FICHA DE INSCRIÇÃO INDIVIDUAL

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1 FICHA DE INSCRIÇÃO INDIVIDUAL Nome do Professor Responsável: Felipe Malacco sob orientação da professora Cláudia Sapag Ricci Nome do Trabalho: SURGIMENTO DAS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES: a Água como Elemento Catalisador da Humanidade Nome da Escola Centro Pedagógico / UFMG Ensino Fundamental ( X) Médio ( ) EJA ( ) Licenciatura ( ) Endereço da Escola: Av. Antonio Carlos, Pampulha Telefones: / Cidade e CEP: Belo Horizonte / MG CEP: Nome do Diretor(a): Tânia Margarida Lima Costa Categoria: (X ) turma ( ) grupo Trabalho premiado em outra Feira? ( ) Sim (X ) Não Nome completo dos alunos presentes para o credenciamento para categoria turma: 1. Giovanna Nogueira Santos 2. Isabella Colmário Araújo 3. Maria Eduarda Silva e Rodrigues 4. Maria Fernanda Coutinho Galindo LISTA COM NOMES DE ALUNOS COMPLETA EM ANEXO

2 RESUMO SURGIMENTO DAS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES: a Água como Elemento Catalisador da Humanidade Autor: Felipe da Silveira Malacco - CP/ UFMG Coautora: Claudia Sapag Ricci - CP/ UFMG O tema Surgimento das primeiras civilizações da humanidade durante o período designado por História Antiga foi abordado neste primeiro semestre, durante as aulas de História, do 6º ano B do Centro Pedagógico da UFMG. A existência de rios (Indo, Ganges, Amarelo, Nilo, Tigre, Eufrates) e mares (Egeu, Jônico e Mediterrâneo) na localização das primeiras civilizações revelou a importância das águas como elemento catalisador para que nossos antepassados se unissem e formassem a base para a sociedade sedentária que temos hoje. Sem os cursos d água seria inviável permanecer no mesmo lugar por tempo indeterminado, uma vez que inviabilizaria o surgimento da agricultura e da pecuária. Várias foram as estratégias e recursos didáticos: leituras, pesquisas, seminários. Durante a apresentação dos trabalhos, que contou com cartazes e dispositivos de mídia como apresentações em Power Point, os alunos perceberam que as sociedades nasceram próximas a grandes cursos d água. Além disso, que estas águas sempre apresentavam grande destaque tanto para questões de sobrevivência, como a agricultura, e também em aspectos transcendentais, estando muitas vezes ligada a religião dos povos. Com este trabalho, os alunos do 6º ano B do Centro Pedagógico/UFMG, perceberam a importância da água desde os primórdios da humanidade. Além disso, foi possível estabelecer contrapontos com a atualidade, especialmente no que tange o descaso e desperdício com a preservação dos recursos hídricos, a presença da água presente no planeta Terra e a relevância deste recurso natural para a forma de organização social que temos hoje.

3 TRABALHO COMPLETO: SURGIMENTO DAS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES: a Água como Elemento Catalisador da Humanidade Autor: Felipe da Silveira Malacco CP/UFMG 1 fmalacco@hotmail.com Coautora: Claudia Sapag Ricci - CP/ UFMG 2 ricci.clau@gmail.com I. Introdução O tema Surgimento das primeiras civilizações da humanidade durante o período designado por História Antiga foi abordado neste primeiro semestre, durante as aulas de História, do 6º ano B do Centro Pedagógico da UFMG. A existência de rios (Indo, Ganges, Amarelo, Nilo, Tigre e Eufrates) e mares (Egeu, Jônico e Mediterrâneo) na localização das primeiras civilizações revelou a importância das águas como elemento catalisador para que nossos antepassados se unissem e formassem a base para a sociedade sedentária que temos hoje. Sem os cursos d água seria inviável permanecer no mesmo lugar por tempo indeterminado. E para plantar e criar animais o estabelecimento em moradias fixas por um maior período foi necessário, abandonando, de certa forma, o nomadismo. Tanto para a prática de agricultura quanto pecuária, a proximidade com leitos de rios foi fundamental, devido a tendência de uma maior fertilidade da terra. Talvez por isso, juntamente com a necessidade vital da água potável, as águas possuíam um caráter sagrado para algumas das primeiras civilizações. Esse trabalho tem como intenção socializar a experiência vivenciada na pesquisa sobre essa temática. 1 Aluno da continuidade de estudos do curso de História da Universidade Federal de Minas Gerais e monitor do 6º ano B do Centro Pedagógico/UFMG. 2 Professora de História do Centro Pedagógico/UFMG; pesquisadora do LABEPEH e orientadora do monitor Felipe da Silveira Malacco.

