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1 ELEMENTOS ESTRUTURAIS DO TRABALHO DE CONCLUSÃO Elementos Pré-textuais O Relatório de Pesquisa (adaptado para artigo) Elementos Pós-textuais Profª. Drª. Berenice Gonçalves Hackmann Elementos Pré-textuais Capa Título Autor Créditos do autor Resumo + Palavras-chave Tema de pesquisa e sua delimitação Problema de pesquisa Contextualização/Importância/Justificativa Questões norteadoras Objetivos: geral e específicos Parte que necessita maior investimento intelectual. Por ser a mais extensa do trabalho, deve ser subdividida. Compõe-se de:

2 Apresentação, análise e discussão dos dados ou Fundamentação teórica ou Revisão da literatura ou Embasamento teórico ou Corpo teórico Consiste no aprofundamento do autor em relação ao tema escolhido. É o momento da busca e apresentação da teoria sobre o tema. As fontes são encontradas em impressos, manuscritos, registros (fotográficos, audiovisuais, sonoros, magnéticos, eletrônicos) e outros. ou Procedimentos metodológicos ou Passos metodológicos ou Metodologia Registro com clareza de como se executou a pesquisa, tipo de pesquisa, abordagem metodológica, definição da amostra ou participantes de pesquisa, instrumento(s) para coleta de dados e como foi realizado o tratamento (análise) dos dados, além da indicação do respeito aos preceitos éticos. Apresentação, análise e discussão dos dados Etapa importante em uma pesquisa científica, em que há a apresentação dos dados coletados. A análise, fundamentada, e a interpretação ou discussão dos resultados obtidos, devem demonstrar um acurado juízo crítico.

3 ou Considerações finais ou Reflexões finais Fecha toda a pesquisa, dando conta do problema, objetivos e dados analisados. No final, veja se contemplou esses (e outros) quesitos: Que interpretações? Que significados? Que reflexões finais? Que recomendações? Elemento Pós-textual O REFERENCIAL TEÓRICO E A BUSCA DAS FONTES Referências Obs.: evite Apêndice(s) e/ou Anexo(s). A importância das fichas de leitura e anotações pertinentes LARROSA, Jorge et al. Déjame que te cuente: ensayos sobre narrativa e educación. Barcelona: Laertes, ASSUNTO PÁGINA TEXTO O que é investigação narrativa. 12 A investigação narrativa é utilizada cada vez mais em estudos sobre a experiência educativa. Tem uma larga história intelectual tanto dentro como fora da educação. NÃO ESTRUTURADA (ABERTA) SEMIESTRUTURADA ESTRUTURADA (FECHADA OU PADRONIZADA)

4 Entrevista não estruturada (aberta): Esse tipo de entrevista ocorre quando é apresentado um tema à pessoa entrevistada, sobre o qual, de acordo com a sua vivência ou opinião pessoal, discorrerá sem interferências ou sugestões de subtema. De certa forma, o próprio entrevistado pode tomar em suas mãos o curso da entrevista e o controlar. Entrevista semiestruturada: É indicada em alguns tipos de pesquisa por ser um instrumento mais flexível. O contato mais próximo com o entrevistado, permite a inclusão de perguntas cujas respostas podem auxiliar e esclarecer a investigação, contendo questões de livres respostas, que serão gravadas para posteriormente serem transcritas. TIPOS DE REGISTROS Entrevista estruturada: Pode ser denominada de padronizada e se presta, por exemplo, ao tratamento estatístico. É semelhante a um questionário, em que o entrevistador segue um roteiro com perguntas feitas a todos os entrevistados de maneira idêntica e na mesma ordem. Eles podem, também, dar suas respostas por escrito em um documento organizado pelo pesquisador. (Grupo focal) AUTORIZAÇÕES A IMPORTÂNCIA DA ORGANIZAÇÃO DA PESQUISA Termo de consentimento livre e esclarecido (TCLE) Autorização para citação de nome pessoa física e/ou empresa Autorização para uso da imagem de pessoa física Autorização para uso de fotografias/ilustrações de pessoa física Autorização para uso de fotografias da empresa

5 A COSTURA DO TEXTO E A ARGUMENTAÇÃO CONSISTENTE As vozes do Relatório de Pesquisa Introdução: fala o pesquisador Considerações finais: fala o pesquisador : falam os teóricos Análise dos dados: falam os participantes, o pesquisador e os teóricos Metodologia: falam o pesquisador e teóricos

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