PLANO CURRICULAR DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURALHAS DO MINHO, VALENÇA

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1 PLANO CURRICULAR DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURALHAS DO MINHO, VALENÇA

2 Índice - Introdução... - Matriz Curricular Educação Pré-Escolar Ensino Básico º Ciclo º Ciclo º Ciclo Ensino Artístico Especializado Regime articulado Curso Básico de Música... 8 Ensino Secundário Cursos Científico-Humanísticos Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas Cursos Profissionais Técnico de Instalações Elétricas Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores Técnico de Comunicação Marketing, Relações Públicas e Publicidade Técnico de Turismo Outras Ofertas Educativas Curso vocacional PIEF (Programa Integrado de Educação e Formação) CQEP (Centro para a Qualificação e Ensino Profissional) Fundamentação da Matriz Curricular Oferta Complementar Oferta de Escola (7º e 8º anos de escolaridade) Atividades Extracurriculares Atividades de Animação de Apoio à Família (AAAF) Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) Critérios para a constituição de turmas Critérios para a elaboração de horários Conclusão... Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página

3 - Introdução O Plano Curricular do Agrupamento de Muralhas do Minho, Valença, é o documento que, para além das normas legais vigentes, decorre dos princípios gerais e das opções consignadas no Projeto Educativo, opções estas que contribuem para a definição da nossa identidade e autonomia. Este conjunto de princípios e de normas visam regular o trabalho pedagógico realizado no Agrupamento, tendo em vista o desenvolvimento das competências essenciais das crianças do pré-escolar e dos alunos em cada disciplina e área curricular. Toda a operacionalização deste desenvolvimento curricular, assenta no trabalho colaborativo e de articulação entre os docentes e restantes parceiros da comunidade educativa, não só no que diz respeito à planificação de atividades, metodologias, recursos, elaboração de instrumentos de avaliação, como também no respeitante às relações interpessoais e ao desenvolvimento das capacidades dos alunos com vista ao seu sucesso educativo. Trata-se de um documento aberto à mudança e às verdadeiras potencialidades de uma escola que se pretende inovadora e adequada às vivências e necessidades dos alunos. Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página

4 - Matriz Curricular. - Educação Pré-Escolar Sendo a primeira etapa na educação básica, as competências gerais para a Educação Pré Escolar constituem um conjunto de princípios para apoiar o Educador de Infância na sua prática, por forma a conduzir e refletir sobre o processo educativo adequando a aprendizagem aos interesses e necessidades das crianças. A construção da matriz curricular da Educação Pré-Escolar neste Agrupamento tem subjacentes as Orientações Curriculares do Ministério de Educação e Ciência, referência comum para todos os educadores da Rede Nacional de Educação Pré-Escolar, e as Metas de Aprendizagem. Áreas de Conteúdo Conhecimento do Mundo Área de Formação Pessoal e Social Expressões Formação Pessoal e Social Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Matemática Tecnologias de Informação e Comunicação 5 h.- Ensino Básico O ensino básico insere-se no quadro de uma formação global e abrangente cujo objetivo principal é o de dotar os jovens das ferramentas necessárias e das competências essenciais por forma melhorar os seus níveis de desempenho escolar. Constitui-se como a etapa da escolaridade em que se concretiza o princípio democrático que deverá estar subjacente a todo o sistema educativo, quer promovendo a realização individual de todos os cidadãos, quer preparando-os para uma intervenção útil e responsável na comunidade. Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 4

5 .. º Ciclo Componentes do currículo Carga horária semanal (horas) º Ano º Ano º Ano 4º Ano Língua Portuguesa Áreas Disciplinares Curriculares Matemática Estudo do Meio Expressões Oferta complementar Apoio ao estudo Total 5 horas a) Atividades de Enriquecimento Curricular 5 horas a) Atividades de frequência facultativa Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 5

6 .. º Ciclo Componentes do Currículo Carga horária semanal (X 90 minutos) 5º Ano 6º Ano Português Línguas e Estudos Sociais Inglês História e Geografia de Portugal Matemática e Ciências Matemática Ciências Naturais Educação Visual Educação Artística e Tecnológica Educação Tecnológica Educação Musical Educação Física a)educação Moral e Religiosa 0,5 0,5 b)apoio ao Estudo 5X0,5 5X0,5 Educação Para a Cidadania 0,5 0,5 a) Disciplina de frequência facultativa b) Frequência facultativa, sendo obrigatória por indicação do Conselho de Turma e obtido o acordo dos Encarregados de Educação (ponto do art.º º do Decreto Lei n.º 9/0 de 5 de Julho) Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 6

