Língua Portuguesa II: Morfologia I

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1 Língua Portuguesa II: Morfologia I Autor Denilson Matos 2009

2 2008 IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. M433 Matos, Denilson. / Língua Portuguesa II: Morfologia I /Denilson Matos. Curitiba : IESDE Brasil S.A., p. ISBN: Língua Portuguesa Morfologia 2. Língua Portuguesa Formação de palavras 3. Língua Portuguesa Gramática. I. Título. CDD Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: IESDE Brasil S.A. Todos os direitos reservados IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, Batel Curitiba PR

3 Sumário morfologia 7 Conceito de morfologia 8 Estudos lingüísticos 9 Significação lexical e gramatical 10 Formas livres, presas e dependentes 11 Etimologia 12 Dupla articulação da linguagem 13 Morfema 19 Conceito de morfema 19 Análise mórfica 22 Tipos de morfema 25 Estrutura das palavras I 33 Estrutura das palavras 34 Estrutura das palavras II 45 Conceituação 45 Modo 45 Pessoa 47 Número 47 Estruturas do verbo 48 O acento tônico nos verbos 55 Processo de formação de palavras I 59 Afixos 60 Derivação 63 Processo de formação de palavras II 71 Composição 71 Outros tipos de processos 73

4 Criatividade lexical 79 O que é? 79 Neologismo 81 Considerações finais 88 Classes de palavras I 93 Algumas informações essenciais 93 Classes de palavras II 107 Artigo 107 O adjetivo 110 Numeral 114 Pronomes 121 Pronome 121 O pronome pode ser de seis espécies 123 Colocação pronominal 129 Locuções e interjeições 133 Locuções 133 Interjeição 136 Narração 141 Texto 141

5 Apresentação Nesta etapa de nosso estudo, abordam-se as diversas partes que constituem o léxico de nossa língua preferencialmente aquelas que determinam a formação e construção dos termos que a caracterizam e a identificam. Aqui, conheceremos os mecanismos de formação previstos no sistema da Língua Portuguesa, bem como aqueles que transcendem às expectativas do registro padrão. Na mesma direção, iniciaremos o estudo das classes de palavras que representa, indubitavelmente, conteúdo capaz de determinar o sucesso do estudante diante da constituição e análise da frase e da oração em Língua Portuguesa, a saber: a sintaxe. Desta feita, pretende-se apresentar, sob o amparo da gramática normativa, a língua enquanto sua formação, estrutura e classe de palavras. Mais especificamente, enquanto estudiosos da linguagem, devemos entender que todo indivíduo que pretenda estudar uma língua, seja ela qual for, deve atentar para certas considerações que determinam e auxiliam o reconhecimento dessa língua. Assim, o estudo da forma é uma das possibilidades de análise que traz à tona o entendimento de que as palavras se organizam não apenas numa frase, mas, também, internamente. Se por um lado, palavras quando combinadas podem constituir frases, textos, por outro, letras, morfemas, sílabas também podem formar palavras. Portanto, é neste espírito que se busca entender os procedimentos lingüísticos que participam e atuam efetivamente na morfologia das palavras.

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7 morfologia Denilson Matos* Seguindo o raciocínio do texto de apresentação, sugerimos o estudo da morfologia, que é exatamente aquela que vai conceber a língua sob um prisma formal, ou seja, a partir da forma da palavra. Antes de apresentarmos os subsídios teóricos que formulam o conceito dessa parte da gramática, veja-se o texto a seguir que mostra o jogo com as palavras, feito pelo autor Augusto de Campos, observando mais pontualmente que a maestria do autor é percebida no jogo que faz com as partes das palavras, para construir novos sentidos. Tensão con tem com som ten são can tem tam bém (Augusto de Campos, 1956) tom bem sem som Vale ressaltar que, por enquanto, o que se pretende demonstrar é a possibilidade de estudar as palavras pelas suas partes, já que estas podem, quando recombinadas, formar novos termos e novos sentidos. No caso do poema Tensão, o autor combina e recombina as sílabas e fonemas/ letras das palavras. * Mestre em estudos da linguagem (Língua Portuguesa e Lingüística) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Especialista em Língua Portuguesa pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Bacharel e Licenciado em Letras (Português/Literatura) pela UERJ.

8 8 Língua Portuguesa II: Morfologia I Exemplo: Com Tem Contém Som Bem Tensão Tom Sem Também Se na primeira coluna colocarmos, no lugar da letra [c], a letra [s] ou [t], veremos como resultado outras palavras. O mesmo na coluna da palavra tem, se colocarmos [b] ou [s]. Na terceira coluna, chamamos a atenção para a presença da sílaba tem / ten que participa na formulação de diferentes palavras. Isso comprova que toda palavra é formada por vários pedaços que se combinam. Esta reflexão serve para fazermos a inferência de que o estudo da morfologia deve estar presente em nossas investidas lingüísticas, toda vez que se quiser tratar da forma da palavra. Conceito de morfologia Assim, pretende-se apresentar o âmbito dos estudos morfológicos, pode-se afirmar, segundo as propostas de Ernani Terra (1996), que ao analisarmos a maioria das palavras percebe-se que elas podem ser divididas em segmentos. Nessa direção, por exemplo, na palavra bonitas, sob a ótica da morfologia, devemos reconhecer a existência de dois grupos de unidades significativas: a) bonita b) bonit-, -a, e -s O primeiro grupo (a), representado pela palavra bonita, pode ser empregado como palavra isolada e isto sempre trará um significado. Já o segundo grupo (b), bonit-, -a, e -s, nunca poderá realizar-se, em língua portuguesa, como palavra provida de significado, destacada do restante da palavra, solta na frase ou descontextualizada. A esses segmentos mínimos ( bonit-, -a, e -s ) dá-se o nome de morfema. E a análise dessas partes, chama-se análise mórfica, isto é, processo pelo qual se divide a palavra em seus elementos mórficos: unidades mínimas significativas. Aqui a preocupação está em apresentar o estudo que se preocupa em analisar essas partes ou morfemas: a Morfologia, que tem como objetivo precípuo, estudar a estrutura e a formação das palavras de uma língua, a partir de suas partes constitutivas. A própria palavra morfologia já nos conduz a uma análise de suas partes. Por exemplo, é possível separá-la em dois segmentos, são eles: morf(o) = forma + logia = estudo

9 Morfologia 9 Diante dessa divisão, podemos concluir que: A morfologia tem como objetivo estudar a estrutura e a formação das palavras de uma língua. Desta feita, com o objetivo de apresentar o conteúdo, fez-se essa breve incursão sobre a morfologia. Todavia, daremos início ao estudo morfológico das palavras da língua portuguesa através dos caminhos sinalizados pelos estudos da significação lexical e gramatical das palavras, a compreensão do que seriam as formas livres, presas e dependentes, a abordagem panorâmica sobre a etimologia e o estudo da dupla articulação da linguagem Estudos lingüísticos Segundo Manoel Pinto Ribeiro (2003), as palavras da língua portuguesa podem ser subdivididas em vocábulos formais variáveis e invariáveis. Temos um vocábulo formal quando um segmento fônico se associa a uma significação lexical ou gramatical. Um dos aspectos do estudo dos vocábulos é o que procura verificar se ocorre uma variação (masculino / feminino) ou flexão (singular / plural). Dessa forma, os vocábulos podem ser subdivididos em vocábulos formais variáveis e vocábulos formais invariáveis. Os vocábulos formais variáveis podem ser exemplificados pelas seguintes classes de palavras: Substantivos (menino, meninas) Verbo (tenho, tenhas) Artigo (o, os, a, as) Adjetivo (lindo, lindas) Pronome (sua, suas) Numeral (um, umas, primeiro, primeiras) Já os vocábulos formais invariáveis são exemplificadas pelas seguintes classes de palavras: 1. Advérbio ( mais cansada, não fiques com medo) Preposição (a, de, desde, contra) Conjunção (e, mas) Interjeição (ah! hum!) Vale lembrar que não é necessário, por enquanto, preocupar-se com relação a tais classes, pois, passo a passo, desde o começo, entenderemos os aspectos morfológicos da língua através de uma abordagem que pretende, didaticamente, levá-los a conviverem com as questões da morfologia que podem ser analisadas em grupos básicos, a saber:

