EDUCAÇÃO AMBIENTAL O CONHECIMENTO CHEGANDO PELAS ONDAS. Palavras-chave: Comunicação; conscientização; meio ambiente; vida

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1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL O CONHECIMENTO CHEGANDO PELAS ONDAS FIUZA, Denise Almeida Fonseca 1 ; HERCOS, Emylciane Costa 2 ; ARAÚJO, Valdinéia Nogueira da Silva 3 Palavras-chave: Comunicação; conscientização; meio ambiente; vida Introdução O projeto Educação ambiental o conhecimento chegando pelas ondas é destinado a desenvolver nas pessoas: conhecimentos, habilidades e atitudes voltadas para a preservação do meio ambiente. De acordo com a Lei Federal n 9795, de 27/04/1999, que instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental entende-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade (BRASIL, 1999). A educação ambiental é uma das ferramentas existentes para a sensibilização e capacitação da população em geral sobre os problemas ambientais. Com ela, busca-se desenvolver técnicas e métodos que facilitem o processo de tomada de consciência sobre a gravidade dos problemas ambientais e a necessidade urgente de nos debruçarmos seriamente sobre eles (MARCATTO, 2002). As contribuições da Educação Ambiental são inúmeras, destacando-se o Desenvolvimento Sustentável que é definido por: Atender às necessidades da geração presente sem comprometer a habilidade das gerações futuras de atender as suas próprias necessidades. Este foi um conceito proposto pela Comissão Mundial do Desenvolvimento e Meio Ambiente, em 1987 (BARBIERI, 2005). Resumo revisado por Denise Almeida Fonseca Fiuza. Educação Ambiental o conhecimento chegando pelas ondas. Código:005/ UEG UnU Edéia-Goiás professora do curso Sup. em Tecnologia em Agropecuária - denisefiuza@hotmail.com 2 UEG UnU Edéia-Goiás professora dos cursos Sup. Em Tecnologia em Agropecuária, Agronegócios e em Produção Sucro alcooleira - emylcostahercos@hotmail.com 3 UEG UnU Edéia-Goiás discente do curso de Tecnologia em Agronegócios valdineia_nogueira@hotmail.com

2 O rádio é um meio de comunicação social que atinge pessoas de todas as classes sociais e idades, e segundo CÉSAR (2005) chega a 90,3% o percentual de domicílios brasileiros que possuem aparelhos de rádios. De acordo com DEL BIANCO (2000) o rádio é uma das mídias mais popular, podendo ser utilizado na divulgação de notícias sobre educação e na distribuição de programas radiofônicos educativos que transmitem ideias e mensagens visando à promoção humana e o desenvolvimento integral do homem, podendo estimular a reflexão e a transformação social. Por essas características, o rádio é parte fundamental de qualquer projeto de educação que objetive atingir a população em geral. Projetos de educação ambiental devem estar voltados para difusão de conceitos e atitudes que propiciem o equilíbrio entre o desenvolvimento econômicosocial e a proteção dos recursos naturais, melhorando às condições de vida das populações atuais, sem comprometer a capacidade das futuras gerações. E comportamentos ambientalmente corretos devem ser aprendidos na prática, no cotidiano da vida escolar, nos meios de comunicação contribuindo para a formação de cidadãos responsáveis. Os programas veiculados diariamente no rádio abordando temas relacionados ao meio ambiente facilita à população uma compreensão fundamental dos problemas existentes, da presença humana no ambiente, da sua responsabilidade e do seu papel crítico como cidadãos de um país e de um planeta. O programa no rádio do projeto de extensão Educação Ambiental o conhecimento chegando pelas ondas tem como objetivo desenvolver o senso crítico das pessoas em relação às suas potencialidades, posturas pessoais e comportamentos sociais construtivos perante o meio ambiente. Metodologia Durante o período de realização do projeto de 01/08/2011 a 30/06/2012 os discentes participantes do projeto conduzirão as seguintes atividades: levantamento de dados sobre os principais problemas que afligem a população (estudo do meio); produção de textos e gravação dos programas a serem veiculados na rádio local; pesquisas de opinião junto à população; eventos de mobilização e difusão de informações.

3 Alunos das escolas municipais e estaduais participarão do projeto elaborando textos sobre o meio ambiente, e como locutores do programa. E a comunidade como ouvintes e participantes dos programas, propondo temas, dando opiniões, críticas e sugestões e como difusores de informações. A rádio Nativa FM, situada em Edéia-Goiás é parceira do projeto. O projeto também desenvolverá ações conjuntas com órgãos públicos, participando de eventos da cidade relacionados ao meio ambiente. Resultados e discussão Durante a realização do projeto foram elaborados questionários com perguntas à comunidade sobre a audiência; horário de veiculação; entendimento dos temas; apreciação do programa e mudanças de atitudes perante o meio ambiente. De acordo com as pesquisas já realizadas junto à comunidade, 60% dos entrevistados ouvem o programa pelo menos uma vez durante a semana, 35% nunca ouviram o programa e 5% ouvem diariamente (Figura 1). 5% 35% Ouvem o programa diariamente Nunca ouviram o programa 60% Ouvem o programa pelo menos uma vez na semana Figura 1 Proporção dos ouvintes do programa Educação ambiental o conhecimento chegando pelas ondas. Os entrevistados ainda sugeriram uma mudança de horário na veiculação do programa. Em relação aos temas abordados nos programas diários, dos 65% que ouvem o programa, 90% gostam da programação 10% não gostam (Figura 2).

4 10% Gostam da programação Não gostam da programação 90% Figura 2 Proporção dos ouvintes que gostam da programação veiculada no programa Educação ambiental o conhecimento chegando pelas ondas. E 20% dos entrevistados disseram estar adotando posturas diferentes em relação ao meio ambiente, seguindo as orientações e dicas do programa. A continuidade do projeto poderá despertar a conscientização de um número maior de pessoas, em adotar posturas ambientalmente corretas como não queimar lixo nos quintais; não acumular lixo em casa; economizar água e energia elétrica entre outras atitudes. Conclusões Durante a aplicação deste projeto pode-se observar na comunidade uma pequena mudança de comportamentos e atitudes em relação aos problemas ambientais. Essa mudança de atitude indica que os objetivos iniciais do projeto foram alcançados e que até o término deste conseguiremos atingir nosso objetivo. Referências BARBIERI, J. C. Desenvolvimento e meio ambiente: as estratégias de mudanças da Agenda. 7ª edição. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.

5 . Congresso Federal. Lei n 9.795, de 27 de abril de Dispõe sobre a Educação Ambiental. Institui a Política Nacional de Educação Ambiental. Ministério do Meio Ambiente, Brasília, CÉSAR, C. Rádio: a mídia da emoção. São Paulo: Summus Editorial, DEL BIANCO, N. Rádio a serviço da comunidade. Comunicação & Educação, Brasil, v. 6, n. 18, Disponível em Acessado em 05 de abril de MARCATTO, C. Educação ambiental: conceitos e princípios. Belo Horizonte: FEAM, 2002, 64 p. PEDRINI, A. de G. (Org.). Educação Ambiental: reflexões e práticas contemporâneas. 7ª edição. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010 (Coleção Educação Ambiental) 292 p.