Questões de biologia dos vestibulares de 2012 matéria de janeiro do Estadão.edu

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1 Questões de biologia dos vestibulares de 2012 matéria de janeiro do Estadão.edu O teste a seguir pertence ao exame de 1ª fase da FGV economia que aconteceu no dia 04/12/2011. Observe que esse teste possui contextualização e ilustração. O candidato deveria ter conhecimento sobre a fisiologia do epitélio respiratório humano.

2 A questão discursiva a seguir apareceu na prova da UNIFESP fase única de 16/12/2011. O candidato deveria saber interpretar o gráfico a respeito da prevalência de AIDS no sexo feminino em relação ao masculino e ter conhecimento de parasitoses humanas que possuem o mesmo modo de transmissão.

3 Questão teste: FUVEST ª fase conhecimentos Gerais ª questão de Física. Esta questão cobra conceitos físicos de forma clara, rápida, simples, contextualizada. Faz o candidato, de forma inteligente, analisar o gráfico de uma situação real e cotidiana.

4 Questão Escrita FUVEST ª fase 2º dia ª questão de Física.

5 Embora a questão não seja um assunto clássico de incidência nos grandes vestibulares, o tema Capacitores é explorado de forma mais ampla, exigindo conhecimentos mais comuns de Eletricidade. Apresentando forte contexto interdisciplinar, a FUVEST fornece ao final da questão dados mais específicos como apoio aos candidatos.

6 UNICAMP 2012 a) Na equação apresentada no retângulo abaixo do cartum, o que x representa? Como saber o valor de x nessa equação? b) O que o cartum tem a dizer sobre quem se senta próximo à saída? E sobre quem se sen- ta encostado à parede? Resposta a) x representa a distância da última fileira até o professor (ou seja, a proximidade do aluno até ele). O valor de x é determinado dividindo-se o quanto você se importa pelo quão sonolento você está. b) Quem se senta próximo à saída é visto como descomprometido e aqueles encostados à parede, como pessoas sensíveis que querem ser ignoradas. Comentário do professor:

7 Questão interessante pelo inusitado formato. O candidato tinha de conhecer vários adjetivos, analisar os desenhos para dizer o que x representa para responder os itens a e b. FUVEST a fase Texto para as questões de 53 a 55 JUST 10 YEARS INTO A NEW CENTURY, MORE THAN TWO-thirds of the country sees the past decade as a period of decline for the U.S., according to a new TIME/Aspen Ideas Festival poll that probed Americans on the decade since the tragic events of Sept. 11, Osama bin Laden is dead and al-qaeda seriously weakened, but the impact of the 9/11 attacks and the decisions that followed have, in the view of most Americans, put the U.S. in a tailspin that the country has been unable to shake during two administrations and almost 10 years of trying. ACCORDING TO THE POLL, ONLY 6% OF MORE THAN 2,000 Americans believe the country has completely recovered from the events of 9/11. Some of this pessimism can be tied to fears of more terrorist attacks. Despite the death of bin Laden, most Americans think another terrorist attack in the U.S. is likely. Questão 55 Com base nos gráficos que acompanham o texto, é correto afirmar que, para os norteamericanos,

8 a) o evento de 11 de setembro de 2001 é mais significativo que outros eventos ocorridos na última década. b) a morte de Osama bin Laden reduz o receio de novos ataques terroristas contra os EUA. c) o governo de Obama é avaliado com pessimismo e descrédito, hoje. d) o risco de um ataque praticado por terroristas internos é maior que o de um ataque praticado por terroristas externos. e) a recessão econômica tem relação com os ataques e as ameaças sofridos pelos EUA. alternativa A No primeiro gráfico, 41% dos norte-americanos indicaram que o evento mais significativo da última década foi o 11 de setembro. Comentário do professor: Questão interessante da Fuvest pois exigia do candidato a leitura do texto e do gráfico. Escolhemos este teste pois não é comum nos vestibulares de inglês em geral a utilização de gráficos ou tabelas. Tanto o exercício da Unicamp como o da Fuvest mostram que o aluno precisa de contato regular com o Inglês prático, jornalístico e do dia a dia.

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11 Literatura. Questão escrita - Unicamp questão 10 Trata-se de uma questão que envolve raciocínio ao cobrar a relação entre duas obras (Memórias de um sargento de milícias e Vidas Secas) a partir de um ponto de vista bem específico - o poder. Exige do candidato reflexão sobre o exercício do poder a partir das ações desenvolvidas por duas personagens: o major Vidigal e o soldado amarelo. O primeiro representante da repressão que tem por finalidade a imposição de uma ordem social e o segundo, da opressão simplesmente pela agressão. Teste - Fuvest 1a fase, questão 41 A correlação entre as personagens Rita Baiana (de O cortiço) e Iracema, fazem da questão um exercício de leitura de textos e de raciocínio, na medida em que trata-se de dois romances e duas personagens praticamente opostas mas que têm em comum o fato de metaforizarem o poder que a terra brasileira exerce sobre o estrangeiro. Gramática a partir de textos Questão escrita- Fuvest questão 3 Nessa questão, a gramática é cobrada na prática da língua, entendida como forma de enriquecê-la e de permitir maior versatilidade no domínio da norma. Teste - Fuvest 1a fase questão 38 Trabalha nuances gramaticais - o uso e a ausência do artigo. Torna-se perceptível o quão é importante a gramática, não só para a perfeita intelecção do texto, mas para mostrar como um simples detalhe dá sabor ao estilo de um texto. Redação - Unifesp A bajulação deve ser entendida como virtude ou defeito? A partir de um texto e de uma proposta pormenorizada o candidato foi convidado a dissertar sobre dois eixos éticos - virtude?, defeito? da bajulação. Trata-se de uma proposta que permite perceber a capacidade de leitura para a obtenção de argumentos sólidos. Outro aspecto importante: propostas desse tipo exigem uma reflexão sobre o ego humano, as relações do eu com os outros. As possíveis conclusões sobre essas e outras relações podem ser traduzidas na maturidade do pensar e no desenvolvimento lógico do expor em palavras o que se pensa. Não é um tema trivial, mas os candidatos às escolas de medicina devem ter - já no vestibular - um vislumbre de como o curso será exigente em relação à leituras e ao comportamento ético.

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