Editora Dedo de Prosa Foco

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Kléber Duarte Borja
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2 Editora Dedo de Prosa Foco O principal objetivo da editora Dedo de Prosa é oferecer material de suporte para professores, ajudando a canalizar a curiosidade dos alunos através de leitura, a princípio de entretenimento, mas que pode, através da mediação do profissional de ensino, contemplar várias propostas pedagógicas. Para isso, a Dedo de Prosa busca conseguir textos de profissionais, com competência e experiência, que coloquem ideias desafiadoras no papel. Lembrando palavras de Gilberto Dimenstein: é necessário estimular, motivar, encantar e, ainda mais, transformar informação e conhecimento em algo prático, que mostre como a teoria se aplica ao cotidiano. O foco da editora são publicações voltadas para crianças, jovens e professores do Ensino Fundamental e Médio. Por enquanto, na área de Língua Portuguesa e Literatura. Para dar continuidade a essa proposta, a Dedo de Prosa conta com assessoria de profissionais da área e equipe de professores. E precisa, evidentemente, de parcerias com professores e profissionais da área de Educação, de escolas públicas e particulares. Nesse campo, com tais objetivos, só é possível obter bons resultados com trabalho conjunto. Para nos orientar, nada melhor do que as palavras de Guimarães Rosa. Porque a vida é mutirão de todos, por todos remexida e temperada. Digo: o real não está na saída nem na chegada, ele se dispõe para a gente é no meio da travessia. 2

3 Clube de Leitura Itinerante CLI Seguindo sua meta, buscando divulgar suas edições e criar parcerias com educadores de escolas públicas e particulares, a editora Dedo de Prosa lança o Clube de Leitura Itinerante - CLI. Com o Clube de Leitura Itinerante, o profissional de ensino realiza um laboratório com seus alunos, valendo-se da obra selecionada e destinada para tal finalidade. O professor põe em prática tal proposta com títulos apropriados à sua clientela, encontra sugestões de atividades e tem a facilidade de receber material específico via editora. Após a finalização dessa ação pedagógica, o compromisso desse profissional com a editora Dedo de Prosa é o de fornecer feed-back do trabalho realizado (através de folha de registro que acompanha a pasta do professor), devolver material e exemplares para que sigam viagem e contemplem outros professores e alunos. 3

4 Clubes de Leitura São grupos de pessoas que escolhem, lêem um mesmo livro e depois se encontram para conversar sobre a obra. Datas e locais para as reuniões dessa conversa são estabelecidos pelo grupo. É interessante que os leitores façam anotações a respeito da obra para que estas norteiem a discussão no momento do encontro. Existe um mestre de cerimônias ou agente de leitura que atua como observador, incentivador e facilitador nas reuniões. Finalizada a leitura de um livro e após essa conversa em que cada participante expõe suas opiniões a respeito da obra, este agente propõe a escolha de novo título. Na escola A dinâmica do Clube de Leitura em escolas deve ser bem explicada previamente aos alunos e, durante o processo, o professor, como agente de leitura, deve garantir que determinadas habilidades e estratégias sejam desenvolvidas. Vale ressaltar que tais habilidades serão adquiridas aos poucos, à medida que o professor supervisiona e fornece orientações a seus alunos. 4

5 Habilidades Sociais Saber ouvir Não interromper quem está falando Esperar a vez para falar Aceitar ideias diferentes das suas Discordar construtivamente e saber argumentar Permanecer focado no tema da discussão Assumir responsabilidades no grupo Estratégias Cognitivas de Leitura O desenvolvimento dessas estratégias cognitivas é fundamental para uma boa compreensão do texto. Construir imagens enquanto lêem Conectar o texto do livro com sua própria experiência, outras leituras e eventos que ocorrem no mundo Questionar o texto, o autor ou personagens Interpretar, levantar hipóteses e projetar conclusões Avaliar, criticar e fazer julgamentos Analisar a estrutura do texto, linguagem, estilo e tema Recordar o que foi lido e discutido: fazer uma síntese 5

6 Habilidades Literárias Dizem respeito à capacidade de perceber ferramentas e procedimentos utilizados pelo autor na escrita de sua obra, na forma do texto. Isso possibilita ao aluno o aprimoramento da produção de sua própria escrita. Organização Parceria entre professor e alunos é fundamental para um Clube de Leitura. O professor deve selecionar e sugerir obras compatíveis com os interesses de seus alunos ou, se necessário, consultá-los. À medida que os alunos forem adquirindo as habilidades, textos mais elaborados podem ser sugeridos. A leitura e a discussão acontecem em sala de aula ou em Sala de Leitura e, dependendo do título escolhido, o professor deve prever pelo menos quatro aulas para atividade do Clube. Vale ressaltar que, para cada livro que será discutido com os alunos, em classe ou em Sala de Leitura, sob orientação de um professor, o Clube de Leitura Itinerante CLI fornecerá elementos que possam contribuir para essa ação pedagógica. Para isso, a editora Dedo de Prosa recebe orientação e contribuições de equipe de professores. Outras formas de organização podem acontecer. Isso tudo dependerá do professor, dos alunos e do acervo disponível. 6

7 SILVIA FERNANDES VERA MARINI 7

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