10 10 Língua Portuguesa II: Morfologia I 1 Estrutura de palavras. 2 Formação de palavras. 3 Classe de palavras. Assim, juntos, construiremos os conceitos que nos permitirão transitar nas veredas da estrutura, formação e classe das palavras. Trataremos, inicialmente, da significação lexical e gramatical. Significação lexical e gramatical Segundo Celso Cunha & Lindley e Cintra (2001), quanto à natureza da significação, os morfemas classificam-se em lexicais ou gramaticais. Por que falar de significação lexical e gramatical? Primeiro ressaltamos que não se pode perder de vista que estamos tratando de palavra. Por isso, convém, antes de entender as suas partes constitutivas (estrutura) e a relação que há de umas com as outras (classes), compreender que há um significado latente em cada uma delas. Portanto, numa abordagem morfológica, convém saber quais significados estão em jogo, ou seja: :::: :::: o significado lexical; o significado gramatical. Significação lexical Os morfemas lexicais apresentam significação externa, porque fazem referência a fatos do mundo extralingüístico, aos símbolos básicos de tudo o que os falantes distinguem na realidade objetiva ou subjetiva. Em casa, casebre, casinha, casarão, podemos verificar que cas- é o elemento vocabular que faz referência ao mundo extralingüístico, além de o radical ser a parte comum a todas as palavras. A significação dos radicais é chamada de lexical, dessa forma, a formação das palavras em destaque recebe o nome de formação lexical. Podemos acrescentar aqui a significação dos prefixos (partículas que são inseridas antes do radical das palavras), que dão origem a novos vocábulos. Por exemplo: pré- (prefixo que indica algo que vem antes); curso pré-vestibular (curso que ocorre antes do exame do vestibular). Significação gramatical Já a significação dos morfemas gramaticais deve ser classificada como interna, pois deriva das relações e categorias da língua. Observando o enunciado As meninas gostavam de boneca, dizemos que é composto por cinco vocábulos formais que apresentam a seguinte estrutura:

11 Morfologia 11 As = -a (feminino) + -s (plural); meninas = menin- (radical) + -a (feminino) + -s (plural); gostavam = gost- (radical) + -a (vogal temática de 1.ª conjugação) + -va (desinência modo-temporal do imperfeito do indicativo) + -m (desinência número-pessoal); de (relaciona gostavam a bonecas, morfema relacional); boneca = bonec- (radical) + -a (feminino). Todos esses morfemas, indicadores de feminino, plural, vogal temática, modo e tempo, número e pessoa, além do morfema relacional, são os que possuem significação gramatical. Agora que vimos o significado lexical e gramatical cuidaremos de alguns conceitos que justificam o nome morfologia, como vimos no início. Lembram? Morfologia é o estudo da forma. Veremos como são agrupadas e analisadas as palavras a partir da perspectiva da forma. Formas livres, presas e dependentes 1 Forma livre São os vocábulos que são capazes de estabelecer alguma comunicação. Consideremos a frase: Os homens e as mulheres podem ser independentes Podemos citar como exemplos de vocábulos livres: homens / mulheres / podem / ser. Atualmente as classes de palavras que podem servir de exemplo para a forma livre são : os substantivos, os adjetivos, os verbos e alguns advérbios. Por exemplo: Os índices de miséria aumentam, trazendo preocupação para os países menos desenvolvidos. Substantivo índices, miséria, preocupação, países. Adjetivo desenvolvidos Verbo aumentam, trazem Advérbio menos Todas as palavras retiradas do texto são exemplos de formas livres. 1 Segundo Bloomfield (1933), os vocábulos formais são de 2 espécies: a) formas livres - são aquelas que podem constituir, isoladas, um enunciado suficiente para comunicação. Ex. lei. b) formas presas - aquelas que não são suficientes para, sozinhas, constituírem um enunciado. Ex.: pro-(de proscrever), trans- (de transformar). Segundo Carone (1995, p. 32), uma palavra pode ser constituída de: uma forma livre mínimaleal; de duas formas livres mínimas - couve-flor; de uma forma livre e uma ou mais formas presas - leal-dade, in-feliz-mente; apenas de formas presas - re- a-bert-ur-a. Aos conceitos de formas livres e formas presas, Mattoso (2006, p. 70) acrescenta as formas dependentes, que de acordo com o autor não são livres porque não constituem, isoladas, um enunciado; e não são presas porque são separáveis como vocábulos formais. São consideradas formas dependentes os artigos, preposições, algumas conjunções e os pronomes oblíquos átonos. São exemplos de formas dependentes: o rapaz, diga-me, preciso de ajuda.

12 12 Língua Portuguesa II: Morfologia I Forma presa São os vocábulos que não existem isoladamente. podemos citar como exemplo: a desinência de plural, a de feminino, a modo-temporal, a número-pessoal, os prefixos, os sufixos, as vogais temáticas. Os radicais normalmente aparecem como formas presas. É interessante notar que o conceito de forma presa, muitas vezes, depende do contexto. Por exemplo, o vocábulo mar é considerado indivisível (um único elemento: radical), porém, observando o vocábulo mares (forma livre), estamos diante de três formas presas = mar + e + s, pois o radical passou a ser uma forma presa nessa palavra. Forma dependente As formas dependentes não são suficientes para estabelecer comunicação, pois dependem das formas livres. Ou seja, embora sejam estruturas necessárias para conexão e ajustes entre os termos das frases isoladas, perdem sua função comunicativa e relacional. Por exemplo: Os homens e as mulheres podem ser independentes. Podemos citar como exemplos de vocábulos dependentes: os, e e as. São chamados de formas dependentes as classes dos artigos, pronomes e conectivos. Outra linha de estudos que complementa a abordagem da Morfologia é a Etimologia, que com sua perspectiva histórica apresenta a trajetória da palavra através dos tempos sobre o prisma da evolução e transformação da mesma. Vale ressaltar que tal estudo, embora tratado de forma complementar, é absolutamente independente enquanto área do saber e representa um campo especifico dos estudos lingüísticos. Nosso desejo é estimular o interesse pela Etimologia, compreendendo que tal aprofundamento trará maior mobilidade para o entendimento da Morfologia, bem como da Língua Portuguesa de uma forma geral. Objetivamente, realizaremos uma abordagem mais ampla do ponto de vista do estudo da palavra, enquanto forma lingüística. Proponho uma passagem pela etimologia. Esse estudo pode ser muito útil quando concebido simultaneamente ao estudo da morfologia. Etimologia As palavras certamente representam importantes ferramentas do espírito e do conhecimento humano. A ampliação do conhecimento pode ser alcançada a partir do estudo das suas histórias. Assim, o estudo da Etimologia 2 (do grego ethymon verdadeiro) é a possibilidade que se tem de entender, 2 Os etimologistas são os estudiosos da língua, que buscam reconstruir a história das palavras (etimologia): em que época surgem numa determinada língua; quais suas fontes e como suas formas e significados se transformaram.

