A Organização do Trabalho de Pedagógico na Forma de Projetos

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Lívia Rios Araújo
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1 A Organização do Trabalho de Pedagógico na Forma de Projetos Marcos Cordiolli 1 Marcos Cordiolli (41)

2 Marcos Cordiolli é Mestre em Educação, pela PUC-SP. Professor de cursos de pós-graduação em diversas instituições. Presta consultoria de redes e escolas públicas e particulares. Atua na área de Educação Corporativa com consultoria em programas de qualificação profissional em diversas empresas. Trabalhou na consultoria técnica da Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados É assessor da diretoria da Agência Nacional do Cinema Ancine. 2 Marcos Cordiolli (41)

3 Projetos e aprendizagem colaborativa Ação Coletiva Fontes diversas Produção de conhecimento: as sínteses Socialização de resultados Intervenção Profissional Retorno a Comunidade Compartilhamento 3 Marcos Cordiolli (41)

4 Projetos e Aprendizagem Colaborativa: Ação Coletiva 4 Marcos Cordiolli (41)

5 Ação Coletiva A formação de grupos é um processo - quase natural - em atividades de aprendizagem Grupos verticais Grupos horizontais Grupos auto-organizados Grupos dirigidos 5 Marcos Cordiolli (41)

6 Ação Coletiva Formas de atuação Aprendizagem colaborativa em sala de aula Tarefas colaborativas de atividades complementares Desenvolvimentos atividades paralelas // EaD Produção de intervenções na sociedade ou no trabalho Compartilhamento nas redes sociais Utilizar as redes sociais para promover conexões com outros grupos 6 Marcos Cordiolli (41)

7 Projetos e Aprendizagem Colaborativa: Fontes diversas 7 Marcos Cordiolli (41)

8 Fontes diversas: mares de possibilidades A base: publicações acadêmicas Estabelecer critérios Publicações acadêmicas Publicações corporativas Publicações oficiais de promoção Publicações em imprensa de referência Publicações da Blogsfera 8 Marcos Cordiolli (41)

9 Fontes diversas: teoria e o olhar para Ação de campo a prática Entrevistas com pessoas da comunidade ou corporações empresariais Observação de processos sociais e/ou profissionais 9 Marcos Cordiolli (41)

10 Fontes diversas: objetivos Objetivos Compartilhar saberes em diferentes locais (fontes) Contrastar linguagens Contrastar diferentes interlocutores [...] Objetivos Gerais a comunidade como espaço de aprendizagem. a empresa como espaço de aprendizagem 10 Marcos Cordiolli (41)

11 Projetos e Aprendizagem Colaborativa: Produção de Conhecimento, as Sínteses 11 Marcos Cordiolli (41)

12 Produção do conhecimento forma, linguagem e conteúdo Quanto à forma Na forma de jornais Na forma de organogramas Na forma de textos acadêmicos Na forma de memorandos Na forma de sites (Blogs, Wiki etc.) [...] 12 Marcos Cordiolli (41)

13 Produção do conhecimento forma, linguagem e conteúdo Quanto à linguagem Linguagem acadêmica Linguagem para outros interlocutores (linguagem corporativa, marketing, mobilizatória) Linguagem jornalística, de propaganda, de sites etc [...] 13 Marcos Cordiolli (41)

14 Produção do conhecimento forma, linguagem e conteúdo Quanto ao conteúdo Equipes podem atingir o mesmo objetivo tratando de assuntos diferentes Equipes podem atingir o mesmo objetivo [...] utilizando pontos de vistos distintos e até contraditórios 14 Marcos Cordiolli (41)

15 Projetos e Aprendizagem Colaborativa: Socialização de Resultados 15 Marcos Cordiolli (41)

16 Socialização de resultados A práticas colaborativas podem extrapolar as turmas, incluindo outras pessoas da instituição escolar, de outras instituições escolares de grupos sociais de corporações empresariais de corporações profissionais 16 Marcos Cordiolli (41)

17 Socialização de resultados Estar disponibilizados em sites específicos do tema de instituições acadêmicas de interesse da comunidade ou das empresas [...] 17 Marcos Cordiolli (41)

18 Retorno à sociedade Ações de disseminação do conhecimento Ações de sistematização dos saberes populares Ações de intervenção social em comunidades 18 Marcos Cordiolli (41)

19 Retorno à Comunidade As comunidades podem ser chamadas a refletir sobre o tema em espaços virtuais Podem ser confeccionados sites de serviços para as comunidades ou grupos envolvidos com os temas Podem ser confeccionados folhetos e cartazes para ser distribuído nas comunidades afetadas [...] 19 Marcos Cordiolli (41)

20 Retorno ao mundo do trabalho Oferta de bases de dados Oferta de banco de textos Grupo de consultoria Junior Retorno para empresas estudadas 20 Marcos Cordiolli (41)

21 Projetos e Aprendizagem Colaborativa: Compartilhamento e Gestão de Projetos 21 Marcos Cordiolli (41)

22 Compartilhamento e gestão de projetos Negociação Compromisso Planejamento e revisão da trajetória Fazer escolhas... [...] 22 Marcos Cordiolli (41)

23 Compartilhamento Negociação entre interesses dos educandos Interesses de escolas, pais e sociedade Construir Identidades # Comunidade de Aprendizagem [...] 23 Marcos Cordiolli (41)

24 Compartilhamento Estabelecer envolvimento pelas descobertas peculiares, únicas e pessoais Estabelecer dinâmicas de tempos próprias para cada educando Combinar as atividades com outras que se representam mais lúdicas como ranking e competições Reorientação em seu fazer-se [...] 24 Marcos Cordiolli (41)

25 Roteiro para Elaboração de Projetos 25 Marcos Cordiolli (41)

26 Delimitar o tema e os objetivos de estudo [Lembrar que todo projeto é antes de tudo um tema de estudo e aprendizagem] Quais saberes são necessários ou prévios para o estudo? Quais procedimentos (produção de textos, cálculos, analises de situações) necessários para o estudo? 26 Marcos Cordiolli (41)

27 Definir as sistemáticas de estudo e aprendizagem Pesquisa Atividades Individuais Atividades Coletivas 27 Marcos Cordiolli (41)

28 Pesquisa Tipo Sistemáticas de estudo e Roteiro aprendizagem Formas de sistematização 28 Marcos Cordiolli (41)

29 Sistemáticas de estudo e aprendizagem Atividades Individuais Tipo Roteiro e objetivos Formas de sistematização 29 Marcos Cordiolli (41)

30 Sistemáticas de estudo e Atividades Coletivas Tipo Roteiro e objetivos aprendizagem Formas de sistematização 30 Marcos Cordiolli (41)

31 3. Disciplina e professores envolvidos Organização docente Tempo / cronograma Funções Objetivos específicos 31 Marcos Cordiolli (41)

32 Sistemática de avaliação 32 Marcos Cordiolli (41)

33 Forma de avaliação Avaliação disciplinar Cada disciplina com a sua avaliação Segundo os objetivos da disciplina Avaliação compartilhada Parte como avaliação geral Parte como avaliação da disciplina Avaliação global Avaliação única para todas as disciplinas 33 Marcos Cordiolli (41)

34 Planejamento e conteúdos na aprendizagem colaborativa 34 Marcos Cordiolli (41)

35 Projetos questões... Como possibilidade Como exercício Como transição Como parcerias construídas cotidianamente [...] 35 Marcos Cordiolli (41)

36 A ação dos educadores e os projetos: alguns mitos O tempo A fuga dos conteúdos A fuga dos objetivos As dificuldades com objetivos As diferenças entre os estudantes 36 Marcos Cordiolli (41)

37 37 Marcos Cordiolli (41)

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