumatologica.pt uma plataforma online de submissão e revisão dos artigos submetidos. Quer através do acesso directo à plataforma, quer seguindo
Leia maisAplicação da Qualidade. Manual do Utilizador. Versão 1 2006-05-30
Aplicação da Qualidade Versão 1 2006-05-30 Índice 1. Introdução 2. Acesso à Aplicação 3. Menu principal 3.1. Processo 3.1.1. Registo da Ocorrência - Fase 1 3.1.2. Análise das Causas - Fase 2 3.1.3. Acção
Leia maisA SÈTIMA. O nosso principal objectivo
03 A SÈTIMA A SÉTIMA produz soluções de software maioritariamente com recurso à WEB, de modo a dar suporte ao crescimento tecnológico que é já a maior realidade do século XXI. Esta aposta deve-se ao facto
Leia maisRelatório Final de Avaliação. Acção n.º 8A/2010. Quadros Interactivos Multimédia no Ensino/ Aprendizagem das Línguas Estrangeiras Francês/Inglês
Centro de Formação de Escolas dos Concelhos de Benavente, Coruche e Salvaterra de Magos Relatório Final de Avaliação Acção n.º 8A/2010 Quadros Interactivos Multimédia no Ensino/ Aprendizagem das Línguas
Leia maisSoluções de Gestão Integradas SENDYS ERP. Otimize a Gestão do Seu Negócio!
Soluções de Gestão Integradas SENDYS ERP Otimize a Gestão do Seu Negócio! Universo das Soluções de Gestão SENDYS 2 Universo das Soluções de Gestão SENDYS Financeira Recursos Humanos Operações & Logística
Leia maisLeYa Educação Digital
Índice 1. Conhecer o 20 Aula Digital... 4 2. Registo no 20 Aula Digital... 5 3. Autenticação... 6 4. Página de entrada... 7 4.1. Pesquisar um projeto... 7 4.2. Favoritos... 7 4.3. Aceder a um projeto...
Leia maisCopyright 2008 GrupoPIE Portugal, S.A.
WinREST Sensor Log A Restauração do Séc. XXI WinREST Sensor Log Copyright 2008 GrupoPIE Portugal, S.A. 2 WinREST Sensor Log Índice Índice Pag. 1. WinREST Sensor Log...5 1.1. Instalação (aplicação ou serviço)...6
Leia maisSistema Online de Emissão de Declarações
Sistema Online de Emissão de Declarações OBJECTIVOS DO SISTEMA A ANET, satisfazendo um compromisso assumido com os Engenheiros Técnicos, passou a disponibilizar um sistema online para a emissão de declarações
Leia maisRegisto do utilizador no Portal IFAP. - Manual do Utilizador -
Registo do utilizador no Portal IFAP - Manual do Utilizador - Registo do beneficiário no Portal IFAP Manual do Utilizador 1. Introdução... 2 2. Pressupostos... 2 3. Informação necessária para o registo
Leia maisMoodle - Tutorial para Alunos
Moodle - Tutorial para Alunos por Prof. Maurício Lima 1 agosto de 2010 Objetivo Este documento apresenta aos alunos da Faculdade Novos Horizontes os primeiros passos na utilização do pacote Moodle. Trata-se
Leia maisCÂMARA MUNICIPAL DE LISBOA
2014 CÂMARA MUNICIPAL DE LISBOA Direcção Municipal de Habitação e Desenvolvimento Social [DOCUMENTO DE APOIO À CANDIDATURA ON LINE ] Para mais esclarecimentos, ligue para 21 798 86 01/ 86 55 ou através
Leia maisSimplificação nas PMEs
Simplificação nas PMEs Aproveitamento das Novas Tecnologias DGITA Portal Declarações Electrónicas Dezembro 2007 Simplificação nas PMEs - Aproveitamento das Novas Tecnologias 1 Agenda O que é a DGITA? Estratégia
Leia maisPROJECTO. Portal Português de Ciência e Cultura Científica. www.mocho.pt. Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra
PROJECTO @BANDA.LARGA Portal Português de Ciência e Cultura Científica www.mocho.pt Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra Relatório de Circunstância/ Síntese Coimbra, 10 de Março
Leia maisferramentas e funcionalidades básicas
ferramentas e funcionalidades básicas MOODLE - Tipos de Actividades Núcleo Minerva da Universidade de Évora Referendo A actividade Referendo permite ao professor fazer, por exemplo, uma sondagem de opinião
Leia maisESCOLA BÁSICA 2 / 3 DE MARTIM DE FREITAS TIC Tecnologias de informação e comunicação - Ano lectivo de 2014 / 2015
TIC Tecnologias de informação e comunicação - Ano lectivo de 204 / 205 SUBDOMÍNIO CC8.. CONHECIMENTO E UTILIZAÇÃO ADEQU ADA E SEGURA DE DIFERENTES TIPOS DE FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO, DE ACORDO COM AS
Leia maisManual de Colaboração
Manual de Colaboração 2 Introdução O zerozero.pt permite aos seus colaboradores a introdução de resultados e datas de jogos de diversas competições. Depois da óptima experiência desenvolvida com a nossa
Leia maisRegisto do utilizador no Portal IFAP. - Manual do Utilizador -
Registo do utilizador no Portal IFAP - Manual do Utilizador - Registo do beneficiário no Portal IFAP Manual do Utilizador 1. Introdução... 2 2. Pressupostos... 2 3. Informação necessária para o registo
Leia maisColaborações em ambientes online predispõem a criação de comunidades de
Ficha de Leitura Tipo de documento: Artigo Título: Colaboração em Ambientes Online na Resolução de Tarefas de Aprendizagem Autor: Miranda Luísa, Morais Carlos, Dias Paulo Assunto/Sinopse/Resenha: Neste
Leia maisPHC dteamcontrol Externo
PHC dteamcontrol Externo A gestão remota de projectos e de informação A solução via Internet que permite aos seus Clientes participarem nos projectos em que estão envolvidos, interagindo na optimização
Leia maisElectroControlo M01 Manual do Utilizador
Manual do Utilizador Luis Panao 2015 INDICE Introdução 1 Funcionalidades 3 - Consultar 4 - Comunicar 7 - Financeiro 12 Ficha técnica 17 Luis Panao 2015 1 INTRODUÇÃO De acordo com o desafio deste projecto,
Leia maisWebsite disponível em: Nome de Utilizador: aluno@aluno.pt. Palavra-chave: *aluno*
Website disponível em: http://formar.tecminho.uminho.pt/moodle/course/view.php?id=69 Nome de Utilizador: aluno@aluno.pt Palavra-chave: *aluno* Associação Universidade Empresa para o Desenvolvimento Web
Leia maisCENTRO DE INFORMÁTICA
CENTRO DE INFORMÁTICA Manual do Utilizador Membro da Comissão da Faculdade/Escola Ver 2.0 Maputo, Julho de 2015 ÍNDICE 1. VISÃO GERAL DO e-sisqual... 1 1.1. Funções especificas... 2 2. COMO ACEDER E SAIR
Leia maisComplemento ao Manual de Utilizador Plataforma de Estágios TIC
Complemento ao Manual de Utilizador Plataforma de Estágios TIC Direccionado para as escolas www.estagiostic.gov.pt Índice 1. Objectivo da Plataforma... 2 2. Acesso restrito... 2 3. Perfis... 2 3.1. O administrador...
Leia maisVersão 1.0. [08.02.2012] 2012, Portugal - Efacec Sistemas de Gestão S.A. Todos os direitos reservados. 1
Copyright 2012 Efacec Todos os direitos reservados. Não é permitida qualquer cópia, reprodução, transmissão ou utilização deste documento sem a prévia autorização escrita da Efacec Sistemas de Gestão S.A.
