MANUAL DE TRABALHO INTERDISCIPLINAR CURSOS RELAÇÕES INTERNACIONAIS

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1 MANUAL DE TRABALHO INTERDISCIPLINAR CURSOS RELAÇÕES INTERNACIONAIS ADMINISTRAÇÃO LFE EM NEGOCIOS INTERNACIONAIS, BELO HORIZONTE Segundo Semestre 2011

2 As pessoas que vencem neste mundo são as que procuram as circunstâncias de que precisam e, quando não as encontram, as criam. Bernard Shaw 2

3 APRESENTAÇÃO Depois de muito se falar na era do conhecimento, que colocava o conhecimento como atributo único e indispensável ao profissional que quisesse fazer parte do batalhão de elite do mercado de trabalho, surge hoje uma nova era: a era da competência, em que o conhecimento deixa de ser atributo único, e mesmo que continue sendo indispensável, passa a compartilhar com outros atributos a formação do profissional exigido pelo mercado. Hoje sabemos que o que interessa ao mercado é algo conhecido como desempenho global, ou seja, além do conhecimento é preciso que o profissional tenha desenvolvido determinadas habilidades e competências que lhe permitam obter um bom desempenho em sua atividade, seja como colaborador em alguma empresa, seja no comando de seu próprio negócio. O que se pode perceber é que o profissional adequado ao mercado de trabalho deste início de século passa a ser um agente de mudança e, para isso, é necessário que tenha elevada capacidade de perceber os contextos nos quais está inserido (social, econômico e empresarial), que aja com responsabilidade dentro desses contextos, que tenha capacidade de liderança, saiba trabalhar em equipe, e que tenha o senso crítico e a disciplina como balizadores de suas atitudes. Nunca se valorizou tanto em um profissional, atributos como a curiosidade, a criatividade, a iniciativa e a visão sistêmica. Nunca se deu tanta importância às capacidades de relacionamento interpessoal e de compartilhamento de conhecimento e informação. Tudo isso justificado, evidentemente, pelo cenário de mudanças intensas e contínuas em que vivemos. O grande desafio das universidades é, portanto, buscar o equilíbrio entre a excelência acadêmica e as exigências do mercado, proporcionando aos alunos, além da base de conhecimento teórico-acadêmico e da vivência prática, o desenvolvimento consciente das habilidades e competências que lhes assegurem 3

4 um bom desempenho global, e consequentemente, o sucesso no caminho profissional que venham a escolher. Essa é a proposta que nós do Centro Universitário Newton Paiva fazemos a você. O Trabalho Interdisciplinar é um importante instrumento dos muitos que utilizamos para concretizá-la, pois por meio dele é possível trabalhar a visão sistêmica, eliminando as percepções fragmentadas de cada disciplina, além das capacidades de organização e solução de problemas, trabalho em equipe, superação de obstáculos, limites coletivos e individuais. Mas é importante lembrar que a atuação de cada um de nossos alunos é fundamental para que o Trabalho Interdisciplinar cumpra a sua missão. Quando a resistência à apresentação do trabalho vence, estamos deixando de desenvolver uma habilidade essencial, que é a de se posicionar em público para a transmissão de um conhecimento que é nosso e que precisa ser compartilhado. Habilidade essa que, certamente, nos fará muita falta em um momento qualquer de nossa vida profissional. Coordenação de Curso Prof. Alexandre Miserani 4