4 II. Justificativa A importância da água para o surgimento das chamadas civilizações antigas é destacado por diversos autores. Segundo Michael Roaf (1996) o desenvolvimento da agricultura no Médio Oriente foi seguida de uma rápida expansão na Europa, na África e na Ásia. No Médio Oriente o nome Mesopotâmia, primeira civilização sedentária conhecida, significa Terra Entre os Rios, em uma alusão à sua localização geográfica entre o rio Tigre e o rio Eufrates. Na África, para o Antigo Egito, localizado em meio a uma região infértil e desértica, a presença do rio Nilo, o segundo em extensão territorial do planeta, era imprescindível para a agricultura como central para a organização social e até mesmo religiosa da população. Na Europa, a Grécia Antiga, berço da civilização ocidental, cercada pelo Mar Egeu, Mar Mediterrâneo e Mar Jônico, tinha no oceano uma de suas principais bases alimentares, além de os rios constituírem fronteiras naturais para as polis. Além disso, em uma região de topografia tão irregular era mais confortável e seguro instalar-se nas planícies fluviais. Também na Europa, o Império Romano contava com o rio Tibre, que passava dentro de sua capital, garantindo assim água potável e fonte para os aquedutos e banhos públicos. Da mesma forma, as civilizações orientais chinesa e indiana, dependiam de sua bacia hidrográfica, composta pelo rio Azul, rio Amarelo e rio Ganges. Este último era, inclusive, um local de adoração religiosa para os indianos. Várias outras sociedades antigas tratavam a água com adoração e reverência. Estes exemplos situam a água como um elemento catalisador para que nossos antepassados se unissem e formassem a base para uma sociedade sedentária tal qual a que temos hoje. Sem os cursos d água seria inviável permanecer no mesmo lugar por tempo indeterminado e, assim, desenvolver a agricultura e a pecuária. Cientes da importância da água desde os primórdios da humanidade, os alunos revelaram sensibilidade para as questões de descaso e desperdício de água na atualidade.

5 III. Objetivo Geral Propiciar aos alunos a percepção da importância da água no surgimento e desenvolvimento das civilizações antigas assim como para a vida na atualidade. IV. Metodologia Em grupos, os alunos do 6º ano B do Centro Pedagógico/UFMG se dedicaram a pesquisa sobre uma de cinco das civilizações antigas: Egito, China, Grécia, Índia e Roma. Receberam indicações bibliográficas, assim como videográficas. Tais recursos foram disponibilizados em um ambiente virtual de ensino e aprendizagem a Plataforma Moodle/CP. Durante a apresentação dos trabalhos - que contou com cartazes e dispositivos de mídia como apresentações em Power Point a presença da água seja rios ou mares foi destacada por todos os grupos. As civilizações antigas estavam localizadas próximas a grandes cursos d água e estas águas apresentavam grande destaque tanto para questões de sobrevivência, como o desenvolvimento da agricultura, como também transcendentais, estando muitas vezes ligada a religião dos povos. Como sistematização do trabalho, foi suscitado um contraponto com a presença e a importância da água na atualidade. Os alunos demonstraram interesse e envolvimento com a temática sugerindo a construção de maquetes representativas das civilizações antigas estudadas e a apresentação desse percurso de estudo e pesquisa na XIV UFMG Jovem, que nesse ano, tem como destaque o tema relacionado aos recursos hídricos. V. Resultados Obtidos Envolvimento e interesse dos alunos com a temática por ser destacado como os principais resultados obtidos, além da percepção da importância que a água teve para o desenvolvimento das civilizações sedentárias.

6 VI. Conclusões Foi nítida a importância desta forma de abordagem sobre a História Antiga para os alunos. Além de pesquisarem sobre culturas distintas, especialmente relacionadas ao politeísmo, os alunos se surpreenderam com a percepção da relevância da água para o desenvolvimento da humanidade demarcam e uma realidade atual referente à desconsideração e desperdício da água presente no planeta Terra. VII. Bibliografia BAINES, John, MÁLEK, Jaromír. O Mundo Egípcio: Deuses, Templos e Faraós Vol. I. Madri: Edições Del Prado BLUNDEN, Caroline, MARK, Elvin. China, Gigante Milenário Vol. II. Madrid: Edições Del Prado, 1997 CASSON, Lionel. O Antigo Egito. Rio de Janeiro: José Olympio Editora CORNELL, Tim, MATTHEWS, John. Roma: Legado de um Império Vol. I. Madri: Edições Del Prado CORNELL, Tim, MATTHEWS, John. Roma: Legado de um Império Vol. II. Madri: Edições Del Prado HADAS, Moses. Roma Imperial. Rio de Janeiro: José Olympio Editora KRAMER, Samuel. Mesopotâmia: O Berço da Civilização Rio de Janeiro: José Olympio Editora LEVI, Peter. Grécia: O Berço de Ocidente Vol. I. Madri: Edições Del Prado ROAF, Michael. Mesopotâmia e o Antigo Médio Oriente Vol. I. Madri: Edições Del Prado ROAF, Michael. Mesopotâmia e o Antigo Médio Oriente Vol. II. Madri: Edições Del Prado SCHULBERG, Lucille: Índia Histórica. Rio de Janeiro: José Olympio Editora. 1973

7 LISTA COM NOMES DE ALUNOS COMPLETA 1. Cáique Donádio Sá 2. Caleb Torres Silva 3. Filipe André de Souza Pereira 4. Giovanna Nogueira Santos 5. Isabella Colmário Araújo 6. Isabelle Louise Dias Lago 7. Jackson Lima do Carmo 8. Lucas Marques Valentim 9. Maria Eduarda Silva e Pereira 10. Maria Eduarda Silva e Rodrigues 11. Maria Fernanda Coutinho Galindo