COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 2013 PROVA FINAL DE PORTUGUÊS

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1 COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 2013 PROVA FINAL DE PORTUGUÊS Aluno(a): Nº Ano: 9º Turma: Data: /01/2013 Nota: Professor(a): Valor da Prova: 90 pontos Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 10 2) Valor das questões: Abertas (10): 9,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão. 4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida. 5) Tópicos desta prova: - Textos, interpretação, Redação - Gramática: Orações Subordinadas Adverbiais, Orações Reduzidas, Concordância Verbal A vida moderna, marcada pela necessidade de decisões e ações rápidas, tem influenciado as formas de expressão, que, cada vez mais reduzidas, aparecem nas falas, nas músicas, na literatura. As escolhas também são determinadas pelas circunstâncias e pelo contexto dessa vida moderna, que exige rapidez nas formas de comunicação. Circuito Fechado (3) Ricardo Ramos Muito prazer. Por favor, quer ver o meu saldo? Acho que sim. Que bom telefonar, foi ótimo, agora mesmo estava pensando em você. Puro, com gelo. Passe mais tarde, ainda não fiz, não está pronto. Amanhã eu ligo, e digo alguma coisa. Guarde o troco. Penso que sim. Este mês, não, fica para o outro. Desculpe, não me lembrei. Vejo logo a conta, sim? É pena, mas hoje não posso, tenho um jantar. Vinte litros, da comum. Acho que não. Nas próximas férias, vou até lá, de carro. Gosto mais assim, com azul. Bem, obrigado, e você? Feitas as contas, estava errado. Creio que não. Já, pode levar. Ontem, aquele calor, hoje chovendo. Não, filha, não é assim que se faz. Onde está a minha camisa amarela? Às vezes, só quando faz frio. Penso que não. Vamos indo, naquela base. Que é que você tem? Se for preciso, dou um pulo aí. Amanhã eu telefone e marco, mas fica logo combinado, quase certo. Sim, é um pessoal muito simpático. Foi por acaso, uma coincidência. Não deixe de ver. Quanto mais quente melhor. Não, não é bem assim. Morreu, coitado, faz dois meses. Você não reparou que é outra? Salve, lindos pendões. Mas que esperança, Nem si, nem não, muito pelo contrário. Como é que eu vou saber? Antes corto o cabelo, depois passo por lá. Certo, Pra mim, chega. Espere, mais tarde nós vamos. Aí foi que ele me disse, não foi no princípio, quem ia adivinhar. Deixe, vejo depois. Sim, durmo de lado, com uma perna encolhida. O quê? É, quem diria. Acredito que sim. Boa tarde, como está o senhor? Pague as duas, a outra fica para o mês que vem. Oh, há quanto tempo! De lata e bem gelada. Perdoe, não tenho miúdo. Estou com pressa. Como é que pode, eles não estudam? Só peço que não seja nada. Estou com fome. Não vejo a hora de acabar com isto, de sair. Já que você perdeu o fim de semana, por que não vai pescar? É um chato, um perigo público. Foi há muito tempo. Tudo bem, tudo legal? Gostei de ver. Acho que não, penso que não, creio que não. Acredito que sim. Claro, fechei a porta e botei o carro pra dentro. Vamos dormir? É, leia que é bom. Ainda agosto e este calor. Me acorde cedo amanhã, viu? 1ª Questão: 9,0 pontos

2 1) O texto lido é construído apenas por falas da personagem. Com base na observação dessas falas, responda: a) É possível saber se a personagem é homem ou mulher? Comente. (1,0) b) Como é o dia da personagem? (2,0) c) Há alguma frase no texto que revele emoção da personagem? Justifique com o texto. (2,0) d) É possível conhecer algum traço da personalidade da personagem? Comente. (2,0) e) Qual é o provável contexto social em que se desenrolam suas ações? (2,0) 2ª Questão: (9,0) a) Há no texto expressões usadas em relações que podem pressupor a situação de prestação de serviços. Um exemplo é: Puro, com gelo. possivelmente, um pedido feito a um garçom. Transcreva do texto outras três expressões que indicam situações semelhantes. (2,0) b) Há, no texto, algumas referências explícitas (claras diretas) a tempo. Dês três exemplos delas.(2,0) c)pode-se afirmar que o texto lido é uma narrativa? Por quê? (2,0) d)o texto inicia com uma expressão clichê, própria de cumprimentos, da relação cordial entre pessoas: Muito prazer. Transcreva outras três expressões com essa mesma função. (2,0) e)pode-se afirmar que as falas que sucedem a expressão Muito prazer confirmam a idéia de prazer? Por quê? (1,0) 3ª Questão: (9,0) REDAÇÃO Observe o texto abaixo e, em seguida, faça sua redação. Circuito Fechado (1) Ricardo Ramos Chinelos, vasos, descarga. Pia, sabonete. Água, escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina,sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, maias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, canetas, chave3s, lenço, relógio, maço de cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras,

3 xícaras e pires. Prato, bule, talheres, guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, caneta, blocos de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta, projetor de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadronegro,giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi. Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Escova de dentes, pasta água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone interno, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres,copos, guardanapos. Xícaras. Cigarro e fósforo. Poltrona, livro.. Cigarro e fósforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, chinelos. Vaso, descarga. Pia, água, escova, creme dental, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro Assim como Ricardo Ramos, crie o seu Circuito Fechado usando apenas substantivos, falando sobre o seu dia a dia, num dia útil (de segunda à sexta ) 4ª Questão: (9,0) A- Junte as orações a seguir num só período, utilizando a conjunção adverbial que estabeleça a relação determinada entre parênteses. Se houver necessidade, faça alterações em outros elementos do texto, para garantir a coerência: (4,5) a)cenas como estas estão se esgotando. Não há mais casaizinhos assim. (relação de causa) b)o autor se encanta com a cena. O autor perde-se, por um momento, na observação triste desse estranho baile de desencontros. ( relação de concessão) c)os amantes devem trocar confidências. Eles terão uma vida mais saudável. (relação de finalidade)

4 d)o verdadeiro sentido do amor está se alterando. O ciúme compromete e seu crescimento. (relação de alteração proporcional) e) O casal se casará e será feliz. Eles prosseguirão se amando. (relação de condição) B- Classifique as O.S.Adverbiais destacadas nos períodos a seguir: (4,5) a) [...] as momices e brincadeiras que se fazem dariam para escrever todo um tratado sobre a arqueologia do amor, pois têm uma tal ancestralidade que nunca se há de saber a quantos milênios remontam. b)à medida que todos saíam, a solidão aumentava. c) Mas é ela, eu sei que é ela porque há um rastro de luz quando ela passa[...] d)embora se gostassem tanto, não se falavam, apenas se olhavam... e) Tudo se passou conforme eu já imaginava. 5ª Questão: (9,0) Reescreva os períodos transformando a oração reduzida em desenvolvida. Em seguida, classifique as orações: a) Fingiu estar doente. b) Acreditando em você, superará as dificuldades com serenidade. c) Esclarecida a questão, a classe ficou mais calma. d) Por ser precipitado, cometeu várias imprudências. e) O indignado rapaz jurou vingar aquele bandido. f) Fomos precipitados por termos falado com franqueza. g) Ao entrar em casa, notou algo estranho. h) Não reagiu para não perder o emprego. i) Vi os garotos pulando o muro. j) Discursavam trabalhadores denunciando as péssimas condições de trabalho. 6ª Questão: (9,0) Reduza as orações desenvolvidas e classifique-as: (9,0) a)se vencermos esta partida, estaremos classificados. b) Não participou porque discordou de tudo. c) Quando remexeu na gaveta, encontrou o precioso documento. d) Venha cedo para que pegue um bom lugar. e) Se se unirem, vocês serão fortes.

5 f) Caso venha a nossa cidade, telefone-me. g) Depois que assinalou os erros, devolveu-me a redação. h) Assim que escolhemos o local, armamos nossas barracas. i) Depois que localizou o defeito, o conserto foi rápido. j) Na praça, havia casais que se abraçavam. TECNOLOGIA: TUDO FICOU MAIS FÁCIL? Enquanto você lê estas linhas, em algum lugar do mundo alguém está dando os primeiros passos para a invenção de mais um superaparelho tecnológico. Dê uma de adivinho: depois do computador, dos satélites, do telefone celular, qual será a próxima invenção tecnológica a revolucionar o mundo? VERTIGEM (EDITORIAL Educação, São Paulo, ano26, n 226, fev.2000) O ano 2000 chegou sem confirmar as profecias cibernéticas dos livros e filmes de ficção científica, mas com uma boa dose de futurismo em tempo real: aos nossos olhos, pululam inovações e conquistas tecnológicas que não conseguimos entender em toda a dimensão. Se voltássemos brevíssimos cinco anos, encontraríamos um mundo sem muitos dos conhecimentos e máquinas hoje em dia integrados ao cotidiano: celulares, clonagem, transplante de neurônios, DVDs (tornando obsoletos os tão recentes videocassetes), aparelhos de fax uma revolução há dez anos assumindo ares de sucata. Dentre todos esses avanços impensáveis mesmo para os homens que construíram as primeiras espaçonaves ou explicaram a relatividade do universo -, a Internet é o que maior impacto vem e continuará causando. Nenhuma descoberta do homem se expandiu com tanta velocidade quanto a chamada Rede ela é inevitável, e nada que conhecemos pode, em curto prazo, abalar a sua soberania. As mudanças advindas da Internet, alicerçadas nos impressionantes investimentos dirigidos para sua consolidação, estão alterando significativamente o próprio modo de o homem se relacionar com o ambiente social, cultural e econômico. Um admirável novo mundo se anuncia sob o império da virtualidade. Como em qualquer enredo elaborado pelo homem, surgem contradições, e profecias apocalípticas são anunciadas. Neste momento de esplendor da humanidade, prevalecem injustiças medievais e uma concentração de renda sem precedentes no cenário mundial. O fantasma da exclusão também ronda o mundo virtual e impede o acesso de milhões de pessoas à mais nova forma de cidadania. O Brasil novamente surpreende. Fora do Primeiro Mundo, é o país mais plugado na era da informação. Quem sabe, após perder todos os embarques da História, consigamos entrar de forma digna nessa viagem sem retorno rumo a uma sociedade sem fronteiras nem limites, além do tempo e do espaço. 7ª Questão: (9,0) 1)Segundo o texto, a chegada do ano 2000 não confirmou as profecias cibernéticas dos livros e filmes de ficção científica. Para compreender melhor essa afirmação, leia os textos abaixo. O primeiro é um verbete de dicionário, o outro uma sinopse do filme 2001 Uma odisseia no espaço, um dos clássicos do gênero ficção científica, realizado em 1968:

6 cibernática.[do gr. Kybernetiké, a arte do piloto.] s.f. Ciência que estuda as comunicações e o sistema de controle não só nos organismos vivos, mas também nas máquinas Uma odisseia no espaço (2001 A space odyssey, EUA, 1968). Direção de Stanley Kubrick. Com Keir Dullea e Gary Lockwood. 141 min. No ano 2001, um monolito negro é descoberto na Lua. No mesmo período, dois astronautas viajam a caminho de Júpiter a bordo de uma astronave controlada por Hall 9000, o mais avançado computador de inteligência artificial já desenvolvido. a)com base na leitura do verbete e da sinopse, podemos afirmar que o filme 2001 Uma odisseia no espaço fazia profecias cibernéticas? Por quê? (1,5) b)segundo o filme, em 2001 seria possível ao ser humano viajar a Júpiter. Essa previsão estava certa? E hoje em dia, o homem viaja a esse planeta? (1,5) 2)No primeiro parágrafo, se afirma que, apesar de até o ano 2000 não terem, se realizado as profecias cibernéticas previstas nos filmes e livros de ficção científica, esse ano chegou com uma boa dose de futurismo em tempo real. Que argumento comprova essa afirmação?(2,0) 3) a)de acordo com o texto, qual, entre os últimos avanços e descobertas tecnológicas, causou maior impacto e se expandiu com maior velocidade? (2,0) b) Segundo o texto, em que se baseia a consolidação e a expansão da Internet? (2,0) 8ª Questão: (9,0) a)que ideias ou fatos expressos no texto permitem ao autor chamar nossa época de momento de esplendor da humanidade? (2,0) b) Como em qualquer enredo elaborado pelo homem, surgem contradições e profecias apocalípticas são anunciadas. Essas contradições são citadas no texto. Quais são elas? (2,0) c)observe: Neste momento de esplendor da humanidade, prevalecem injustiças medievais e uma concentração de renda sem precedentes no cenário mundial. c.1) O que quer dizer injustiças medievais? (1,5) c.2) E concentração de renda sem precedentes? (1,5)

7 d) O texto termina com uma referência à posição ocupada pelo Brasil na era da informação. Qual é a expectativa do autor do texto em relação ao desempenho de nosso país nessa viagem à era da informação? Explique as ideias do último parágrafo do texto.(2,0) 9ª Questão: (2,0) A- Entre as regras de concordância verbal estão os verbos ser, haver e fazer todos verbos impessoais. (3,0) Complete as frases com os verbos indicados nos parênteses: a) mais de três horas aguardo o seu telefonema. (haver) b)você está formado dois anos e ainda não conseguiu emprego? (haver) c)quando a notícia de sua morte chegou, já dois meses que ele não dava notícias. (fazer) d)puxa! quanto tempo que eu não falo com você! (haver) e) muito tempo que eu não comia um bolo assim! (fazer) f)já quatro horas da tarde e você ainda não almoçou. (ser) g)você não pode protelar mais: 20 de novembro e o nosso plano já está acabando. (ser) h) várias meninas esperando por você no portão da escola. (haver) i) trinta anos que o grupo se separou. (fazer) j)três dúzias de flores bastante para enfeitar as mesas. (ser) 10ª Questão: (2,0) B-Justifique a concordância verbal nas frases acima: (3,0) a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)