EDITAL DE RECUPERAÇÃO PARALELA SEMESTRAL DE MATEMÁTICA 1º SEMESTRE/2016

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1 EDITAL DE RECUPERAÇÃO PARALELA SEMESTRAL DE MATEMÁTICA 1º SEMESTRE/2016 Aluno: Ano: Professora: Disciplina: No Colégio Pentágono trabalhamos com a Recuperação Contínua e Paralela. A Recuperação Contínua ocorre durante o percurso das aulas, nos momentos em que o professor proporciona diferentes estratégias para garantir a aprendizagem do aluno. Durante o processo do bimestre, realiza reuniões com as famílias, juntamente com a coordenação pedagógica, com o objetivo de construir projetos de parceria e encaminhamento, se necessário, ao setor de apoio pedagógico. A Recuperação Paralela ocorre quando o aluno não atinge a média bimestral (6,0) ou não totalizou 30 pontos no semestre. O aluno que ficar para Recuperação Paralela no 1º e 3º bimestres e recuperar a aprendizagem no 2º e 4º bimestres, atingindo a pontuação necessária, poderá ser dispensado da prova de Recuperação Paralela, uma vez que as atividades de recuperação propostas e as intervenções da professora, garantiram a aprendizagem do aluno. A Recuperação Paralela é semestral, ocorre durante os semestres e, é realizada por meio do Plano de Recuperação Semestral (valor: 2,0 pontos) e por uma prova contendo o conteúdo do semestre (valor: 8,0 pontos). Os alunos que ficarem para Recuperação no 2º e 4º bimestres realizarão atividades e prova juntamente com os alunos que ficaram para Recuperação no 1º e 3º bimestres. Com o objetivo de melhor organizar o estudo do aluno em Recuperação Paralela, construímos um Roteiro/Plano de Recuperação contendo os conteúdos, materiais, objetivos de aprendizagem e os procedimentos de estudo. No Ensino Fundamental I o processo de Recuperação Paralela Semestral acontece com a professora regente da disciplina e com a professora do apoio pedagógico, a fim de que as dificuldades dos conteúdos essenciais do bimestre sejam resolvidas. O aluno realiza as atividades propostas pela professora de classe, em casa e/ou no apoio pedagógico, tira suas dúvidas na devolutiva dos exercícios e pode recuperar a aprendizagem. A parceria entre família e escola é fundamental para que o processo pedagógico alcance os objetivos propostos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica

2 PLANO DE RECUPERAÇÃO SEMESTRAL/ROTEIRO DE ESTUDO DISCIPLINA MATEMÁTICA MATERIAIS DE ESTUDO Livro e caderno. CONTEÚDOS - SND (até unidade de milhar) - Adição, subtração, multiplicação e divisão (resolução de problemas). - Multiplicação por potência de Multiplicação (fatos fundamentais: tabuada) - Metro, centímetro e quilômetro -Figuras planas (quadrado, triângulo, retângulo, pentágono, hexágono) OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM -Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações. -Resolver problema utilizando a escrita de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro. - Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas m/cm. -Utilizar o nome apropriado do número natural até a unidade de milhar em forma de escrita, sem erros ortográficos - Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal e o valor posicional para ordená-los. -Utilizar corretamente os sinais < e>. - Reconhecer a composição e decomposição de números naturais, utilizando o sistema monetário. - Resolver adição, subtração, multiplicação e divisão utilizando procedimentos pessoais de cálculos. -Utilizar a malha pontilhada para representar figuras planas. Estabelecer relações entre as multiplicações, entre as diferentes fileiras e colunas da Tábua de Pitágoras. PROCEDIMENTOS DE ESTUDO - Resolver operações (adição, subtração, multiplicação e divisão). - Estudar a tabuada na Tábua de Pitágoras. - Resolver problemas envolvendo as quatro operações. - Escrever por extenso números até unidade de milhar. - Decompor números de diferentes maneiras. - Representar figuras planas utilizando régua. - Rever os estudos anteriores.

3 ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO DE MATEMÁTICA REFACÇÃO DA PROVA Nome: Nº 4ºano Data: / /2016 Profª Ciente Nota: (Valor 1,0) 1º Bimestre Assinatura do Responsável Ao longo deste bimestre aprendemos números maiores que mil, medidas de comprimento, gráfico de barras, treinamos nossas habilidades na confecção de dobraduras e até construímos uma pirâmide e uma caixa com o formato de um paralelepípedo. Agora, nesta prova, vamos utilizar os conhecimentos adquiridos. Lembre-se de prestar muita atenção nos enunciados, rever seus cálculos e respostas. Bom trabalho! 1. Leia com muita atenção o texto, grifando todas as informações numéricas. A calculadora Wilhelm Shickard, da Alemanha, inventou a primeira calculadora mecânica em Esta usava uma série de engrenagens e alavancas para calcular. No início dos anos 1830, o matemático inglês Charles Babbage projetou uma grande e programável calculadora mecânica chamada máquina analítica. A primeira calculadora eletrônica foi feita nos Estados Unidos em 1963 pela Bell Punch Company. Entretanto, era tão grande quanto uma impressora. A Texas Instruments produziu uma calculadora muito menor em 1967, abrindo caminho para versões ainda mais compactas. Hoje, em 2014, as calculadoras são leves e portáteis e você pode tê-las até mesmo no seu aparelho celular. Grimshaw, Caroline. Máquinas: conexões. Ed. Callis. Adaptado para fins didáticos.

4 1.Complete a tabela abaixo com os números que você destacou no texto acima. Número Escrita por extenso Decomposição 2.Escreva com algarismos, os números que sua professora vai ditar, colocando-os na tabela. Número antecessor sucessor a) Ao lado de cada número da tabela, escreva seu antecessor e sucessor. b) Escreva, na linha abaixo, os números ditados em ordem crescente. Coloque entre eles os sinais de > ou <. c) Qual é a diferença entre o maior e o menor número do ditado?

5 Cálculos: 3.Dona Ana é uma ótima doceira. Para entregar a encomenda da padaria Três Estrelas, ela fez três pacotes. No primeiro havia 65 doces. No segundo havia 35 doces a mais que no primeiro, e no terceiro ela colocou o dobro da quantidade que havia no segundo pacote. Qual é a quantidade de doces que ela fez para a padaria Três Estrelas? R: 4. Fui ao Shopping com meus dois filhos. Um deles gastou 57 reais em um brinquedo. O outro, 45 reais em uma papelaria. Se eu levei uma nota 100 reais e uma de 50 reais, com quanto voltei para casa? (0,5) Cálculos: R:

6 5.Observe os sólidos geométricos e complete a tabela: Sólido Geométrico Número de faces Número de arestas Número de vértices a) Qual é o nome destes sólidos geométricos? b) Escreva duas diferenças entre eles.

7 6. Leia as informações e responda as questões. Economizando água... A água é essencial para a vida na Terra. As plantas, os animais e os seres humanos morreriam sem água. O planeta Terra seria um deserto sem vida, coberto de areia e pó. As tempestades de vento e areia encobririam o Sol durante o dia. Na casa do Rodrigo moram 4 pessoas. Ele fez um levantamento da quantidade de litros de água que sua família gasta por dia. Veja o gráfico de Rodrigo e responda: a) Quantos litros de água eles gastam para tomar banho em uma semana?

8 b) Quantos litros de água para lavar roupas são gastos a mais do que para lavar as mãos na casa de Rodolfo? c) Quantos litros de água são consumidos por dia na casa de Rodolfo? Cálculos: 7.Na tabela abaixo, você poderá observar a quantidade de pratos vendidos nos três primeiros meses do ano na Cantina do Piero: NHOQUE RAVIOLI ESPAGHETI Janeiro Fevereiro Março Agora responda: a) Quantos pratos de nhoque foram vendidos neste trimestre?

9 b) Sabendo que cada prato de nhoque foi vendido por 9 reais, quanto foi arrecadado com a venda deste prato no mês de fevereiro? c) Em que mês o total de vendas foi maior? 8,Calculando mentalmente, complete o quadro. Número Número + Número + Número - Número

10 ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO MATEMÁTICA 4º ANO Nome: Nº 4º ano Data: / / Professor(a): Ciente Nota: (Valor 1,0) Assinatura do Responsável 1. Em um colégio, onde estudam 3015 alunos, foram realizadas uma Gincana Cultural e uma Gincana Esportiva. Cada aluno pôde participar de apenas um dos eventos. Se 1809 alunos participaram da Gincana Esportiva, quantos participaram da Gincana Cultural? R:

11 2. A Loja Fantástica está com ofertas incríveis! Vitor irá pesquisar alguns intens. Veja! Televisão Computador completo R$ 1535,00 R$ 3653,00 Fogão R$ 1476,00 R$ 2764,00 Geladeira a. Escreva por extenso os valores dos produtos.

12 b. Coloque em ordem decrescente os valores, utilizando o sinal < ou >. c. Quanto Vitor pagará se ele comprar a geladeira, o fogão e a televisão? R: d. Quanto o computador é mais caro que a televisão? R: e. Vitor tem quatro mil e quinhentos reais e só poderá comprar dois itens da loja. O que ele poderá comprar? Sobrará dinheiro? Quanto sobrará? R:

13 f. A tia de Vitor irá comprar um fogão. Ela dará R$ 476,00 de entrada e o restante irá pagar em quatro prestações mensais iguais. Qual será o valor de cada prestação? R: g. Represente as notas e moedas que a tia de Vitor poderá usar, de duas formas diferentes, para pagar o valor de R$476,00. R: h. Se ela desse quinhentos reais, para pagar a entrada, ela receberia troco? Quanto? R:

14 3. Tereza é a costureira da fábrica de tolhas para mesa. Para fazer uma toalha ela precisa dois metros e meio de tecido. Hoje, ela fará 4 toalhas. Quantos centímetros de tecido ela precisará? R: 4. Fernando resolveu um problema com a divisão. Veja! 355 : 5 = Qual a forma mais adequada para ele decompor o dividendo e resolver essa divisão? a :5, 2:5 b : 5, 50:5, 5:5 c :5, 13:5 Justifique a sua resposta, explicando o por que é mais adequada. _ 5. Preencha a tabela abaixo: X X

15 6. Resolva da maneira que preferir: a) = b) = c) 564: 6 = d) 43 x 5 = a) b) c) d)

16 7. Represente na malha pontilhada quadrados compostos de: a) 2 figuras geométricas planas, usando o lápis azul. b) 3 figuras geométricas planas, usando lápis verde. c) Com mais de 3 figuras geométricas planas, usando o lápis vermelho.

17 8.Observe a tábua de Pitágoras. a)qual a relação entre a coluna do fator 2 e a coluna do fator 4? b)qual a relação entre a coluna do fator 3 e a coluna do fator 9?

18 ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO DE MATEMÁTICA 4º ANO Nome: Nº 4ºano Data: / / Professor(a): 1º Semestre Assinale a alternativa verdadeira nas questões de 1 à A loja Mágicos e Magia fica aberta durante 8 horas por dia. Se a loja abre as 9:30, que horas ela fecha? a ) 18h30 b) 16h30 c ) 17h30 d ) 17h45 2. Sandra coleciona adesivos. Ela completou 2705 em sua coleção. Esse número é composto por: a) 2 unidades de milhar, 70 unidades. b ) 2 unidades de milhar, 50 unidades. c ) 2 unidades de milhar, 7 dezenas e 5 unidades. d ) 2 unidades de milhar, 7 centenas e 5 unidades. 3. A professora de Saulo pediu para ele decompor um número e ele fez da seguinte forma: 7 x x x 1 Qual foi o número pedido? a ) 7064 b ) 7604 c ) 7061 d ) 7601

19 4. Qual a diferença de 774 e ? a ) b ) c ) d ) Fábio comprou um celular por 950 reais. Irá pagá-lo em 5 parcelas iguais. Qual é o valor de cada parcela? a ) 119 reais b ) 190 reais c ) 109 reais d ) 2700 reais 6. Uma escola recebeu a doação de 3 caixas de livros, mais 8 caixas de 100 livros, mais 5 pacotes de 10 livros, mais 9 livros. Esta escola recebeu o total de: a ) livros b ) livros c ) livros d ) livros 7. Qual o quociente de 45 e 5? a ) 225 b ) 50 c ) 40 d ) 9

20 8. Qual a maneira possível de se calcular mentalmente ? a ) b ) c ) d ) Para uma festa, havia 350 balas de coco. Para enfeitar a mesa foram usadas 210 balas e o restante foi usado para as lembrancinhas. Sabe se que havia 20 lembrancinhas e que foi colocada a mesma quantidade de balas em cada uma. Para saber quantas balas foram colocadas cada lembrancinha, as operações que devem ser feitas são: a ) soma e divisão b ) multiplicação e divisão c ) subtração e divisão d ) soma e subtração 10. Complete a tabela: X

21 x Observe a tabela de Pitágoras: a) Complete- a com os produtos que faltam. b) O eixo de simetria da tabela está destacado de cinza. Porque estes produtos na tabela não se repetem? c) Qual a relação dos produtos dos fatores 3 e 6?

22 Reveja o edital de recuperação. Anote suas dúvidas e dificuldades abaixo.

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