5 1 INTRODUÇÃO Interdisciplinaridade é a integração das diferentes áreas do conhecimento. É um trabalho de troca, cooperação, abertura ao diálogo e ao planejamento. As disciplinas não aparecem de forma fragmentada e compartimentada. Uma atitude interdisciplinar exige uma postura de humildade diante da limitação do próprio saber; perplexidade ante a possibilidade de desvendar novos saberes; de desafio perante o novo; coragem em redimensionar o velho; envolvimento e comprometimento de todos que fazem parte do processo; compromisso em construir sempre da melhor forma; de responsabilidade; e o desafio para romper com paradigmas antigos, acreditando no novo. Só é possível pensar em interdisciplinaridade quando se possui uma equipe comprometida. 2 ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO TEMA MACRO: Reflexões sobre o Estado, política externa e terrorismo pós o ataque às torres gêmeas. 2.1 Planejamento e execução do trabalho: 2º Período e 4º período e 6º período Definição do foco (contemplado no tema macro) Levantamento bibliográfico Leitura do material obtido (fontes secundárias) Introdução (o quê?) Problema Justificativa (por quê?) Objetivos: Objetivo Geral (para quê?) Objetivos Específicos (para quê?) 5

6 Referencial Teórico Conclusão Referências 3 OBJETIVOS 3.1 Objetivo geral Orientar docentes e discentes com relação ao trabalho interdisciplinar e organizar esta atividade. Discutir os conceitos básicos dos conteúdos ligados ao universo das relações internacionais, presentes no tema proposto; Prover uma oportunidade de familiarizar o acadêmico do Curso de RI com a realidade dos acontecimentos mundiais e suas repercussões; Mapear os estudos já realizados por outras instituições e grupos de pesquisa em relações internacionais, sobre os conceitos básicos a serem avaliados no tema proposto. Apresentação 1º) Artigo final para ser publicado em revistas ou jornais acadêmicos, na seguinte formatação: máximo 15 laudas + referências (arial 12, espaço 1, margem esquerda 2cm, margem superior 2cm, margem direita 3 cm, margem inferior 3 cm). Introdução Justificativa Referencial teórico Conclusões Referências O artigo deverá ser escrito sobre a perspectiva teórica e de reflexão sobre os conceitos propostos, sobre o ataque às torres gêmeas As argumentações deverão ser conduzidas sobre as seguintes perspectivas: 6

7 a) Implicações comerciais para os EUA e o mundo; b) Repercussões na condução da política externa americana para o mundo e para a América Latina em especial. c) Reflexão sobre os impactos políticos, econômicos e sociais nas relações internacionais d) Discussão sobre soberania, estado,globalização e terrorismo 2º) Critérios para correção dos trabalhos Considerar para efeito de pontuação a profundidade da argumentação e sua interface com o tema. O trabalho deverá discutir pelo menos dois dos argumentos solicitados. Não poderá ser exigido que o aluno(a) inclua outros tópicos na discussão, para privilegiar conteúdos específicos de disciplinas. Os trabalhos poderão apresentar um aprofundamento menor em alguns conteúdos, ou seja: não é necessário que os temas sejam tratados na mesma profundidade em todas as disciplinas. Avaliar a argumentação, através da discussão teórica entre autores. Privilegiar o levantamento bibliográfico mais robusto, através das fontes indicadas. Os conteúdos das disciplinas do período podem estar presentes em PROFUNDIDADES DIFERENTES. Não serão permitidos sites como Wikipédia e outros do gênero. Organização: 1. Todos os professores do período deverão indicar 02 artigos científicos ou textos acadêmicos, que tratem dos CONCEITOS PROPOSTOS NO TEMA - ESTADO, POLÍTICA EXTERNA E TERRORISMO. 2. Os artigos científicos, indicados pelos professores, deverão ser disponibilizados pelos Professores e enviados para a Coordenação do Curso até o dia 10/08/ Cada grupo terá um professor orientador, cujas funções serão: Indicar referências adicionais, caso necessário Corrigir a primeira entrega do trabalho até o dia 21/09/2011 7

