NCE/14/01991 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/14/01991 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora: Universidade De Aveiro A.1.a. Outra(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s): A.2. Unidade(s) orgânica(s) (faculdade, escola, Instituto, etc.): Universidade De Aveiro A.3. Designação do ciclo de estudos: Reabilitação do Património A.4. Grau: Licenciado A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Engenharia Civil A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): 582 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: 581 A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: 580 A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 180 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006, de 26 de Março): 6 semestres A.9. Número de vagas proposto: 25 A.10. Condições específicas de ingresso: Provas de ingressouma das seguintes provas:03 Desenho10 Geometria Descritiva19 Matemática A Classificações MínimasNota de Candidatura: 95 pontosprovas de Ingresso: 95 pontosfórmula de CálculoMédia do secundário: 50%Provas de ingres Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente foram ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: Referido na várias Atas anexas ao Pedido de Acreditação apresentado pela Instituição, pág. 1 de 7

2 especificamente as Atas do Concelho Cientifico e do Concelho Pedagógico Docente(s) responsável(eis) pela coordenação da implementação do ciclo de estudos: Foi indicado e tem o perfil adequado Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: O primeiro responsável é doutorado e muito reconhecido na área do ciclo de estudos, com uma actividade de investigação reconhecida. Os outros dois co-responsáveis são também doutorados, já com uma actividade de investigação com mérito currículos muito relevantes. São todos engenheiros civis, sendo um deles também arquitecto. 2. Condições específicas de ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições específicas de ingresso: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada: Provas de ingresso: uma das seguintes provas: Desenho; Geometria Descritiva e Matemática A. Classificações Mínimas: Nota de Candidatura: 95 pontos e Provas de Ingresso: 95 pontos Fórmula de Cálculo: Média do secundário: 50% e Provas de ingresso: 50% Portanto, é possível ser-se admitido sem a aprovação na disciplina de Matemática A. Embora o Plano de Estudos inclua uma disciplina de Matemática, os licenciados neste ciclo de estudos não vão ser reconhecidos como Engenheiros, mas também o não serão como Arquitectos, dado o conteúdo do ciclo de estudos. Certamente que serão reconhecidos como técnicos licenciados em Reabilitação do Património, mas a sua inserção profissional terá de ser devidamente conseguida. Estas questões devem ser muito bem repensadas pela Instituição, porventura optando por fazer um ciclo de estudos de mestrado, na sequência de 1º ciclos profissionalizantes, sejam de engenharia, de arquitectura ou outro compatível Estrutura Curricular e Plano de Estudos: Existem, são adequados e cumprem os requisitos legais Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada: O ciclo de estudo tem 6 semestres, obrigando à frequência de 30 unidades curriculares, cobrindo bem as áreas de conhecimento pretendidas. 3. Descrição e fundamentação dos objetivos, sua adequação ao projeto educativo, científico e cultural da Instituição e unidades curriculares 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos gerais para o ciclo de estudos: Foram definidos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes: O ciclo de estudos está inserido na estratégia institucional de oferta formativa face à missão da Instituição: Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 3.1.1, e : Informação prestada pela Instituição no Pedido de Acreditação do Ciclo de Estudos Pontos Fortes: Bem fundamentado e bom enquadramento nos objectivos duma Universidade jovem Recomendações de melhoria: pág. 2 de 7

3 A grande questão que se põe é a inserção profissional dos licenciados neste ciclo de estudos, conforme explicado em Adequação ao projecto educativo, científico e cultural da instituição A Instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio: Os objectivos gerais definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da Instituição: Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em e : Informação prestada pela Instituição no Pedido de Acreditação do Ciclo de Estudos Pontos Fortes: Ciclo de estudos focado em trabalho de obra, onde os conhecimentos práticos e a experiência são fundamentais Recomendações de melhoria: Atendendo as questões de inserção profissional já referidas, a opção por ensino muito prático deveria ser ainda mais clara. Assim, a necessidade de disciplinas de Matemática ou o conteúdo de disciplinas como Elementos de Física ou Resistência de Materiais deviam ser repensados Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): Em parte As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em e : Os conteúdos programáticos de quase todas as unidades curriculares são coerentes com os respectivos objectivos de aprendizagem, mas disciplinas mais destinados à actividade de projecto, como são Elementos de Física e Resistência de Materiais, devem ser repensadas Pontos Fortes: Diversidade das unidades curriculares Recomendações de melhoria: Introdução de uma unidade curricular de Tecnologia da Construção. 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais (corpo docente próprio, academicamente qualificado e especializado na(s) área(s) fundamental(ais)): 4.2. A maioria dos docentes tem ligação estável à Instituição por um período superior a três anos. A Instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente: 4.3. Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização: 4.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada em 4.1., 4.2. e 4.3: O corpo docente é composto por 24 docentes, 22 dos quais são doutorados e estão em tempo integral. pág. 3 de 7

