OBJETOS DE APRENDIZAGEM

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1 OBJETOS DE APRENDIZAGEM Construindo atividades com o software Ardora 1. Contextualização 1.1. Caracterização do O.A. Área de conhecimento: Ciências biológicas. [JB1] Comentário: Esse documento segue o modelo INTERA de desenvolvimento de objetos de aprendizagem. Vá se familiarizando com ele, pois em breve você deverá gerar um documento parecido para um de seus Projetos Finais. [JB2] Comentário: Esse tópico representa o contexto pedagógico do OA que você irá desenvolver. O contexto pedagógico é tão importante como os detalhes técnicos do objeto. Disciplina principal: Ecologia Ementa em que o O.A. se encaixa: Ecologia geral, reino monera, ecologia dos vegetais vasculares e ecologia química. Tópicos dentro das ementas: Ciclos biogeoquímicos e raízes (botânica). Público-alvo: Estudantes de ensino médio. Conhecimento prévio do público alvo: Noções básicas de biosfera e ecossistemas. Fluência tecnológica: Conhecimentos básicos de informática. Objetivos pedagógicos que se deseja atingir: Proporcionar ferramentas que ajudem o aluno a conhecer o ciclo do nitrogênio, relacionando-o com a vida no planeta Terra. Desempenho atual: Muitos alunos decoram os ciclos biogeoquímicos, sem de fato compreendê-los e sem relacioná-los com a vida em nosso planeta. Desempenho esperado: Espera-se que os alunos possam compreender a importância do ciclo do nitrogênio de modo que estabeleçam relação entre este e os seres vivos. 1.2 Reusabilidade do AO Outras disciplinas que podem utilizar o O.A.: química e ecologia dos vegetais vasculares. Cenário de uso: disponibilização do O.A. no Tidia-Ae para que os alunos executem a atividade a distância como forma complementar ao conteúdo ministrado em sala de aula. 2. Requisitos 2.1 Didáticos pedagógicos Tipo de abordagem: Aprendizado significativo (o aluno aprende relacionando o conteúdo com algo que ele já conhece) e exercitação.

2 Mapa conceitual: [JB3] Comentário: Veja que interessante utilizar o mapa conceitual para explicitar os conceitos a serem considerados no OA. Figura 1. Mapa conceitual Observe que no mapa conceitual apresentamos o ciclo do nitrogênio como tema gerador e apontamos as possíveis relações que ele poderá estabelecer com outras disciplinas e ementas. O O.A. deverá abordar e evidenciar a relação da vida na Terra com: As diferentes formas de nitrogênio (N 2, NO 3 -, NO 2 -, NH 3 ); A importância do nitrogênio para as plantas; A importância do nitrogênio para os animais; Atuação de diferentes bactérias em todo o ciclo Funcionais e técnicos Ferramenta para desenvolvimento do O.A.: Ardora [JB4] Comentário: Agora atenção! Aqui estão os requisitos técnicos! Funcionalidades: O O.A. deverá ser um Exercício que relacione frases e imagens. As imagens a serem utilizadas dentro do zip que contém este arquivo de especificação. Limite de tempo Bônus de tempo Ao acabar o tempo Botão começar Selecionar e preencher 360 segundos 30 segundos Mostrar solução Selecionar e preencha: iniciar

3 Mostrar tentativas e acertos Finalizar depois de erros Mensagem de congratulação Mensagem de limitação de tempo Mensagem de limitação de tentativas Mensagem de tentativas Mensagem de erro Mensagem de tentativas Tempo de espera nas mensagens Parabéns! O tempo acabou! Tente outra vez! 30 segundos Tamanho da fonte 24 Atividade 16 Cor de fundo Azul escuro Cor de seleção Branco Cor de botões Azul claro Cor de fonte Branco Enunciado O ciclo do nitrogênio consiste na incorporação de átomos de nitrogênio de substâncias inorgânicas do ambiente em moléculas orgânicas de seres vivos, e sua posterior devolução ao meio não vivo. Átomos de nitrogênio fazem parte de diversas substâncias orgânicas, entre elas as proteínas e os ácidos nucleicos. Amabilis e Martho, Fundamentos de Biologia Moderna, p. 32, 2006.

4 No trecho acima os autores evidenciam a importância do nitrogênio, que tal recordarmos isso estabelecendo relações das frases com as figuras? Bom trabalho! Fonte Verdana, arial, helvetica Tamanho da fonte 12 Posição do enunciado Justificado Título da janela Nitrogênio Linha separadora enunciado/atividade Linha separadora atividade/autor Autor Preencher com seu nome Posição da atividade Esquerda Tamanho da atividade 720X330 pixels Imagens a serem inseridas Frases a serem inseridas atmosfera.jpg, nódulos raizes.jpg,plantas.jpg, molecula nitrito.gif, dna.jpg e bactérias desnitrificantes.jpg O maior reservatório de nitrogênio do planeta - atmosfera.jpg As bactérias fixadoras auxiliam o ser humano a utilizar o nitrogênio incorporando as moléculas de No 2, uma vez que não podem ser incorporadas diretamente pelo homem. - nódulos raizes.jpg A amônia, liberada a decomposição de leguminosas beneficia diretamente alguns seres vivos - plantas.jpg As bactérias nitrificantes convertem a amônia em - molecula nitrito.gif Um exemplo de molécula formada por substâncias nitrogenadas - dna.jpg Liberam nitrogênio para a atmosfera - bactérias desnitrificantes.jpg Se a atividade for realizada corretamente Pode voltar a fazê-la e mantém-se como pontuação conseguida Requisitos: é necessário acesso a um computador com Java.

5 Requisitos de disponibilização : o O.A. deverá ser publicado no Tidia-Ae (condição necessária para o acesso dos alunos). [JB5] Comentário: Não se preocupe com a publicação desse OA ainda. Foque no desenvolvimento! 3. Arquitetura A figura 2 ilustra um esboço do AO, onde o aluno deve escolher a frase que mais se relaciona com a imagem. Após escolher, ele clica no botão de confirmação. Se a escolha for incorreta o O.A. solicita que o aluno Tente novamente! Se for correta ao final das escolhas corretas, o sistema enviará uma mensagem de Parabéns! [JB6] Comentário: Veja um esboço d como o seu ao deverá ser! Figura 2. Esboço de O.A.