As Potencialidades Pedagógicas do E/B-Learning. Mafalda Isaac & Hugo Leitão

Transcrição

1 As Potencialidades Pedagógicas do E/B-Learning Mafalda Isaac & Hugo Leitão

2 SUMÁRIO 1. WEB S 2. MODELOS PEDAGÓGICOS 3. EXPLORAÇÃO DA PLATAFORMA VIRTUAL LEARNING CENTER (VLC) 2

3 FORMAÇÃO A DISTÂNCIA B-LEARNING SESSÕES ASSÍNCRONAS WEB S E-FORMANDO E-TUTOR E-LEARNING SESSÕES SÍNCRONAS PLATAFORMAS COLABORATIVAS E DE APRENDIZAGEM 3

4 4

5 Apenas Webmaster têm autorização para alterar a informação 5

6 Podemos compará-la com um livro 6

7 Os utilizadores têm um papel passivo de mero recetor 7

8 A interação apenas se pode efetuar via chat ou 8

9 Não contribui de forma rica para a construção/desenvolvimento do conhecimento 9

10 Web como uma plataforma de redes sociais 10

11 Promotora de Interação e participação 11

12 Inteligência Coletiva: Os aplicativos utilizam a experimentação para melhorarem 12

13 Melhora através da experiência de utilização 13

14 Construção coletiva do conhecimento 14

15 Utilizadores produzem conhecimento/informação 15

16 Livro aberto: Todos podem contribuir 16

17 Wikipédia Google Docs Google Talk Skype Youtube 17

18 Objetivo consiste em estruturar todo o conteúdo da rede mundial 18

19 Compreensão das máquinas 19

20 Organização do conhecimento existente 20

21 Páginas Web organizadas e agrupadas por temas 21

22 Passagem de uma rede mundial para uma base de dados mundial 22

23 World Wide Web World DataBase 23

24 Facilitar o acesso à informação 24

25 25

26 26

27 27

28 PRESENCIAL Transmissão de conteúdos através de sessões teóricas; Sessões baseadas em Powerpoint s; Sessões teóricas complementadas com sessões práticas; Avaliação: testes, simulações, projetos ou apresentações; 28

29 PRESENCIAL (cont.) Conhecimento transmitido diretamente entre formador e formando; Carga horária fixa tempo sessões definido; Destaque à componente social da aprendizagem; Utilização de técnicas como a expressão corporal. 29

30 E-LEARNING Baseia-se no ambiente online e respetivas potencialidades; Aprendizagem através de conteúdos disponibilizados na Internet; A Internet como meio de comunicação; Foco nos formandos e respetivas necessidades de horários e acessos; 30

31 E-LEARNING (cont.) Rápida atualização dos conteúdos; Disponibilidade permanente dos conteúdos na Internet; Os formandos definem o seu ritmo de aprendizagem; Aprendizagem solitária. 31

32 B-LEARNING Baseia-se no ambiente online e presencial; Sessões presenciais com datas definidas; Sessões presenciais destinam-se à realização de trabalhos de grupo e avaliação; 32

33 B-LEARNING (cont.) Boa integração entre os participantes e respetiva troca de experiências; Sessões Síncronas e Assíncronas; Desvalorização do e-formador e valorização do formador (presencial). 33

34 O QUE PERMITE A APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA? 34

35 APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA Interação; Partilha / Troca de Informação; Mediada por diversas tecnologias; Horários flexíveis; Disponibilidade dos conteúdos; 35

36 APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA (cont.) Conteúdos mais adequados e atraentes; Desenvolvimento de competências (organização, planeamento, etc.); Fomenta espírito crítico e inovador; Ritmos de estudo diferenciados. 36

37 DE QUE FORMA A B-TRAINING, CONSULTING DESENVOLVE A FORMAÇÃO A DISTÂNCIA? 37

38

39 Rua Castilho, 90-1ºD Lisboa Tel./Fax: Tlm.: