ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

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1 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 5ª Série Direito Processual Civil III Direito A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão. Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Centro Universitário Anhanguera de Leme

2 Pág. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES. Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir. Interpretação e aplicação do Direito. Pesquisa e utilização de legislação, da jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do Direito. Adequada atuação técnico-jurídica, em diferentes instâncias, administrativas ou judiciárias, com a devida utilização de processos, atos e procedimentos. Utilização de raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão e de reflexão crítica. DESAFIO Com base numa situação hipotética, a equipe analisará a produção de provas orais em audiência de instrução, debates e julgamento e, a partir do indeferimento de oitiva de uma testemunha, elaborará relatórios, recursos, pareceres sobre os principais recursos do ordenamento jurídico brasileiro, conforme exigido em cada etapa. Este desafio é importante para compreensão do sistema de produção de provas, de realização de audiência oral e de cabimento e interposição de recursos no ordenamento jurídico brasileiro. Objetivo do desafio Analisar e compreender procedimento ordinário de processo de conhecimento, especialmente durante a produção de provas, prolação de sentença e recursos, habilitando o acadêmico para o exercício prático da disciplina. Produção Acadêmica Participação Relatórios e peças prático profissionais, realizados nas Etapas. 1, 2, 3 e 4. Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de 3 a 8 participantes e entregar seus nomes, RAs e s ao professor da disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas.

3 Pág. 3 de 6 Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT 1, com o seguinte padrão: em papel branco, formato A4; com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; espaçamento de 1,5 entre linhas; se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; com capa, contendo: nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; título da atividade; nome do professor da disciplina; cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas) Aula-tema: Provas em espécie. Prova Documental. Audiência de Instrução e Julgamento. Recurso de Agravo. Esta atividade é importante para que você compreenda o sistema de produção de provas em audiência de instrução e julgamento e o cabimento dos recursos cabíveis nesse momento processual. Passo 1 (Equipe) Criar um caso, atendendo as seguintes diretrizes: a) deve existir 1 (um) autor da ação e 1 (um) réu; b) a situação de direito material é de livre escolha do grupo, só atente para que siga o rito ordinário; c) o fato que justifica o pedido principal deve ser passível de prova testemunhal; d) a petição inicial e a contestação já foram apresentadas pelas partes. Passo 2 (Aluno) Ler o artigo jurídico AFFONSO JÚNIOR, Carlos Morais. Indeferimento da prova testemunhal e cerceamento de defesa. Direitonet, jan Disponível em: <http://www.direitonet.com.br/artigos/exibir/4074/indeferimento-da-prova-testemunhal-ecerceamento-de-defesa>. Acesso em: 04 out. 2011, 19:28:12. 1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: <http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.

4 Pág. 4 de 6 Tal conteúdo pode ser encontrado no Google Docs: https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0b35m G897aPIDNzQ0ZDRkYjMtOTJhNS00YWViLTg3NTItMWE2NjIyOTdlMWY3&hl=en_US. Acesso em: 04 out Indicar o recurso cabível para a situação abaixo descrita (relacionado ao momento processual), na forma prevista no Código de Processo Civil e qual a fundamentação que poderia ser utilizada. Formular, ainda, os pedidos que devem constar do referido recurso, fundamentandoos. O grupo, neste momento, está patrocinando o autor da causa durante audiência de instrução e julgamento. A audiência está em curso e o juiz acaba de indeferir a oitiva de uma das testemunhas arroladas pelo autor. Passo 4 (Equipe) Entregar relatório com as respostas aos passos 1 e 3 ao professor. ETAPA 2 (tempo para realização: 5 horas) Aula-tema: Sentença. Esta atividade é importante para que você compreenda os atos decisórios do juiz e entenda como fundamentar uma sentença. Passo 1 (Aluno) Ler o capítulo VII, item 1, do livro GONÇALVES, Marcus Vinicius Rios. Novo Curso de Direito Processual Civil. 8. Ed. São Paulo: Saraiva, v. Passo 2 (Equipe) Elaborar a decisão, na formatação utilizada na prática judicial (atentando-se aos requisitos da sentença, princípios da motivação, princípio da congruência), pertinente ao caso criado pelo grupo. A decisão deve ser improcedente, em razão do autor não ter se desincumbido do seu ônus da prova. A fundamentação e motivação da decisão deve indicar ao menos 1 jurisprudência e 2 doutrinadores nacionais. Entregar a decisão elaborada ao professor.

5 Pág. 5 de 6 ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas) Aula-tema: Apelação. Esta atividade é importante para que você compreenda o sistema recursal brasileiro. Passo 1 (Equipe) Elaborar a apelação com o objetivo de obter reforma da decisão elaborada pelo grupo na Etapa 2. Atentar-se à preliminar para análise do recurso de agravo retido. Passo 2 (Equipe) Elaborar o recurso, na forma prevista no Código de Processo Civil, atentando-se ao endereçamento, quantidade de peças necessárias, preliminares e pedidos do recurso. Entregar ao professor o recurso elaborado pela equipe. ETAPA 4 (tempo para realização: 5 horas) Aula-tema: Embargos de Declaração. Esta atividade é importante para que você compreenda o sistema recursal brasileiro. Passo 1 (Equipe) Reunir-se se com seu grupo e discutir qual o recurso cabível. Qual a importância de ingressar ou não com esse recurso? Qual o prazo, custas e efeitos que esse recurso terá e qual o pedido que deve constar de tal recurso? Considerar que a apelação foi julgada pela 12ª Câmara do Tribunal de Justiça e, além de ter sido improvida, não analisou o princípio constitucional que fundamentava o cerceamento de defesa. Passo 2 (Aluno) Ler o seguinte artigo acerca de embargos de declaração e prequestionamento: KLIPPEL, Rodrigo. O prequestionamento e a jurisprudência recente do STJ e do STF. Panóptica, Vitória, ano 1, n. 5, jan. 2007, p Disponível em:

6 Pág. 6 de 6 <http://www.panoptica.org/janeiro2007pdf/6oprequestionamentoeajurisprudenciarecentedos tjedostf.pdf>. Acesso em: 04 out. 2011, 19:49:52. Tal conteúdo pode ser encontrado no Google docs: https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0b35m G897aPIDMWE0NzEzNzgtNWU0NC00YmE4LWI0MmMtYjJhZTFhYjUxMDBm&hl=en_US. Acesso em: 04. Out Bibliografia complementar JORGE, Flávio Cheim. Apontamentos sobre a tempestividade recursal: fluência e ciência inequívoca; recurso interposto antes da intimação; interrupção do prazo por força da interposição de embargos de declaração. Revista de Processo, São Paulo, Revista dos Tribunais, a. 35, v. 181, p , mar Elaborar um relatório respondendo aos questionamentos do passo 1, atentando para o discutido no passo 2 e entregue ao professor.

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