1. Conhecer o quadro sociopolítico e ideológico do conceito de Património e sua evolução;

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1 PATRIMÓNIO CULTURAL [15817] GERAL Regime: Semestre: OBJETIVOS 1. Conhecer o quadro sociopolítico e ideológico do conceito de Património e sua evolução; 2. Conhecer a legislação nacional/internacional sobre o Património e os instrumentos legais de salvaguarda; 3. Identificar as caraterísticas e diversidade do Património Cultural e valorizar suas potencialidades; 4. Compreender a sua importância, das suas relações históricas e do seu significado para a Memória Coletiva, e sentir-se eticamente motivado para ajudar à sua preservação e divulgação; 5. Reconhecer a importância da sua conservação, gestão e divulgação; 6. Perceber a relevância de determinadas Instituições na consciencialização patrimonial; 7. Reconhecer as vantagens do Património e saber canalizar as suas valências turísticas para a sustentabilidade socioeconómica. 8. Adquirir sentido crítico por debate em grupo e competências cognitivas aplicáveis em ambiente profissional. RESULTADOS DA APRENDIZAGEM A matéria lecionada no Capítulo I visa fazer com que o aluno perceba a evolução do conceito de Património, em especial do Património Cultural, em associação com a dinâmica espácio-temporal, em especial ao longo dos diferentes períodos cronológico-culturais. Os conteúdos programáticos do Capítulo II evocam a relação de proximidade existente entre a sociedade e o Património Cultural, nomeadamente através da avaliação do potencial turístico do Património Cultural mas, também, das vantagens decorrentes da sua interpretação. A matéria lecionada no Capítulo III visa facultar ao aluno noções sobre a legislação existente no que respeita à proteção, conservação e restauro do Património Cultural, bem como os meios e os agentes envolvidos para o combate à sua destruição e, paralelemente, de fomento à sua preservação e divulgação. A matéria lecionada no Capítulo IV pretende dar a conhecer a diversidade tipológica e cronológica do Património Cultural existente em Portugal, entendendo Património Cultural como todas as expressões artísticas materiais e imateriais resultantes da cultura regional e nacional portuguesa. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS CAPÍTULO I - EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO CONCEITO DE PATRIMÓNIO

2 CAPÍTULO II - PATRIMÓNIO CULTURAL, TURISMO E SOCIEDADE 2.1. CONCEITOS OPERATÓRIOS 2.2. AVALIAÇÃO DO VALOR TURÍSTICO-PATRIMONIAL E IMPACTO SOCIO-ECONÓMICO 2.3. A ARTE DE INTERPRETAR O PATRIMÓNIO CAPÍTULO III - LEGISLAÇÃO E ORGANIZAÇÕES TUTELARES DO PATRIMÓNIO CULTURAL 3.1. INSTRUMENTOS LEGAIS 3.2. MEIOS DE SALVAGUARDA DO PATRIMÓNIO 3.3. AGENTES CAPÍTULO IV - PATRIMÓNIO CULTURAL NO CONTEXTO PORTUGUÊS 4.1. PATRIMÓNIO ARQUEOLÓGICO Singularidade e diversidade do Património Arqueológico Gestão e divulgação do Património Arqueológico Casos de Estudo 4.2. PATRIMÓNIO ARQUITETÓNICO E ARTÍSTICO Do Românico ao Renascimento Do Barroco à Arte Contemporânea Gestão e divulgação do Património Arquitectónico e Artístico Casos de Estudo 4.3. PATRIMÓNIO URBANO E INDUSTRIAL Conceitos operatórios Património Urbano A importância dos espaços urbanos Preservação, reabilitação e divulgação de espaços urbanos: potencial turístico do centro histórico Casos de Estudo Património Industrial A importância do Património Industrial

3 Património Industrial, turismo cultural e desenvolvimento socioeconómico Casos de estudo 4.4. PATRIMÓNIO CULTURAL EM ESPAÇO RURAL Conceitos operatórios Produtos e atividades tradicionais Património Cultural em espaço rural e desenvolvimento sustentável Casos de estudo 4.5. PATRIMÓNIO IMATERIAL Conceitos operatórios A festa A música e o folclore A Memória Social A Gastronomia e os vinhos Património Imaterial: fonte de turismo sustentável BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Almeida, C. A. F. (2001). História da Arte em Portugal - o Românico. Lisboa: Editorial Presença. Almeida, C. A. F. Barroca, M. (2002). História da Arte em Portugal - O Gótico. Lisboa: Editorial Presença. Appadurai, A. (1996). Dimensões Culturais da Globalização, Lisboa, Teorema. Barroca, M.. J. (1993). Centros Oleiros de Entre - Douro - E - Minho (Séc. XIII). Contributo para o seu Inventário e Cartografia. Arqueologia Medieval, Brito, L. (2013). Informação Turística - A Arte do Guia-Intérprete: entre a Cultura do Turista e do Destino. Lisboa: Chiado Editora. Brochu, L. Merriman, T. (2002). Personal Interpretation. Singapore: The National Association for Interpretation. Choay, F. (1999). L Allégorie du Patrimoine, Paris, Éditions du Seuil. Costa, C. (2005). Turismo e cultura: avaliação das teorias e práticas culturais do sector do turismo ( ). Análise Social, XL(175),

