DEPARTAMENTO DE FÍSICA: PROPOSTA DE ATIVIDADE DE EXTENSÃO DE UMA UNIDADE ACADÊMICA UNIVERSITÁRIA

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1 CADERNO DE FÍSICA DA UEFS 06 (01 e 02): 19-29, 2008 DEPARTAMENTO DE FÍSICA: PROPOSTA DE ATIVIDADE DE EXTENSÃO DE UMA UNIDADE ACADÊMICA UNIVERSITÁRIA M. S. R. Miltão e Franz Alves Farias Departamento de Física, Universidade Estadual de Feira de Santana; Avenida Transnordestina, s/n, Novo Horizonte, Campus Universitário, , Feira de Santana, BA, Brasil Nesse trabalho apresentamos as linhas gerais da concepção de atividade de extensão desenvolvida pelo Departamento de Física da Universidade Estadual de Feira de Santana. Para tanto, a partir de considerações filosófico-epistemológicas do conhecimento humano, definimos o Campo do Saber para propiciar a base teórica de uma unidade acadêmica universitária. Estabelecido esse pressuposto, colocamos a definição de Departamento, por nós defendida, e a concepção, natureza e tipos de atividade de extensão universitária. Para finalizar, definimos o Departamento de Física e descrevemos sucintamente as atividades de extensão a ele associadas. I. INTRODUÇÃO A discussão sobre a estrutura universitária é muito recorrente na academia. Em particular, a questão departamental sempre vem à tona relacionada com a fragmentação disciplinar (MARCOVITCH, 2000; FARIAS e MILTÃO, 2005; PEREIRA, 1999). Nesse trabalho vamos apresentar uma proposta de unidade acadêmica (nesse caso, departamental) que objetiva desenvolver a atividade de extensão, levando em conta uma ação não fragmentada em relação ao conhecimento humano MILTÃO, 2005). (ÁREA DE FÍSICA..., 1998; FARIAS e Por departamento, em nossa Universidade, que até o momento pertence ao modelo binário de estrutura organizacional, entendemos uma Unidade Acadêmica que [representa-materializa] um dado campo do saber, de tal forma que [incorpore] o conjunto de disciplinas curriculares afins a este campo, congregando professores para objetivos comuns de Ensino, Pesquisa e Extensão (FARIAS e MILTÃO, 2005, p. 80). 19

2 M. S. R. Miltão e Franz Alves Farias CADERNO DE FÍSICA DA UEFS 06, (01 e 02): 19-29, 2008 Sendo a concepção de departamento relacionada com um campo do saber, temos a necessidade de estabelecer o significado desse conceito e como se relaciona com o conhecimento humano. Em Cruz (1940) se delineia que o conhecimento é uma faculdade, normalmente irredutível à afetividade e à atividade, que indica a função da alma, assim como o resultado dessa função, de tornar compreensível-concebível um objeto (interno ou externo), obtendo dele um juízo ou uma representação. Como resultado dessa função, o conhecimento é um produto do processo de produção da existência humana; é um produto de um processo que, além de histórico, tem sua existência manifestada por um comportamento cosmológico do indivíduo que faz parte de um todo social (ABRAMCZUK, 1981). Sendo assim, o conhecimento da humanidade é tão vasto e tão amplo que a fraca inteligência humana não [o] pode abranger. Daí a necessidade de fragmentar o conjunto de imensos conhecimentos que se propunham dar a explicação universal das coisas (CRUZ, 1940, p. 359). Conseqüentemente, estabeleceram-se os Saberes Particulares, ou Campos do Saber, ou Disciplinas, entre os quais foram distribuídos todos os conhecimentos, segundo o critério de seu objeto. O Campo do Saber, portanto, defini-se como um conjunto sistematizado de conhecimentos relativos a um grupo de fenômenos ou objetos (CRUZ, 1940; SANTOS FILHO, 1992), i.e., relativos a fenômenos ou objetos que manifestam propriedades em comum, sendo que tais conhecimentos são sistematizados a partir de investigação especializada a qual consiste em fazer surgir novos conhecimentos que substituem a outros mais antigos (FARIAS e MILTÃO, 2005, p. 80). Observemos que a característica essencial da definição de um Campo do Saber esta assentada no conceito de grupo de fenômenos que ele cultiva. Sendo um grupo de fenômenos, então tais fenômenos devem manifestar alguma propriedade em comum para participar do grupo. Isso implica, por sua vez, que no conjunto de todos os fenômenos existentes na natureza (e que venham a existir no futuro), devemos observar em quais fenômenos a propriedade se manifesta para garantir a sua (do fenômeno) pertinência no domínio material do Campo do Saber. Note-se que, por essa implicação, a quantidade de fenômenos pertencentes a um domínio material não é pré-estabelecida na definição do respectivo Campo do Saber, visto que a capacidade de percepção da manifestação da propriedade aludida evolui com o desenvolvimento intelectual da própria humanidade, podendo ser percebida, tal propriedade, em fenômenos até 20