13 Morfologia 13 reconhecer e aprender mais sobre a história de uma língua, e por conseqüência, sobre o homem e sua visão de mundo numa determinada época. Nesta etapa, trataremos dos derradeiros conceitos que nos darão uma idéia da relação que há entre os estudos morfológicos e a linguagem propriamente dita. Afinal, só há sentido no estudo morfológico se visto como parte integrante de um sistema maior, chamado gramática da língua, que por sua vez se realiza através da linguagem. A linguagem é fundamental para efetivação da comunicação, entretanto, sob uma perspectiva morfológica, não basta apenas associá-las à idéia de comunicação, mas, também, de entender como ela se articula. Nesse intuito, veremos algumas considerações sob a articulação da linguagem. Dupla articulação da linguagem A articulação é característica da linguagem humana, diferenciando-a fundamentalmente das outras produções vocais não-lingüísticas e dos outros sistemas de comunicação (os códigos e as quaselinguagens: linguagem gestual, dos animais, musical etc.). O método de articulação é o mais utilizado para entendermos como se constitui ou se estrutura uma língua. Conforme Manoel Ribeiro (2003), foi Martinet, o lingüista francês, quem introduziu a expressão dupla articulação da linguagem no estudo das línguas. Assim, podemos afirmar que toda língua pode ser analisada em dois tipos de unidade: 1 significativas (1.ª articulação). 2 distintivas (fonológicas) (2.ª articulação). Vejamos então cada uma delas: Primeira articulação da linguagem: unidades significativas Na primeira articulação da linguagem, são estudadas as suas unidades significativas. Podemos citar como exemplos da primeira articulação da linguagem: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: o discurso - unidade maior, este poderia conter: um parágrafo, um texto ou uma simples frase; a frase - divisão elementar do discurso, que tem como objetivo estabelecer comunicação; a oração - divisão elementar de uma frase verbal; os termos da oração - sujeito, objetos, complementos nominais, etc.; os vocábulos formais - as palavras da nossa língua; as unidades mínimas ou elementares - o radical e os elementos mórficos constituintes de um vocábulo. 3 3 Conforme vimos os morfemas.

14 14 Língua Portuguesa II: Morfologia I Segunda articulação da linguagem: unidades distintivas Na segunda articulação da linguagem, são estudadas as unidades que pertencem ao campo fonológico (unidades distintivas), que mostram quais são e como funcionam os fonemas de uma língua, com seu papel distintivo. Pela substituição de um fonema, verificamos que ocorre uma oposição lingüística, visto que motiva uma mudança de significado na nossa mensagem. Podemos citar como exemplo dessa característica o grupo de vocábulos: mala X cala X fala X bala no qual a troca do fonema inicial da palavra dá origem a vocábulos distintos, isto é, embora, isoladamente, seja desprovida de quaisquer significado lexical ou gramatical. 4 Na 2.ª articulação, verificamos os sons das palavras. Assim, numa frase como Telefone-me agora, teremos as seguintes unidades da segunda articulação: 1. te /lê /fo /ne /me /a/go/ra Ou 2. t/e/l/e/f/o/n/e m/e a/g/o/r/a Desta feita, poderíamos, de forma geral, organizar as unidades de articulação da linguagem em 2 grupos: Grupo I Discurso Frase Oração Termos da oração Vocábulos Morfemas 4 Vide 1.1.1

15 Morfologia 15 Exemplos: Discurso: Entremos, já que as portas se abrem de par em par, cerrando se logo depois de nossa passagem. A sala não é grande, mas espaçosa; cobre as paredes um papel aveludado de sombrio escarlate, sobre o qual destacam entre espelhos duas ordens de quadros representando os mistérios de Lesbos. Deve fazer idéia da energia e aparente vitalidade com que as linhas e colorido dos contornos se debuxavam no fundo rubro, ao trêmulo da claridade deslumbrante do gás. (Trecho da obra Lucíola, de José de Alencar, Cap. VI) Frase: A sala não é grande, mas espaçosa Oração: mas espaçosa Vocábulo: espaçosa Morfema: -a Grupo II Sílaba Fonema Sílaba: (Amizade) A-mi-za -de Fonema: s/a/p/a/t/o Enfim, nesses quadros podemos compreender que: 1. A maior unidade significativa é o discurso, por exemplo, o trecho do livro Lucíola, de José de Alencar; e a menor unidade significativa é o morfema, por exemplo, o morfema -a da palavra espaçosa, que significa feminino. 2. O fonema é a menor unidade distintiva da linguagem.

16 16 Língua Portuguesa II: Morfologia I Texto complementar Um passeio etimológico no pescoço da girafa A semelhança da girafa com o camelo levou os europeus, em épocas passadas, também a designá-la de camelo-leopardo, no entanto com uma pequena diferença na forma de grafar a palavra: camelopardo. Também a chamaram assim por julgarem que a girafa era o cruzamento de um camelo com um leopardo. Apesar de há muito se saber que essa não corresponde à realidade, esse erro permanece imortalizado, pois o nome científico da girafa é Giraffa camelopardalis versão latina de camelo-leopardo. Os camelos, embora não estejam classificados na subordem dos ruminantes, são animais que ruminam e, ao contrário da maioria deles, eles não têm cornos. Como os girafídeos, mas com menor tamanho, os camelídeos também apresentam pescoço longo. A grande diferença entre as duas famílias está no fato dos girafídeos andarem sobre suas patas desenvolvidas com cascos (ungulígrados), enquanto que, entre os camelídeos, o contato com o solo se dá por meio das duas últimas falanges (digitígrados). Zarafa é palavra de origem árabe na Língua Portuguesa: ZARAFA. A palavra girafa provém da antiga palavra arábica ZIRAFAH, a qual significa o mais alto de todos. Diz-se também que a palavra girafa tem origem no nome árabe XIRAPHA, que significa o que caminha muito depressa ou aquela que anda muito rápido. O nome girafa vem também do árabe ZURAFA, que significa a graciosa. Embora o termo derive de uma palavra árabe, a letra G que veio de uma derivação da letra Z, não é natural. Podemos supor que a palavra zirafah é uma mistura comum chamada metátese. em lingüística (transposição de fonemas dentro de um mesmo vocábulo) e relativa à desordem neurológica chamada dislexia (incapacidade, devida a lesão central, para se ler compreensivelmente) ZaVaR (pescoço). Enquanto Adão ou qualquer ancestral humano fizeram bem em chamar a girafa de uma criatura pescoço, o termo hebreu enfatiza a garganta ou a parte frontal do pescoço mais que a parte proeminente detrás da girafa. Em hebreu, essa parte da anatomia é OREF, mais corretamente pronunciada por Sephardim como KHOREF ou GHOREF. Assim, podemos verificar quantas discussões se pode fazer a partir da história de apenas uma palavra. A título de curiosidade, vejamos como a girafa é chamada em outras línguas: o selo postal da França mostra a palavra girafa escrita em francês: GIRAFE. O selo do Congo mostra a palavra girafa em latim: GIRAFFA, que se grafa igual ao italiano. E o selo dos Estados Unidos mostra a palavra girafa, em inglês, que se grafa igual ao alemão: GIRAFFE. Girafa em suaíle é TWIGA. Girafa em espanhol é JIRAFA, girafa em polonês é ŻYRAFA e girafa em tcheco é ŽIRAFA.

17 Morfologia 17 Desta feita, podemos afirmar que o patrimônio lingüístico de uma nação é um dos seus maiores bens, além de representar o legado para as gerações futuras, pois com a transmissão dos idiomas transferem-se milhares de características, fatores e costumes especiais e únicos. Enfim, o estudo da etimologia é imprescindível para se circunscrever a história, o tempo e a vida de uma nação. E funciona como estudo complementar para a compreensão da Morfologia. (disponível em: < (Adaptado). acesso em: 14 jun. 2007). Análise lingüística 1. Faça o que se pede: a) Procure em pelo menos quatro dicionários diferentes de língua portuguesa, qual o significado da palavra morfologia. b) A morfologia pode ser estudada em três partes distintas. Quais são? 2. O estudo da etimologia pode ser utilizado para ampliar o horizonte histórico de análise dos estudiosos da morfologia, assim, escolha três palavras quaisquer cuja origem e história você gostaria de conhecer. Temos certeza que você fará boas e interessantes descobertas. a) Para ajudar nessa pesquisa utilize o dicionário (GUÉRIOS, R. F. M. Dicionário de etimologias da língua portuguesa. São Paulo, Nacional: [Curitiba] Univ. Federal. Paraná, 1979 e o Dicionário etimológico de nomes e sobrenomes. 2. ed. São Paulo: Ave Maria, b) Faça buscas na web sobre etimologia. 3. Complete: Sabe-se que -logia significa estudo, então descubra as especialidades abaixo, em seguida crie ou encontre pelo menos um exemplo de unidade significativa, a partir das palavras descobertas. a) Olhos: b) Pele: c) Da mulher:

18 18 Língua Portuguesa II: Morfologia I d) da estrutura e formação da palavras: e) Dos sons: 4. Classifique os vocábulos do poema de Cecília Meireles em formas livres, presas e dependentes: Compensação (...)Hoje eu queria andar lá em cima, Nas nuvens, com as nuvens, pelas nuvens, para as nuvens.(...) Cecília Meireles 5. Responda o que se pede: a) Na 1.ª articulação de uma língua, temos unidades da linguagem. b) Escolha uma das unidades da 1.ª articulação e escreva sobre ela. c) Em nuvens, podemos dizer que o -s é uma unidade da 1.ª articulação. Explique. d) No vocábulo universidade, é possível dizer que temos 12 ou 6 unidades distintivas. Por quê?

19 Gabarito morfologia 1. Faça o que se pede: a) Livre. b) Estrutura das palavras, processo de formação de palavras e classe de palavras. 2. Livre. 3. Complete: a) oftalmologia (a oftalmologia é muito importante para o cuidado com a visão. unidade significativa: frase). b) dermatologia (estudei para a prova de ginecologia, mas só havia vagas para a área de odontologia e dermatologia / unidade significativa: oração). c) ginecologia (-logia / unidade significativa: morfema (sufixo que significa estudo). d) morfologia. e) fonologia. unidade significativa: a fonologia e a morfologia são estudos importantes para o conhecimento de uma língua. Por isso devemos, enquanto estudiosos da língua, procurar sempre aprofundamento nessas áreas. / unidade significativa: discurso. 4. Classifique os vocábulos do poema de Cecília Meireles em formas livres, presas e dependentes: :: :: Formas livres hoje, eu, queria, andar, lá, cima, nuvens. São as classes dos substantivos, adjetivos, verbos e advérbios. :: :: Forma presa nuvens /-s / São as desinências de plural, as de feminino, modo-temporal, número-pessoal, os prefixos, os sufixos e as vogais temáticas. Os radicais normalmente aparecem como formas presas. Forma dependente em, nas, pelas, para. São as classes de artigos, pronomes e conectivos.

20 Língua Portuguesa II: Morfologia I 5. Responda o que se pede: a) significativas. b) explicação a partir da unidade que for escolhida. discurso (unidade maior, este poderia conter um parágrafo, um texto ou uma simples frase); frases (divisão elementar do discurso, que tem como objetivo estabelecer comunicação); oração (divisão elementar de uma frase verbal); termos da oração (por exemplo, sujeito e predicado); vocábulos formais (as palavras da nossa língua); unidades mínimas ou elementares (o radical e os elementos mórficos constituintes de um vocábulo). c) Sim, é uma unidade de 1.ª articulação, pois, enquanto morfema gramatical, tem significado na língua portuguesa: indica plural. d) Porque, considerando que as unidades distintivas são a sílaba e o fonema, podemos observar, no vocábulo universidade, 12 fonemas e 6 sílabas.