7 .. º Ciclo Componentes do Currículo Carga horária semanal (X 90minutos) 7º Ano 8º Ano 9º Ano Português,5,5,5 Inglês X0,5 Línguas Estrangeiras Francês a) Espanhol Ciências Humanas e Sociais História Geografia X0,5 X0,5 Matemática,5,5,5 Ciências Físicas e Naturais Ciências Naturais Físico-Química Educação Visual Expressões e Tecnologias b) Introdução às Tec. Informação e Comunicação Oficina de Artes Educação Tecnológica c) Educação Musical Educação Física d) Educação Moral e Religiosa 0,5 0,5 0,5 Educação Para a Cidadania 0,5 0,5 0,5 a) Opção pela Língua Estrangeira II: o aluno deve indicar as várias disciplinas por ordem de preferência; b) Disciplina semestral em articulação com a oferta de escola funcionando sequencialmente no 7º e 8º anos; c) Oferta de escola: o aluno deve indicar as várias disciplinas por ordem de preferência. d)disciplina de frequência facultativa. Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 7

8 ..4 Ensino Artístico Especializado Regime articulado Estes cursos têm como objetivo dotar os alunos de competências técnico-artísticas, proporcionando-lhes uma formação artística especializada, na dupla perspetiva da inserção no mundo do trabalho e do prosseguimento de estudos..4. Curso Básico de Música Componentes do currículo Áreas disciplinares Carga horária semanal (x90 minutos) 7º ano 8º ano 9º ano Total do Ciclo Português,5,5,5 7,5 Línguas Estrangeiras,5,5,5 7,5 Inglês Francês Ciências Sociais e Humanas,5,5,5 7,5 História Geografia Matemática,5,5,5 7,5 Ciências Físicas e Naturais,5,5,5 7,5 Ciências Naturais / (c) Físico-Química / (c) Expressões Educação Visual (a) Educação Física 4,5 Formação Vocacional,5,5,5 0,5 Formação Musical () () () (4,5) Instrumento Classes de Conjunto () () () (4,5) Educação Moral e Religiosa (b) 0,5 0,5 0,5 Tempo a cumprir 7,5/9 (8/9,5) 7,5/9 (8/9,5) 7,5/9 (8/9,5) 5,5/57 (54/58,5) Oferta Complementar: 0,5 0,5 0,5 Educação para a Cidadania a)frequência facultativa mediante decisão do encarregado de educação; a opção tomada deve manter-se até ao final do ciclo. b)frequência facultativa. c)a carga horária das disciplinas de Físico-Química e Ciências Naturais é alterada no final do primeiro semestre. Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 8

9 Ensino Secundário O ensino secundário visa proporcionar uma formação e aprendizagens diversificadas, concretizando-se num ciclo de três anos de escolaridade.. - Cursos Científico-Humanísticos Os cursos científico-humanísticos correspondem a diferentes domínios e são vocacionados para o prosseguimento de estudos no Ensino Superior (universitário ou politécnico)... Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias Este curso ajuda a compreender e a aprofundar os conhecimentos relacionados com a ciência e a tecnologia, permitindo relacionar as suas implicações na sociedade atual. Componente de Formação Disciplinas Carga Horária Semanal (x90 minutos) 0º Ano º Ano º Ano Geral Específica Português Inglês Espanhol Filosofia Educação Física Matemática Física e Química A Biologia e Geologia Geometria descritiva A,5,5,5, a) Biologia Física Química b)aplicações Informáticas B Economia C Psicologia B c) Educação Moral e Religiosa Católica, a) e b) O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções a) c) Disciplina de frequência facultativa Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 9

10 .. Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais Este curso tem por objetivo dotar o aluno de um conjunto de saberes que lhe possibilitem o desenvolvimento das capacidades de representação, de expressão gráfica e plástica, de comunicação visual e de análise e compreensão das obras de arte no seu contexto histórico e cultural. Componente de Formação Disciplinas Carga Horária Semanal (x90 minutos) 0º Ano º Ano º Ano Geral Específica Português Inglês Espanhol Filosofia Educação Física Desenho A Geometria descritiva A História da Cultura e das Artes a) Oficina de Artes b)aplicações Informáticas B.5 c) Educação Moral e Religiosa Católica a) e b) O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções a) c) Disciplina de frequência facultativa Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 0