8 Corrigir a versão final do trabalho até o dia 03/10/2011 Indicar uma revista ou jornal para tentativa de publicação do trabalho orientado. Monitorar as notas do grupo dos acadêmicos, até o dia 18/11/2011. Encaminhar posteriormente, à coordenação o resultado da turma aos professores. Sugestões bibliográficas para o Professor, já foram disponibilizadas no BLOG RI: Instituto Real Elcano, FUNAG, CIA, OPSA, Revista Contexto Internacional, Le Monde Diplomatique Brasil, outros. 4. O Professor-orientador deverá conduzir o trabalho, no sentido de utilizar os livros disponíveis na internet (bibliotecas virtuais) ou da instituição. 5. Os trabalhos aprovados para publicação receberão um certificado de mérito, a ser emitido pela instituição. 3.2 Professor (a) Articulador(a) Período Professores Manhã Noite 2º Angela Albuquerque 4º Emerson Mello Simone Gelmini 6º Paulo Miguel O professor (a) articulador (a) deverá: a) Acompanhar a formação dos grupos e divulgar para os demais professores do período. b) Ficar responsável por todo o processo do trabalho interdisciplinar ao longo do semestre. c) Processar as notas referentes à apresentação oral e enviá-las aos demais professores do período. d) Participar das reuniões previamente agendadas com a coordenação para repasse das informações sobre o acompanhamento do trabalho. Obs: O professor receberá Certificado do Centro Universitário Newton Paiva pela tutoria desenvolvida. 8

9 3.3 Os Grupos a) Os alunos serão divididos em grupos de 3 (três) alunos, no máximo, e será de responsabilidade do tutor. Observações: a) Os trabalhos devem ser redigidos em formato de texto dissertativo de acordo com as normas técnicas da ABNT (disponíveis no site do curso e ou Biblioteca). b) Os autores devem primar pelo correto uso da língua portuguesa. c) Na ocorrência de plágios, os trabalhos serão avaliados em zero nas disciplinas em que ocorreu o plágio. d) Cada professor (a) das disciplinas deve indicar dois artigos científicos para a operacionalização do trabalho. 3.4 Formatação dos trabalhos - Conteúdo (parte escrita) a) Os trabalhos devem ser redigidos em formato de artigo científico. ATENÇÃO: Compreende os elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais do artigo científico: ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS Cabeçalho Título: subtítulo (se houver) Autor (ES) Credenciais dos autores Resumo da língua do texto Palavras-chave na língua do texto ELEMENTOS TEXTUAIS Introdução Desenvolvimento Conclusão ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS Título e subtítulo (se houver) em língua estrangeira Resumo em língua estrangeira Palavras-chave em língua estrangeira Notas explicativas Referências Glossário Apêndice e anexos Agradecimentos 9

10 Formatação do artigo: (ver p. 62 (Manual de Normas Técnicas ABNT) Disponível no site da instituição/página principal/ biblioteca/manual de normas técnicas a) Espaçamento entre linhas: 1,5 b) Fonte 12 arial 3.5 Avaliação Total do Trabalho Interdisciplinar Atividade Pontuação A)Definição do foco, levantamento 3 (três) bibliográfico, etc. B) Parte Escrita Versão Final 4 (quatro) C) Apresentação Oral 3 (três) Total 10 (dez ) a) Atividade A (Planejamento) Definição do foco (contemplado no tema macro) Levantamento bibliográfico Leitura do material obtido (fontes secundárias) Introdução (o quê?) Problema Justificativa (por quê?) Objetivos: Objetivo Geral (para quê?) Objetivos Específicos (para quê?) b) Atividade B (Parte escrita): Planejamento (atividade a ) Título e subtítulo (se houver) Resumo da língua do texto (até 200 palavras) Palavras-chave Introdução (inserir a metodologia ) Desenvolvimento (capítulos) Referencial Teórico Conclusão 10