4 Figueira, L. (2010). Manual para Elaboração de roteiros de Turismo Cultural. Tomar: Instituto Politécnico de Tomar. Figueira, L. (2013). Roteirização do Turismo: Uma Abordagem Preliminar à apresentação-interpretação do território. Revista Turismo Desenvolvimento, 20, Frías, A. (1999). Patrimonialização da Alta e da Praxe académica de Coimbra. IV Congresso Português de Sociologia, Guillaume, M. (2003). A Política do Património, Porto, Campo das Letras. Henriques, C. (2003). Turismo, Cidade e Cultura Planeamento e Gestão Sustentável, Lisboa, Edições Sílabo. Knudson, D., Cable, T. Beck, L. (2003). Interpretation of Cultural and Natural Resources. 2a Ed., Pennsylvania, Venture Publishing, Inc. Lamas, J. M. R. G. (2010). Morfologia Urbana e Desenho da Cidade, 5ª Ed., Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian. McKercher, B. e Cros, H. (2006). Culture, Heritage and Visiting Attractions. In C. Buhalis, D Costa (Ed.), Tourism Business Frontiers, Consumers, Products and Industry, Oxford, Elsevier Ltd, Serrão, V. (2007). História da Arte em Portugal - O Renascimento e o Maneirismo, Lisboa, Ed. Presença. Serrão, V. (2003). História da Arte em Portugal - O Barroco, Lisboa, Ed. Presença. Teixeira, M.C. Valla, M. (1999). O Urbanismo Português séculos XII-XVIII, Lisboa, Livros Horizonte. Tilden, F. (2007). Interpreting our Heritage (4th Ed.). Chapel Hill: The University of North Carolina Press. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COM OS OBJETIVOS DA UC As metodologias de ensino estabelecidas para esta unidade curricular são coerentes com os seus objetivos, nomeadamente, na compreensão e identificação do Património Cultural, dos seus conceitos, história, técnicas de interpretação e valorização no contexto do turismo no território português. A metodologia de ensino permitirá criar dinâmica na participação coletiva dos estudantes (trabalhos em grupo), assim como na participação em trabalhos práticos nas aulas e em visitas de estudo, promovendo-se, deste modo, uma aprendizagem mais eficiente. Existe uma ligação entre os objetivos da disciplina e as metodologias de aprendizagem para os estudantes entenderem a importância do Património Cultural no âmbito do desenvolvimento sustentável do turismo. METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM As metodologias de ensino estabelecidas para esta unidade curricular são coerentes com os seus objetivos, nomeadamente, na compreensão e identificação do Património Cultural, dos seus conceitos, história, técnicas de interpretação e valorização no contexto do turismo no território português.

5 A metodologia de ensino permitirá criar dinâmica na participação coletiva dos estudantes (trabalhos em grupo), assim como na participação em trabalhos práticos nas aulas e em visitas de estudo, promovendo-se, deste modo, uma aprendizagem mais eficiente. Existe uma ligação entre os objetivos da disciplina e as metodologias de aprendizagem para os estudantes entenderem a importância do Património Cultural no âmbito do desenvolvimento sustentável do turismo. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DAS METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM COM OS OBJETIVOS DE ENSINO/APRENDIZAGEM DA UC Os objetivos estabelecidos para esta unidade curricular são coerentes com os seus conteúdos programáticos, nomeadamente, na identificação e compreensão das temáticas a abordar na disciplina e no conhecimento das metodologias necessárias para fazer a ligação entre os conteúdos teóricos e a parte prática da unidade curricular. Verifica-se também uma ligação entre o programa da disciplina, os objetivos e a bibliografia recomendada para esta unidade curricular. Nesse sentido: A matéria lecionada no Capítulo I visa fazer com que o aluno perceba a evolução do conceito de Património, em especial do Património Cultural, em associação com a dinâmica espácio-temporal, em especial ao longo dos diferentes períodos cronológico-culturais. Os conteúdos programáticos do Capítulo II evocam a relação de proximidade existente entre a sociedade e o Património Cultural, nomeadamente através da avaliação do potencial turístico do Património Cultural mas, também, das vantagens decorrentes da sua interpretação. A matéria lecionada no Capítulo III visa facultar ao aluno noções sobre a legislação existente no que respeita à proteção, conservação e restauro do Património Cultural, bem como os meios e os agentes envolvidos para o combate à sua destruição e, paralelemente, de fomento à sua preservação e divulgação. A matéria lecionada no Capítulo IV pretende dar a conhecer a diversidade tipológica e cronológica do Património Cultural existente em Portugal, entendendo Património Cultural como todas as expressões artísticas materiais e imateriais resultantes da cultura regional e nacional portuguesa.