3 CADERNO DE FÍSICA DA UEFS 06, (01 e 02): 19-29, 2008 Departamento de Física... então distintos daqueles do domínio material anterior. Além disso, um dado fenômeno não pertence exclusivamente ao domínio material de determinado Campo do Saber, visto que diferentes propriedades de interesse de distintos Campos podem se manifestar nesse dado fenômeno, fazendo com que ele passe a pertencer, também, a estes distintos Campos. Por essa análise percebemos que o conceito de Campo do Saber não implica na disjunção do conhecimento humano, posto que, em princípio, as propriedades que interessam a cada um dos Campos podem se manifestar (a depender da capacidade intelectual de percepção da humanidade) em cada um dos fenômenos existentes na natureza, o que impele a uma atitude dialógica dos indivíduos. Assim, a disjunção aludida, como ocorre nos dias atuais, está na atitude do indivíduo e não na existência dos Campos do Saber. A nosso ver, pelo que foi escrito acima, considerar que as unidades acadêmicas universitárias sejam aquelas que cultivem, cada uma, distintos campos do saber não tem como conseqüência imediata uma visão compartimentalizada do saber. A Universidade é uma Instituição que elabora, transmite e preserva o complexo, vasto e diverso conhecimento humano, e deve comprometer-se em ser um agente do próprio processo da sociedade, enquanto uma força transformadora desta; logo a organização natural da Universidade será aquela que leve em conta a própria concepção do saber humano, traduzindo e ecoando a sua diversidade, supradisciplinaridade 1 e complexidade (FARIAS e MILTÃO, 2005). A partir dessas considerações definimos Departamento de Física, DFIS, da Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS, como a Unidade Acadêmica que representa/materializa o campo do saber da Física, de tal forma que incorpora o conjunto de disciplinas curriculares afins a este campo, congregando professores para objetivos comuns de Ensino, Pesquisa e Extensão em Física (ÁREA DE FÍSICA..., 1998, p. 182). Entre os objetivos gerais do DFIS, tem-se: 1 Por ações supradisciplinares entendemos as seguintes formas de interação disciplinar: multidisciplinaridade (como uma justaposição através da informação, sem cooperação metodológica), pluridisciplinaridade (como uma justaposição através da informação, com cooperação metodológica, mas sem coordenação), disciplinaridade cruzada (como uma justaposição através da permuta de informações, i.e., interação, com cooperação, mas sem coordenação), interdisciplinaridade (como uma redução através da interseção, com cooperação e coordenação) e transdisciplinaridade /metadisciplinaridade (como uma unificação através da comunicação, com cooperação e coordenação para uma visão comum, total) (FARIAS e MILTÃO, 2005, p. 83). 21

4 M. S. R. Miltão e Franz Alves Farias CADERNO DE FÍSICA DA UEFS 06, (01 e 02): 19-29, 2008 (...) Congregar professores para metas comuns de Ensino, de Pesquisa e de Extensão no campo do saber da Física, Ser um dos elementos da base geradora do pensamento-conhecimento humano complexo, Estimular, no campo da Física, a criação de grupos de pesquisa e extensão buscando as formas de supradisciplinaridade e o intercâmbio com os grupos de pesquisa e extensão consolidados (FARIAS e MILTÃO, 2005, p. 84). Entre os objetivos específicos do DFIS, tem-se: (...) Adotar e implementar políticas claras de produção e transmissão do conhecimento científico de Física, o que só é possível dentro de um Departamento forte e coeso, numa perspectiva extensionista de alcance social, outorgando à Universidade uma função transformadora da sociedade, Garantir a implementação (através de uma programação e execução efetivas) das atividades de ensino, pesquisa e extensão, dando ao DFIS-UEFS uma Personalidade Acadêmica clara e inconfundível, 22

