Astronomia em Sala de Aula. Patrícia F. Spinelli (MAST)

Transcrição

1 Astronomia em Sala de Aula Patrícia F. Spinelli (MAST)

2 I. Por que estudar astronomia?

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10 Tecnologias e descobertas oriundas da pesquisa em Astronomia Detecção de objetos fracos Busca de planetas extrassolares Processamento de imagens Energia produzidas nas estrelas Análise espectral de objetos CCD Biologia: outras formas de vida Aplicações na Medicina Física Nuclear Descoberta de novos elementos químicos Sem falar da física descoberta: Teoria da Relatividade, matéria escura, energia escura, neutrinos, etc.

11 II. Por que falar sobre astronomia? Ensino formal Ensino nãoformal Presença da disciplina no ensino fundamental e médio; Porque é uma ciência multidisciplinar; Porque é uma das ciências que mais desperta curiosidade. O Ano Internacional de Astronomia (2009) foi o maior evento de popularização de ciências da história, com uma participação de 815 milhões de pessoas em 150 países (YIA2009 report); Porque o tema é amplamente divulgada na mídia; Porque ajuda a despertar a consciência e pensamento crítico e (Caniato 1974 e Bretones 1999).

12 III. Falar sobre o quê? Concepções alternativas de assuntos tratados em sala de aula Estações do ano são causadas devido à distância da Terra ao Sol; Langhi 2004 Interpretação das fases da Lua como sendo eclipses lunares semanais; Visão geocêntrica do Universo; Estrelas entre os planetas do Sistema Solar; Desconhecimento do movimento aparente das estrelas no céu; Presença da Lua exclusivamente ao céu noturno; Existência da força de gravidade com a presença de ar;

13 III. Falar sobre o quê? Concepções alternativas de assuntos tratados em sala de aula Estações do ano são causadas devido à distância da Terra ao Sol; Langhi 2004 Interpretação das fases da Lua como sendo eclipses lunares semanais; Visão geocêntrica do Universo; Estrelas entre os planetas do Sistema Solar; Desconhecimento do movimento aparente das estrelas no céu; Presença da Lua exclusivamente ao céu noturno; Existência da força de gravidade com a presença de ar;

14 III.Falar sobre o quê? Temas frequentes Planetas Extrassolares; Vida em outros planetas; Viagens espaciais; Buracos negros; Big Bang; Materia escura; Energia escura.

15 IV. Recursos Páginas da NASA e ESA (agências espaciais) Notícias Página do Hubble Space Telescope e ESO (telescópios mais produtivos do mundo) O céu da semana UFSCar Portal do Astrónomo (Portugal): Astronews: Recursos Educativos Página da Olimpíada Brasileira de Astronomia: Universe Awareness: GTTP:

16 IV. Onde encontro centros que tratem sobre temas astronomia no Rio de Janeiro? Museu de Astronomia e Ciências Afins em São Cristóvão (palestras, oficinas, observações públicas do céu); Observatório Nacional em São Cristóvão (curso a distância); Espaço Ciência Viva na Tijuca (observações do céu) Planetário da Gávea na Gávea (planetários e filmes); Observatório do Valongo - UFRJ no Morro da Conceição (observações públicas do céu); Museu Nacional na Quinta da Boa Vista (exposição de meteoritos) Geral: Olimpíada Brasileira de Astronomia

17 Com fazer atividades eficientes? Tell me and I forget. Show me and I remember. Involve me and I understand. (Benjamin Franklin) Diga-me e eu esquecerei. Mostra-me e lembrarei. Envolva-me e eu aprenderei. (Benjamin Franklin)

18 Eu espero que vocês todos sejam independentes, inovadores, pensadores críticos que farão extamente como eu disser.

19 Aprendizagem por Pesquisa (AP) (Inquiry-based learning) Professor/Mediador fala sobre as definições dos conceitos; Método Tradicional Se em sala de aula, os estudantes tomam notas; Estudantes/público eventualmente verificam o conceito através de uma demonstração e comprovam que o que foi dito é verdade. Professor/Mediador começa o discurso com um problema; AP Estudantes/público são questionados a levantar hipóteses e planejar/pensar num experimento; Estudantes/Público obtém suas conclusões; Estudantes/Público discutem suas estratégias de medições e conclusões.

20 Aprendizagem por Pesquisa (AP) (Inquiry-based learning) Professor/Mediador fala sobre as definições dos conceitos; Método Tradicional Como é possível Se em sala de aula, os estudantes tomam notas; desenvolver pensamento Estudantes/público eventualmente verificam o conceito através de uma demonstração e comprovam que o que foi crítico desta forma? dito é verdade. Professor/Mediador começa o discurso com um problema; AP Estudantes/público são questionados a levantar hipóteses e planejar/pensar num experimento; Estudantes/Público obtém suas conclusões; Estudantes/Público discutem suas estratégias de medições e conclusões.

21 Aprendizagem por Pesquisa (AP) (Inquiry-based learning) Professor/Mediador fala sobre as definições dos conceitos; Método Tradicional Se em sala de aula, os estudantes tomam notas; Estudantes/público eventualmente verificam o conceito através de uma demonstração e comprovam que o que foi dito é verdade. Professor/Mediador começa o discurso com um problema; AP Estudantes/público são questionados a levantar hipóteses e planejar/pensar num experimento; Estudantes/Público obtém suas conclusões; Estudantes/Público discutem suas estratégias de medições e conclusões.

22 Oficina A órbita do Terra