A - CRIAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Identificar os aspectos estéticos do projeto ou produto de comunicação visual. Realizar pesquisas t

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1 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 59 aprovado pela portaria Cetec nº 746 de: 10 /09/2015 Etec: TIQUATIRA Código: 208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design Habilitação Profissional: Técnico em Comunicação Visual Qualificação: Auxiliar de Processos Gráficos Componente Curricular: Formas Compositivas de Elementos Plásticos (FCEP) Módulo: 1º C. H. Semanal: 10 Professor: Felipe Moreno Matos Lopes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES Reconhecer as principais linguagens da comunicação visual. Realizar pesquisas pertinentes à área, que subsidiem o reconhecimento e o desenvolvimento de um projeto em comunicação visual. Representar bidimensionalmente esboços de projetos. ÁREA DE ATIVIDADES

2 A - CRIAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Identificar os aspectos estéticos do projeto ou produto de comunicação visual. Realizar pesquisas temáticas. B - DESENVOLVER PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Representar plasticamente o projeto ou produto de comunicação visual. Aplicar técnicas de desenho e composição. C - DIVULGAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Realizar visitas a exposições, mostras e eventos da área. Participar de concursos. D - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Desenvolver capacidade de observação. Documentar e organizar informações e material produzido pertinente a cada projeto. Manter-se atualizado profissionalmente. Interagir com instituições e profissionais da área.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Formas Compositivas de Elementos Plásticos Módulo:1º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar o campo visual. 2. Identificar os processos de obtenção das cores. 3. Selecionar informações sobre cores adequadas ao desenvolvimento do projeto de comunicação visual. 4. Interpretar aspectos compositivos da imagem. 5. Distinguir informações que possibilitem a organização espacial. 6. Analisar o conteúdo plástico adequado ao projeto de comunicação visual. compõem um campo visual. conformidade com a necessidade fazem parte da composição 4. Aplicar os métodos de composição espacial. 5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos. 6. Selecionar criativamente o material para o desenvolvimento do projeto. 1. Fundamentos sintáticos de linguagem visual: Equilíbrio, superfície, tensão espacial, simetria, textura e ritmo 2. Teoria das cores: Círculo Cromático: Escala cromática, monocromática e cores neutralizadas Harmonia das Cores: Analogia, monocromática, por contraste, cores complementares, tríade, temperatura dominante 3. Teoria e percepção da forma Gestalt 7. Elaborar projetos de comunicação visual trabalhando elementos compositivos. 4. Princípios de diagramação na composição: Equilíbrio de formas e cores 5. Fundamentos de composição e projeto de comunicação visual 6. Uso dos materiais: suportes variados, papéis, papelão, tecido, madeira, materiais: serragem, cola, massa acrílica, etc 7. Técnicas Visuais: frotagem e aplicações de textura

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Formas Compositivas de Elementos Plásticos Módulo:1º Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 2. Teoria das cores: Círculo Cromático Competência: 2 Início das aulas. Apresentação do espaço escolar. Apresentação do curso. Lista de materiais. Apresentação: Do professor, componente curricular (Habilidades, Competências e Bases tecnológicas) sistema e metodologia de avaliações. Conceituação de composição. Avaliação Diagnóstica Teoria das cores. Círculo cromático. Aula expositiva dialogada / Resolução de exercícios Demonstrar e conceituar teoria das cores e círculo cromático. Acompanhar e verificar a elaboração de círculo cromático. Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, tinta TGA, pincel, régua, tesoura e cola. Jul. 22ª semana 18/07 a 22/07 Jul. 23ª semana 25/07 a 29/07 Ago. 24ª semana 01/08 a 05/08