4 Vários deles têm investigado e trabalhado na área do ciclo de estudos 4.5. Pontos fortes: Corpo docente muito qualificado Recomendações de melhoria: Ter mais arquitectos no corpo docente. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento: 5.2. O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos: 5.3. O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos: 5.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 5.1, 5.2 e 5.3.: O Departamento de Engenharia Civil dispõe de 7 funcionários não docentes - tendo 4 funcionários (3 licenciados e 1 mestre) afectos ao secretariado e 3 funcionários (2 mestres e 1 com formação secundária) afectos ao laboratório e serviços no exterior. O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas visto ficar sediado no edifício próprio do Departamento de Engenharia Civil, com uma área total de 4000 m2, dotado de salas de aula, salas de estudo, salas de projecto e computação e salas reservadas para bolseiros e alunos de pós-graduação e, ainda, de uma grande nave que constitui a parte central do laboratório. O Departamento de Engenharia Civil está dotado em todas as salas de aula com meios de projecção audiovisual. Tem também duas salas com computadores para uso pelos alunos e os laboratórios estão equipados com todos os equipamentos e materiais necessários ao bom funcionamento das aulas práticas e trabalhos de investigação Pontos fortes: Boas instalações, bem equipadas Recomendações de melhoria: A administração eficiente do ciclo de estudos requere alguém do secretariado dedicado ao ciclo. 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) centro(s) de investigação, em que os docentes desenvolvem a sua atividade científica, reconhecido(s) e com boa avaliação, na área predominante do ciclo de estudos: 6.2. Existem publicações científicas do pessoal docente afecto ao ciclo de estudos, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos cinco anos: 6.3. Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais: 6.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 6.1, 6.2 e 6.3.: Relativamente aos centros de investigação referem-se "CICECO" e "GEOBIOTEC". Relativamente a programas referem-se os seguintes "EU-NICE", "MF-Retrofit", "AZULEJAR", "BE+EARTH" e "LIMECONTECH". pág. 4 de 7

5 Confirmou-se existirem as informações contidas na proposta, relativamente às Publicações Pontos fortes: Nos anos recentes, o Departamento de Engenharia Civil tem produzido investigação em Reabilitação de Patrimóneo de qualidade elevada Recomendações de melhoria: Criar um programa de investigação centrado na temática do curso. 7. Actividades de desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços à comunidade e formação avançada 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da Instituição: 7.2. Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada em 7.1.: Informação prestada pela Instituição no Pedido de Acreditação do Ciclo de Estudos 7.3. Pontos fortes: Alguns docentes têm fortes ligações à prestação de Consultoria a Instituições ligadas ao Património Arquitectónico Recomendações de melhoria: A Universidade de Aveiro deveria criar uma colaboração permanente e complementar com outras Universidades, portuguesas e/ou estrangeiras, também por essa via conseguindo prestígio e atractividade internacional. Essa complementaridade será preferível a cada Universidade tentar ser totalmente autónoma na reabilitação do património construído. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do ME) mostram previsível empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos: 8.2. Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes: 8.3. O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras Instituições da região que leccionam ciclos de estudos similares: 8.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 8.1, 8.2 e 8.3.: Informação prestada pela Instituição no Pedido de Acreditação do Ciclo de Estudos 8.5. Pontos fortes: Apetência crescente do mercado da construção para a reabilitação do património edificado Recomendações de melhoria: Encontrar parcerias com outras Universidades, portuguesas e/ou estrangeiras, também por essa via conseguindo prestígio e atractividade internacional. Essa complementaridade será preferível a cada Universidade tentar ser totalmente autónoma na reabilitação do património construído. 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente: pág. 5 de 7

6 9.2. Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares: 9.3. Existe evidência de que a determinação das unidades de crédito foi feita após consulta aos docentes: Em parte 9.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 9.1, 9.2 e 9.3.: Informação prestada pela Instituição no Pedido de Acreditação do Ciclo de Estudos 9.5. Pontos fortes: Unidades curriculares cobrindo bastante bem as necessidades desta temática Recomendações de melhoria: A participação dos docentes deve ser mais valorizada. 10. Comparação com ciclos de estudos de Instituições de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: Em parte O ciclo de estudos tem objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) análogos às de outros ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 10.1 e 10.2.: Informação prestada pela Instituição no Pedido de Acreditação do Ciclo de Estudos. A duração, estrutura e objectivos de aprendizagem de ciclos de estudo semelhantes à proposta em instituições de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior são de facto semelhantes, mas permanece a questão da inserção profissional dos graduados no mercado de trabalho nacional, conforme expresso no ponto deste Relatório Pontos fortes: A formação é muito completa e abrangente Recomendações de melhoria: Tratando-se de um 1º ciclo de estudos, sugere-se que se faça a clara opção por uma formação de engenharia e menos apenas técnica, o que implica Matemática e Física no ensino secundário e pelo menos Matemática como prova específica de acesso. 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço: São indicados recursos próprios da Instituição para acompanhar os seus estudantes no período de estágio e/ou formação em serviço: Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes: São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e com qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores): pág. 6 de 7

7 11.5. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 11.1 a 11.4.: A proposta é vazia neste assunto Pontos fortes: Nada para referir Recomendações de melhoria: Surpreende o não reconhecimento por parte das Universidades da importância de organizar a disponibilidades de estágios pré-acordados com empresas e organismos públicos e privados, nacionais e internacionais. Esses estágios seriam garantidos pelas empresas e organismos protocolados, com oficialização e divulgação activa dessas "partnerships". Esse seria um factor muito importante de prestígio e de estímulo por parte da Universidades. 12. Conclusões Recomendação final: O ciclo de estudos deve ser acreditado Período de acreditação condicional, em anos (se aplicável): <sem resposta> Condições (se aplicável): <sem resposta> Fundamentação da recomendação: Apesar das questões levantadas sobre a inserção profissional dos graduados por este ciclo de estudos, este curso pode preencher uma lacuna em Portugal, pois não se conhecem cursos de Reabilitação do Património, conducentes a uma licenciatura. Eles existem apenas como cursos de pós-graduação, sem atribuição de título. O ciclo de estudos está bastante equilibrado, cobrindo assuntos diversos que interessam à Reabilitação do Património e o corpo docente é muito qualificado. A Universidade de Aveiro, e particularmente o Departamento de Civil, possui boas instalações e uma nave laboratorial bem equipada. pág. 7 de 7