ORIENTAÇÕES PARA O ENSINO DA PALAVRA ÀS CRIANÇAS, INTERMEDIÁRIOS E ADOLESCENTES

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1 ORIENTAÇÕES PARA O ENSINO DA PALAVRA ÀS CRIANÇAS, INTERMEDIÁRIOS E ADOLESCENTES COMISSÃO DE DOUTRINA, FÉ E ÉTICA MATERIAL PARA USO PELOS PASTORES E PROFESSORAS DAS CLASSES DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL DA IGREJA CRISTÃ MARANATA

2 Distribuição Interna Edição Agosto de 2016 Todos os direitos reservados à Igreja Cristã Maranata Proibida a reprodução sem prévia autorização 2

3 APRESENTAÇÃO Esta apostila de orientações para o aperfeiçoamento do trabalho de crianças, intermediários e adolescentes tem como objetivo atender às igrejas vinculadas ao Presbitério da Igreja Cristã Maranata. É de distribuição interna, para fins educativos e não possui fins lucrativos. Comissão de Doutrina, Fé e Ética Instrui o menino no caminho em que deve andar, e até quando envelhecer, não se desviará dele Provérbios 22:6 3

4 ÍNDICE Apresentação...3 Histórico... 5 O lugar das três classes no templo...13 Oração e louvor...19 Horário das aulas...24 O culto da Escola Bíblica Dominical As promoções de classe...29 Os professores e o ensino...35 A reunião de professores Recomendações aos professores...50 Pontos importantes A Comissão de Doutrina, Fé e Ética

5 Histórico A origem do trabalho 5

6 A ORIGEM DO TRABALHO O trabalho de crianças, intermediários e adolescentes comprende uma das grandes bênçãos da Obra do Espírito Santo. Surgiu como resultado de uma orientação do Senhor, que mostrou a importância da instrução das classes e a sua integração ao contexto profético que a igreja vive. Instrui o menino no caminho em que ele deve andar e até quando envelhecer, não se desviará dele. Pv 22:6 A grande ênfase do ensino para as classes está relacionada ao momento profético em que esta Obra foi estabelecida e o papel da igreja nesta última hora: anunciar a volta do Senhor Jesus. No início de 1997, o Senhor revelou ao Presbitério quatro alvos para a sua Obra: Aperfeiçoamento dos ministérios e grupos de intercessão; Aperfeiçoamento do trabalho de senhoras; Aperfeiçoamento do louvor; A unificação do ensino da Palavra para as classes de crianças, intermediários e adolescentes. 6

7 A ORIGEM DO TRABALHO A unificação, mostrada pelo Senhor, compreendia a necessidade de que todas as igrejas da Obra conhecessem e colocassem em prática todas as revelações para o ensino das crianças, intermediários e adolescentes divulgadas pelo Presbitério, desde Para atender as orientações do Senhor, foi criado o Setor de Ensino do Presbitério, o qual estruturou o trabalho para a divulgação, em nível nacional, do ensino para as igrejas. Uma das primeiras revelações foi dada à Comissão do Presbitério, quando esta se reuniu para buscar a direção para o ensino da Palavra às crianças e adolescentes. Naquela ocasião, o Senhor mostrou, em uma visão, três caixas de água, de tamanhos diferentes. A água corria da caixa d água menor para a do meio e desta para a maior. O discernimento dado foi sobre a necessidade de se estruturar o ensino para três classes, com diferentes faixas etárias, para receberem as aulas com proveito. 7

8 A ORIGEM DO TRABALHO Com essa orientação, as classes da Escola Bíblica Dominical foram divididas em: 1ª classe: Crianças Formação da classe: Crianças do 3º aniversário até o 7º aniversário. 2ª Classe: Intermediários Formação da classe: Crianças maiores, do 7º aniversário até o 11º aniversário. 3ª Classe: Adolescentes Formação da classe: Adolescentes do 11º aniversário até o 15º aniversário. Após o 15º aniversário, os adolescentes são promovidos à classe de jovens. 8 Outros dons espirituais vieram reforçar a importância da divisão correta das classes.

9 A ORIGEM DO TRABALHO Em um dos dons, o Senhor mostrou uma criança infeliz, sofrendo muito porque os pés doíam. Ela tinha dificuldade para andar e brincar. Constatou-se que ela estava com sapatos de tamanho muito diferente daquele que era necessário para o seu pé. O Senhor mostrou que eram dados sapatos do tamanho certo para ela. E ela saia alegre, correndo e brincando. O Senhor mostrava o desejo de que cada criança estivesse na classe determinada para a sua idade. Se estivesse em uma classe não adequada para a sua idade, ela iria sofrer para andar na presença do Senhor, como quem estivesse com sapatos pequenos ou grandes demais. Posteriormente, o Senhor repetiu a visão das três caixas d água, mas desta vez as caixas eram de ouro e, ao invés de água, continham óleo. Um anjo enchia cada caixa com óleo, enquanto, ao redor, outros anjos glorificavam a Deus. 9

10 A ORIGEM DO TRABALHO O Senhor estava destacando, na visão, o valor e o poder que Deus dá a este trabalho, através da operação do Espírito Santo. O óleo renovando as três classes e o louvor ao Senhor como resultado da obediência às revelações. Em abril de 2015, foi criada a Comissão de Doutrina, Fé e Ética, constituída por revelação do Senhor e formada por um grupo de pastores, para deliberar sobre as questões relativas à doutrina da Igreja Cristã Maranata. A Comissão de Doutrina, Fé e Ética (CDFE) tem por objetivo preservar as doutrinas da Obra do Espírito Santo e a sua disseminação para os ministérios e igrejas, promovendo a unificação doutrinária entre as igrejas e ministérios. Dentre as suas diversas atribuições, a Comissão de Doutrina, Fé e Ética tem também, por objetivo, promover o aperfeiçoamento do Trabalho de Crianças, Intermediários e Adolescentes. Nas reuniões iniciais da Comissão de Doutrina, Fé e Ética, quando se tratava do trabalho de crianças, intermediários e adolescentes, o Senhor concedeu uma visão que mostrava o mapa do Brasil. Em vários pontos do mapa havia candeias que brilhavam intensamente, em outros brilhavam menos e em outros o brilho era muito fraco. Via-se que as candeias passavam a brilhar na mesma intensidade e eram abastecidas por um óleo novo. 10

11 A ORIGEM DO TRABALHO O entendimento foi que o Senhor iria alcançar muitas igrejas em todo o Brasil, por meio da unificação do ensino, conforme o Senhor já havia mostrado há muitos anos. Os objetivos da Comissão de Doutrina, Fé e Ética para o trabalho de crianças, intermediários e adolescentes compreendem: Reforçar o ensino das crianças, intermediários e adolescentes, implementado em 1984 e unificado em 1997, por revelação do Senhor. Padronizar o material enviado para as igrejas, para o ensino das classes de crianças, intermediários e adolescentes, enfatizando os cinco eixos doutrinários da Obra do Espírito Santo: Palavra, Sangue, Corpo, Fé e Salvação. Elaborar o planejamento semestral das aulas e assuntos a serem ministrados para as classes. Sistematizar a disseminação do ensino por meio de reuniões e seminários transmitidos via satélite presencial para pais e ministérios. Preparar as aulas e capacitar os professores das classes, por meio de reuniões e seminários transmitidos por satélite e de forma presencial. 11

12 A ORIGEM DO TRABALHO Elaborar as diretrizes e definir os assuntos dos seminários do mês de Março e das evangelizações do mês de Outubro, envolvendo crianças, intermediários e adolescentes. Promover a utilização dos Maanains para a realização das reuniões de crianças, intermediários e adolescentes, especialmente no mês de Março. O material para as diversas classes começou a ser disponibilizado pela Comissão de Doutrina Fé e Ética em 01/09/2015, quando as aulas, slides, folhas das aulas de Setembro de 2015 foram postados no site ( O trabalho de crianças, intermediários e adolescentes da Comissão de Doutrina Fé e Ética está integrado ao Instituto Bíblico Educacional Maranata. 12

13 Instruções gerais O lugar das três classes no templo 13

14 O LUGAR DAS CLASSES NO TEMPLO Cada classe ocupa seu lugar nos cultos da seguinte maneira: Classe das crianças: As crianças menores sentam nos primeiros bancos, no lado do templo não ocupado pelo grupo de louvor. Ocuparão quantos bancos forem necessários, conforme o número de crianças. Classe dos intermediários: Os intermediários, sentam nos bancos logo após as crianças menores. Da mesma forma, ocupam quantos bancos forem necessários para atender a todos. Classe dos adolescentes: Os adolescentes têm seu lugar logo atrás da classe dos intermediários, tendo em vista a necessidade de uma maior integração da referida classe ao culto. Entretanto, a critério do ministério local, a classe de adolescentes poderá ser mantida atrás do Grupo de Louvor, caso nesse local eles fiquem mais integrados ao culto. Na Escola Bíblica Dominical, bem como em todos os cultos, as três classes sentam em seus lugares designados. São abertas exceções apenas nos cultos de casamento, sepultamento e formatura, quando os primeiros bancos serão ocupados pelas famílias envolvidas. 14

15 O LUGAR DAS CLASSES NO TEMPLO Nos dias da ceia do Senhor, as classes permanecem em seus lugares no templo em todo o momento do culto. A presença das crianças, intermediários e adolescentes nos cultos de ceia é importante, pois são parte preciosa do Corpo e, mesmo não participando dos elementos, contribuem com o louvor e recebem a benção. 15

16 O LUGAR DAS CLASSES NO TEMPLO A oração com imposição das mãos dos pastores pelas crianças, intermediários e adolescentes será feita antes da distribuição dos elementos. Dentre os vários benefícios das crianças, intermediários e adolescentes terem seus lugares determinados se destaca a bênção de, ao chegarem ao templo, identificarem imediatamente onde se assentam os que são da sua idade e poderem se dirigir até eles, para que todos participem juntos do culto. O lugar determinado para as três classes no templo é assegurado e nunca deve ser ocupado por adultos e jovens da igreja. É uma revelação do Senhor! O cumprimento desta revelação tem sido motivo de edificação para muitos visitantes. Além disso, a localização correta das crianças e adolescentes no culto facilita a integração das mesmas com o dirigente do louvor ou pregador, pois, do púlpito poderá olhar diretamente para uma das classes e pedir uma oração ou solicitar que seja cantado um louvor. 16

17 O LUGAR DAS CLASSES NO TEMPLO No momento do culto, os diáconos e obreiros nunca devem sentar na frente das crianças, impedindo-as de verem o dirigente. Esses irmãos podem sentar onde desejarem e, ao final do culto, caminham para a frente da igreja, até seus lugares, ao lado do púlpito, a fim de ver quem está pedindo assistência. Os diáconos e professores estarão atentos, zelando pelo cumprimento da revelação, lembrando gentilmente aos adultos e jovens da igreja que, por engano ou desconhecimento, venham a sentar nos bancos reservados às três classes. Os professores devem também ficar atentos, antes do culto, para identificar crianças e adolescentes que, por timidez, se assentam nos bancos de trás com os familiares ou sozinhos. Os professores devem ir até eles e, com amor, mostrar que eles são importantes, chamando-os para se assentarem juntos com os outros alunos. 17

18 O LUGAR DAS CLASSES NO TEMPLO Os professores de crianças, intermediários e adolescentes sempre sentam no meio do banco com seus alunos. Ficam atentos a todo o tempo, inclusive nas orações, vendo a participação dos alunos durante o culto e, o mais discretamente possível, alertam algum aluno distraído a voltar à comunhão. O pastor e os obreiros devem lembrar que as crianças, intermediários e os adolescentes também necessitam de assistência, principalmente os que são sós na igreja, pois enfrentam problemas de muitos tipos. 18

19 Instruções gerais Oração e louvor 19

20 ORAÇÃO E LOUVOR Lembramos aos dirigentes de louvor e pregadores que as crianças, intermediários e adolescentes estão presentes em todos os cultos. Portanto, devem ter ativa participação, com orações e glorificações. Além disso, as mensagens devem alcança-los. É preciso que se fale e olhe para as crianças, não só para os adultos! As classes de crianças e intermediários aprendem nas aulas a orar em voz alta nos cultos. No momento da oração, durante o culto, se possível, deve haver um adulto responsável com um microfone, desde o início da oração da criança, para que a igreja possa ouvir toda a oração e ser edificada. As crianças, intermediários e adolescentes não podem fazer parte do Grupo de Louvor da igreja, pois este grupo é composto por jovens e adultos batizados, separados para esse trabalho através de consulta ao Senhor, quer para tocar, quer para cantar. Estão sujeitos a ensaios e a jejuns e madrugadas na igreja. As classes de crianças e de intermediários podem ensaiar e cantar juntos para que, nos cultos, suas vozes sejam ouvidas por todos. O hino das crianças é agradável a Deus, edifica e liberta a igreja e os visitantes. As crianças e intermediários que sabem tocar instrumentos também podem fazê-lo, mas apenas durante os louvores das classes. 20

21 ORAÇÃO E LOUVOR Já os adolescentes, além de serem usados para tocar durante o hino das classes, poderão tocar os demais louvores durante o culto, assentando-se com o grupo de instrumentistas, sem, no entanto, estarem integrados aos mesmos (serão acompanhantes). O ideal é que seja feita uma escala para tocarem uma ou duas vezes na semana, a critério do pastor, já que eles precisam se assentar com a própria classe durante os cultos. Os adolescentes somente serão agregados ao Grupo de Louvor após se transferirem para a classe de jovens, mediante consulta ao Senhor. O Grupo de Louvor da igreja, quando necessário, acompanha a classe de adolescentes em alguns hinos. Alguns cuidados devem ser observados no tocante ao louvor e oração das classes: Durante o louvor das classes, a igreja deve permanecer em glorificação e ouvir o cântico. O momento é especial para eles glorificarem ao Senhor. O microfone é utilizado no momento da oração das crianças e intermediários e não para os mesmos cantarem hinos. 21

22 ORAÇÃO E LOUVOR Crianças, intermediários e adolescentes não fazem solo nos cultos. Eles não estão preparados para esse tipo de exposição. Não há nenhuma restrição quanto aos instrumentos utilizados durante o louvor das classes de crianças, intermediários ou adolescentes. No entanto, é preciso que haja o cuidado para os instrumentos não abafarem as vozes e instrumentos deles quando cantarem. É preciso que os instrumentos sejam tocados com suavidade. As vozes das classes deverão sobressair sempre.. 22

23 ORAÇÃO E LOUVOR Os gestos deverão ser ensinados às classes de crianças e intermediários pelas professoras e devem ser utilizados nos cultos. Os gestos compreendem um recurso dado pelo Senhor para a consolidação do ensino às classes de crianças e intermediários. A classe de adolescentes não participa dos gestos (a não ser que queiram), pois eles não gostam de ser tratados como crianças e já estão se aproximando da classe de jovens. Durante o louvor das classes, nos cultos em nossas igrejas, não há necessidade da professora estar à frente das classes para fazerem os gestos. Este recurso se aplica apenas aos seminários e cultos especiais dos meses de Outubro e Março. Os vídeos dos gestos estão disponíveis na Aba louvor do site 23

24 Instruções gerais Horário das aulas 24

25 HORÁRIO DAS AULAS Para atender às revelações do Senhor para o ensino da Palavra para crianças, intermediários e adolescentes, o ideal é que todos os templos tenham três salas de aula e, assim, as três classes se reúnam para suas aulas na mesma hora, no culto de domingo pela manhã. Há vários benefícios em seguir esta orientação, como o fato de que a família inteira virá junta para o culto. Assim, os pais ou responsáveis não precisarão trazer seus filhos para aulas em horários diferentes dos horários normais dos cultos. Nas igrejas que não possuem ainda salas para as três classes, os adolescentes terão suas aulas em outro horário, a critério do pastor. Toda a igreja deve orar para que o Senhor dê condições para a construção das três salas. 25

26 Instruções gerais O culto da Escola Bíblica Dominical 26

27 O CULTO DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL O culto da Escola Bíblica Dominical inicia-se com as três classes em seus devidos lugares no templo. Todos se ajoelham e clamam pelo sangue do Senhor Jesus. Após o primeiro hino e imposição de mãos, as classes saem e vão para suas salas de aula, onde terão seu próprio período de louvor. As classes recebem imposição de mãos pelo pastor, ou pelo diácono, caso o pastor não esteja presente. A imposição de mãos para as classes pode ser realizada antes de clamor entoado pela igreja, após o hino de clamor, ou no retorno das classes para o templo, ficando essa definição a critério do pastor. O culto de domingo se encerra com a volta das três classes para seus lugares no templo, dez minutos antes do término do culto, sendo necessário que os lugares não estejam ocupados. Quando voltam, qualquer uma das classes (ou duas ou três devidamente ensaiadas) cantam um hino ao Senhor. Quando as classes cantam, o fazem em seus respectivos lugares. Após o término da Escola Bíblica Dominical as classes serão orientadas a não correrem, nem falarem alto até chegarem à parte externa do templo, andando reverentemente. Reverência é ser educado na presença do Senhor. 27

28 O CULTO DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL Algumas orientações são importantes e podem ser aplicadas, a critério do ministério, para o reforço das aulas dadas às classes na Escola Bíblica Dominical, conforme segue: No retorno das classes para o templo o pastor poderá utilizar alguns minutos, antes do encerramento do culto, para informar à igreja acerca da aula ministrada nas classes. A explanação poderá ser feita pelo próprio pastor ou por uma professora. O pastor ou responsável poderá fazer a pergunta da semana e pedir eu as classes respondam, seja no culto da Escola Bíblica Dominical ou no culto da noite. É um momento que também poderá ser usado para trazer uma Palavra aos pais, no sentido da necessidade de se atentar para os temas abordados nas classes e a continuidade do ensino no lar. 28

29 Instruções gerais As promoções de classe 29

30 AS PROMOÇÕES DE CLASSE A cada ano serão definidos dois domingos, um em Março e outro em Agosto, para serem feitas as promoções dos alunos de uma classe para a classe seguinte. O domingo no qual ocorre a promoção dos alunos deve ser considerado um dia especial. O culto deve ser festivo e enfático. Deverão ser cantados hinos apropriados e com a efetiva participação das classes. É preciso que seja um momento marcante, tanto para as crianças, intermediários e adolescentes que serão promovidos, como para toda a igreja, que acompanhará o crescimento físico e espiritual deles. Parabenizá-los será um ato muito importante, que lhes fará sentirem-se felizes. O culto da promoção é também uma oportunidade de evangelização e as crianças, intermediários e adolescentes devem ser incentivados a convidarem seus parentes e amigos. A promoção em si é uma grande benção espiritual para as classes e, portanto, é dispensada a distribuição de diplomas ou a realização de quaisquer outras práticas para premiação dos alunos. 30

31 AS PROMOÇÕES DE CLASSE Nos templos ou salões, onde não for possível a promoção no domingo, por conta da presença do pastor, o culto poderá ser realizado em outro dia da semana. Algumas dúvidas referentes à promoção das classes são esclarecidas a seguir: Algumas igrejas entregam bíblias para os alunos no dia da promoção. Não há nenhum impedimento quanto a isto, desde que esta ação não seja realizada em público, para que não seja caracterizada como uma premiação; nem deve se tornar uma prática recorrente a cada promoção. Os professores também poderão dar lembrancinhas para os alunos promovidos, desde que, de forma discreta, para que não haja constrangimento entre os demais alunos ou mesmo a criação de um clima de competição. Caso um aluno não compareça no dia da promoção, ele deve frequentar a nova classe, uma vez que ele já possui a idade necessária. Caberá à professora dar a ele as boas-vindas à sua nova classe, diante de todos os presentes. O pastor poderá orar por ele na primeira oportunidade, fora do horário do culto. 31

32 AS PROMOÇÕES DE CLASSE Alunos que serão transferidos O domingo da promoção será definido com antecedência. Os nomes dos alunos que mudarão de classes serão anotados na reunião semanal de professores e serão entregues com antecedência ao Pastor. Os professores devem saber quais os alunos que já completaram a idade para a mudança de classe até o mês da promoção, inclusive os que completaram três anos. Estes últimos passarão a frequentar a classe das crianças e também serão chamados à frente no dia da promoção. É importante observar que as promoções se realizam unicamente com base na idade do aluno. Não se leva em conta falta ou excesso de desenvolvimento físico, mental ou espiritual de crianças, intermediários e adolescentes. Por isso não se deve insistir em promoções fora da orientação. A obediência às orientações do Senhor também é um aprendizado! Observação: Alunos novos na igreja ingressarão na classe conforme suas idades em qualquer dia do ano. 32

33 AS PROMOÇÕES DE CLASSE O processamento do culto no dia da mudança de classe Seguem algumas sugestões, como contribuição para o processamento do culto no dia da mudança de classes: No domingo escolhido, na hora da Escola Bíblica Dominical, o clamor pelo sangue do Senhor Jesus será feito, seguido de um hino e oração a favor dos que ingressarão ou mudarão de classes. Em seguida, a classe das crianças forma uma fila ao longo de um dos lados da igreja. A classe dos intermediários forma uma fila no centro e a classe dos adolescentes forma uma fila ao longo do outro lado da igreja. O pastor chama os nomes dos alunos que serão recebidos na primeira classe, por uma professora, posicionada à frente da primeira fila. Em seguida, o pastor chama os nomes dos alunos transferidos da primeira classe e os alunos chamados vão para a fila da segunda classe, no centro. Depois, o pastor chama os nomes dos alunos da segunda classe que serão transferidos e estes vão para a terceira classe. Finalmente, os alunos da classe dos adolescentes que serão promovidos são chamados e vão se assentar junto à congregação com os jovens e adultos. 33

34 AS PROMOÇÕES DE CLASSE O processamento do culto no dia da mudança de classe É importante que cada novo aluno seja recebido pelo(a) professor(a), quando chamado pelo pastor. O pastor e os diáconos presentes fazem uma oração em favor de todos que foram transferidos para as novas classes com a imposição de mãos. Imediatamente, as três classes seguem seus professores para as salas de aula. Na sala de aula, os novos alunos são recebidos com alegria e uma oração. O restante do culto prossegue normalmente, como de costume. Mesmo que não se adote a sugestão de formar filas, a chamada dos nomes é importante, pois marca uma etapa na vida das crianças e adolescentes na presença do Senhor e faz com que toda a congregação os conheça e interceda por eles. Quando os adolescentes passam para a classe de jovens, eles devem receber assistência contínua, tanto dos professores de adolescentes, quanto dos professores de jovens, até que eles se adaptem à nova classe. 34

35 Instruções gerais Os professores e o ensino 35

36 OS PROFESSORES E O ENSINO Os professores das classes são o primeiro contato das crianças, intermediários e adolescentes em nossas igrejas. Constituem um ponto de referência para as classes e são responsáveis pelo ensino revelado. Os professores das classes de crianças, intermediários e adolescentes podem ser irmãos ou irmãs, inclusive jovens amadurecidos espiritualmente e quanto à idade, desde que confirmados no Grupo de Intercessão. Observação: Adolescentes não podem ser professores de nenhuma das três classes, nem mesmo estar à frente de quaisquer atividades de sua classe, como, por exemplo, o ensaio de louvores. 36

37 OS PROFESSORES E O ENSINO Características dos professores Ter gratidão pela salvação. Ter consciência de vida eterna e morte eterna. É a grande opção. Ser batizado com o Espírito Santo. Participar das atividades da igreja (se senhora do culto de Senhoras, se jovem da Reunião de Jovens). Frequentar os seminários, para seu próprio aperfeiçoamento. Possuir, no mínimo, o 3º período. Ter disposição para orar e, muitas vezes, jejuar pela classe, pela aula, por um aluno difícil, rebelde, etc. Ter capacidade de corrigir e conversar com os alunos no controle do Espírito, sem se irritar, mesmo com os mais rebeldes. Conhecer a Palavra (buscar o conhecimento através da leitura à Palavra) e ter experiência com o Senhor. Saber corrigir com amor e saber aceitar a correção para a sua própria vida. 37

38 OS PROFESSORES E O ENSINO Características dos professores Ter humildade para ouvir a correção do pastor sobre a classe, o ensino e o seu próprio comportamento. Estar integrado às atividades do Grupo de Assistência e Culto Profético. Possuir didática e graça na transmissão dos ensinos. Ter cuidado, capricho, criatividade e habilidade mínima para preparo dos recursos visuais (tais como cartazes, lembrancinhas, etc.) das aulas. Afinidade e facilidade para lidar com crianças e adolescentes. Em igrejas que têm rapazes adolescentes é interessante ter professores (obreiros ou diáconos) e professoras. Ter bom testemunho dentro e fora da igreja; amadurecido quanto à Obra. Só se transmite o que se vive. Os professores são formadores de opinião e muitas vezes serão imitados pelos alunos. Ser sóbrio no vestir e no falar. 38

39 OS PROFESSORES E O ENSINO Escolha do professor para cada classe A escolha dos professores para as classes deve obedecer aos seguintes critérios: 1ª classe Crianças A professora deve ser dócil, meiga, porém exercendo autoridade, porque os pequeninos são sensíveis, estão saindo do colo das mães e iniciando seus passos na classe. 2ª classe intermediários A professora deve ser segura, exigente quanto ao que ensina para que o aluno intermediário não se sinta mais como uma criança pequena. 3ª classe Adolescentes A professora, ou professor deve ser firme, segura(o), exigente, porém com amor. Não deve tratar a classe como se fossem pequeninos, mas como adolescentes que entendem já são amadurecidos. No caso de professor, deve ser um obreiro edificado ou diácono, que possua graça e aptidão para o ensino. 39

40 OS PROFESSORES E O ENSINO Escolha do professor para cada classe As classes têm crescido bastante e exigido mais do que dois professores por classe. De acordo com o tamanho das classes, recomenda-se três ou quatro professores por classe. Todos os professores devem criar um vínculo com a classe, por meio da assistência, cuidado e zelo. Quando houver mais de um professor por classe, todos deverão estar aptos para ministrar o louvor ou o assunto da semana no caso do professor escalado não estar presente. Não há distinção entre professores. Não há ajudantes ou auxiliares nas classes. As classes devem ser dirigidas apenas pelos professores consultados ao Senhor no Grupo de Intercessão. Todos devem estar capacitados para o mesmo fim: servir ao Senhor no trabalho para o qual foram chamados. Nenhum professor deve exercer autoridade sobre os demais professores. Todos os professores trabalham juntos no preparo das aulas e, no dia em que um estiver ministrando a lição, os demais devem estar presentes, intercedendo pela classe e ajudando naquilo que for necessário. 40

41 OS PROFESSORES E O ENSINO Escolha do professor para cada classe Um professor novo deve assistir às reuniões de professores e às aulas das classes por um período, antes de assumir a classe, entrosando com o grupo de professores e com os alunos. Aqueles que não são assíduos aos cultos, reuniões de professores e aulas das classes não se tornam aptos para serem professores. Os professores que trabalham ou estudam em horários que os impeçam de participar dos cultos e reuniões, estão isentos deste requisito, podendo ser usados como professores, de acordo com a avaliação do pastor. Para as irmãs que entregam a palavra nos cultos de Senhoras e que também são professoras, é sempre bom lembrar que os dois serviços são distintos: o ensino para as crianças, intermediários, adolescentes e jovens é feito através de aulas (estudos bíblicos) e não de mensagens como nos Cultos de Senhoras. Observação: Qualquer modificação no quadro de professores deve ser feita pelo pastor, no Grupo de Intercessão da igreja. 41

42 OS PROFESSORES E O ENSINO O diácono responsável Para acompanhar o trabalho dos professores deve ser separado um diácono responsável. Características: Interessado pelo trabalho de ensino da Palavra às crianças, intermediários e adolescentes. Simpático aos professores. Cheio do Espírito Santo. Que tenha o conhecimento da Palavra e da doutrina. Que saiba tratar os seus filhos com sujeição e amor. Que tenha graça diante da igreja. Que seja dócil e tenha sempre uma palavra de alento e alegria para o grupo. Disposto a jejuar e a interceder pelos professores e pelas classes; Conhecedor, obediente e zeloso de todas as orientações divulgadas pelo Presbitério, nas circulares e, principalmente, nas apostilas de ensino da Palavra às classes de crianças, intermediários e adolescentes. Participante dos encontros de professores quando sua igreja convocada. 42

43 OS PROFESSORES E O ENSINO O diácono responsável Funções: Coordenar a reunião de professores. Ajudar os professores no discernimento de dons entregues na reunião. Orar, impondo as mãos sobre os professores. Estar atento e ajudar durante os cultos, se houver alguma necessidade dos professores, crianças, intermediários e adolescentes, no que diz respeito ao comportamento dos alunos e a ocupação dos lugares determinados para as classes no templo. Ser o elemento de ligação do trabalho de ensino com o ministério local. Zelar pelo cumprimento das revelações do Espírito Santo que fundamentam o trabalho das três classes. 43

44 OS PROFESSORES E O ENSINO As atribuições do pastor Em algumas situações o pastor da igreja precisará intervir para orientar os pais sobre as atitudes dos professores em relação a seus filhos. Por exemplo: Pessoas que acham que seus filhos estão sendo perseguidos pelo(a) professor(a). No caso de crianças, intermediários e adolescentes que estão faltando às aulas por causa dos pais ou responsáveis. O aluno não pode ser admoestado e sim os pais. O professor não deve admoestar os pais, pois esta função cabe ao pastor. 44

45 Instruções gerais A reunião de professores 45

46 A REUNIÃO DE PROFESSORES Todo professor deve cuidar do seu preparo espiritual para poder ensinar. Quando não tem, não se pode dar! É preciso orar ao Senhor a respeito do assunto a ser estudado. Buscar para que o Senhor conceda a graça para a transmissão nas classes. A reunião quinzenal Dia sugerido: Segunda-feira. Horário Início - logo após o culto (os professores se dirigirão para a reunião imediatamente). Horário término: 21:00h (horário estipulado para término de todas as reuniões). Essas reuniões são necessárias para a definição dos professores responsáveis pelas próximas aulas e avaliação do andamento da classe. Participantes da reunião: Todos os professores das classes de crianças, intermediários e adolescentes, com o diácono responsável. Os professores de jovens têm sua reunião à parte. 46

47 A REUNIÃO DE PROFESSORES Funcionamento da reunião: A reunião inicia-se com um clamor pelo sangue de Jesus e, em seguida, são feitas breves intercessões pelas classes, segundo as suas necessidades. Exemplos: uma criança enferma, alunos com dificuldades de comportamento, problemas de relacionamento nos lares, oposições nas escolas. Em seguida, os professores dão informações breves sobre suas classes. Os dons espirituais são entregues (os que foram dados pelo Senhor em casa ou durante a reunião) e discernidos pelo grupo. São estudados os assuntos enviados pela Comissão de Doutrina, Fé e Ética, devendo o ensino ser o mesmo para as classes de crianças, intermediários e adolescentes, com as devidas adaptações, quanto à forma de se transmitir o ensino. São definidos os professores de cada classe que darão as aulas na escola bíblica. Dois pontos devem ser observados: Os professores de cada classe se alternam para dar aula e para as demais funções na classe. Normalmente é feita uma escala. 47

48 A REUNIÃO DE PROFESSORES Observação: Não existe escala para auxiliares. Os professores levantados para as classes são responsáveis por todas as atividades do trabalho de crianças, intermediários e adolescentes. Após estarem definidos os assuntos, os professores, e tratadas as demais necessidades, a reunião se encerra com o diácono impondo as mãos sobre os presentes. A reunião de preparação das aulas para as classes É uma reunião de grande importância, porque é o momento dos professores prepararem as aulas que serão dadas para as classes, conforme segue. Funcionamento: Os professores de cada classe definem um dia da semana para a reunião de preparação da aula, podendo ser após o culto, ou em outro horário, na igreja. Nessas reuniões, após o clamor pelo sangue de Jesus, os professores buscam ao Senhor para o entendimento da aula. Os dons da reunião de professores são colocados em ordem e acrescentados com as demais orientações, sempre firmadas na Palavra. 48

49 A REUNIÃO DE PROFESSORES Importante: Mesmo que os assuntos tenham sido enviados pela Comissão de Doutrina, Fé e Ética, ou já tenham sido estudados em outra ocasião (Idolatria, Páscoa, Natal, Meios de Graça, etc.), o grupo de professores deve buscar na leitura da Palavra e através dos dons espirituais a necessidade da classe para o momento. O assunto não se esgota porque foi apresentado uma vez por meio de uma aula. A reunião encerra-se com o grupo glorificando ao Senhor pelas revelações alcançadas e a lição preparada. Na semana em que houver reunião quinzenal, o preparo da aula será na própria reunião quinzenal. 49

50 Instruções gerais Recomendações aos professores 50

51 RECOMENDAÇÕES AOS PROFESSORES Os professores preparam as crianças, intermediários e adolescentes para se defenderem dos males que os cercam, dando-lhes segurança na Palavra de Deus. Isto faz parte das lições que serão ministradas. Os professores também ajudam nas instruções quanto ao comportamento dos alunos durante os cultos. Exemplos práticos: alunos que ficam olhando para as mãos, relógios, roem unhas, amarram e soltam os cabelos, leem a Bíblia durante o período de louvor, folheiam a coletânea durante a mensagem, ficam saindo para ir ao banheiro, e assim por diante. Outros cuidados que precisam ser observados pelos professores: Devem ser sempre firmes e seguros no Espírito. Assim, o aluno terá confiança no professor. Os professores não podem ter alunos prediletos, mas devem se interessar por todos, inclusive os carentes ou acanhados. Não devem se afastar dos mais rebeldes, pois estes, muitas vezes, são os que mais carecem de amor e atenção. Devem usar o material enviado pela Comissão de Doutrina, Fé e Ética, as apostilas ou textos já prontos apenas para auxiliar nas lições para a classe. 51

52 RECOMENDAÇÕES AOS PROFESSORES Não devem ler o material recebido diante da classe. Devem estudar o assunto e clamarem ao Senhor para que a graça seja dada na transmissão do ensino. Os professores que entregarão as aulas deverão estudar os slides disponibilizados com antecedência, conhecendo bem a sequência dos slides no momento de entregar a aula. Os professores não devem mudar os temas e aulas dos estudos que forem encaminhados pela Comissão de Doutrina, Fé e Ética, pois esses estudos são revelados pelo Senhor para unificação do ensino nas classes. Todo o material encaminhado pela Comissão de Doutrina, Fé e Ética tem por finalidade estruturar o trabalho e a aplicação do ensino revelado pelo Espírito Santo. Caberá ao professor, por meio de sua instrumentalidade, entregar o ensino às classes. O material enviado não deve ser alterado. Não inserir figuras humanas ou desenhos que apareçam rostos de personagens bíblicos para não trazer prejuízo ao aprendizado das classes. 52

53 RECOMENDAÇÕES AOS PROFESSORES É preciso lembrar que a forma de abordagem da grande mensagem profética desta última hora dispensa: Os argumentos da razão. As formas convencionais para entretenimento de crianças e adultos, por meio de teatros, gincanas e outras atividades semelhantes, denominadas lúdicas(*). Os recursos disseminados atualmente pelos diversos meios de comunicação, acerca das várias técnicas de abordagem baseadas em ciências humanas e sociais, ou seja, estudo/conhecimento humano. Vale lembrar que o Senhor Jesus chamou homens simples, muitos deles pescadores, sem instrução, para serem usados com poder em suas mãos. Logo, não é o estudo/conhecimento humano (pedagogia, psicologia ou qualquer outro curso), que nos fará mais ou menos capazes de realizar a Obra, e sim, a operação do Espírito Santo em nossas vidas, com humildade. A abordagem desta Obra, para anunciar a profecia da volta de Jesus, sempre foi baseada na operação do Espírito Santo, pois somente Ele pode convencer o homem do pecado, da justiça e do juízo. (*) Atividade lúdica: Que se refere a jogos e brinquedos; que visa mais o divertimento que a qualquer outro objetivo. 53

54 RECOMENDAÇÕES AOS PROFESSORES Chamadas É bom que os professores tenham uma lista com os nomes dos alunos e seus aniversários, para seu uso particular. O professor deve conhecer as crianças, os intermediários e os adolescentes pelo nome. Orar por eles pelo nome, verificar as ausências, procurar saber o que está se passando com os faltosos, as dificuldades que os impedem de vir às aulas. Essas são atitudes fundamentais que o professor deve ter no dia-a-dia a das classes. No início da aula, deve-se mencionar os nomes dos aniversariantes e orar por eles. Também devem ser anotados os nomes dos pais ou responsáveis pelos alunos, especialmente se não forem membros, e os respectivos endereços, para serem visitados. 54

55 RECOMENDAÇÕES AOS PROFESSORES Prêmios não são dados Não se deve premiar os alunos porque vieram ao culto ou aula da classe. O prêmio é a benção de ser fiel. São consideradas formas de premiação, que não devem ser realizadas: Elogios por ter decorado a sequência dos livros da Bíblia, Salmos ou versos bíblicos ligados ao ensino que está sendo dado. Os que decoram facilmente e que não são acanhados não devem receber os elogios e os prêmios, porque isso constrange e desanima os que são acanhados ou tem dificuldades em falar diante da classe. Estrelinhas nos cadernos ou qualquer outro tipo de premiação para aqueles que fizerem as atividades em casa. Distinção, diante da classe, para aqueles que oraram (ou cantaram) no culto. Muitas crianças e adolescentes necessitam ser ajudados e encorajados para serem instrumentos nas mãos do Senhor. Não são culpados por terem dificuldades e não podem ser humilhados ou constrangidos diante da classe. Para se decorar os livros da bíblia deve-se priorizar a repetição conjunta, que trará alegria a todos no conhecimento da Palavra. 55

56 RECOMENDAÇÕES AOS PROFESSORES Louvor na sala de aula Os alunos que tocam instrumentos podem trazer seus instrumentos e tocar quando reunidos nas suas salas de aula, sujeitos à orientação dos professores ou instrumentistas que estarão ali para ensiná-los. Os professores deverão atentar para que os alunos que tocam instrumentos não se tornem vaidosos ou se sintam melhores do que os outros. Todos são importantes para o Senhor. Atividades nas classes A aula na Escola Bíblica Dominical é para o ensino da Palavra, louvores e oração. Nenhum trabalho de desenho, pintura ou exercícios deverá ocupar este horário. Se o professor preparar alguma atividade para ser desenvolvida em casa, não poderá haver cobrança para quem não fizer. Não se deve também dar notas a questionários. É livre. Para ilustrar uma lição, a criança que quiser fará o desenho de acordo com a aula, em sua casa, sem a necessidade de desenhos feitos pelos professores para eles pintarem. Os desenhos devem ser espontâneos. 56

57 RECOMENDAÇÕES AOS PROFESSORES Caderno de acompanhamento A preparação de um caderno de acompanhamento para as classes é muito útil. Através dele, a professora se comunica com os pais. A Comissão de Doutrina, Fé e Ética disponibiliza para os estudos semanais uma folha (uma para as crianças e outra para intermediários e adolescentes) com os principais tópicos das aulas ministradas. Essa folha deve ser colada, pela professora, nos cadernos de acompanhamento. O caderno de acompanhamento deve ser cuidado pelos professores da classe, que, semanalmente (preferencialmente no domingo após a Escola Bíblica) entregarão o caderno para os seus alunos afim de que eles mostrem a seus pais. 57

58 RECOMENDAÇÕES AOS PROFESSORES Assuntos especiais para determinadas épocas do ano Os professores devem estar atentos para as épocas do ano em que o comércio, as escolas e os lares estarão envolvidos em comemorações enganosas, idólatras e pagãs. Enquanto o mundo comemora as suas festas pagãs, as nossas crianças comemoram a benção do Senhor da promessa de uma eternidade com Deus. Entretanto, nossas crianças e adolescentes necessitam ser protegidas contra a operação do erro. Por isso as aulas durante essas épocas devem estar direcionadas no sentido de livrá-los da mentira e torná-los capazes de falarem sobre os assuntos com segurança na Palavra. Calendário MESES Março ou Abril Junho e Julho Setembro Outubro Dezembro ASSUNTOS Páscoa As festas pagãs (juninas e julinas) Distribuição de doces em homenagem a ídolos. Festa pagã importada dos americanos, comemorada, especialmente nos cursos de inglês: Halloween Natal 58

59 RECOMENDAÇÕES AOS PROFESSORES Assuntos especiais para determinadas épocas do ano A Comissão de Doutrina, Fé e Ética possui um planejamento anual para o encaminhamento dos ensinos necessários nas diversas épocas do ano, para a preservação da mente e coração das crianças, intermediários e adolescentes. 59

60 RECOMENDAÇÕES AOS PROFESSORES Acompanhamento aos pais É de fundamental importância que os pais acompanhem, com interesse, os assuntos e atividades da classe de seus filhos. Eles são responsáveis pela complementação do ensino nos lares. Os pais precisam entender os objetivos proféticos das aulas ministradas nas classes da Escola Bíblica Dominical para aplicação nos seus lares e na vida dos filhos. A assistência do ministério aos pais, seja de forma individual, seja por meio de reuniões com a igreja é de grande importância para que os objetivos dos estudos sejam absorvidos pelas crianças, intermediários e adolescentes. Caso haja disponibilidade durante o culto pela manhã, e antes do seu encerramento, os pastores poderão dar oportunidade a uma das professoras, conforme já mencionado anteriormente, para trazer à igreja, de forma objetiva, uma palavra referente ao assunto que foi ministrado para as crianças, intermediários e adolescentes. 60

61 RECOMENDAÇÕES AOS PROFESSORES Os pastores, sempre que possível, devem fazer reuniões com os pais, conscientizando sobre o momento profético que vivemos e a importância de trazerem os filhos para a igreja. Acompanhamento do ministério Cabe ao ministério valorizar o trabalho do ensino da Palavra às crianças, intermediários e adolescentes. O acompanhamento do ministério engloba, no mínimo, os seguintes aspectos: Estar ciente das lições semanais para prover o apoio necessário às professoras das classes. Entender que criança e adolescentes sofrem da mesma forma que os adultos, mas muitas vezes não sabem exprimir seus sentimentos. Avaliar continuamente as aulas, sobretudo quanto aos problemas de tratamento das professoras com os alunos. Avaliar as classes e a atuação do diácono responsável. Acompanhar e atuar, quando necessário, na assistência às crianças, intermediários e adolescentes, na forma de visitas. 61

62 RECOMENDAÇÕES AOS PROFESSORES Atentar para o atendimento após o culto, solicitado pelas crianças, intermediários e adolescentes. Prover assistência especial às crianças, intermediários e adolescentes cujos lares são incompletos e aquelas que são atingidas por situações de opressão nos lares ou nas escolas. 62

63 Instruções gerais Pontos importantes 63

64 PONTOS IMPORTANTES Seguem instruções que precisam ser criteriosamente observadas pelos professores: Transmitir a lição em termos que estejam ao alcance das faixas de idade de cada classe. Antes de usar certas palavras nas aulas, o professor deve buscar conhecer o significado delas, evitando usar termos que ele próprio não conhece, pois muitas palavras são difíceis até para adultos. Exemplos: lagar, mosto, cativo, servo, malhar o trigo, velador, alqueire, propiciação, espargir, mancebo, donzela, umbrais e outros termos que necessitam ser procurados nos dicionários para serem mais bem explicados. O mesmo se aplica ao ensinar os hinos que serão cantados pelas classes. Explicar palavras desconhecidas. Não usar palavras que despertam na criança a curiosidade para coisas negativas. Exemplos: Em lugar de meretriz ou prostituta, como no caso de Raabe, dizer que era uma mulher gentia, que não era do povo de Israel, não era serva do Senhor. Em lugar de virgens, como as loucas e prudentes, dizer: eram jovens que ainda não haviam casado. 64

65 PONTOS IMPORTANTES Sobre os eunucos, dizer que eram homens separados para serviços nos palácios. Sobre a circuncisão, dizer que era um sinal determinado por Deus para caracterizar o povo hebreu. Não usar palavras que venham deixar as crianças pequenas impressionadas e com medo. Exemplo: endemoninhados; obra do inimigo. Ter cuidado ao contar histórias bíblicas que contenham cenas com sangue e que possam ser entendidas como violentas. As crianças não têm um discernimento totalmente formado, nem experiência de vida e sofrem com assuntos apresentados de forma que agrida.. Exemplo: os olhos de Sansão furados na prisão, João Batista com a cabeça decepada no prato, legiões de endemoninhados que entraram nos porcos, a morte do cordeiro, o sacrifício de Isaque, Estevão morto a pedradas, etc. 65

66 PONTOS IMPORTANTES Os professores devem procurar alternar ensinos do Velho Testamento com o Novo Testamento. Ao irem de um ensino a outro, devem procurar ligar os fatos do VT com o NT. Exemplo: As profecias do nascimento de Jesus em Isaías e Miquéias o cumprimento das mesmas em Mateus e Lucas, etc. Ao expor a Palavra devem-se dar, ao mesmo tempo, as aplicações ou discernimentos, para que as crianças não percam o interesse ao fim da história. Exemplo: Abel trouxe como oferta a Deus um cordeiro (Gn 4:4). O cordeiro fala de Jesus, que um dia viria ao mundo a fim de que, como um cordeirinho, sem pecado, sem culpa, morresse por nós. Abel entendeu o que Deus queria e fez o que lhe agradou. Caim não alcançou o que Deus queria e ofereceu um altar bonito, mas sem vida, sem sangue, não falava de Jesus, falava do seu próprio esforço, do seu trabalho. Nós somos salvos por Jesus, o Cordeiro de Deus que tira o nosso pecado. 66

67 PONTOS IMPORTANTES Não somos salvos por coisas boas ou bonitas que fazemos, como Caim fez. Para sermos salvos e aprovados pelo Senhor, precisamos conhecer e fazer a vontade Dele. Falar continuamente do Senhor Jesus e suas maravilhas. 67

68 Esclarecimentos adicionais A Comissão de Doutrina, Fé e Ética 68

69 A COMISSÃO DE DOUTRINA, FÉ E ÉTICA A Comissão de Doutrina, Fé e Ética (CDFE) tem por objetivo preservar as doutrinas da Obra do Espirito Santo e efetuar a sua disseminação para os ministérios e igrejas, promovendo a unificação doutrinária entre igrejas e ministérios. Por meio do Grupo de Trabalho de Crianças, Intermediários e Adolescentes, a CDFE irá promover o aperfeiçoamento contínuo deste trabalho. Os assuntos a serem ministrados nas classes de crianças, intermediários e adolescentes versarão sobre os 5 (cinco) eixos doutrinários, conforme segue: 1º eixo: A Palavra revelada 2º eixo: O sangue de Jesus 3º eixo: Igreja Corpo de Cristo 4º eixo: Salvação 5º eixo: A fé 69

70 A COMISSÃO DE DOUTRINA, FÉ E ÉTICA MATERIAL DOUTRINÁRIO O material doutrinário tem por objetivo auxiliar os professores para a ministração das aulas da Escola Bíblica Dominical e será disponibilizado antecipadamente para as igrejas. O material para os estudos das classes contará com: Mensagem da aula. Slides para apoio à aula. Folha de distribuição para as classes. A folha distribuída versará sobre o ensino dado na aula e será distribuída aos alunos. Poderá ser afixada no caderno de cada um dos alunos para que os pais também possam acompanhar o ensino ministrado. DÚVIDAS E ESCLARECIMENTOS Os professores poderão enviar dúvidas, sugestões, esclarecimentos e experiências para comissaodedoutrina@presbiterio.org.br. 70