11 Título/subtítulo (em língua estrangeira) Abstract (resumo na língua estrangeira) Referências Anexos/Apêndices c) Atividade C (Apresentação oral) OBS.: Nº de páginas do artigo científico: de 12 a 15 páginas incluindo as referências. A pontuação acima será lançada como parte da Avaliação da Aprendizagem em Processo, cujo valor total é de 60 pontos. 3.6 Estrutura para o Trabalho Interdisciplinar a) Introdução (mínimo 1 página): apresentação dos principais assuntos relacionados ao tema, da problematização (uma pergunta), objetivo geral e objetivos específicos do trabalho. b) Justificativa (1 a 2 páginas): apresentação de dados, fatos, cenários e exemplos que mostrem a importância do tema, sem contudo falar sobre o trabalho ou sobre a empresa objeto de estudo. c) Objetivo geral e objetivos específicos: (1 página) d) Referencial Teórico (3 páginas): principais teorias que sustentam e explicam o desenvolvimento do trabalho, de acordo com cada disciplina do período. e) Metodologia (1 página): ferramentas a serem utilizadas na pesquisa e busca de informações para o desenvolvimento do trabalho. Exemplo: estudo de caso, análise de dados da empresa, análise qualitativa ou quantitativa, pesquisa bibliográfica, entrevista semi-estruturada, etc. f) Desenvolvimento (4 páginas): breve apresentação da empresa, descrição e análise do estudo de caso, com foco em um processo prático e sem separação por disciplina. O uso de imagens, fluxogramas, esquemas, etc. que ilustrem o processo prático é recomendado. g) Conclusão (mínimo 1 página): com base na introdução e na justificativa, abordagem final dos assuntos relacionados ao tema após a apresentação do processo prático no desenvolvimento. h) Referências: (1 página): relação de todas as fontes consultadas, livros, sites, artigos, periódicos, etc. i) Anexos/Apêndice (caso necessário) (1 página): cópia de documentos, planilhas, demonstrativos que porventura não caibam no corpo textual do trabalho, desde que citados no desenvolvimento. 11

12 Distribuição dos Pontos: Atividade A: 3 pontos (avaliado somente pelo orientador) Definição dos componentes do grupo (máximo 3 alunos), tema do trabalho com foco no processo prático e entrega de sumário, introdução, justificativa e tópicos do referencial teórico Entrega da Parte escrita: 4 pontos (avaliado por todos os professores do período) A entrega deve ocorrer com um prazo mínimo de um mês antes das apresentações Apresentação Oral: 3 pontos (avaliada somente pelo orientador) Apresentação em power point de tema, componentes do grupo, tópicos da introdução, dados da justificativa, desenvolvimento com foco no processo prático e tópicos da conclusão. 3.7 Avaliação da parte escrita dos trabalhos: Atividade A :... 3,0 Pontos Parte Escrita Itens de Avaliação Pontuação 1. Formatação (Normas Gerais da ABNT para textos científicos site do curso de Administração) com 12 páginas no 1,0 máximo e arquivo e no máximo 500 KB 2. Introdução 1,0 3. Desenvolvimento 1,0 4. Conclusão 1,0 Total da Parte Escrita 4,0 Nota Observações importantes: Data da entrega da atividade A : a) Definição do foco (contemplado no tema macro) b) Levantamento bibliográfico c) Leitura do material obtido (fontes secundárias) d) Introdução (o quê?) e) Problema f) Justificativa (por quê?) g) Objetivos: h) Objetivo Geral (para quê?) i) Objetivos Específicos (para quê?) 12

13 Conforme roteiro acima, a atividade A deverá ser entregue a cada professor na semana de 12 a 16 de Setembro de A atividade B (parte escrita versão final) deverá ser entregue a cada professor na semana de 24 a 28 outubro de As atividades C (apresentação oral) ocorrerão de 31/10 a 04 de novembro de As apresentações orais serão realizadas nas respectivas salas de aula. As notas da apresentação oral serão as mesmas para todas as disciplinas. 4 Apresentação Oral do Trabalho 4.1-1ª Etapa Para a avaliação da apresentação oral os professores utilizarão os critérios a seguir: Itens avaliativos Pontos 1 Abertura 1,0 Planejamento, apresentação e objetivos 2 Execução 1,0 dinâmica/conclusão, sintonia do grupo, e comunicação e Postura 3 Domínio do conteúdo 1,0 Capacidade argumentativa e de responder perguntas 4 Administração do tempo (20 min.) 0,5 Capacidade de síntese TOTAL PONTUAÇÃO (4,0) Observações: a) Cada grupo terá 20 minutos para expor o trabalho. Caso o grupo não cumpra o tempo estimado será penalizado em 0,2 décimos por cada minuto excedido. b) A apresentação oral será em sala e será avaliada em banca composta de professores do período e ou convidados. 13

14 c) Todos os componentes do grupo deverão estar presentes, compor-se diante da turma e participar durante a apresentação oral. Alunos ausentes no momento da apresentação do grupo ficam com zero na apresentação oral. d) Cada professor tutor repassará para os grupos a postura adequada para a apresentação oral. e) A apresentação dos grupos será em Power Point versão mínima 2007 (especificar número de slides) ou outra apresentação definida em conjunto com os professores do período. f) Após a apresentação de cada grupo, os professores da banca e os alunos dispõem de 05 minutos para perguntas que poderão ser feitas a qualquer componente do grupo. g) Os casos omissos deverão ser resolvidos entre os professores. h) As avaliações serão encaminhadas ao professor tutor que irá tirar à média e repassará aos demais professores do período. 5 Dos alunos fatoriais a) O aluno fatorial deverá participar das atividades interdisciplinares, inclusive a apresentação oral, no período em que cursar 3 (três) ou mais disciplinas. b) Nas demais disciplinas o aluno deve negociar com cada professor o desenvolvimento de um trabalho substitutivo relacionado a um dos temas definidos para o período referente à disciplina em questão. c) Não haverá repasse de notas de um período para o outro. 6 Cronograma (previsão de tempo que será gasto para a realização do trabalho de acordo com as atividades a serem cumpridas.) 6.1 Cronograma Geral (ver páginas 11 e 12 do manual) Atividade Divulgação aos alunos e formação dos grupos Entrega da relação dos componentes por grupo aos professores tutores 1º ao 4º períodos Pesquisa de base teórica Apoio e Orientação por disciplina em sala de aula Entrega da 1ª etapa Data/Período 14

15 Apresentação Oral (Agendada por turma e turno) Manhã 4º. Período Noite 2º. Período 4º Período Entrega do trabalho escrito final a cada professor. Divulgação dos resultados aos alunos Lançamento da avaliação final de cada professor 6.2 Cronograma Projeto Metodologia e Apresentação Oral Data Cronograma - Apresentação Oral MANHÃ/NOITE Dia da Semana Horário Período Sala Professor Atividade 7 Orientações Gerais O trabalho Interdisciplinar tem como proposta fazer com que os alunos trabalhem um único tema durante todo o semestre, produzindo assim uma visão integrada de todas as disciplinas, construída a partir da abordagem individual das diversas perspectivas do tema selecionado. Os temas deverão ser explorados por todas as disciplinas do período, sem exceção. Os professores das disciplinas de cada período deverão desenvolver a abordagem do tema a ser proposto aos alunos de forma específica, criando as interfaces com as demais disciplinas. Essa proposta de abordagem deve ser única por disciplina/período, devendo ser construída, portanto, sob o consenso de todos os professores. 15

16 O desenvolvimento do trabalho deverá ser por meio de pesquisa teórica a ser realizada a partir de bibliografia sugerida pelos professores de cada disciplina, e por meio de pesquisa de campo. Cada professor poderá ainda sugerir visitas técnicas, seminários e/ou palestras de profissionais internos ou externos à instituição. A coordenação do processo será feita pelos professores articuladores (controle gerencial para acompanhamento do trabalho) de cada período, lembrando que todos os professores são responsáveis pelo trabalho e orientação quanto à forma e conteúdo. Prof. Alexandre Miserani Profª.: Angela Albuquerque Prof.: Júlio Bueri 16