Leia maisPORTO EDITORA AREAL EDITORES LISBOA EDITORA. Manual do Utilizador. Aluno. www.escolavirtual.pt
PORTO EDITORA AREAL EDITORES LISBOA EDITORA Manual do Utilizador Aluno www.escolavirtual.pt 1 2 www.escolavirtual.pt Índice Escola Virtual Informação para Pais e Educadores 05 Escola Virtual Informação
Leia maisPlanificação TIC - 8.º Ano 2012/2013
Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho Planificação TIC - 8.º Ano 2012/2013 AULAS PREVISTAS (50 minutos) 1.- Conhecimento e utilização adequada e segura de diferentes tipos de ferramentas de comunicação,
Leia maisDirecção Regional de Educação do Algarve
MÓDULO 1 Folha de Cálculo 1. Introdução à folha de cálculo 1.1. Personalização da folha de cálculo 1.2. Estrutura geral de uma folha de cálculo 1.3. O ambiente de da folha de cálculo 2. Criação de uma
Leia maisSIBA SISTEMA DE INFORMAÇÃO DE BOLETINS DE ALOJAMENTO MANUAL DE UTILIZADOR
SIBA SISTEMA DE INFORMAÇÃO DE BOLETINS DE ALOJAMENTO MANUAL DE UTILIZADOR VERSÃO DATA DESCRIÇÃO AUTOR 1.0 24-10-2008 VERSÃO INICAL LÍDIA AGOSTINHO 1.1 20-11-2008 ACTUALIZAÇÃO DE ECRANS LÍDIA AGOSTINHO
Leia maisGestão de Estágios e Projectos de Investigação Manual de Utilizador - Aluno
Gestão de Estágios e Projectos de Investigação Manual de Utilizador - Aluno GESTÃO DE ESTÁGIOS E PROJECTOS DE INVESTIGAÇÃO MANUAL DE UTILIZADOR - ALUNO Passaremos a demonstrar quais os passos a dar para
Leia maisPERGUNTAS FREQUENTES:
PERGUNTAS FREQUENTES: (Para veres as respostas clica na pergunta) 1. O que fazer após a realização da candidatura? 2. Onde posso ver os dados para efectuar o pagamento da candidatura? 3. Como posso actualizar
Leia maisINTRODUÇÃO AO AMBIENTE MOODLE DA UFPA. Guia rápido
INTRODUÇÃO AO AMBIENTE MOODLE DA UFPA Guia rápido A PLATAFORMA MOODLE Moodle (Modular Object Oriented Distance LEarning) é um Sistema para Gerenciamento de Cursos (SGC). Trata-se de um programa para computador
Leia maisAno letivo 2014/2015. Planificação da disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação 8º ano. Domínio: Comunicação e Colaboração CC8
Ano letivo 2014/2015 Planificação da disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação 8º ano Domínio: Comunicação e Colaboração CC8 Aulas Previstas Semestre 32 Subdomínio: Conhecimento e utilização
Leia maisGescom isales. Aplicação Mobile Profissional para Vendedores
Aplicação Mobile Profissional para Vendedores Indíce Introdução... 3 Aplicação... 4 Produtos... 4 Categorias... 4 Produtos... 5 Carrinho de Vendas... 6 Encomendas... 7 Clientes... 10 Sincronização... 11
Leia maisCertificação da Qualidade dos Serviços Sociais. Procedimentos
Certificação da Qualidade dos Serviços Sociais EQUASS Assurance Procedimentos 2008 - European Quality in Social Services (EQUASS) Reservados todos os direitos. É proibida a reprodução total ou parcial
Leia maisConstruir um e-portefólio com o Blogger
TUTORIAIS CienTIC7 Construir um e-portefólio com o Blogger O suporte informático para um e-portefólio pode ser tão simples como um documento criado num processador de texto ou tão específico e elaborado
Leia maisOFICIAL DA ORDEM MILITAR DE CRISTO MEDALHA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E BONS SERVIÇOS. Circular n.º 023-A/2014 Portal F.P.T. - Inscrições (Aditamento)
Circular n.º 023-A/2014 Portal F.P.T. - Inscrições (Aditamento) Exmo. Sr. Presidente, A Direcção da F.P.T. tem emitido, ao longo dos últimos meses, diversas Circulares, com o objectivo de ir informando,
Leia maisMÓDULO III HELP DESK PARA FORMAÇÃO ONLINE
MÓDULO III HELP DESK PARA FORMAÇÃO ONLINE Objectivos gerais do módulo No final do módulo, deverá estar apto a: Definir o conceito de Help Desk; Identificar os diferentes tipos de Help Desk; Diagnosticar
Leia maisI. COMO FAZER O REGISTO NA PLATAFORMA MOODLE 3 II. COMO ACEDER (ENTRAR) NO MOODLE DA ESCOLA 1
Novembro.2010 Índice I. COMO FAZER O REGISTO NA PLATAFORMA MOODLE 3 II. COMO ACEDER (ENTRAR) NO MOODLE DA ESCOLA 1 III. COMO INSERIR MATERIAL PEDAGÓGICO (ANEXAR FICHEIROS) 1 IV. CRIAR UM GLOSSÁRIO 5 V.
Leia maisComo proceder à renovação ou à confirmação de dados estimados
Como proceder à renovação ou à confirmação de dados estimados Para efectuarem qualquer operação de certificação (ex: confirmação de dados estimados, renovação da certificação), as empresas devem aceder
Leia maisOFICIAL DA ORDEM MILITAR DE CRISTO MEDALHA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E BONS SERVIÇOS. Circular n.º 029/2014 PORTAL FPT Abertura aos atletas
Circular n.º 029/2014 PORTAL FPT Abertura aos atletas Exmo. Sr. Presidente, Após muitos meses de desenvolvimento e melhorias contínuas na nova plataforma informática onde se inclui o amplamente divulgado
Leia maisManual do Aluno. O Moodle é um sistema que gerencia ambientes educacionais de aprendizagem que podem ser denominados como:
Manual do Aluno É com muita satisfação que apresentamos o Reunir Unopar. Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborativa que tem por objetivo principal ser um espaço colaborativo de construção do conhecimento
Leia maisMÓDULO MULTIMÉDIA PROFESSOR: RICARDO RODRIGUES. MAIL: rprodrigues@escs.ipl.pt esganarel@gmail.com. URL: http://esganarel.home.sapo.
MÓDULO MULTIMÉDIA PROFESSOR: RICARDO RODRIGUES MAIL: rprodrigues@escs.ipl.pt esganarel@gmail.com URL: http://esganarel.home.sapo.pt GABINETE: 1G1 - A HORA DE ATENDIMENTO: SEG. E QUA. DAS 11H / 12H30 (MARCAÇÃO
Leia maisLicenciatura em Eng.ª Informática Complementos de Redes - 3º Ano - 2º Semestre. Trabalho Nº 4 - VoIP
Trabalho Nº 4 - VoIP 1. Introdução A utilização de tecnologia VoIP como alternativa às redes telefónicas tradicionais está a ganhar cada vez mais a aceitação junto dos utilizadores, e está sobretudo em
Leia maisAnálise do Questionário aos Notários 2006/2007. Resumo
Análise do Questionário aos Notários 2006/2007 Resumo Nos três últimos anos a Administração Fiscal tem vindo a efectuar estudos qualitativos de periodicidade anual com o objectivo de conhecer o grau de
Leia maisObservação das aulas Algumas indicações para observar as aulas
Observação das aulas Algumas indicações para observar as aulas OBJECTVOS: Avaliar a capacidade do/a professor(a) de integrar esta abordagem nas actividades quotidianas. sso implicará igualmente uma descrição
Leia maisSistema de Certificação de Competências TIC
Sistema de Certificação de Competências TIC Portal das Escolas Manual de Utilizador INDICE 1 Introdução... 5 1.1 Sistema de formação e certificação de competências TIC...6 1.1.1 Processo de certificação
Leia maisGuia Rápido de Vodafone Conferencing
Guia de Utilizador Vodafone Guia Rápido de Vodafone Conferencing O seu pequeno manual para criar, participar e realizar reuniões de Vodafone Conferencing. Vodafone Conferencing Visão geral O que é uma
Leia maisPOTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DE DISCUSSÕES DE CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS COM RECURSO À PLATAFORMA MOODLE PARA A PROMOÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO
POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DE DISCUSSÕES DE CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS COM RECURSO À PLATAFORMA MOODLE PARA A PROMOÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO José Fanica Agrupamento de escolas de Romeu Correia joseffanica@hotmail.com
Leia maisPode fazer o registo com o seu e-mail, com a sua conta do Facebook ou com a sua conta do LinkedIn.
Registo e Processo de Compra (v.0. abril, 04) Registo e Perfil de Utilizador Passo : Criar a sua conta SABE Online Para poder comprar e ser aluno de um curso SABE Online terá de estar registado. Pode fazer
Leia maisManual de Utilizador
Mestrado em Engenharia Informática e Computação Need2Explore - Porto City 29 de Dezembro de 2012 LABORATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE Autores: Bruno FERNANDES - 080509042 - ei08042@fe.up.pt Eduardo
Leia maisManual de Utilizador Plataforma de Estágios TIC. www.estagiostic.gov.pt
Manual de Utilizador Plataforma de Estágios TIC www.estagiostic.gov.pt 1 Índice 1 Introdução 3 1.1 Programa de Estágios TIC 3 1.2 Objectivo da plataforma 3 1.3 Perfis 4 1.3.1 Escola 4 1.3.2 Empresa 4 1.3.3
Leia maisÍndice. Como aceder ao serviço de Certificação PME? Como efectuar uma operação de renovação da certificação?
Índice Como aceder ao serviço de Certificação PME? Como efectuar uma operação de renovação da certificação? Como efectuar uma operação de confirmação de estimativas? Como aceder ao Serviço de Certificação
Leia maisImpressoras Multifunções
2011 Impressoras Multifunções Manual de Procedimentos Ctec ESES 13 08 2011 Impressoras Multifunções INDICE LIBERTAR AS IMPRESSÕES, COPIAR OU DIGITALIZAR 3 EFECTUAR CÓPIAS 5 EFECTUAR DIGITALIZAÇÕES ATRAVÉS
Leia maisGUIA PARA O PREENCHIMENTO DOS FORMULÁRIOS ENTIDADE GESTORA ERP PORTUGAL
GUIA PARA O PREENCHIMENTO DOS FORMULÁRIOS ENTIDADE GESTORA ERP PORTUGAL Versão: 1.0 Data: 05-06-2009 Índice Acesso e estados dos Formulários... 3 Escolha do Formulário e submissão... 4 Bases para a navegação
Leia maisMANUAL DO UTILIZADOR
MANUAL DO UTILIZADOR SISTEMA DE INFORMAÇÃO FORMAÇÃO CONTÍNUA (Art.21.º do Decreto-Lei n.º22/2014, de 11 de fevereiro) 6 de julho de 2015 Índice 1. ENQUADRAMENTO... 5 1.1 Objetivo... 5 1.2 Contactos Úteis...
Leia maisManual de Configuração
Manual de Configuração Índice Criar conta de Administrador... 3 Criar Negócio... 5 Back office... 7 Criar Locais... 11 Criar Menu... 13 Itens complexos... 18 One Click... 19 Painel de Pedidos... 20 QR
Leia maisM a n u a l d o C a n d i d a t o
Para efectuar o processo de candidatura deverá aceder ao site abaixo indicado. Link: http://ff.academicos.ul.pt/cssnetff Para iniciar o processo é necessário clicar no tipo de curso que se pretende candidatar,
Leia mais1.0 Março-2006 Farmácia e do Medicamento
Instituto Nacional da Farmácia e do Medicamento Perguntas Frequentes Portal Infarmed Versão 1.0 Março de 2006 Data de Impressão: 06-03-2008 Ficheiro: Perguntas Frequentes Página nº 1 / 7 ÍNDICE 1 Introdução...
Leia maisConhecimentos essenciais na utilização de software PRIMAVERA Guia do curso
Conhecimentos essenciais na utilização de software PRIMAVERA Guia do curso Pág. 1 Índice Índice... 2 Dados Gerais da formação... 3 Objetivos da formação... 3 Estrutura e desenvolvimento da formação...
Leia maisManual do Utilizador do Registo Prévio (Entidades Coletivas e Singulares)
POLÍCIA DE SEGURANÇA PÚBLICA DIRECÇÃO NACIONAL Plataforma eletrónica SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO DE SEGURANÇA PRIVADA (SIGESP) Manual do Utilizador do Registo Prévio (Entidades Coletivas e Singulares)
Leia maisMANUAL DE INSTRUÇÕES
DIRECÇÃO GERAL DOS RECURSOS HUMANOS DA EDUCAÇÃO DIRECÇÃO DE SERVIÇOS DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO MANUAL DE INSTRUÇÕES (APENAS PARA ESCOLAS) MANIFESTAÇÃO DE NECESSIDADES PARA COLOCAÇÕES CÍCLICAS ANO ESCOLAR
Leia maisWINCODE SOFTWARE E CONTABILIDADE S.A. MyEnsino Manual da Área Reservada de Professores
MyEnsino Manual da Área Reservada de Professores ENTRADA: Abrir o browser de internet e digitar um dos seguintes endereços: Para aceder à área reservada de alunos: http://myescola.exemplo.pt Para aceder
Leia maisLinkCities MANUAL GESTOR DE CONTEÚDOS. Cities all together, make a better world. Copyright 2014 Link Think. Todos os direitos reservados.
LinkCities Cities all together, make a better world MANUAL GESTOR DE CONTEÚDOS Introdução Bem vindos ao LinkCities! O LinkCities é uma plataforma online dirigida aos profissionais e cidades que compõem
Leia mais