5 CADERNO DE FÍSICA DA UEFS 06, (01 e 02): 19-29, 2008 Departamento de Física... Contribuir para que as aspirações de crescimento da UEFS, reveladas na Avaliação Institucional e no Planejamento Estratégico, tornem-se realidade, na medida em que o seu porte, assumido como pequeno no passado (...), deve ser modificado, possibilitando à UEFS assumir o efetivo perfil, tão almejado, de uma Universidade com pluridisciplinaridade de pesquisa, de extensão, e de formação de profissionais de nível superior (FARIAS e MILTÃO, 2005, p. 84). No que tange à atividade de extensão, na estrutura acadêmico-administrativa do DFIS foram incluídas a Sub-Unidade de Extensão e a Coordenação de Extensão, de acordo com o seguinte organograma: Fig. 1: Organograma do DFIS-UEFS A Sub-Unidade de Extensão foi definida como aquela que suportará e agrupará as Atividades de Extensão do Departamento de Física da UEFS (ÁREA DE FÍSICA..., 1998, p. 257). A Coordenação de Extensão foi definida como o órgão que representa a Sub-Unidade de Extensão do Departamento de Física, de tal forma que coordenará e auxiliará o desenvolvimento das Atividades de Extensão, através das Atividades Administrativas pertinentes, sendo constituída por um Coordenador, e por representantes das diversas atividades de extensão desenvolvidas pelo DFIS. Concepção da Atividade de Extensão do DFIS-UEFS 23

6 M. S. R. Miltão e Franz Alves Farias CADERNO DE FÍSICA DA UEFS 06, (01 e 02): 19-29, 2008 De acordo com o Projeto do Departamento de Física (ÁREA DE FÍSICA..., 1998), entendese que a extensão em Física é o conjunto de atos praticados pelo Departamento de Física no sentido de integrar-se à sociedade, atendendo as finalidades básicas do compromisso políticosocial e da prática acadêmica. A primeira, referindo-se a obrigação da Universidade reverter seus benefícios em favor da maioria da população, sem perda da pluralidade, que é essencial à prática universitária, e sem confundir definição filosófico-política com postura político partidária; a segunda, referindo-se à extensão como o elemento articulador do ensino e da pesquisa com a sociedade, outorgando à Universidade uma função transformadora do meio social. A Extensão, portanto, é uma via de mão dupla, com trânsito assegurado à comunidade acadêmica que encontrará, na sociedade, a oportunidade da elaboração da práxis de um Conhecimento acadêmico; no retorno à Universidade, docentes e discentes trarão um aprendizado que, submetido à reflexão teórica, será acrescido àquele Conhecimento (UNB, 1989). Dessa forma, as áreas de extensão do Departamento de Física, também, são coincidentes com os próprios Sub-Domínios da Física. Os atos extensionistas praticados pelo Departamento de Física são aqueles do tipo (UNB, 1989; BARROS, 1980; GARRAFA, 1987; REIS, 1992): Difusão Científica: é compreendida como a ação em que a Universidade, em particular o Departamento de Física, é tomado como um pólo de onde emanam e circulam os produtos culturais/científicos por ele criados. Entre outras atividades, nesse ato se incluem: os eventos promovidos pelo Departamento de Física, tais como Semana de Física, e as participações dos Professores do DFIS naqueles promovidos por outras Instituições, tais como Reunião Anual da SBPC, Encontro de Físicos do Norte/Nordeste ; as publicações especializadas e de divulgação editadas pelo Departamento de Física, e as participações dos Professores do DFIS naquelas editadas por outras Instituições; o registro de patentes; os cursos e outras formas de apresentação de divulgação, tais como cursos, exposição de filmes, palestras, colóquios, seminários, mesas-redondas, ou outros trabalhos equivalentes cuja natureza seja a de divulgação; etc.; Ação Cultural: é compreendida como a ação em que a Universidade, em particular o Departamento de Física, estabelece uma relação com a comunidade, tanto externa quanto interna, na qual ambos (o Departamento e a comunidade) comportam-se ativamente como sujeitos objetivando a sensibilização e conscientização junto às comunidades na 24

