DIRETORIA GERAL DIRETORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO COORDENAÇÃO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

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1 INSTITUTO DE ESTUDOS SUPERIORES DA AMAZÔNIA IESAM Av. Gov. José Malcher, 1148 Belém, PA CEP CNPJ nº / Fone/Fax: (91) / (91) DIRETORIA GERAL DIRETORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO COORDENAÇÃO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ENGENHARIA ELÉTRICA Turma 2014-A 1. Nome do Curso e Área do Conhecimento: 1.1. Nome do Curso: Especialização em Engenharia Elétrica Área de conhecimento: Área: Engenharia Elétrica; subáreas: Sistemas Elétricos de Potência; Geração de Energia Elétrica; Transmissão da Energia Elet., Distrib. da Energia Elétrica; Máquinas Elétricas e Dispositivos de Potência; Instalações Elétricas Prediais e Industriais 1.3. Forma de oferta: Presencial. 2. Justificativa: O Brasil é internacionalmente conhecido por seu grande potencial energético e grande parte desse potencial ainda está por ser explorado. E a região amazônica é caracterizada por seus recursos hidráulicos que favorecem a implantação de usinas hidrelétricas. Como vem acontecendo nos últimos anos com a construção das usinas do Complexo Hidrelétrico do Rio Madeira e a construção da Usina Hidrelétrica de Belo Monte. Portanto, o profissional especializado em Engenharia Elétrica é cada vez mais exigido no mercado brasileiro da geração, transmissão e distribuição de energia elétrica. Um curso de Especialização em Engenharia Elétrica possibilita formar profissionais especializados no planejamento, implementação e gerenciamento de sistemas elétricos em empreendimentos de qualquer tipo, dando competências e habilidades a esses profissionais de tal forma que os mesmos poderão estender suas atribuições iniciais junto ao CREA-PA, através da resolução Seção II Da Extensão da Atribuição Inicial. PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 1/23

2 3. Histórico da Instituição: 3.1. Experiência no ensino de pós-graduação lato sensu: No ano 2002 foi criada a Coordenação de Pesquisa e Pós- Graduação na Instituição. Em 2005 é criada a Diretoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão, dando assim maior suporte a esse tipo de atividade e subordinando a ela a Coordenação de Pesquisa e Pós-Graduação. De 2005 a Diretoria concentrou suas atuações no acompanhamento de bolsas de pesquisa, treinamento de pesquisadores e lançamento de cursos lato sensu. Em 2007 um novo ciclo da Pós-Graduação é iniciado com lançamento de novos cursos, nova estrutura física para o setor e re-definição das estratégias de marketing e rotinas administrativo-acadêmicas. Em 2011 é criado o curso de Especialização em Engenharia Elétrica Missão do IESAM: Formar profissionais capazes de integrar conteúdos das ciências naturais, tecnológicas, sociais e humanas para atender às necessidades de gerenciamento sustentável dos recursos naturais, principalmente na Amazônia Visão do IESAM: O desenvolvimento econômico e social da Amazônia envolve, em suas vertentes mais expressivas a gestão dos recursos naturais renováveis e não renováveis dos meios físicos e bióticos; e a utilização das modernas tecnologias, nas mais diversas frentes empresariais e industriais Objetivos do IESAM: O IESAM tem o compromisso de formar profissionais capazes de integrar conteúdos das ciências naturais, tecnológicas, sociais e humanas para atender às necessidades de gerenciamento sustentável dos recursos naturais, principalmente da Amazônia. Para isso, implementa projetos pedagógicos em consonância com as diretrizes curriculares e padrões de qualidade estabelecidos pelo MEC, tendo estruturas curriculares orientadas para as peculiaridades das vocações regionais e para as exigências técnicas e diversificações do mercado de trabalho. Esses projetos contemplam ensino e pesquisa, em níveis de graduação e pós-graduação, buscando a difusão e produção do saber, norteados pelos seguintes princípios básicos: PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 2/23

3 1. Valorizar a competência acadêmica nas áreas ambiental, tecnológica e de engenharias; 2. Interagir com os diversos setores da sociedade para a construção do desenvolvimento regional; 3. Resgatar, preservar e difundir a cultura regional; 4. Difundir o conhecimento regionalmente desenvolvido; 5. Responder com eficiência e eficácia às demandas da sociedade. O IESAM tem como objetivos: 1. Formar profissionais, em níveis de graduação e pós-graduação, voltados para o gerenciamento de recursos naturais e utilização da moderna tecnologia; 2. Gerar, difundir e consolidar o conhecimento multidisciplinar, fundamentado nas questões ambientais; 3. Disponibilizar serviços especializados à sociedade; 4. Promover parcerias e convênios para otimizar a implementação de suas atividades; 5. Incentivar a capacitação continuada, especialmente para a comunidade docente. Para cumprir esses objetivos, o IESAM adotou o procedimento da horizontalização, que implica cruzar conhecimentos de diferentes áreas do saber em busca da visão holística para promover soluções multidisplinares, mas sem deixar de valorizar os aspectos fundamentais da verticalização. Sob esse foco foram concebidos os programas acadêmicos do IESAM. O IESAM vem se especializando e atuando nos campos da Gestão de Recursos Naturais e da Tecnologia. A ênfase e o direcionamento interdisciplinar são feitos mediante oferta de cursos de graduação, de pós-graduação, seqüenciais e de educação continuada, atividades de pesquisa e de extensão, assim como prestação de serviços especializados. As atividades acadêmicas foram iniciadas em setembro de 2000 e vêm sendo ampliadas gradativamente, através da oferta de cursos em nível de graduação, autorizados pelo MEC. 4. Objetivos do Curso Objetivo Geral: Formar profissionais especializados para realizar o planejamento, implementação e gerenciamento de sistemas elétricos em empreendimentos de qualquer tipo Objetivos Específicos: Formar Especialistas em Engenharia Elétrica capazes de: PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 3/23

4 Suprir o mercado de trabalho com profissionais capacitados para vencer os desafios atuais e os que certamente surgirão. Qualificar profissionais para atuar como gestor, assessor ou consultor em engenharia elétrica. Formação básica sólida que possibilite, ao egresso, adaptação às novas tendências de mercado. Capacidade para trabalhar em equipe, de forma multidisciplinar, traduzindo e compartilhando conhecimentos. Qualificar profissionais para trabalhar como treinador, facilitador ou docente na área de engenharia elétrica. Proporcionar ao profissional contato direto com aspectos relevantes da área de engenharia elétrica, buscando aumentar a disponibilidade de equipamentos produtivos com menor custo e maior segurança, a fim de promover o incremento da capacidade produtiva das organizações industriais. Conhecimentos referentes ao projeto, execução e análise de instalações elétricas prediais e industriais. Capacidade para realizar manutenção nos sistemas elétricos já existentes e desenvolvimento de novos projetos. Capacidade para realizar análise de equipamentos e instalações no aspecto de eficiência energética. Capacidade para realizar atividades de pesquisa visando o desenvolvimento tecnológico-científico da área. 5. Público Alvo: Multidisciplinar. Profissionais portadores de diploma de ensino superior (bacharéis, engenheiros, tecnólogos e formação específica de ensino superior reconhecidos pelo MEC), em especial aqueles vinculados a engenharia elétrica e atividades afins. Representa uma excelente ampliação nas oportunidades de trabalho para profissionais de várias áreas, sobretudo: engenheiros e tecnólogos de diferentes áreas como manutenção industrial, controle e automação, arquitetura, civil, telecomunicações, mecânicos, industriais, da produção e de outras áreas afins. Para fins de obtenção de atribuições adicionais do CREA/PA o profissional deve obter a inscrição nesse órgão e cumprir com todas suas exigências, uma vez credenciado o Curso. 6. Concepção do Programa: O mercado tecnológico brasileiro vem apresentando um crescente investimento nos últimos anos, fruto não apenas do avanço da tecnologia que abrange as mais diversas áreas, como da formação de novos PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 4/23

5 profissionais e da implantação de novas indústrias e de centros de pesquisas. Como conseqüência desse intenso investimento que o país vem vivenciando, percebem-se as transformações e modernizações em diversos setores como agricultura, medicina e principalmente na área industrial. Todo esse crescimento tecnológico é acompanhado de intensos investimentos no mercado de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica. A construção das usinas do Complexo Hidrelétrico do Rio Madeira e a construção da Usina Hidrelétrica de Belo Monte são exemplos disso. E investimentos como esses promovem o desenvolvimento de toda uma região, atraindo indústrias, universidades, centros de pesquisas e exigindo a formação de profissionais cada vez mais especializados como é o caso do profissional da engenharia elétrica. Portanto, um profissional especializado em Engenharia Elétrica é cada vez mais exigido no mercado brasileiro da geração, transmissão e distribuição de energia elétrica, pois é o responsável pelo planejamento, implantação e gerenciamento de sistemas elétricos e pela manutenção e proteção de toda uma cadeia produtiva dependente do setor energético. A proposta curricular do curso visa desenvolver, através de disciplinaschave, o senso crítico dos estudantes e o espírito da pesquisa. A formação de especialistas preparados para a pesquisa científica é fundamental para atender as incessantes demandas da área. Nesse cenário, o Especialista em Engenharia Elétrica deve possuir conhecimentos específicos para atender os novos serviços que estão surgindo em decorrência do acelerado desenvolvimento tecnológico. 7. Coordenação: 7.1. Nome do Coordenador: Anderson José Costa Sena 7.2. Titulação: Engenheiro Eletricista; Mestre em Engenharia Elétrica Experiência acadêmica e profissional: Doutorando em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará. Possui graduação (2000) e mestrado (2008) em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Automação Eletrônica de Processos Elétricos e Industriais, atuando principalmente nos seguintes temas: Monitoração de Equipamentos Eletromecânicos, Automação Industrial, Inteligência Artificial e Instrumentação Virtual. Atualmente é professor de cursos de graduação e de pós-graduação do Instituto de Estudos Superiores da Amazônia. PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 5/23

6 8. Carga Horária: 432 horas/aula (360 horas). 9. Período e Periodicidade: a. Período de duração do curso: vinte (20) meses, sendo aproximadamente 16 meses dedicados às disciplinas, um mês de recesso docente e mais três meses de elaboração do TCC. b. Semanal: sábados das 08h00min às 12h30min e 14h00min às 18h05min. 10. Conteúdo Programático: Bibliografia NIVELAMENTO 5 horas/aula Apresentar ao aluno a forma de funcionamento da Instituição e o contexto do curso dentro dela. Apresentação do IESAM, estrutura física, Normas internas, Normalização de Trabalhos Acadêmicos. Uso das ferramentas de pesquisa disponíveis no SIBIESAM. Plataformas Moodle e Geol. SIBIESAM. Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos do IESAM. Belém: CONSULTORIA E EMPREENDEDORISMO 10 horas/aula Introduzir ao participante no conhecimento do processo de desenvolvimento pessoal e empresarial da consultoria. Estratégias de desenvolvimento pessoal do consultor. Estratégias de identificação de mercados para a consultoria. Aspectos operacionais da consultoria. Aspectos técnicos e econômicos da consultoria. Aspectos legais e éticos da consultoria. Planejamento estratégico do negócio de consultoria. A prática da consultoria. BIBLIOGRAFIA BLOCK, Peter. Consultoria: o desafio da liberdade. 2.ed. Sao Paulo: Makron Books, DORNELAS, Jose Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em negocios. 2.ed. Rio de Janeiro, RJ: Campus, FENTON, John. 101 maneiras para aperfeicoar seu desempenho profissional. Sao Paulo: Nobel, DIDÁTICA PARA O ENSINO SUPERIOR E TREINAMENTOS ESPECIALIZADOS 10 horas/aula Abordar os fundamentos do processo didático-pedagógico e técnicas de ensino-aprendizagem no ensino superior. Principais elementos do processo didático-pedagógico: PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 6/23

7 BIBLIOGRAFIA planejamento, objetivos, metodologia e avaliação. Técnicas de ensino-aprendizagem. ZABALA, Antoni.. A pratica educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, MASETTO, Marcos Tarciso.. Didática: a aula como centro. Sao Paulo: FTD, SANT''ANNA, Ilza Martins; MENEGOLLA, Maximiliano. ; MENEGOLLA, Maximiliano. Didática: aprender a ensinar: técnicas e reflexões pedagógicas para formação de professores. 7.ed. São Paulo, SP: Loylola, MIRANDA, Simão de.. Professor, não deixe a peteca cair!: 63 ideias para aulas criativas. 2.ed. São Paulo, SP: Papirus, BIBLIOGRAFIA GERENCIAMENTO DE PROJETOS 10 horas/aula Introduzir ao aluno nos fundamentos em gerenciamento de projetos. Introdução ao Conceito de Projeto. Fundamentos em Gerenciamento de Projetos. Iniciação de um Projeto. Planejamento de Projeto. MARTINS, Jose Carlos Cordeiro. Gerenciando projetos de desenvolvimento de software com PMI, RUP e UML. 4.ed. São Paulo, SP: Brasport, FERNANDES, Jorge Monteiro.. Gestão da tecnologia como parte da estratégia competitiva das empresas. Brasília: IPDE, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I 15 horas/aula Elaborar a Idéia-Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso (obrigatório por Lei Res. 01/2007 CNE) Pesquisa Básica x Pesquisa Aplicada. Escolha do Tema de Pesquisa. Formulação do Problema. Formulação do Objetivo Geral de Pesquisa. Formulação dos Objetivos Específicos de Pesquisa. Revisão de Autores e outras Fontes de Pesquisa. Processo de Orientação e Desenvolvimento do TCC. Ética da Pesquisa. Cronograma de Desenvolvimento e Planejamento de Recursos. BIBLIOGRAFIA CONDURU, Marise Teles; PEREIRA, Jose Almir Rodrigues. ; PEREIRA, Jose Almir Rodrigues. Elaboração de trabalhos acadêmicos: normas, critérios e procedimentos. Belém, PA: UFPA/NUMA; EDUFPA, LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. ; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientifica. 5.ed. Sao Paulo: Atlas, HUBNER, Maria Martha. Guia para elaboração de PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 7/23

8 monografias e projetos de dissertação de mestrado e doutorado. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, BASTOS, Lilia da Rocha; PAIXAO, Lyra; FERNANDES, Lucia Monteiro; DELUIZ, Neise. ; PAIXAO, Lyra; FERNANDES, Lucia Monteiro; DELUIZ, Neise. Manual para a elaboração de projetos e relatórios de pesquisa, teses, dissertações e monografias. 6.ed. Rio de Janeiro, RJ: LTC, MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisa, elaboração, analise e interpretação de dados. 5.ed. São Paulo: Atlas, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II 25 horas/aula Elaborar o Pré-Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso (obrigatório por Lei Res. 01/2007 CNE) Revisão Geral da Ideia-Projeto. Técnicas e Métodos de Pesquisa (gerais e próprios da área do Curso). Universo de Pesquisa. Caracterização do Objeto de Pesquisa. Coleta de Dados. Fontes de Pesquisa. BIBLIOGRAFIA CONDURU, Marise Teles; PEREIRA, Jose Almir Rodrigues. ; PEREIRA, Jose Almir Rodrigues. Elaboração de trabalhos acadêmicos: normas, critérios e procedimentos. Belém, PA: UFPA/NUMA; EDUFPA, LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. ; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientifica. 5.ed. Sao Paulo: Atlas, HUBNER, Maria Martha. Guia para elaboração de monografias e projetos de dissertação de mestrado e doutorado. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, BASTOS, Lilia da Rocha; PAIXAO, Lyra; FERNANDES, Lucia Monteiro; DELUIZ, Neise. ; PAIXAO, Lyra; FERNANDES, Lucia Monteiro; DELUIZ, Neise. Manual para a elaboração de projetos e relatórios de pesquisa, teses, dissertações e monografias. 6.ed. Rio de Janeiro, RJ: LTC, MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisa, elaboração, analise e interpretação de dados. 5.ed. São Paulo: Atlas, AVALIAÇÃO DE TCC 22 horas/aula PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 8/23

9 Avaliar os Trabalhos de Conclusão de Curso (obrigatório por Lei Res. 01/2007 CNE) Revisão Detalhada dos Projetos. Discussão aberta dos TCC. Ajustamento de TCC s. Marketing Pessoal e Publicação da Pesquisa. BIBLIOGRAFIA CONDURU, Marise Teles; PEREIRA, Jose Almir Rodrigues. ; PEREIRA, Jose Almir Rodrigues. Elaboração de trabalhos acadêmicos: normas, critérios e procedimentos. Belém, PA: UFPA/NUMA; EDUFPA, LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. ; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientifica. 5.ed. Sao Paulo: Atlas, HUBNER, Maria Martha. Guia para elaboração de monografias e projetos de dissertação de mestrado e doutorado. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, BASTOS, Lilia da Rocha; PAIXAO, Lyra; FERNANDES, Lucia Monteiro; DELUIZ, Neise. ; PAIXAO, Lyra; FERNANDES, Lucia Monteiro; DELUIZ, Neise. Manual para a elaboração de projetos e relatórios de pesquisa, teses, dissertações e monografias. 6.ed. Rio de Janeiro, RJ: LTC, MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisa, elaboração, análise e interpretação de dados. 5.ed. São Paulo: Atlas, BIBLIOGRAFIA SEGURANÇA DO TRABALHO EM INSTALAÇÕES ELÉTRICAS 20 horas/aula Repassar técnicas, conceitos e conhecimentos necessários para abordagem e elaboração de circuitos e projetos de eletrônica analógica. Conceito e Objetivo da Segurança do Trabalho. Conceito de Acidente do Trabalho. Introdução à Segurança em Eletricidade. Riscos em Instalações e Serviços com Eletricidade. Técnicas de Análise de Riscos. Medidas de Controle do Risco Elétrico Segundo a NR10. Equipamentos e Ferramentas para Trabalhos com Eletricidade. Acidentes de Origem Elétrica e suas Causas. Manual de Auxílio na Interpretação e Aplicação da Norma NR-10 SOUZA, João José Barrico de; PEREIRA, Joaquim Gomes. Manuais de legislação atlas Segurança e Medicina do Trabalho Equipe Atlas NR10 -Portaria 598 de 7 de dezembro de Instalações elétricas CREDER, Hélio 14.ed. Rio de Janeiro LTC 2004 PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 9/23

10 BIBLIOGRAFIA SISTEMAS ELÉTRICOS DE POTÊNCIA 30 horas/aula Fornecer uma visão geral do funcionamento dos sistemas elétricos de potência e de seus principais componentes. Introdução aos Sistemas Elétricos de Potência. Setor Elétrico Brasileiro. Geração de Energia Elétrica. Representação Esquemática dos Sistemas de Potência. Linhas de Transmissão. Transformadores. Geradores. Carga. Regime Permanente e Regime Transitório. Diagrama Unifilar. CUTLER, Phillip.. Analise de circuitos CA: com problemas ilustrativos. São Paulo, SP: McGraw-Hill, DEL TORO, Vincent.. Fundamentos de máquinas elétricas. Rio de Janeiro, RJ: LTC, COTRIM, Ademaro A M B.. Instalações elétricas. 4.ed. Sao Paulo, SP: Pearson Prentice Hall, FITZGERALD, A E; KINGSLEY JR, Charles; UMANS, Stephen D. ; KINGSLEY JR, Charles; UMANS, Stephen D. Máquinas elétricas: com introdução a eletrônica de potência. 6.ed. Sao Paulo, SP: Bookman, KOSOW, Irving L.. Máquinas elétricas e transformadores. 15.ed. Rio de Janeiro, RJ: Globo, BIBLIOGRAFIA EQUIPAMENTOS E MÁQUINAS ELÉTRICAS 30 horas/aula Estudar os equipamentos e máquinas elétricas usados em sistemas elétricos de potência, Estudar as normas de ensaio aplicadas a equipamentos e máquinas elétricas usados em sistemas elétricos de potência. Ao final do curso o aluno de ser capaz de especificar e manter equipamentos e máquinas elétricas para sistemas de potência e industriais; compreender o processo de fabricação e funcionamento de equipamentos e máquinas elétricas; dimensionar e aplicar equipamentos e máquinas elétricas a sistemas de potência e industriais; especificar e acompanhar os ensaios necessários a cada equipamento e máquina. Reatores em Derivação. Transformadores de Corrente e de Potencial. Pára-raios. Chaves Seccionadoras. Disjuntores. Capacitores. Técnicas de Ensaios Elétricos com Alta Tensão. Máquinas Síncronas. Máquinas Assíncronas. Máquinas de Corrente Contínua. DEL TORO, Vincent.. Fundamentos de maquinas elétricas. Rio de Janeiro, RJ: LTC, FITZGERALD, A E; KINGSLEY JR, Charles; UMANS, Stephen D. ; KINGSLEY JR, Charles; UMANS, Stephen D. Maquinas elétricas: com introdução a eletrônica de potencia. 6.ed. Sao Paulo, SP: Bookman, KOSOW, Irving L.. Máquinas elétricas e transformadores. 15.ed. Rio de Janeiro, RJ: Globo, PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 10/23

11 BIBLIOGRAFIA TRANSMISSÃO DE ENERGIA ELÉTRICA 30 horas/aula Fornecer uma visão geral do funcionamento dos sistemas elétricos de potência e de seus principais componentes. Características Elétricas das Linhas de Transmissão. Modelos de Linhas de Transmissão. Circuitos de Transmissão. Transmissão em Longa Distância. Parâmetros de Linhas de Transmissão. Relação entre Tensões e Correntes. CUTLER, Phillip.. Analise de circuitos CA: com problemas ilustrativos. São Paulo, SP: McGraw-Hill, DEL TORO, Vincent.. Fundamentos de máquinas elétricas. Rio de Janeiro, RJ: LTC, COTRIM, Ademaro A M B.. Instalações elétricas. 4.ed. Sao Paulo, SP: Pearson Prentice Hall, FITZGERALD, A E; KINGSLEY JR, Charles; UMANS, Stephen D. ; KINGSLEY JR, Charles; UMANS, Stephen D. Máquinas elétricas: com introdução a eletrônica de potência. 6.ed. Sao Paulo, SP: Bookman, KOSOW, Irving L.. Máquinas elétricas e transformadores. 15.ed. Rio de Janeiro, RJ: Globo, BIBLIOGRAFIA DISTRIBUIÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA 30 horas/aula Promover o conhecimento sobre o sistema de distribuição de energia, equipamentos de redes, normas e simbologia de projeto. Aspectos Gerais de Sistemas de Distribuição. Configuração dos Sistemas de Distribuição. Subestações. Alimentadores. Reguladores de Tensão. Planejamento. Redes Subterrâneas. Dimensionamento de Estruturas. Normas. Proteção de Circuitos de Distribuição. CUTLER, Phillip.. Analise de circuitos CA: com problemas ilustrativos. São Paulo, SP: McGraw-Hill, DEL TORO, Vincent.. Fundamentos de máquinas elétricas. Rio de Janeiro, RJ: LTC, COTRIM, Ademaro A M B.. Instalações elétricas. 4.ed. Sao Paulo, SP: Pearson Prentice Hall, BIBLIOGRAFIA INTRODUÇÃO A PROJETOS ELÉTRICOS 25 horas/aula Promover o conhecimentos dos alunos com relação a normatização e projeto de instalações elétricas. Introdução a Projetos Elétricos. Normatização de Projetos. Projetos de Instalações Elétricas. Divisão de Circuitos. Previsão de Carga. COTRIM, Ademaro A M B.. Instalações elétricas. 4.ed. Sao Paulo, SP: Pearson Prentice Hall, CREDER, Hélio. Instalações elétricas. 14ª ed. Rio de PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 11/23

12 Janeiro: Ed. LTC, ano INSTALAÇÕES ELÉTRICAS INDUSTRIAIS 20 horas/aula Repassar os conhecimentos de manutenção dos circuitos e dispositivos em instalações elétricas industriais, na resolução de problemas do âmbito tecnológico. Projeto e Instalações Elétricas Industriais. Especificação de Motores Elétricos. Instalação e Proteção de Motores Elétricos. Comandos Elétricos e Sinalização. Aterramento. BIBLIOGRAFIA MAMEDE FILHO, João. Instalações elétricas industriais. 3ª ed. Rio de Janeiro: Ed. LTC. COTRIM, Ademaro A M B.. Instalações elétricas. 4.ed. Sao Paulo, SP: Pearson Prentice Hall, CREDER, Hélio. Instalações elétricas. 14ª ed. Rio de Janeiro: Ed. LTC, ano BIBLIOGRAFIA INSTALAÇÕES ELÉTRICAS PREDIAIS 20 horas/aula Repassar os conhecimentos de manutenção dos circuitos e dispositivos em instalações elétricas prediais, na resolução de problemas do âmbito tecnológico. Projeto e Instalações Elétricas Prediais. Projeto de Instalação Telefônica Predial. Instalações de Comunicação. Sistemas de Proteção Contra Descargas Atmosféricas. COTRIM, Ademaro A M B.. Instalações elétricas. 4.ed. Sao Paulo, SP: Pearson Prentice Hall, CREDER, Hélio. Instalações elétricas. 14ª ed. Rio de Janeiro: Ed. LTC, ano BIBLIOGRAFIA PROTEÇÃO DE SISTEMAS ELÉTRICOS 30 horas/aula Repassar os conhecimentos relacionados às diversas causas de defeitos em sistemas elétricos e as técnicas de proteção. Introdução a Proteção de Sistemas Elétricos. Causa dos Defeitos em um Sistema Elétrico de Potência. Efeitos da Falta em um Sistema Elétrico de Potência. Dispositivos de Proteção. Características Funcionais dos Relés. Evolução e Classificação dos Relés. CUTLER, Phillip.. Analise de circuitos CA: com problemas ilustrativos. São Paulo, SP: McGraw-Hill, DEL TORO, Vincent.. Fundamentos de máquinas elétricas. Rio de Janeiro, RJ: LTC, COTRIM, Ademaro A M B.. Instalações elétricas. 4.ed. Sao Paulo, SP: Pearson Prentice Hall, FITZGERALD, A E; KINGSLEY JR, Charles; UMANS, Stephen D. ; KINGSLEY JR, Charles; UMANS, Stephen D. Máquinas elétricas: com introdução a eletrônica de potência. 6.ed. Sao Paulo, SP: Bookman, AUTOMAÇÃO DE SISTEMAS ELÉTRICOS PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 12/23

13 BIBLIOGRAFIA 40 horas/aula Familiarizar o aluno na programação de controladores programáveis para solucionar problemas de automação em sistemas elétricos. Introdução aos Sistemas de Automação. Arquiteturas Típicas de Sistemas de Automação. Controlador Lógico-Programável (CLP). Linguagens de Programação de CLP s. Sistemas SCADA. Sistemas Digitais de Controle Distribuído (SDCD's). Introdução às Técnicas de Inteligência Artificial Aplicadas à Automação de Sistemas Elétricos de Potência. BOLLMANN, A.. Fundamentos de Automação industrial Parte I. FRANCHI,Cleiton Moro.CAMARGO,Valter Luis Arlindo de. Controladores lógicos programaveis: Sistemas discretos, São Paulo: Érica. MORAES, C.C.; CASTRUCCI, P. L.; CASTRUCCI, P. L.; Engenharia de automação industrial. 2ª ed. Rio de Janeiro, RJ: LTC, GEORGINI, M.; Automação aplicada: descrição e implementação de sistemas seqüenciais com PLCs. 9ª ed. São Paulo: Érica, NATALE, F.; Automação industrial. 4ª ed. São Paulo: Érica, BIBLIOGRAFIA GESTÃO DA MANUTENÇÃO EM SISTEMAS ELÉTRICOS 30 horas/aula Repassar técnicas, conceitos e conhecimentos de gestão da manutenção aplicada em sistemas elétricos. Introdução à Manutenção. Manutenção e Qualidade. Tipos de Manutenção. Introdução ao TPM. Gestão de Perdas. Introdução ao 6 Sigmas. O programa 5s. Senso de Utilização. Senso de Organização. Senso de Limpeza. Senso de Asseio e Senso de Auto Disciplina. A ISO e as Normas Aplicadas à Indústria. Gestão Integrada. Fundação de desenvolvimento gerencial FDG site: A QUALIDADE E O CONHECIMENTO COMO FATORES PARA A MELHORIA DE PROCESSO, Pedro Luiz de Oliveira Costa Neto (UNIP),Paulo José Gnidarxic (UNIP),IV Congresso nacional em excelência de gestão, CONCEITOS SOBRE CUSTOS DA QUALIDADE, Prof. José Carlos de Toledo, GEPEQ Grupo de Estudos e Pesquisa em Qualidade, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS- CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DE TECNOLOGIA- DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. Fundamentos da qualidade, site INMETRO: Fundação nacional da qualidade FNQ- As dissimulações e incoerências na gestão da qualidade; III SEGeT Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia; André Ricardo de Alvarenga Barbosa 1 Mara Telles Salles 2 PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 13/23

14 EFICIÊNCIA ENERGÉTICA 30 horas/aula Demonstrar ao aluno a importância da necessidade de se implementar práticas de eficiência energética e o conhecimento da legislação brasileira de eficiência energética. Matriz Energética para Processos de Transformação Industriais e o Custo da Energia. Desperdícios em Subsistemas de Bombeamento. Desperdícios em Subsistemas de Ar Comprimido. Desperdícios em Subsistemas de Ar Refrigerado e Climatização Ambiental. Desperdícios em Subsistemas de Transporte de Carga. Desperdícios em Subsistemas de Vapor. Geração e Co- Geração. Projetos de Melhoria e Retorno de Investimento. BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTOS DE EFICIÊNCIA ENERGÉTICA. Andre R. Quinteros Panesi. Editora: Estudo Profissional. DEXTERS, A., BELMANS, R., DEPREZ, W. Efeito do desequilíbrio de tensão sobre as máquinas de indução. Artigo técnico publicado na Revista Eletricidade Moderna, junho, Corpo Docente: NIVELAMENTO M.Sc. Rosemarie Costa Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Pará (1988), Especialização em Administração de Bibliotecas pela Universidade Federal do Pará (1992) e Mestrado em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2000). Atualmente é professora de graduação e pós-graduação do Instituto de Estudos Superiores da Amazônia (IESAM); Coordenadora do Sistema de Informação e Biblioteca do IESAM (SIBIESAM); Assessora do Núcleo de Tecnologias Interativas de Aprendizagem (NUTEIA/IESAM); é bibliotecário/documentalista da Universidade Federal do Pará. Possui aperfeiçoamento profissional para Docência em EAD, Design Instrucional e Novas Tecnologias para EAD. Tem experiência na área de Metodologia Científica, Ciência da Informação, com ênfase em Gestão da Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: metodologia científica; sistemas de informação; tecnologia da informação; ciência da informação; projeto, administração e gestão de unidades de informação; tecnologias para EAD e e-learning; design instrucional para EAD; ambientes virrtuais de aprendizagem (AVA) e desenvolvimento de recursos digitais em ambientes web. PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 14/23

15 GERENCIAMENTO DE PROJETOS M.Sc. Eduardo Otávio Ferreira Vasconcelos Mestre em Gestão e Desenvolvimento Regional pela Universidade de Taubaté - UNITAU (2008). Bacharel em Administração pelo Instituto de Estudos Superiores da Amazônia - IESAM (2004). Atualmente é professor das Faculdade Integradas Ipiranga e Coordenador adjunto dos cursos de Administração, Gestão Comercial, Gestão Pública, Processos Gerenciais, Gestão Financeira, Recursos Humanos, Marketing e Logística da referida Instituição. É orientador e professor nos cursos de Pós-Graduação em Gestão e Responsabilidade Social, Pedagogia Empresarial, Formação de Professores, Gestão Ambiental, dentre outros. É coordenador do curso de Especialização em Gestão de Pessoas. Possui experiência na área de Administração e orientação de projetos, com ênfase em Administração de Empresas, artigos publicados em eventos internacionais. Participou do livro Estudos Interdisciplinares na Docência Superior no Pará. CONSULTORIA E EMPREENDEDORISMO Dr. Rinaldo Moraes Consultor e professor universitário. É doutor pela Universidade Federal do Pará (UFPA - (Núcleo de Altos Estudos Amazônicos - NAEA) em Desenvolvimento Socioambiental. Possui graduação em Administração, Economia e Ciências Contábeis. Atualmente é professor de Pós Graduação da Universidade Federal do Pará, Universidade do Estado do Pará, Faculdade Ideal (FACI) e Instituto de Estudos Superiores da Amazônia (IESAM). Leciona e orienta mestrandos da Universidade Lusófona (Portugal). Atua nas seguintes áreas: gestão privada, planejamento estratégico, empreendedorismo, gestão pública, economia e outras áreas ligadas à administração de empresas e contabilidade. DIDÁTICA PARA O ENSINO SUPERIOR E TREINAMENTOS ESPECIALIZADOS M.Sc. Marcelo Marques Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Pará (2004), graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (2001) e psicologia pela UNAMA, mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento) pela Universidade Federal do Pará (2004). Foi coordenador do Curso de Pedagogia de Marabá de 2006 a 2008 e Diretor da Faculdade de Educação do Campus Universitário de Marabá de 2008 a Atualmente é professor de Curso de Pós- Graduação do IESAM e do Instituto de Educação E Segurança PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 15/23

16 Pública do Pará e professor titular da Universidade Federal do Pará, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, estágio e prática de ensino, psicologia; lúdico, desenvolvimento infantil, educação., agressividade, escola., escrita, linguagem, educação. e alfabetização, leitura, escrita. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I, II E AVALIAÇÃO DE TCC M.Sc. Anderson José Costa Sena Doutorando em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará. Possui graduação (2000) e mestrado (2008) em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Automação Eletrônica de Processos Elétricos e Industriais, atuando principalmente nos seguintes temas: Monitoração de Equipamentos Eletromecânicos, Automação Industrial, Inteligência Artificial e Instrumentação Virtual. SEGURANÇA DO TRABALHO EM INSTALAÇÕES ELÉTRICAS Epaminondas Cantal Machado Curso Técnico: Escola Técnica Federal do Pará Eletrônica Curso Superior: Universidade Federal do Pará (UFPA) Engenharia Elétrica Mestrado: (em fase de conclusão) UFPA, Em Potência (Controle). Especialização: Universidade Federal do Pará (UFPA) Eng. Segurança do trabalho. Atualmente é professor do Instituto de Estudos Superiores da Amazônia e professor do Instituto de Ensino de Segurança do Pará e Perito Credenciado Receita federal (portos e aeroportos Belém). SISTEMAS ELÉTRICOS DE POTÊNCIA Airton Lobato Luz Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (1987) e mestrado em Engenharia Elétrica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1992). Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Transmissão da Energia Elétrica, Distribuição da Energia Elétrica, atuando principalmente nos seguintes temas: alimentadores de distribuição, distribuição de energia, iluminação pública, geração e transmissâo. Atualmente está cursando Doutorado na área de Sistemas Elétricos de Potência na Universidade Federal do Pará, com conclusão prevista para fevereiro de Em parceria com a PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 16/23

17 Universidade Federal de Minas Gerias através do Nucleo de Estudos e Pesquisa em Engenharia Biomédica, está desenvolvendo trabalhos voltados para a análise da Qualidade da Energia Elétrica dos Ambientes Médicos- Hospitalares. EQUIPAMENTOS E MÁQUINAS ELÉTRICAS Fábio Corrêa dos Santos Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (2008) e mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (2011). Atualmente é doutorando no Programa de Pós- Graduação em Engenharia Elétrica (PPGEE-UFPA). É professor do Instituto de Estudos Superiores da Amazônia (IESAM) ministrando as disciplinas de Geração de Energia, Distribuição de Energia e Subestações e Equipamentos Elétricos. Têm experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Sistemas Elétricos de Potência: Distribuição de Energia Elétrica, Qualidade da Energia Elétrica e Eficiência Energética. TRANSMISSÃO DE ENERGIA ELÉTRICA Airton Lobato Luz Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (1987) e mestrado em Engenharia Elétrica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1992). Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Transmissão da Energia Elétrica, Distribuição da Energia Elétrica, atuando principalmente nos seguintes temas: alimentadores de distribuição, distribuição de energia, iluminação pública, geração e transmissão. Atualmente está cursando Doutorado na área de Sistemas Elétricos de Potência na Universidade Federal do Pará, com conclusão prevista para fevereiro de Em parceria com a Universidade Federal de Minas Gerias através do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Engenharia Biomédica, está desenvolvendo trabalhos voltados para a análise da Qualidade da Energia Elétrica dos Ambientes Médico- Hospitalares. DISTRIBUIÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA Ricardo Guedes Accioly Ramos Engº Eletricista, Engº de Segurança do Trabalho, Engenheiro Civil, Especialista em Perícia. PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 17/23

18 INTRODUÇÃO AOS PROJETOS ELÉTRICOS Ismael Oliveira Passos Doutorando em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará com ênfase em Eficiência Energética, Inovação Tecnológica e Desenvolvimento Sustentável e Mestre em Engenharia Elétrica pela UFPA. Engenheiro Eletricista formado pela UFPA em 2006 e Licenciado pleno em Matemática pela UEPA em Experiência na docência do ensino superior em Estatística, Matemática Financeira, Lógica e Informática. INSTALAÇÕES ELÉTRICAS INDUSTRIAIS Fábio Corrêa dos Santos Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (2008) e mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (2011). Atualmente é doutorando no Programa de Pós- Graduação em Engenharia Elétrica (PPGEE-UFPA). É professor do Instituto de Estudos Superiores da Amazônia (IESAM) ministrando as disciplinas de Geração de Energia, Distribuição de Energia e Subestações e Equipamentos Elétricos. Têm experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Sistemas Elétricos de Potência: Distribuição de Energia Elétrica, Qualidade da Energia Elétrica e Eficiência Energética. INSTALAÇÕES ELÉTRICAS PREDIAIS Ismael Oliveira Passos Doutorando em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará com ênfase em Eficiência Energética, Inovação Tecnológica e Desenvolvimento Sustentável e Mestre em Engenharia Elétrica pela UFPA. Engenheiro Eletricista formado pela UFPA em 2006 e Licenciado pleno em Matemática pela UEPA em Experiência na docência do ensino superior em Estatística, Matemática Financeira, Lógica e Informática. PROTEÇÃO DE SISTEMAS ELÉTRICOS Ismael Oliveira Passos Doutorando em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará com ênfase em Eficiência Energética, Inovação Tecnológica e Desenvolvimento Sustentável e Mestre em Engenharia Elétrica pela UFPA. Engenheiro Eletricista formado pela UFPA em 2006 e Licenciado pleno em Matemática pela UEPA em Experiência na docência do ensino superior em Estatística, Matemática Financeira, PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 18/23

19 Lógica e Informática. AUTOMAÇÃO DE SISTEMAS ELÉTRICOS Wellington José F. de Lima Graduado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (1997); é mestre em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (1999). Proprietário da empresa WEB Engenharia e responsável técnico em várias soluções computacionais para manutenção preditiva, voltados para a área de distribuição, geração e transmissão de energia elétrica; atuou como auditor da norma NBR\ISO durante 2 anos na Eletronorte; tem 11 anos de docência; 14 anos de experiência na área de manutenção; 10 anos como pesquisador em programas de P&D Eletronorte e Rede Celpa; executa a função de Coordenador do curso de Manutenção Industrial desde GESTÃO DA MANUTENÇÃO EM SISTEMAS ELÉTRICOS Rodrigo Pereira de Lyra Graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade de Pernambuco (UPE), cursou especialização em Gestão da Manutenção pela Universidade de Pernambuco (UPE) e Mestrado em Engenharia de Produção na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Atua no segmento industrial, na Indústrias Reunidas Raymundo da Fonte S/A desde 1999 nas áreas de projetos/engenharia, manutenção e produção. Atualmente gerencia uma unidade industrial da empresa no estado do Pará, gerindo as áreas de produção, manutenção, logística e administrativa. Desenvolveu pesquisas relacionadas á gestão da manutenção e produção. EFICIÊNCIA ENERGÉTICA Ismael Oliveira Passos Doutorando em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará com ênfase em Eficiência Energética, Inovação Tecnológica e Desenvolvimento Sustentável e Mestre em Engenharia Elétrica pela UFPA. Engenheiro Eletricista formado pela UFPA em 2006 e Licenciado pleno em Matemática pela UEPA em Experiência na docência do ensino superior em Estatística, Matemática Financeira, Lógica e Informática. PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 19/23

20 12. Metodologia: Serão ministradas aulas teórico-explicativas, promovendo o debate e discussão de conceitos, para formação de uma visão crítica e participativa, com a realização de exercícios práticos nos laboratórios específicos para aplicação das ferramentas apreendidas. 13. Interdisciplinariedade: Ao longo do curso através das práticas de laboratório os alunos naturalmente farão a integração entre diferentes disciplinas. O resultado pretendido é poder desenvolver no aluno a capacidade para relacionar temas e integrar metodologias, conceitos e teorias. 14. Atividades Complementares: Além das visitas técnicas, os alunos do curso são integrados a participar dos seguintes eventos e programas do IESAM: - Semana Acadêmica do IESAM; - Feira do Empreendedor; - Programa Consultor-Empreendedor. Assim mesmo, os alunos serão informados de diversos eventos da área que ocorrerem na cidade ou no país de forma a buscar conhecimento complementar. 15. Tecnologia: O Curso de Especialização está equipado com aparelho de televisão, tela LCD de 42 polegadas com kit de som; quadro branco; aparelho de vídeo DVD; flipchart, cadeiras ergonômicas estofadas e Internet em sala de aula e sala de desenho com mesas especiais; assim como laboratório de informática com softwares licenciados. A Instituição conta com uma equipe de Mestres e Doutores a disposição para serem orientadores nas monografias dos alunos do curso. Informações sobre o curso são veiculadas pela Web Site da Instituição. 16. Infra-Estrutura Física: O curso conta com sala própria completamente climatizada; com capacidade para cinqüenta cadeiras. O edifício possui rampas especiais para pessoas com necessidades especiais; assim como elevadores. Serviços especiais como reprografia, praça de alimentação e estacionamento estão disponíveis na Instituição. Laboratórios de Informática encontram-se a disposição das diferentes disciplinas do curso. Existem também salas de estudo em grupo ou individual, disponíveis. O IESAM tem laboratórios específicos e equipados para o ensino da engenharia elétrica em todas suas disciplinas. PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 20/23

21 17. Critério de Seleção: Para o ingresso no curso de Especialização em Engenharia Elétrica tem como pré-requisito a conclusão de qualquer curso de graduação em áreas de design, engenharia, artes plásticas ou arquitetura e afins, em instituição de ensino superior devidamente reconhecida pelo Ministério da Educação. A seleção será feita com base na análise do histórico escolar e do curriculum vitae, sendo a documentação necessária para a inscrição (deve entregar os originais para conferência): - Cópia do CPF do candidato e do responsável financeiro (se for o caso) - Cópia do RG do candidato e do responsável financeiro (se for o caso) - Cópia do Diploma de graduação - Cópia do comprovante de residência do candidato e do responsável financeiro (se for o caso) - Cópia do comprovante de renda (contracheque, declaração de imposto de renda) própria ou do responsável financeiro (se for o caso) ou Declaração positiva de financiadora (no caso de bolsa ou financiamento). - Cópia da Planilha de Inscrição preenchida (On-Line) - Cópia do Comprovante de pagamento da taxa de inscrição; 18. Sistemas de Avaliação: É privilegiada uma avaliação prática, onde o especializando aplica conhecimentos, métodos e técnicas acima de processos reais, obtendo soluções viáveis. É importante avaliar tanto o conhecimento e habilidades individuais como o trabalho em equipe. Sempre que possível serão realizadas visitas técnicas para uma ou varias disciplinas, acima do qual são aplicados os conhecimentos adquiridos. - O método de avaliação de desempenho do estudante em cada módulo é desenvolvido em duas etapas: a) Qualitativa mediante a apresentação de trabalhos técnicos extra-classe e participação em Eventos; b) Quantitativa mediante a resolução em classe, de casos propostos específicos para cada módulo; A nota mínima para aprovação é 7,00. Quanto aos professores eles são avaliados ao final de sua disciplina nos seguintes itens: 1. Conhecimento do assunto: domínio a nível prático e teórico 2. Aplicação prática dos métodos e técnicas repassados 3. Facilidade de expressão e relacionamento com o grupo PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 21/23

22 4. Técnicas e materiais de ensino-aprendizagem 5. Cumprimento dos objetivos e conteúdo previsto no Plano 6. Atualidade de dados e informações repassadas 7. Qualidade e utilidade da apostila 8. Arquivos digitais fornecidos pelo ministrante 9. Clareza na proposta da Avaliação 10. Cumprimento de horários 11. Preenchimento completo do Plano de Aulas 12. Cumprimento do Planejamento das aulas 13. Iniciativa para atividades práticas e de campo Semestralmente é avaliada a Coordenação do Curso; assim como os serviços administrativos e outros serviços oferecidos pela Instituição. Todas as avaliações passam por uma análise crítica da Coordenação Geral de Pós-Graduação e medidas são tomadas para melhoria contínua. 19. Controle de Freqüência: A freqüência inferior a 75% conduzirá o especializando a atividade de recuperação nos módulos específicos. O controle da freqüência é levado e contabilizado diretamente por cada professor ministrante de disciplina. 20. Trabalho de Conclusão: Para a obtenção do título de Especialista em Engenharia Elétrica o aluno deverá apresentar no final do curso, Trabalho de Conclusão de Curso com os padrões técnicos e científicos vigentes e as linhas de pesquisa do IESAM. Para isto a Instituição fornece um roteiro de elaboração de TCC; coloca a disposição seu corpo de professores orientadores formado por Especialistas, Mestres e Doutores. Ao terminar e aprovar com nota mínima de 7,00 pontos e freqüência superior a 75% as disciplinas; o aluno dispõe aproximadamente de três meses para culminar seu trabalho de conclusão de curso, avaliada pelo próprio orientador quem preenche uma avaliação com quesitos ponderados. Neste caso a nota mínima aprobatória para a monografia também é de 7,00 pontos. 21. Certificação: A Instituição que irá chancelar o certificado é o Instituto de Estudos Superiores da Amazônia IESAM; sendo condição imprescindível para emissão: aprovação de todas as disciplinas do curso com nota igual ou superior a 7,00 pontos; freqüência em todas as disciplinas igual ou superior a 75%; aprovação da monografia pela banca avaliadora com nota igual ou superior a 7,00 pontos; Declaração de Nada Consta da Biblioteca e Departamento Financeiro da Instituição; Coordenação do Curso e do Professor Orientador e Co-Orientador (caso exista). PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 22/23

23 Visando atender a Resolução CES/CNE nº 01 de 2007, o controle da documentação necessária a matrícula no curso é monitorado pela Secretaria Geral do IESAM e pela Secretaria de Curso. O Curso de Especialização em Engenharia Elétrica do IESAM é oferecido aos portadores de diploma de curso superior registrados no CREA e outros profissionais de áreas afins, que somente contarão com certificado de especialista no final do curso. O corpo docente é composto de um (01) doutor, oito (08) mestres e três (03) especialistas. O curso tem duração de 432 horas/aula. É exigido TCC para a conclusão de curso e freqüência mínima de 75% para as disciplinas. Os certificados expedidos pelo IESAM têm registro junto a Secretaria Geral da Instituição. 22. Indicadores de Desempenho: Os indicadores estabelecidos para avaliar o curso são os seguintes: - Número de alunos inscritos / Número de alunos que finalizam disciplinas x Número de alunos inscritos / Número de alunos que apresentam TCC para avaliação x Número de alunos inscritos / Número de alunos que solicitam e obtêm se certificado de especialista x Número de alunos inscritos / Número de alunos que pagaram integralmente o curso x 100 PROJETO PEDAGÓGICO ENGENHARIA ELÉTRICA 23/23