5 2. Teoria das cores: escala cromática e policromática Competência: 2 2. Teoria das cores: escala cromática e policromática Competência: 2 2. Teoria das cores: escala cromática e policromática Competência: 2 Escala cromática/policromática. Estudo dirigido /Resolução de exercícios Demonstrar e conceituar escala cromática. Acompanhar e verificar a elaboração de escala cromática. Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, tinta TGA, pincel, régua, etiquetas adesivas, tesoura e cola. Escala monocromática/acromática Estudo dirigido /Resolução de exercícios Demonstrar e conceituar escala monocromática. Acompanhar e verificar a elaboração de escala monocromática. Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, tinta TGA, pincel, régua, etiquetas adesivas, tesoura e cola. Escala monocromática/acromática - Escala cromática/policromática. (Finalização) Resolução de exercícios Acompanhar e verificar a finalização das escalas cromática/monocromática. Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, tinta TGA, pincel, régua, etiquetas adesivas, tesoura e cola. Reunião liderada Desenvolvimento do Contrato Didático Ago. 25ª semana 08/08 a 12/08 Ago. 26ª semana 15/08 a 19/08 20 Reunião de Curso + Sábado Letivo (14/11) Ago. 27ª semana 22/08 a 26/08 Ensino individualizado - Revisão e acompanhamento: Solicitação de atividades práticas relacionadas aos exercícios com guache TGA, de acordo com a necessidade de cada aluno.

6 5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos 5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos 5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos 2. Teoria das cores: Harmonia das Cores: Monocromática e analogia Competências: 1,3,4,6 2. Teoria das cores: Harmonia das Cores: Tríade Competências:1,3,4,6 2. Teoria das cores: Harmonia das Cores: Contrastes Competências: 1,3,4,6 Harmonias: monocromática e análoga Estudo dirigido /Resolução de exercícios Demonstrar e conceituar harmonia monocromática e analogia. Acompanhar e verificar a aplicação de analogia e monocromia sobre Cartaz de Animação Tamanho A4. Materiais: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor, tinta TGA,pincél, régua, tesoura, cola, papéis coloridos. Harmonia tríade Estudo dirigido /Resolução de exercícios Demonstrar e conceituar harmonia tríade. Acompanhar e verificar a aplicação de 2 harmonias tríades sobre capa de CD tamanho 14x14. Materiais: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor, tinta TGA, pincél, régua, tesoura. Contrastes preto e branco e cores complementares Estudo dirigido /Resolução de exercícios - Demonstrar e conceituar contraste preto e branco e cores complementares. Acompanhar e verificar a aplicação de contraste e cores complementares sobre Cartazes de séries tamanho A5. Materiais: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor, tinta TGA, pincél, régua, tesoura. Ago. /Set. 28ª semana 29/08 a 02/09 Set. 29ª semana 05/09 a 09/09 07 Feriado 10 Sábado Letivo (31/10) Set. 30ª semana 12/09 a 16/09

7 5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos. 4. Aplicar os métodos de composição espacial. 5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos. 2. Teoria das cores: Harmonia das Cores: Temperatura dominante Competências: 1,3,4,6 3. Teoria e percepção da forma Gestalt Competências: 1,3,4,5,6 Temperatura dominante Cores quentes, frias e neutras Estudo dirigido /Resolução de exercícios - Demonstrar e conceituar cores quentes, frias e neutras. Acompanhar e verificar a aplicação das cores quentes frias e neutras sobre autorretrato tamanho A5. Materiais: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor, tinta TGA,pincél, régua, tesoura. Ensino individualizado - Revisão e acompanhamento: Solicitação de atividades práticas relacionadas as Harmonias e contrastes, de acordo com a necessidade de cada aluno. Teoria e percepção da forma Gestalt Aula expositiva dialogada/ Estudo do meio - Demonstrar e conceituar teoria da Gestalt. Observação da aplicação das leis da Gestalt sobre cartazes de filmes. Ensino individualizado - Revisão e acompanhamento: Solicitação de leituras, pesquisas de imagens e atividades práticas de acordo com a necessidade de cada aluno. Set. 31ª semana 19/09 a 23/09 Entrega de Portfólio Set. 32ª semana 26/09 a 30/09

8 4. Aplicar os métodos de composição espacial. 5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos. 6. Selecionar criativamente o material para o desenvolvimento do projeto. 4. Princípios de diagramação na composição: equilíbrio de formas e cores 5. Fundamentos de composição e projeto de comunicação visual Competências:1,3,5,6 5. Fundamentos de composição e projeto de comunicação visual. 1. Fundamentos sintáticos de linguagem visual: Equilíbrio, superfície, tensão espacial, simetria, textura e ritmo Competências: 1,4,6 Princípios de diagramação na composição: equilíbrio de formas e cores. Aula expositiva dialogada - Demonstrar e conceituar princípios de diagramação. Ensino com pesquisa - Pesquisa e análise de páginas de revistas. Resolução de exercícios - Estudo de criação de página usando grade modular. Material: Revistas, cola, tesoura, papel canson A3 e papel vegetal A3 Ensino individualizado - Revisão e acompanhamento: Solicitação de atividades práticas e pesquisas auxiliares de acordo com as necessidades de cada aluno. Elementos compositivos Superfície, ponto e linha Aula expositiva dialogada/ Resolução de exercícios Demonstrar e conceituar superfície, ponto e linha. Acompanhar e verificar a aplicação dos elementos compositivos sobre sólidos geométricos simples. Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, caneta nanquim, régua, tesoura, papel vegetal A3 e cola. Out. 33ª semana 03/10 a 07/10 04 Entrega de menções 08 Conselho de Classe Out. 34ª semana 10/10 a 14/10 10 Reunião de Curso 12 Feriado

9 1. Fundamentos sintáticos de linguagem visual: Equilíbrio, superfície, tensão espacial, simetria, textura e ritmo Competências: 1,4,6 Formas geométricas e orgânicas. Aula expositiva dialogada/ Solução de problemas Demonstrar e conceituar formas orgânicas e geométricas. Acompanhar e verificar a aplicação do elemento compositivo através da criação de projeto de cartaz baseado em um trecho de música. Out. 35ª semana 17/10 a 21/10 4. Aplicar os métodos de composição espacial. 1. Fundamentos sintáticos de linguagem visual: Equilíbrio, superfície, tensão espacial, simetria, textura e ritmo Competências:1,4,5,6 Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor, régua. Equilíbrio. Simetria e assimetria Aula expositiva dialogada/ Solução de problemas Demonstrar e conceituar tipos de equilíbrio, simetria e assimetria. Acompanhar e verificar a aplicação dos elementos compositivos na criação de mandalas. Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor e régua. Out. 36ª semana 24/10 a 28/10 28 Feriado Ensino individualizado - Revisão e acompanhamento: Solicitação de atividades práticas de acordo com as necessidades de cada aluno.

10 4. Aplicar os métodos de composição espacial. 1. Fundamentos sintáticos de linguagem visual: Equilíbrio, superfície, tensão espacial, simetria, textura e ritmo. Competências: 1,4,5,6 Tensão espacial e ritmo Aula expositiva dialogada/ Solução de problemas Demonstrar e conceituar tensão espacial e ritmo, acompanhar e verificar a aplicação de tensão espacial e ritmo na criação de desenhos para cartaz de filme. Out./Nov. 37ª semana 31/10 a 04/11 31/01/02 Feriado 5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos. 6. Selecionar criativamente o material para o desenvolvimento do projeto. 1. Fundamentos sintáticos de linguagem visual: Equilíbrio, superfície, tensão espacial, simetria, textura e ritmo 6. Uso dos materiais: suportes variados, papéis, papelão, tecido, madeira, materiais: serragem, cola, massa acrílica. 7. Técnicas Visuais: Frottage e aplicações de textura Competências: 1,4,5,6 Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor, régua. Palestras e workshops com convidados da área de comunicação, marketing e ilustração. Textura: Tátil, visual e frottage Aula expositiva dialogada/ Solução de problemas Demonstrar e conceituar tipos de textura e frottage. Acompanhar e verificar a aplicação do elemento compositivo na criação de projeto de propaganda para página de revista. Pesquisa de tipos de textura e criação de padrões variados. Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, sulfite A3, lápis de cor, régua, tesoura, papéis coloridos, retalhos de tecidos, E.V.A e guache tga. Finalização de exercícios para entrega de portfólio Ensino individualizado - Revisão e acompanhamento: Solicitação de atividades práticas de acordo com as necessidades de cada aluno. Nov. 38ª semana 07/11 a 11/11 Semana Tecnológica Nov. 39ª semana 14/11 a 18/11 14/15 feriado Nov. 40ª semana 21/11 a 25/11 26 Reunião Pedagógica

11 Portfólio - Organização e entrega dos exercícios no portfólio para avaliação. Portfólio - Organização e entrega dos exercícios no portfólio para Reavaliação e revisão de menções finais. Nov./Dez. 41ª semana 28/11 a 02/12 Dez 42ª semana 05/12 a 09/12 IV - Plano de Avaliação de Competências Habilitação Profissional Técnico em Comunicação Visual, Qualificação em Auxiliar de Processos Gráficos Componente Curricular: Formas Compositivas de Elementos Plásticos Competência (por extenso) Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Analisar o campo visual. 1- Leis da Gestalt - Observação e 1- Criatividade, qualidade e limpeza do 1- Apresentação criativa e com descrição das leis da Gestalt sobre exercício. qualidade do exercício. cartazes de filmes. 2- Adequação de materiais, técnicas 2 - Pesquisa e análise de páginas de revistas. compositivas, linguagem técnica e elementos visuais e fundamentos sintáticos. 3 - Elaboração de projeto de criação de mandalas usando fundamentos de composição Equilíbrios: Simetria e Assimetria 3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula. 4- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 2-Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta e coerente dos elementos visuais. 3- Demonstração de aprofundamento teórico. 4- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e

12 2. Identificar os processos de obtenção das cores. 3. Selecionar informações sobre cores adequadas ao desenvolvimento do projeto de comunicação visual. 1-Estudo de teoria da cor: Círculo cromático, escala cromática, monocromática e neutralizada. 1- Criação de composições para estudo de teoria da cor: Harmonias analogia e monocromia sobre cartaz de animação, tríade sobre capa de CD, por contraste e cores complementares sobre cartazes de séries, temperatura dominante sobre autorretrato. 5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada. 1- Criatividade, qualidade e limpeza do exercício. 2- Adequação de materiais, técnicas compositivas, linguagem técnica e elemento visual: cor. 3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula. 4- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada. 1- Criatividade, qualidade e limpeza do exercício 2- Adequação de materiais, técnicas compositivas, linguagem técnica e elemento visual: cor. 3 - Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. organização pessoal durante a aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega do exercício. 1- Apresentação criativa e com qualidade do exercício. 2-Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta e coerente dos elementos visuais. 3- Demonstração de aprofundamento teórico. 4- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega do exercício. 1- Apresentação criativa e com qualidade do exercício. 2-Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta e coerente dos elementos visuais. 3- Demonstração de aprofundamento

13 4. Interpretar aspectos compositivos da imagem. 1- Leis da Gestalt - Observação e descrição das leis da Gestalt sobre cartazes de filmes. 2 - Pesquisa e análise de páginas de revistas. 3-Criação de composição para estudo dos fundamentos sintáticos de linguagem visual: Superfície, ponto, linha. Aplicação sobre sólidos geométricos simples. 4 - Pesquisa de tipos de textura e criação de padrões variados. 5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada. 1- Criatividade, qualidade e limpeza do exercício. 2- Adequação de materiais, técnicas compositivas, linguagem técnica e elementos visuais e fundamentos sintáticos. 3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula. 4- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada. teórico. 4- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega do exercício. 1- Bom desempenho ao trabalhar em grupo. 2- Bom desempenho na avaliação. 3- Uso de termos e nomenclaturas corretas e coerentes. 4- Demonstração de aprofundamento teórico. 5- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5. Distinguir informações que possibilitem a organização espacial. 1- Criação de composições para estudo dos fundamentos sintáticos de linguagem visual: Equilíbrios, simetria e assimetria. 2 - Estudo de criação de página 1- Criatividade, qualidade e limpeza do exercício. 2- Adequação de materiais, técnicas compositivas, linguagem técnica e elementos visuais e fundamentos 1- Apresentação criativa e com qualidade do exercício. 2-Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa execução do exercício e

14 6. Analisar o conteúdo plástico adequado ao projeto de comunicação visual. usando grade modular. 3 - Pesquisa e análise de páginas de revistas.. 1- Seleção de materiais para os estudos compositivos. sintáticos. 3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula. 4- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada. 1- Criatividade, qualidade e limpeza do exercício. aplicação correta e coerente dos elementos visuais. 3- Demonstração de aprofundamento teórico. 4- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega do exercício. 1- Apresentação criativa e com qualidade do exercício. 2- Criação de composições para estudo dos fundamentos sintáticos de linguagem visual: Textura. Técnica de frottage e materiais variados. 3 - Estudo de criação de página usando grade modular. 4 - Criação de composições para estudo dos fundamentos sintáticos de linguagem visual: Formas orgânicas e geométricas. Redesenho da parte gráfica de embalagens de produtos reais. 2- Adequação de materiais, técnicas compositivas, linguagem técnica e elementos visuais e fundamentos sintáticos. 3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula. 4- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada. 2-Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta e coerente dos elementos visuais. 3- Demonstração de aprofundamento teórico. 4- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega do exercício. 7. Elaborar projetos de comunicação visual 1- Elaboração de projeto de 1- Criatividade, qualidade e limpeza do 1- Apresentação criativa e com

15 trabalhando elementos compositivos. criação usando fundamentos de composição Formas orgânicas e geométricas. Redesenho da parte gráfica de embalagens de produtos reais. 2 - Elaboração de projeto de criação de mandalas usando fundamentos de composição Equilíbrios: Simetria e Assimetria 3 - Elaboração de projeto para criação de cartaz de filme, usando fundamentos de composição Ritmo e Tensão Espacial 4 - Elaboração de projeto para criação de página de publicidade em revista, usando fundamentos de composição, Textura: Visual, tátil e frottage exercício. 2- Adequação de materiais, técnicas compositivas, linguagem técnica e elementos visuais e fundamentos sintáticos. 3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula. 4- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada. qualidade do exercício. 2-Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta e coerente dos elementos visuais. 3- Demonstração de aprofundamento teórico. 4- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega do exercício.

16 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho X Agosto X Setembro X Outubro X

17 Novembro X X Dezembro X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

18 Administração Central VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Pasta tipo poli onda com alça A3, folhas de papel Canson A3, Folhas de papel layout A3, lápis HB, 2B, 4B e 6B, lápis de cor aquarelável, caneta nanquim, borracha, cola, tesoura, estilete, régua, guache TGA, pincel, pano para limpeza, recipiente para água, papel vegetal, papéis coloridos e equipamento multimídia. Bibliografia: FILHO, João Gomes. Gestalt do Objeto DONDE, Donis. Sintaxe da Linguagem Visual MUNARI, Bruno. Design e Comunicação Visual RIBEIRO, Milton. Planejamento Visual Gráfico WILLIAMS, Robin. Design para quem não é Designer FRASER, Tom, BANKS, Adam. O Guia Completo da Cor ALBERS, Josef. A Interação da Cor PEDROSA, Israel. O Universo da Cor VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação paralela às aulas, realizada através de atividades práticas, revisões, atendimento individualizado e pesquisas. Recuperação final para alunos que demonstrarem dificuldade mesmo sob recuperação paralela com atividades específicas às necessidades de cada um. IX Identificação: Nome do professor: Felipe Moreno Matos Lopes Assinatura: Data:29/07/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): Alessandro Segala Romano Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento