TEMA 5 PROBLEMAS E CONCEITOS TEÓRICOS ESTRUTURADORES DA PSICOLOGIA
|
|
- Giovanna Gentil Lencastre
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 TEMA 5 PROBLEMAS E CONCEITOS TEÓRICOS ESTRUTURADORES DA PSICOLOGIA CONTEÚDOS OBJETIVOS GERAIS COMPETÊNCIAS RECURSOS AULAS 5.1. DO MENTALISMO DO SÉCULO XIX AO MENTALISMO DO SÉCULO XXI As grandes dicotomias relacionadas com a explicação do comportamento humano Inato/Adquirido Continuidade/Descontinuidade Estabilidade/Mudança Interno/Externo Individual/Social Diferentes conceções sobre o estudo do ser humano Consciência Inconsciente Comportamento observável Cognição Mente Tendências da psicologia na atualidade Resgate do conceito de mente Importância das significações A narrativa como construtora de identidade Identificar as grandes dicotomias relacionadas com a explicação do comportamento humano Explicar como certos conceitos estruturaram diferentes conceções de Homem Analisar as tendências da psicologia na atualidade 1. Caracterizar as seguintes dicotomias: Inato/Adquirido, Continuidade/Descontinuidade, Estabilidade/Mudança, Interno/Externo, Individual/Social. 2. Caracterizar o papel da consciência na origem da psicologia científica. 3. Caracterizar a perspetiva estruturalista de Wundt. 4. Explicar em que consiste o método introspetivo e as suas limitações. 5. Caracterizar o papel do inconsciente na conceção psicanalítica. 6. Descrever as instâncias do eu, segundo Freud. 7. Explicar em que consiste o método psicanalítico. 8. Definir comportamento, segundo Watson. 9. Indicar os pressupostos básicos do behaviorismo. 10. Explicar como é que, na perspetiva de Piaget, se processa a adaptação ao meio. 11. Enumerar os principais fatores do desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget. 12. Caracterizar a mente, segundo a perspetiva de Damásio. 13. Distinguir o papel das emoções e dos sentimentos nos processos cognitivos. 14. Descrever a perspetiva computacional da mente. 15. Indicar os principais argumentos de Bruner contra a perspetiva computacional da mente. 16. Descrever a perspetiva de Bruner sobre a mente humana, o papel dos significados e da narrativa. Diálogo Manual Imagens Vídeos (20 aula Exercícios (20 aula Glossário 10 aulas
2
3 TEMA 6 A PSICOLOGIA APLICADA CONTEÚDOS OBJETIVOS GERAIS COMPETÊNCIAS RECURSOS AULAS 6.1. A PSICOLOGIA APLICADA EM PORTUGAL Os principais níveis e áreas de trabalho da psicologia em Portugal Níveis de intervenção Psicologia Educacional Psicologia do Trabalho e das Organizações Orientação Vocacional e Profissional Psicologia Clínica Psicologia Criminal/Forense Psicologia Desportiva Diferentes técnicos de saúde mental Psicólogo Clínico Psiquiatra Psicanalista Psicoterapeuta Caracterizar os principais níveis e áreas de trabalho da psicologia em Portugal Distinguir entre psicólogos clínicos, psiquiatras, psicanalistas e psicoterapeutas 1. Distinguir psicologia teórica e psicologia aplicada. 2. Enumerar as principais áreas em que trabalham os psicólogos em Portugal. 3. Caracterizar a psicologia educacional, a psicologia do trabalho e das organizações, a orientação vocacional e profissional, a psicologia clínica, a psicologia forense, a psicologia desportiva. 4. Diferenciar psicólogo clínico, psiquiatra, psicanalista, e psicoterapeuta. 5. Distinguir intervenção preventiva e intervenção remediativa. 6. Analisar a intervenção do psicólogo como promotora de desenvolvimento e de autonomia Diálogo Manual Imagens Vídeos (20 aula Exercícios (20 aula Glossário 2 aulas O papel do psicólogo na sociedade Prevenção e remediação Promoção do desenvolvimento Diferenças entre adaptação e autonomia Analisar a intervenção do psicólogo como promotora de desenvolvimento e de autonomia 7. Esclarecer o conceito de desenvolvimento. 8. Relacionar os conceitos de adaptação e de autonomia.
4 UNIDADE 1. A ENTRADA NA VIDA - Qual é a especificidade do ser humano? TEMA 1 ANTES DE MIM CONTEÚDOS OBJETIVOS (DO PROGRAMA) COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS RECURSOS AULAS 1.1 A GENÉTICA Os agentes responsáveis pela transmissão das características genéticas ADN Genes Cromossomas Caracterizar os agentes responsáveis pela transmissão das características genéticas Explicar as influências genéticas e epigenéticas no comportamento 1. Definir genética. 2. Definir hereditariedade. 3. Identificar os agentes responsáveis pela transmissão genética de carateres. 4. Mostrar o papel dos cromossomas, do ADN e dos genes no processo de transmissão genética. 5. Explicar em que consiste o genoma humano. 6. Distinguir hereditariedade específica de hereditariedade individual. 7. Explicar a diferença entre genótipo e fenótipo. 8. Caracterizar os diferentes tipos de relação entre genes: recessividade, dominância e codominância. Diálogo Manual Imagens Vídeos (20 aula Exercícios (20 aula Glossário 3 aulas As influências genéticas e epigenéticas no comportamento Hereditariedade específica e individual Genótipo e fenótipo Analisar a relação entre a complexidade do ser humano e o seu inacabamento biológico 9. Distinguir as perspetivas preformistas das abordagens epigenéticas no que diz respeito às relações entre hereditariedade e meio. 10. Distinguir os conceitos de ontogénese e de filogénese. 11. Explicar o papel da seleção natural na evolução das espécies. Preformismo e epigénese 12. Distinguir os conceitos de programa aberto e de programa fechado. 13. Relacionar os conceitos de prematuridade e de
5 A complexidade do ser humano e o seu inacabamento biológico neotenia. 14. Apresentar vantagens e desvantagens do inacabamento humano. Filogénese e ontogénese Programa fechado e aberto Prematuridade e neotenia 1.2 O CÉREBRO Os elementos estruturais e funcionais básicos do sistema nervoso humano Neurónio Caracterizar os elementos estruturais e funcionais básicos do sistema nervoso humano 1. Distinguir as diferentes estruturas do sistema nervoso. 2. Descrever as funções gerais do sistema nervoso. 3. Descrever a constituição do neurónio. 4. Caracterizar as propriedades do neurónio. 5. Descrever o processo de comunicação nervosa. Diálogo Manual Imagens Vídeos (20 aula Exercícios (20 aula Glossário 3 aulas Sinapse Comunicação nervosa O funcionamento global do cérebro humano Funcionamento sistémico Explicar o funcionamento global do cérebro humano Funcionamento sistémico Analisar a relação entre o cérebro e a capacidade de adaptação e de autonomia do ser humano 6. Distinguir nervos sensoriais de nervos motores. 7. Explicar a lateralização hemisférica. 8. Diferenciar áreas primárias e áreas secundárias. 9. Caracterizar as funções associadas a cada um dos lobos do córtex. 10. Indicar as consequências de lesões em diferentes
6 Papel das áreas pré-frontais áreas do córtex. 11. Mostrar o papel das áreas pré-frontais nos comportamentos especificamente humanos O cérebro e a capacidade de adaptação e de autonomia do ser humano Lentificação e individuação 12. Explicar a unidade funcional do cérebro. 13. Explicar em que consiste a função vicariante do cérebro. Plasticidade e aprendizagem 14. Explicitar a noção de plasticidade cerebral. 15. Relacionar os conceitos de lentificação, complexificação e individuação A CULTURA A importância da cultura no comportamento humano Socialização Cultura e padrões culturais Caracterizar fatores fundamentais no processo de tornar-se humano Explicar a história pessoal como um contínuo de organização entre fatores internos e externos 1. Explicitar as predisposições genéticas para a sociabilidade. 2. Explicar a importância do meio social na determinação do ser humano. 3. Definir o conceito de socialização. 4. Distinguir socialização primária de socialização secundária. 5. Definir o conceito de cultura. Diálogo Manual Imagens Vídeos (20 aula Exercícios (20 aula Glossário 2 aulas História pessoal como um contínuo de organização entre fatores internos e externos Papel dos significados atribuídos à experiência Analisar a riqueza da diversidade humana 6. Definir padrões culturais. 7. Evidenciar o papel dos padrões culturais na vida do ser humano. 8. Caracterizar diferentes aspetos da identidade do
7 Auto-organização e criação sociocultural (diversidade biológica, funcional e cultural) ser humano. 9. Evidenciar o papel dos significados atribuídos à experiência na construção da história pessoal Analisar a riqueza da diversidade humana Diversidade biológica, funcional e cultural 10. Mostrar que o ser humano se singulariza pela capacidade de auto-organização. 11. Apresentar aspetos positivos da diversidade humana.
8 UNIDADE 1. A ENTRADA NA VIDA - Qual é a especificidade do ser humano? TEMA 2 EU CONTEÚDOS OBJETIVOS (DO PROGRAMA) COMPETÊNCIAS RECURSOS AULAS 2.1. A MENTE E OS PROCESSOS MENTAIS A mente como um conjunto integrado de processos cognitivos, emocionais e conativos Cognição (o saber), emoção (o sentir) e conação (o fazer) A natureza dos processos cognitivos Perceção Aprendizagem Memória Explicar o carácter específico dos processos cognitivos 1. Descrever os processos cognitivos. 2. Caracterizar a perceção. 3. Explicar o funcionamento da atenção. 4. Definir aprendizagem. 5. Caracterizar o processo de aprendizagem social, segundo A. Bandura. 6. Explicar os processos de modelagem. 7. Mostrar em que consiste a aprendizagem vicariante. 8. Definir memória. 9. Caracterizar as etapas do processo mnésico: Diá logo Ma nual Im agens Víd eos (20 aula Ex ercícios (20 aula Gl ossário 6 aulas aquisição, codificação e recuperação A natureza dos processos emocionais Emoção, afetos e sentimentos A Teoria do Marcador somático 10. Caracterizar os três tipos de memória: sensorial, a curto prazo e a longo prazo. 11. Reconhecer que o esquecimento é um processo inerente à própria memória. 12. Caracterizar diferentes tipos de esquecimento: A natureza dos processos conativos interferência de novas aprendizagens, desgaste do traço
9 Intencionalidade e tendência Esforço de realização Explicar o carácter específico dos processos emocionais mnésico e motivação inconsciente. 13. Distinguir afetos, sentimentos e emoções. 14. Explicitar a importância das emoções do ponto vista adaptativo. 15. Apresentar os critérios que presidem à distinção entre emoções primárias e secundárias. Explicar o carácter específico dos processos conativos 16. Explicar a universalidade e diversidade das emoções. 17. Caracterizar as componentes das emoções. 18. Explicar o contributo das emoções nos processos de tomada de decisão à luz da teoria do marcador somático, de António Damásio. 19. Mostrar a especificidade dos processos conativos. 20. Definir intencionalidade. 21. Explicar o caráter intencional dos atos humanos. 22. Definir tendência. 23. Descrever as etapas do ciclo motivacional. 24. Distinguir tendências primárias e secundárias. 25. Distinguir tendências individuais, sociais e ideais. 26. Indicar os pressupostos da teoria da realização pessoal de Maslow.
10 27. Enunciar os diferentes níveis de realização da escala de Maslow. 28. Mostrar que a realização implica esforço pessoal. 29. Explicitar o papel da vontade nas decisões humanas A MENTE COMO UM SISTEMA INTEGRADO DE CONSTRUÇÃO DO MUNDO (EXTERIOR E INTERIOR) As dimensões biológicas e sociais dos processos cognitivos, emocionais e conativos Natureza biológica e sociocultural da mente Necessidade e desejo O papel dos processos cognitivos, emocionais e conativos na vida quotidiana Conhecer, relacionarse e agir sobre o mundo Identificar dimensões biológicas e sociais nos processos cognitivos, emocionais e conativos Analisar o papel destes processos na vida quotidiana 1. Identificar aspetos biológicos do ser humano. 2. Identificar aspetos socioculturais do ser humano. 3. Descrever a mente humana numa perspetiva biossociocultural. 4. Clarificar os conceitos de necessidade e desejo. 5. Explicitar a natureza biossociocultural do comportamento alimentar e da sexualidade nos humanos. 6. Explicitar a ação dos processos mentais na vida quotidiana. 7. Caracterizar a noção de pensamento. 8. Relacionar pensamento e ação. 9. Relacionar auto-organização e imaginação. Diá logo Ma nual Im agens Víd eos (20 aula Ex ercícios (20 aula Gl ossário 4 aulas A mente como um sistema integrado de construção do mundo Pensamento e ação Auto-organização e imaginação Analisar a mente como um sistema de construção do mundo 10. Diferenciar imaginação reprodutora e imaginação criadora.
11 A identidade como fator distintivo entre os seres humanos Unidade e diversidade dos seres humanos Inscrição mental das histórias de vida Identidade Analisar a identidade como fator distintivo entre os seres humanos 11. Explicitar o papel da mente na atribuição de sentido ao mundo. 12. Esclarecer os conceitos de unidade e diversidade dos seres humanos. 13. Caracterizar a identidade pessoal. 14. Mostrar que a história pessoal de vida é agente organizador da vida mental. 15. Explicar em que medida a infância e a adolescência são momentos cruciais na construção da história de vida. 16. Distinguir autoconceito de autoestima. 17. Mostrar o papel da autoestima na construção do eu.
12 UNIDADE 1. A ENTRADA NA VIDA - Qual é a especificidade do ser humano? TEMA 3 EU COM OS OUTROS CONTEÚDOS OBJETIVOS (DO PROGRAMA) COMPETÊNCIAS RECURSOS AULAS 3.1. AS RELAÇÕES PRECOCES Características das relações precoces Imaturidade do bebé humano Competências básicas do bebé e da mãe A estrutura da relação mãe-bebé Importância da relação de vinculação Experiências com primatas Observações com bebés humanos Caracterizar as relações precoces Imaturidade do bebé humano Explicar a estrutura da relação do bebé com a mãe 1. Definir relação de vinculação. 2. Distinguir agente maternante de mãe. 3. Relacionar a imaturidade do bebé humano com o desenvolvimento de competências relacionais. 4. Caracterizar as competências básicas do bebé. 5. Mostrar a importância das fantasias da mãe face ao bebé; 6. Explicitar alguns aspetos da relação mãe-bebé à luz do modelo conteúdo-continente, de Diálogo Manual Imagens Vídeos (20 aula Exercícios (20 aula Glossário 2 aulas O papel das relações precoces no tornar-se humano Da díade à tríade Consequências no desenvolvimento da perturbação deste tipo de relações Analisar o papel das relações precoces no tornar-se humano Wilfred Bion. 7. Apresentar as perspetivas de Bowlby e de Ainsworth relativamente à relação de vinculação. 8. Identificar o contributo das investigações de Harlow para a compreensão da relação de vinculação. 9. Reconhecer a importância da relação de vinculação na criação do espaço psíquico da criança e no desenvolvimento de
13 competências a nível cognitivo, afetivo e social. 10. Exemplificar algumas consequências da perturbação da relação precoce (Spitz e o hospitalismo).
14 3.2. AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS Processos de cognição social Impressões Expectativas Atitudes Representações sociais Processos de influência entre os indivíduos Normalização Conformismo Obediência Caracterizar processos fundamentais de cognição social Explicar processos de influência entre os indivíduos 1. Caracterizar diferentes processos de cognição social, nomeadamente, as impressões, as expectativas, as atitudes e as representações sociais. 2. Esclarecer o conceito de normalização. 3. Descrever a experiência de M. Sherif sobre o efeito autocinético. 4. Explicar em que consiste o conformismo. 5. Caracterizar os fenómenos de obediência. Diálogo Manual Imagens Vídeos (20 aula Exercícios (20 aula Glossário 6 aulas Processos de relação entre os indivíduos e os grupos Atração, Agressão e Intimidade Estereótipos, preconceitos e discriminação Conflito e Cooperação Analisar processos de relação entre os indivíduos 6. Caracterizar a atração interpessoal. 7. Definir agressão. 8. Relacionar agressão e frustração. 9. Mostrar o papel da aprendizagem social nos comportamentos agressivos. 10. Caracterizar as relações de intimidade. 11. Enunciar as principais características dos estereótipos. 12. Definir preconceito. 13. Caracterizar os conflitos. 14. Apresentar estratégias de resolução de conflitos.
15 15. Caracterizar os processos de cooperação. UNIDADE 1. A ENTRADA NA VIDA - Qual é a especificidade do ser humano? TEMA 4 EU NOS CONTEXTOS CONTEÚDOS OBJETIVOS (DO PROGRAMA) COMPETÊNCIAS RECURSOS AULAS
16 4.1. O MODELO ECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO 1. Explicar o modelo ecológico do desenvolvimento humano Os diferentes contextos de existência dos indivíduos Microssistema Mesossistema Exossistema Macrossistema As inter-relações entre os contextos As influências recíprocas entre os diferentes contextos O papel dos contextos no comportamento dos indivíduos A influência dos contextos no comportamento individual Caracterizar os diferentes contextos de existência dos indivíduos Analisar as inter-relações entre os contextos Influências recíprocas entre os diferentes contextos Analisar o papel dos contextos no comportamento dos indivíduos 2. Caracterizar os diferentes contextos de existência dos indivíduos. 3. Apresentar características distintivas dos processos proximais. 4. Reconhecer a importância dos processos proximais no desenvolvimento humano. 5. Distinguir apoios materiais de apoios psicológicos. 6. Explicitar o sentido de rede social. 7. Definir resiliência. 8. Identificar os elementos que integram uma rede social. 9. Reconhecer a existência de influências recíprocas entre o indivíduo e os seus contextos de vida. Diálogo Manual Imagens Vídeos (20 aula Exercícios (20 aula Glossário 2 aulas TOTAL 40 aulas
PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
2017/2018 1.º Período PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO DISCIPLINA: Psicologia B ANO: 12º CURSO: Científico Humanístico Ciências e Tecnologias/Línguas e Humanidades Total de aulas Previstas: 80 Mês SET.
Leia maisPLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
2018/2019-1.º Período PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO DISCIPLINA: Psicologia B ANO: 12º CURSO: Científico- Humanístico Ciências e Tecnologias/Línguas e Humanidades Total de aulas Previstas: 80 Mês SET.
Leia mais3. Planificação anual * Estarão disponíveis no CD_ProfASA planificações a médio e curto prazo
3. Planificação anual * Estarão disponíveis no CD_ProfASA planificações a médio e curto prazo UNIDADE 1 A entrada na vida Qual é a especificidade do ser? Tema 1 Antes de mim: A genética. O cérebro. A cultura
Leia maisESCOLA BÁSICA E SECUNDARIA DE VILA FLOR DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE FILOSOFIA
ESCOLA BÁSICA E SECUNDARIA DE VILA FLOR 346184 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE FILOSOFIA PLANIFICAÇÃO ANUAL PSICOLOGIA B 12º ANO ANO LETIVO 2017 / 2018 1 TEMA 5. PROBLEMAS
Leia maisPSICOLOGIA B 12.º ANO
ANO LETIVO DE 2011/2012 PLANIFICAÇÃO ANUAL de PSICOLOGIA B 12.º ANO I. A entrada na vida Tema 1 - Antes de mim A genética, o cérebro e a cultura Objetivo geral Compreender as capacidades genéticas do ser
Leia maisDireção de Serviços da Região Norte AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA FLOR ESCOLA EB2,3/S DE VILA FLOR
Direção de Serviços da Região Norte AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA FLOR 151841 ESCOLA EB2,3/S DE VILA FLOR 346184 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE FILOSOFIA PLANIFICAÇÃO ANUAL
Leia maisno comportamento Fenótipo Preformismo Epigénese Filogénese Ontogénese Neotenia Inacabamento Neurónio Sinapse Cérebro Áreas préfrontais
Escola Secundária Dr. José Afonsoo Informação - Prova de Equivalência à Frequência PSICOLOGIA B Prova 340/ 2016 12 º ano de escolaridade O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência
Leia maisInformação-Prova de PSICOLOGIA B Prova º Ano de Escolaridade
ESCOLA SECUNDÁRIA DR. JOSÉ AFONSO Informação-Prova de PSICOLOGIA B Prova 340 2014 12º Ano de Escolaridade Objeto de avaliação A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências
Leia maisEscola Secundária c/2º e 3º ciclos D. João V
Escola Secundária c/2º e 3º ciclos D. João V Área Disciplinar de FILOSOFIA Disciplina de FILOSOFIA 11º Ano Ano 2017 /2018 1º Período III-RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA. 2º Período TEMAS IV-CONHECIMENTO
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE PSICOLOGIA B 12º ANO DE ESCOLARIDADE 2017/2018
PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE PSICOLOGIA B 12º ANO DE ESCOLARIDADE 2017/2018 Aulas Previstas Períodos Escolares Temas/ programáticos Para Lecionação de Para Avaliação 1 UNIDADE 1 A entrada na vida
Leia maisMATRIZ DA PROVA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA INTERNA NA MODALIDADE DE FREQUÊNCIA NÃO PRESENCIAL. Ensino Secundário Recorrente por Módulos
OBJETIVOS/ COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS ESTRUTURA E ITENS DE AVALIAÇÃO COTAÇÃO (200 PONTOS) TOTAL 1. Compreender a especificidade do ser humano do ponto de vista dos fatores biológicos, cerebrais e culturais.
Leia maisPara: Psicologia B. Escolas João de Araújo Correia. Objeto da Avaliação. Caracterização da Prova. Informação - Prova de Equivalência à Frequência
Psicologia B Prova 340 2016 Tipo de Prova Escrita Secundário Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Para: Reprografias Portal do Agrupamento Diretores de Turma Associação de Pais e Encarregados de Educação
Leia maisUNIDADE 1 ENTRADA NA VIDA (a especificidade do ser humano)
ANO : 12º PSICOLOGIA B Curso Científico-Humanístico p.1/4 COMPETÊNCIAS A UNIDADE 1 ENTRADA NA VIDA (a humano) TEMA 1: ANTES DE MIM A genética, o cérebro e a cultura (12 aulas de 90`) ADN, genes e cromossomas.
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA DE AMORA Ano letivo de 2014/2015 Disciplina: PSICOLOGIA B 12º ANO Ensino Regular (Diurno) Planificação de Médio e Longo Prazo
Problemas da Psicologia Conteúdos Conceitos fundamentais Objectivos Capacidades Tempos 1. Como interagem os planos do biológico e do cultural para a constituição do ser humano? Unidade 1 A ENTRADA NA VIDA
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa da Disciplina
PSICOLOGIA B /12º ANO Página 1 de 5 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa da Disciplina UNIDADE 1 ENTRADA NA VIDA TEMA 1: ANTES DE MIM As bases biológicas e culturais do comportamento. A
Leia mais2. OBJETO DE AVALIAÇÃO
Informação - Prova de Equivalência à Frequência PSICOLOGIA B Prova 340 Prova 2018 12º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) 1. INTRODUÇÃO O presente documento divulga informação
Leia maisAno letivo 2018/2019
Ano letivo 2018/2019 De acordo com o estipulado no nº 1 do artigo 10º no Regulamento que estabelece as condições de acesso e ingresso na Escola Superior de Saúde Egas Moniz (ESSEM) para os Cursos Técnicos
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS n.º 1 de GONDOMAR
AGRUPAMENTO de ESCOLAS n.º 1 de GONDOMAR PLANIFICAÇÃO ANUAL 2014/2015 PSICOLOGIA B 12.º ANO COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS Desenvolve a consciência, o respeito e a valorização da
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE TORRE DE MONCORVO Ano Letivo 2012/2013
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CONCELHO DE TORRE DE MONCORVO Ano Letivo 2012/2013 Planificação Anual de Psicologia Ano: 12º Responsável: António Silva Competências Gerais Específicas Temas / Conteúdos Actividades
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL. Documento(s) Orientador(es): Programa da Disciplina
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa da Disciplina ENSINO SECUNDÁRIO PSICOLOGIA B 12º ANO TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS
Leia mais1.Caracterizar os agentes responsáveis pela. 2.Explicar as influências genéticas e. 3.Analisar a relação entre a complexidade do
INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA PSICOLOGIA B 2017 Prova 340 Tipo de Prova: Escrita Ensino Secundário (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) Introdução O presente documento visa divulgar
Leia maisINFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
Disciplina Psicologia B Código 340 2015/2016 INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Psicologia B Código da Prova 340 2016 12.º Ano de Escolaridade Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de Julho, na redação
Leia maisMATRIZ DA PROVA DE EXAME DE PSICOLOGIA B 12 º Ano Módulos 1, 2 e 3 Duração da Prova: 135 minutos
ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS AVALIAÇÃO EM REGIME NÃO PRESENCIAL / AVALIAÇÃO DE RECURSO MATRIZ DA PROVA DE EXAME DE PSICOLOGIA B 12 º Ano Módulos 1, 2 e 3 Duração da Prova: 135
Leia maisPROVA código 340 de Psicologia B
INFORMAÇÃO PROVA - 1.ª e 2.ª FASES PROVA código 340 de Psicologia B Prova de Equivalência à Frequência do Ensino Secundário Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Despacho normativo n.º 1-A/2017, de 10
Leia maisAno Letivo 2017/2018. Informação Prova de Equivalência à Frequência. Ensino Secundário Cursos Científico-Humanísticos. Psicologia B
Ano Letivo 2017/2018 Informação Prova de Equivalência à Frequência Ensino Secundário Cursos Científico-Humanísticos Psicologia B 340 12.º ano Decreto-Lei 139/2012, de 5 de julho (Portaria 243/2012, 10
Leia maisA prova integra itens que permitem avaliar a aprendizagem relativa aos conteúdos das unidades 1 e 2 do programa, nomeadamente:
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VERGÍLIO FERREIRA ESCOLA SECUNDÁRIA DE VERGÍLIO FERREIRA INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA PSICOLOGIA B Prova 340 2014 1ª e 2ª Fases Tipo de prova: Escrita Ensino Secundário
Leia maisPSICOLOGIA B Março 2017
INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA PSICOLOGIA B Março 2017 2017 340 Prova Ensino Secundário (Decreto-Lei nº 139/2012, de 05 de julho) 1. Objeto de Avaliação A prova a que esta informação se
Leia maisP L AN I F I C AÇ Ã O AN U AL
P L AN I F I C AÇ Ã O AN U AL DEPARTAMENTO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR: FILOSOFIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA B ANO DE ESCOLARIDADE: 12.º DO: CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS
Leia maisProva Escrita de Psicologia B
Informação - Prova de Equivalência à Frequência Prova Escrita de Psicologia B Prova 340 2015 12.º Ano de Escolaridade Duração da Prova: 90 minutos Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho O presente documento
Leia maisEscola Básica e Secundária de Velas. Planificação Anual. Psicologia B. 12º Ano de Escolaridade. Ano Letivo 2012/2013
Escola Básica e Secundária de Velas Planificação Anual Psicologia B 12º Ano de Escolaridade Ano Letivo 2012/2013 Professor João Manuel Amaral da Silva PRIMEIRO PERÍODO OBJETIVOS GERAIS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Leia maisAno Letivo 2016/2017 Código da Prova: 340
Informação - Prova de Equivalência à Frequência Psicologia B Ano Letivo 2016/2017 Código da Prova: 340 Ensino Secundário Tipo de Prova: Escrita 1. Objeto de avaliação A prova a que esta informação se refere
Leia maisNER - Plano de PSICOLOGIA B - 12º ano Ano letivo de 2015/2016
MÓDULO 1 (1º Período) NER - Plano de PSICOLOGIA B - 12º ano Tema 1. EU NOS CONTEXTOS O modelo ecológico do desenvolvimento Compreender as capacidades do ser humano de relação com os contextos Caracterizar
Leia mais2. Eu. A mente e a integração das dimensões cognitiva, emocional e conativa.
Escola Secundária Dr. José Afonso Informação-Prova de Equivalência à Frequência Psicologia B Prova 340 2015 12 º ano de escolaridade Objeto de avaliação A prova a que esta informação se refere incide nos
Leia maisAno letivo de 2014/2015. Psicologia B 12º ano PLANIFICAÇÃO
Direcção Regional de Educação do Norte Centro de Área Educativa de Bragança ESCOLA E B 2, 3 / S DE VILA FLOR 346 184 Ano letivo de 2014/2015 Psicologia B 12º ano PLANIFICAÇÃO Psicologia B - 12º ano TEMA
Leia maisPara: Psicologia B. Escolas João de Araújo Correia. Objeto da Avaliação. Caraterização da Prova. Informação - Prova de Equivalência à Frequência
Psicologia B Prova 340 2015 Tipo de Prova Escrita Secundário Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Despacho Normativo n.º 6-A/2015, de 5 de março Para: Reprografias Portal do Agrupamento Diretores de
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA DE ALBERTO SAMPAIO Exame de Equivalência à Frequência
Disciplina: PSICOLOGIA B - FASE 2ª Ano(s) de Escolaridade: 12º ANO 2009/2010 Código: 340 Duração da Prova : 90 minutos Grupo I Este grupo é constituído por dez questões de escolha múltipla. Na sua folha
Leia maisPlAnifiCAção AnUAl de ACordo Com A sequência habitual do ProgrAmA
Psicologia Em Ação Planificações e Planos de Aula Edições ASA 3 1.1. A GENÉTICA Conteúdos objetivos (do Programa) Competências específicas recursos Aulas 1.1.1. Os agentes responsáveis pela transmissão
Leia maisITINERÁRIO DE CONTEÚDOS 12ºCT 2018/2019
DISCIPLINA: PORTUGUÊS ITINERÁRIO DE CONTEÚDOS 12ºCT 2018/2019 Educação Literária: Fernando Pessoa - A poesia do ortónimo (6 poemas). - Bernardo Soares, Livro do Desassossego (3 fragmentos). - A poesia
Leia maisP L AN I F I C AÇ Ã O AN U AL 1 º AN O - P AF C
DEPARTAMENTO: Ciências Sociais e Humanas ÁREA DISCIPLINAR: Filosofia DISCIPLINA: Psicologia P L AN I F I C AÇ Ã O AN U AL 1 º AN O - P AF C CURSO PROFISSIONAL: Técnico de Apoio à Infância ANO: 1º - ANO
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL. Documento(s) Orientador(es): Programa da Disciplina
AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa da Disciplina ENSINO SECUNDÁRIO PSICOLOGIA B 12º ANO TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS
Leia maisITINERÁRIO DE CONTEÚDOS 2017/2018
ITINERÁRIO DE CONTEÚDOS 2017/2018 DISCIPLINA: Português Educação Literária Fernando Pessoa - A poesia do ortónimo (6 poemas). - Bernardo Soares, Livro do Desassossego (3 fragmentos). - A poesia dos heterónimos:
Leia maisP L A N I F I CA ÇÃ O ANUAL
P L A N I F I CA ÇÃ O ANUAL DEPARTAMENTO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR: 410 - FILOSOFIA DISCIPLINA: Psicologia CURSO PROFISSIONAL: Técnico de Apoio à Infância ANO: 1º - ANO LETIVO: 2017-18
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ABRANTES ACTIVIDADES ESTRATÉGIAS. Discussão / debate. Análise de textos
ESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ABRANTES SECUNDÁRIO DISCIPLINA: Psicologia B ANO:12 ANO 2010/2011 COMPETÊNCIAS UNIDADE 1: A Entrada na Vida Tema 1. Antes de Mim - Mostrar compreender o processo de
Leia maisITINERÁRIO DE CONTEÚDOS 2017/2018
ITINERÁRIO DE CONTEÚDOS 2017/2018 DISCIPLINA: Português Educação Literária Fernando Pessoa - A poesia do ortónimo (6 poemas). - Bernardo Soares, Livro do Desassossego (3 fragmentos). - A poesia dos heterónimos:
Leia maisEscola Básica e Secundária de Velas. Planificação Anual Psicologia 10º Ano de Escolaridade Curso Profissional de Animador Sociocultural
Escola Básica e Secundária de Velas Planificação Anual Psicologia 10º Ano de Escolaridade Curso Profissional de Animador Sociocultural Ano Letivo 2012/2013 Professor João Manuel Amaral da Silva PRIMEIRO
Leia maisPROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS - DISCIPLINA DE PSICOLOGIA
PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS - DISCIPLINA DE PSICOLOGIA 13 de Junho de 2017 Tempo de realização da prova: 1h30 Nome completo:
Leia maisPROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS - DISCIPLINA DE PSICOLOGIA
PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS - DISCIPLINA DE PSICOLOGIA 13 de Junho de 2017 Tempo de realização da prova: 1h30 Nome completo:
Leia maisITINERÁRIO DE CONTEÚDOS 12ºLH 2018/2019
DISCIPLINA: PORTUGUÊS ITINERÁRIO DE CONTEÚDOS 12ºLH 2018/2019 Educação Literária: Fernando Pessoa - A poesia do ortónimo (6 poemas). - Bernardo Soares, Livro do Desassossego (3 fragmentos). - A poesia
Leia maisDISCIPLINA: Psicologia B CÓDIGO DA PROVA: 340 ENSINO SECUNDÁRIO ANO DE ESCOLARIDADE: 12.º
DISCIPLINA: Psicologia B CÓDIGO DA PROVA: 340 ENSINO SECUNDÁRIO ANO DE ESCOLARIDADE: 12.º O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do ensino secundário da disciplina
Leia maisNota: Este enunciado tem 6 páginas. A cotação de cada pergunta encontra- se no início de cada grupo.
PROVA PARA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS 2014/2015 Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Licenciatura em Psicologia Componente Específica de Psicologia
Leia maisInformação Prova de Equivalência à Frequência PSICOLOGIA B
Informação Prova de Equivalência à Frequência PSICOLOGIA B ENSINO SECUNDÁRIO Prova 340 2017 1. OBJETO DE AVALIAÇÃO - Programa de Psicologia B em vigor. Competências Problematização: - Identificar problemas,
Leia maisDISCIPLINA: Psicologia B CÓDIGO DA PROVA: 340
DISCIPLINA: Psicologia B CÓDIGO DA PROVA: 340 CICLO: Secundário ANO DE ESCOLARIDADE: 12º 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de equivalência à frequência
Leia maisPsicologia B Ano(s) de Escolaridade: 12º Época: Novembro Duração da Prova :
Disciplina: Psicologia B Ano(s) de Escolaridade: 12º Época: Novembro Duração da Prova : 90 + 30 MINUTOS I Este grupo é constituído por dez questões de escolha múltipla. Na sua folha de respostas indique
Leia maisPROVA PARA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS 2013/2014. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
PROVA PARA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS 2013/2014 Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Licenciatura em Psicologia Componente Específica de Psicologia
Leia maisProva escrita de Psicologia Acesso ao Ensino Superior dos Maiores de 23 Anos 8 de Maio de Duração da Prova 120 minutos
Prova escrita de Psicologia Acesso ao Ensino Superior dos Maiores de 23 Anos 8 de Maio de 2017 Duração da Prova 120 minutos Nome: Classificação: Assinaturas dos Docentes: Notas Importantes: A prova de
Leia maisDecreto Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, Despacho Normativo n.º 24 A/2012, de 6 de dezembro, bem como o Despacho n.º 15971/2012, de 14 de dezembro.
INFORMAÇÃO DE PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Psicologia B ANO LETIVO 2012/2013 TIPO DE PROVA: Escrita CÓDIGO DA PROVA: 240 ANO: 12º Decreto Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, Despacho Normativo n.º 24
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS VIEIRA DE ARAÚJO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VIEIRA DE ARAÚJO ESCOLA B/S VIEIRA DE ARAÚJO - VIEIRA DO MINHO INFORMAÇÃO PROVA PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Disciplina: PSICOLOGIA B (cód. 340) 1ª e 2ª Fases Ensino Secundário
Leia maisNota: Este enunciado tem 7 páginas. A cotação de cada pergunta encontra-se no início de cada grupo.
PROVA PARA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS 2016/2017 Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Licenciatura em Psicologia Componente Específica de Psicologia
Leia maisEscola Secundária c/2º e 3º ciclos D. João V
Área Disciplinar de FILOSOFIA Disciplina de FILOSOFIA 11º Ano Ano 016 /017 III-RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA. TEMAS IV-CONHECIMENTO E RACIONALIDADE CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA 3ºPeríodo V-UNIDADE
Leia maisColégio do Amor de Deus - Cascais
Colégio do Amor de Deus - Cascais Informação Prova de equivalência à frequência de Psicologia B 12º Ano de Escolaridade Prova 340 Aprovada em: 2016.04.20 1. Introdução O presente documento visa divulgar
Leia maisEXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO 12.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto) PROVA 140/C/5 Págs. Duração da prova: 120 minutos 2007 1.ª FASE PROVA ESCRITA DE PSICOLOGIA 1. CRITÉRIOS
Leia maisDepartamento de Ciências Sociais e Humanas
Departamento de Ciências Sociais e Humanas Área Disciplinar de Filosofia Planificação de Filosofia 10º Ano 2018/2019 MÓDULOS CONTEÚDOS Nº de aulas de 45 I. ABORDAGEM INTRODUTÓRIA À FILOSOFIA E AO FILOSOFAR
Leia maisΨ AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRA
Ψ AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRA DE FRADES PSICOLOGIA B 12º ANO 2º Teste Ano lectivo 2010/2011 A prova é constituída por três grupos de itens: - O Grupo I testa objectivos de conhecimento, de compreensão
Leia maisInformação Prova Prova código 340 de Psicologia B
Informação Prova Prova código 340 de Psicologia B Prova de Equivalência à Frequência do Ensino Secundário Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Despacho normativo n.º 1-A/2017, de 10 de fevereiro O presente
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA PORTARIAS DE 22 DE JUNHO DE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA PORTARIAS DE 22 DE JUNHO DE 2012 O Presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Leia maisPROVAS DE INGRESSO NO ISMAI PARA MAIORES DE 23 ANOS NÃO TITULARES DE HABILITAÇÃO DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PROGRAMA
Unidade Curricular: Psicologia PROGRAMA OBJETIVOS: - Ter uma visão panorâmica da Psicologia enquanto ciência. - Compreender o objeto de estudo da Psicologia. - Adquirir conhecimentos sobre o funcionamento
Leia maisΨ AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRA
Ψ AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRA DE FRADES PSICOLOGIA B 12º ANO 1º Teste Turmas A e B Ano lectivo 2010/2011 A prova é constituída por três grupos de itens: - O Grupo I testa objectivos de conhecimento,
Leia maisEXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO 12.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto) PROVA 140/C/5 Págs. Duração da prova: 120 minutos 2007 2.ª FASE PROVA ESCRITA DE PSICOLOGIA 1. CRITÉRIOS
Leia maisINFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Psicologia B 2018 Prova 340 2018 12º Ano de Escolaridade (Decreto -Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) O presente documento divulga informação relativa à prova
Leia maisEscola Secundária c/2º e 3º ciclos D. João V
Escola Secundária c/º e 3º ciclos D. João V Psicologia Curso Profissional: técnico de apoio à gestão desportiva 10º ano Ano letivo 015 /016 Temas Módulo 1 Descobrindo a Psicologia Módulo O desenvolvimento
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA DE CALDAS DAS TAIPAS CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO
ESCOLA SECUNDÁRIA DE CALDAS DAS TAIPAS CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO Planificação Psicologia º Ano ANO LETIVO 2015/2016 º GRUPO B MÓDULO 1- Descobrindo a Psicologia 26 1. Especificidade da Psicologia
Leia maisPLANO CURRICULAR DISCIPLINAR. Ciências Naturais 9º Ano
PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR Ciências Naturais 9º Ano COMPETÊNCIAS TEMAS/UNIDADES CONTEÚDOS 1º Período Aulas Previstas 28 Definir saúde segundo a O.M.S. Identificar medidas individuais promotoras de saúde.
Leia maisTipo de Prova: Escrita 2016
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DRª LAURA AYRES INFORMAÇÃO Prova de Equivalência à Frequência Ensino Secundário Decreto Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Disciplina: PSICOLOGIA B Código: 340 Tipo de Prova: Escrita
Leia maisVERSÃO A. Grupo I ( 10 x 6 = 60 pontos ) Seleciona a alternativa correta
VERSÃO A Grupo I ( 10 x 6 = 60 pontos ) Seleciona a alternativa correta 1. A hereditariedade específica garante que os indivíduos: a) Apresentam características que os tornam diferentes dos outros indivíduos
Leia maisAntes de Mim. Genética(fazer nascer) Qual a Especificidade do Ser humano?
Psicologia B Antes de Mim Genética(fazer nascer) Qual a Especificidade do Ser humano? Nós e os outros Como se explicam as caraterísticas dos diferentes seres vivos? Porque razão os seres da mesma espécie
Leia maisInformação Prova de equivalência à frequência
1. INTRODUÇÃO O presente documento publicita a informação relativa à prova de equivalência à frequência do Ensino Secundário da disciplina de Psicologia B, a realizar em 2016, a nível de escola, de acordo
Leia maisEnsino: Ensino Secundário. Ano: 11º. N.º de aulas (tempos letivos) Apresentação/Avaliação diagnóstica 2. Instrumentos de avaliação 5 4 5
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto Código 03192 7520-902 - Sines Ano letivo: 2018/2019 Planificação Anual Departamento de Ciências Sociais e Humanas/ Grupo disciplinar:10 Disciplina: Filosofia
Leia maisPrefácio. Aulas e Blackboard. Observadores. Docentes. Figura 1 Esquema representativo do funcionamento das aulas de PDA.
Prefácio O desenvolvimento e a aprendizagem são considerados, do ponto de vista da psicologia, dois conceitos proeminentes nos cursos de formação de professores do Ensino Superior, em geral, e da Universidade
Leia maisEMENTAS DAS DISCIPLINAS
EMENTAS DAS DISCIPLINAS CURSO DE GRADUAÇÃO DE PSICOLOGIA Morfofisiologia e Comportamento Humano Estudo anátomo-funcional de estruturas orgânicas na relação com manifestações emocionais. História e Sistemas
Leia maisINTRODUÇÃO 12.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO PSICOLOGIA B APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS 12.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO PSICOLOGIA B INTRODUÇÃO As Aprendizagens Essenciais (AE) de Psicologia B, disciplina anual do 12.º ano dos Cursos Científico-Humanísticos,
Leia maisTema 1 Antes de Mim: 1.3. A Cultura/Tema 3 Eu com os Outros: As Relações Interpessoais. Grupo I
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MÉRTOLA Escola EB 2,3/Secundária de S. Sebastião, Mértola Ano Letivo 2012/2013 Disciplina de Psicologia B 12º Ano Turmas A e B Ficha formativa de avaliação de conhecimentos 90
Leia maisMestrado Integrado em Psicologia. Ano Letivo 2013/2014. Calendário de Avaliações - Época Especial
Mestrado Integrado em Psicologia Ano Letivo 2013/2014 Calendário de Avaliações - 1º Ano Bases Biológicas do Comportamento 9 julho11.00h Estatística I 7 julho 11.00h História, Epistemologia da Psicologia
Leia maisPROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA
PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA 16 de Junho de 2016 Tempo de realização da prova: 1h00 Nome completo: Nº
Leia maisPROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA
PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA 16 de Junho de 2016 Tempo de realização da prova: 1h00 Nome completo: Nº
Leia maisGRUPO I (60 pontos) GRUPO II (90 pontos)
GRUPO I (60 pontos) Teste B 1-A 2-B 3-B 4-A 5-C 6-A 7-D 8-A 9-B 10-B Teste A 1-D 2-C 3-D 4-B 5-B 6-A 7-B 8-C 9-D 10-A GRUPO II (90 pontos) Estrutura: - Clareza e sequência lógica das ideias...1 ponto -
Leia maisNOVO PLANO DE ESTUDOS DO MESTRADO INTEGRADO EM PSICOLOGIA
NOVO PLANO DE ESTUDOS DO MESTRADO INTEGRADO EM PSICOLOGIA Novo Plano de estudos 1º ciclo 1º Ano - 1º Semestre 1º Ano - 2º Semestre Temas de Psicologia Geral Biologia e Genética Métodos de Investigação
Leia maisProva escrita de Psicologia Acesso ao Ensino Superior dos Maiores de 23 Anos 20 de Maio 2016
Prova escrita de Psicologia Acesso ao Ensino Superior dos Maiores de 23 Anos 20 de Maio 2016 Duração da Prova 120 minutos Nome: Classificação: Assinaturas dos Docentes: Notas Importantes: A prova de avaliação
Leia maisProva escrita de conhecimentos específicos PSICOLOGIA
Provas Especialmente Adequadas Destinadas a Avaliar a Capacidade para a Frequência dos Cursos Superiores do Instituto Politécnico de Leiria dos Maiores de 23 Anos Prova escrita de conhecimentos específicos
Leia maisProfª Maúcha Sifuentes dos Santos
Desenvolvimento cognitivo Profª Maúcha Sifuentes dos Santos Desenvolvimento cognitivo: o que é? Desenvolvimento cognitivo: mudanças na capacidade mental (aprendizagem, memória, raciocínio, pensamento e
Leia maisINSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM ANO LETIVO 2014/2015
INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM ANO LETIVO 2014/2015 Regime Especial de Acesso ao Ensino Superior para Maiores de 23 Anos Prova Específica de Psicologia 14 de junho de 2014 Informações e Instruções para
Leia maisINSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM ANO LETIVO 2013/2014
INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM ANO LETIVO 2013/2014 Regime Especial de Acesso ao Ensino Superior para Maiores de 23 Anos Prova Específica de Psicologia 15 de junho de 2013 Informações e Instruções para
Leia maisPlano de Estudos. 1. o Ano - 1. o Semestre Código Nome Área Cientifica ECTS Duração Horas
Plano de Estudos Escola: Escola de Artes Grau: Mestrado Curso: Ensino de Música (cód. 508) 1. o Ano - 1. o Semestre Didática Específica para o Ensino Vocacional de Música I Música 12 Semestral 312 MUS11174M
Leia maisCONTRIBUIÇÃO DAS DIFERENTES TEORIAS
CONTRIBUIÇÃO DAS DIFERENTES TEORIAS PARA A COMPREENSÃO DO PROCESSO MOTIVACIONAL 1 Manuel Muacho 1 RESUMO Compreender os motivos do comportamento humano tem sido objeto de muitas teorias. O advento da psicologia
Leia maisPROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA
PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA 12 de Junho de 2013 Sala 23 Nome Completo: No do BI: Nº de aluno: Tempo
Leia maisSumário. Destaques 17 Aos Estudantes 19 Aos Profissionais 21. Capítulo 1 Questões Básicas no Estudo do Desenvolvimento 25
Sumário Destaques 17 Aos Estudantes 19 Aos Profissionais 21 Parte I Introdução Capítulo 1 Questões Básicas no Estudo do Desenvolvimento 25 Questões no estudo do desenvolvimento 26 Duas questões fundamentais
Leia mais1º CICLO + 2º CICLO PSICOLOGIA PSICOLOGIA CLÍNICA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PSICOLOGIA SOCIAL DAS ORGANIZAÇÕES
M MESTRADO INTEGRADO 1º CICLO + 2º CICLO PSICOLOGIA PSICOLOGIA CLÍNICA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PSICOLOGIA SOCIAL DAS ORGANIZAÇÕES 1.º CICLO + 2º CICLO/MESTRADO INTEGRADO PSICOLOGIA CLÍNICA > EDUCACIONAL
Leia maisInformação - Prova de Equivalência à Frequência
Direção de Serviços da Região Norte Informação - Prova de Equivalência à Frequência 12º Ano de Escolaridade [Dec.Lei nº 139/2012] Cursos Científico-Humanísticos Prova 340 / 2015 Psicologia B 1. Informação
Leia maisINFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO SECUNDÁRIO - 2015
1. INTRODUÇÃO 340 Psicologia B O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do ensino secundário, a realizar em 2015 pelos alunos que se encontram abrangidos
Leia mais