7 CADERNO DE FÍSICA DA UEFS 06, (01 e 02): 19-29, 2008 Departamento de Física... valorização e proteção do Patrimônio histórico, artístico, científico e cultural, a formação crítica da opinião pública, e a prática humanística; Aperfeiçoamento Profissional/Acadêmico da população, através de Cursos: é compreendido como a ação em que a Universidade, em particular o Departamento de Física, desenvolve a educação continuada com o objetivo de evitar que o perfil dos profissionais formados em Física torne-se obsoleto no decurso da vida por conta da dinâmica existente no processo de produção científica e tecnológica desse Campo do Saber; Assessoria/Consultoria Técnica/Científica e Pedagógica: é compreendido como a ação em que a Universidade, em particular o Departamento de Física, desenvolve a prestação de serviços com o objetivo de auxiliar a comunidade nas suas formas de organização através de atividades de assessorias e/ou consultorias no Campo da Física; Trabalhos Técnicos/Científicos apresentados pelo Departamento de Física à comunidade em geral, seja ela interna ou externa à Universidade: é compreendido como a ação em que a Universidade, em particular o Departamento de Física, dissemina o Conhecimento Físico de natureza específica através de atividades do tipo: seminários, colóquios, conferências, etc.; e, Trabalhos Técnicos/Científicos apresentados por Instituições públicas ou privadas ao Departamento de Física e/ou à comunidade em geral, seja ele interna ou externa à Universidade: é compreendido como a ação em que a Universidade, em particular o Departamento de Física, recebe o Conhecimento Físico emanado de outras Instituições de natureza específica através de atividades do tipo: seminários, colóquios, conferências, etc. Atividades de Extensão desenvolvidas pelo DFIS-UEFS Entre as atividades de extensão desenvolvidas pelo DFIS-UEFS, temos FÍSICA..., 1998; FARIAS e MILTÃO, 2005): (ÁREA DE Interações Extensionistas em Física: atividade do tipo Trabalhos Técnico- Científicos apresentados por Instituições públicas ou privadas ao Departamento de Física e à comunidade em geral, seja ele interna ou externa à Universidade que na época 25

8 M. S. R. Miltão e Franz Alves Farias CADERNO DE FÍSICA DA UEFS 06, (01 e 02): 19-29, 2008 (1997) constava de seminários seguidos de discussões, proferidos por professores de outras instituições convidados, objetivando o aprofundamento das questões abordadas para o desenvolvimento e fortalecimento das áreas de pesquisa e extensão, Difusão de Física no 1 o e 2 o graus: atividade do tipo Difusão Científica que na época (1998) constava de palestras e exposições de filmes e experiências feitas na UEFS e nas escolas do 1 o e 2 o graus, objetivando divulgar e propagar a Física nas escolas de 1 o e 2 o graus para mostrar não só os aspectos fenomenológicos e experimentais, mas também a vasta possibilidade de utilização de seus conhecimentos. Com isso almejava-se evitar a grande aversão que existe em relação à Física, atrair futuros interessados nos cursos de Física, bem como evitar a evasão existente nesses cursos, Caderno de Física da UEFS: atividade do tipo Difusão Científica, na forma de Divulgação que visa divulgar, na forma de artigos, resultados de extensão, pesquisa e experiências em ensino, importantes para o conhecimento em Física, em linguagem ao nível de graduação, com periodicidade semestral. Além disso, a capa do caderno tem como objetivo a divulgação das artes, Sitientibus Série Ciências Físicas: atividade do tipo Difusão Científica, na forma de Publicação Especializada que visa divulgar resultados de pesquisa em uma linguagem ao nível de pós-graduação, onde cada número são veiculados trabalhos nas diversas áreas de pesquisa da Física, Colóquios de Física: atividade do tipo Trabalhos Técnico-Científicos apresentados por Instituições públicas ou privadas ao Departamento de Física e à comunidade em geral, seja ele interna ou externa à Universidade de caráter mais abrangente no que se refere à abordagem ao campo do saber da Física, que visa propiciar e estimular o surgimento de ações supradisciplinares relacionadas com a Física, Seminários de Física: atividades do tipo Trabalhos Técnico-Científicos apresentados pelo Departamento de Física à comunidade em geral, seja ele interna ou externa à Universidade e do tipo Trabalhos Técnico-Científicos apresentados por Instituições públicas ou privadas ao Departamento de Física e à comunidade em geral, seja ele interna ou externa à Universidade, ambas de caráter mais específico no que se refere à 26

9 CADERNO DE FÍSICA DA UEFS 06, (01 e 02): 19-29, 2008 Departamento de Física... abordagem ao campo do saber da Física, que visa propiciar e estimular as discussões possibilitando não só o surgimento de pesquisas relacionadas ao tema exposto, mas também o fortalecimento das pesquisas em andamento, Semana de Física: atividade do tipo Difusão Científica na forma de Evento, constando de mini-cursos, palestras, sessão de comunicações, e mesas-redondas que visa integrar o DFIS com a comunidade universitária, bem como com a comunidade da região de Feira de Santana, com periodicidade anual, Escola de Verão do Departamento de Física: atividade do tipo Difusão Científica na forma de Evento e do tipo Aperfeiçoamento Profissional-Acadêmico da população através de Cursos que visa apresentar temas importantes para a complementação ou especialização da formação dos estudantes de graduação em Física, Matemática, Química, Engenharia, Biologia, Geografia, Geologia, História, Filosofia e áreas correlatas, bem como de profissionais e graduados ao nível de pós-graduação e sem periodicidade definida. Projeto Física no Campus, parte extensionista: atividade do tipo Difusão Científica, Ação Cultural e Aperfeiçoamento Profissional/Acadêmico da população, através de Cursos que visa estudar a interação entre a Física, os Movimentos Populares e a Cultura, desenvolvendo a ação supradisciplinar da transdisciplinaridade para re-significar a função social da universidade em seu contexto acadêmico inserido no nordeste brasileiro, Grupo de Trabalho para a Produção de Atividades Didáticas e Formação Continuada de Licenciados em Física: atividade do tipo Aperfeiçoamento Profissional/Acadêmico da população, através de Cursos e Assessoria/Consultoria Técnica/Científica e Pedagógica que visa a produção de atividades didáticas e o aperfeiçoamento da formação de graduados em licenciatura, As Ciências Físicas e a Chapada Diamantina: atividade do tipo Difusão Científica, Ação Cultural, e Aperfeiçoamento Profissional/Acadêmico da população, através de Cursos que visa apresentar as Ciências Físicas e as suas relações com o quotidiano dos fenômenos ocorridos na região da Chapada Diamantina para aprofundar a intervenção do Departamento de Física na Chapada Diamantina, realizando atividades permanentes de acordo com os anseios da comunidade. 27

10 M. S. R. Miltão e Franz Alves Farias CADERNO DE FÍSICA DA UEFS 06, (01 e 02): 19-29, 2008 Considerações Finais Como visto, o DFIS-UEFS procura desenvolver as atividades de extensão buscando uma ação integradora no que tange à concepção do conhecimento humano. No entanto, ainda não foram completamente estabelecidos os seus objetivos extensionistas em função de muitos pontos, dentre os quais destacamos: corpo docente pequeno; visão dos docentes, em geral, ainda não contemplando ou entendendo o significado de uma atividade de extensão; dificuldades institucionais no que tange a estímulos à atividade de extensão tais como bolsa para estudantes; inexistência de uma relação curricular efetiva com as atividades de extensão. Acreditamos que a proposta aqui apresentada pode se configurar como mais uma opção para que compreendamos o verdadeiro papel da extensão, propiciando que os seus objetivos de transformação da sociedade sejam atingidos. Referências ABRAMCZUK, A. A. O mito da Ciência Moderna: Proposta de análise da Física como base de ideologia totalitária, Cortez/Autores Associados, São Paulo - SP, ÁREA DE FÍSICA UEFS. Departamento de Física da UEFS, PubliFis, Feira de Santana BA, BARROS, Z. G. P. de. A extensão universitária e o ensino de 1 o e 2 o graus. Educação Brasileira, Ano II (5): , 2 o sem CRUZ, E. Compêndio de Filosofia, Edições Globo, Porto Alegre - RGS, FARIAS, Franz A. e MILTÃO, M. S. R. Departamento de Física da UEFS: sua natureza, diretrizes e perspectivas sob a ótica das considerações teórico-filosóficas consubstanciadas no seu projeto de criação. Sitientibus Série Ciências Físicas, Feira de Santana, v. 01, p , GARRAFA, V. Extensão: do assistencialismo ao compromisso. Humanidades, Ano IV (12): 88-90, MARCOVITCH, J. Não aceito o pessimismo paralisante (entrevista por Pedro Estevam da Rocha Pomar). Revista Adusp, p , março PEREIRA; Elisabete Monteiro de Aguiar. Universidade e novas formas de estruturar o conhecimento: a questão departamental. Revista Avaliação, Campinas, v. 4, n. 4, p ,

11 CADERNO DE FÍSICA DA UEFS 06, (01 e 02): 19-29, 2008 Departamento de Física... REIS, R. H. dos. A institucionalização da extensão. Educação Brasileira, 14 (28): 67-81, 1 o sem SANTOS FILHO, J. C. dos. A interdisciplinaridade na Universidade: relevância e implicações. Educação Brasileira, 14 (29): 59-80, 2 o sem UNB. Extensão - a universidade construindo saber e cidadania. Documento final do I Encontro de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Brasileiras (1987), Brasília, SOBRE OS AUTORES - Milton Souza Ribeiro Miltão - Doutor em Física pela UFRJ e Especialista em Educação pela UFBA, é Professor Adjunto do Departamento de Física da UEFS. Franz Alves Farias - Doutor em Física pela UFRJ, é Professor Adjunto do Departamento de Física da UEFS. 29

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