11 .. Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades Este curso tem por objetivo dotar o aluno de um conjunto de saberes e competências que lhe possibilite o estabelecimento de relações entre passado e presente, a interpretação do mundo atual e a intervenção sobre a realidade e sobre o espaço em que ela se inscreve; o desenvolvimento das competências linguísticas e comunicativa; a capacidade de reflexão sobre as estruturas e o funcionamento da língua portuguesa e de línguas estrangeiras; apreciar a literatura, reconhecendo-lhe a sua função de valorização social, cultural, pessoal e ética. Componente de Formação Disciplinas Carga Horária Semanal (x90 minutos) 0º Ano º Ano º Ano Geral Português Inglês Espanhol Filosofia Educação Física,5 Específica História A Geografia A Matemática Aplicada às Ciências Sociais a) Geografia C Psicologia B b)aplicações Informáticas B Economia C c) Educação Moral e Religiosa Católica a) e b) O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções a) c) Disciplina de frequência facultativa Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página

12 ..4 Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas Este curso tem por objetivo dotar o aluno de um conjunto de saberes que lhe possibilite o conhecimento e a compreensão do mundo contemporâneo e dos seus principais problemas socioeconómicos. Componente de Formação Disciplinas Carga Horária Semanal (x90 minutos) 0º Ano º Ano º Ano Geral Específica Português Inglês Espanhol Filosofia Educação Física Matemática A Economia A Geografia A a) Economia C Geografia C Psicologia B b) Educação Moral e Religiosa Católica.5 a) O aluno escolhe duas disciplinas anuais b) Disciplina de frequência facultativa Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página

13 4. - Cursos Profissionais 4. Técnico de Instalações Elétricas - a) O Técnico de Instalações Elétricas é o profissional qualificado apto a desempenhar tarefas relacionadas com a execução de instalações elétricas, efetuando também o diagnóstico de avarias ou deficiências e colaborando na sua reparação. Componente de Formação Disciplinas Carga Horária Semanal (x90 minutos) 0º Ano º Ano º Ano Geral Científica Técnica Português Inglês Área de Integração TIC Educação Física Matemática Física e Química Eletricidade e electrónica Tecnologias aplicadas Desenho esquemático Práticas oficinais,5,5 6,5 Formação em contexto de trabalho 60 horas (repartidas entre os º e º anos),5,5.5 4,5 a) O curso iniciou no ano letivo Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores - b) O Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores é o profissional qualificado apto a desempenhar tarefas de caráter técnico relacionadas com a instalação, manutenção, reparação e adaptação de equipamentos eletrónicos de automação industrial e de computadores. Componente de Formação Disciplinas Carga Horária Semanal (x90 minutos) 0º Ano º Ano º Ano Geral Científica Técnica Português Inglês Área de Integração TIC Educação Física Matemática Física e Química Eletricidade e electrónica Tecnologias aplicadas Sistemas digitais Automação e computadores 4,5 5 Formação em contexto de trabalho 60 horas (repartidas entre os º e º anos),5,5 6 b) O curso iniciou no ano letivo 0-04 Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página

14 4. Técnico de Comunicação Marketing, Relações Públicas e Publicidade -c) É o profissional qualificado apto a analisar situações de comunicação, colaborar na detecção e formulação de problemas de natureza comunicacional, participar criativa e ativamente no desenvolvimento e planeamento de estratégias de marketing e na estruturação e operacionalização das ações comunicacionais da organização. Componente de Formação Disciplinas Carga Horária Semanal (x90 minutos) 0º Ano º Ano º Ano Geral Científica Português Inglês Área de Integração TIC Educação Física Psicologia e sociologia História da cultura e das artes Matemática Marketing Comunicação publicitária e criatividade Técnicas e Práticas de Comunicação e Relações Públicas Comunicação gráfica e audiovisual,5 Técnica,5 Formação em contexto de trabalho 60 horas (repartidas entre os º e º anos),5 4 c) O curso iniciou no ano letivo 0-04 Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 4

15 4.4 Técnico de Turismo d) O Técnico de Turismo é o Profissional qualificado que executa serviços de informação, animação e organização de eventos em empresas de turismo, de reservas em agências de viagens e de receção e acolhimento em unidades turísticas. Componente de Formação Geral Científica Técnica Português Inglês Área de Integração TIC Educação Física Disciplinas Geografia História da cultura e das artes Matemática Comunicar em Inglês Turismo Informação e animação turística Técnicas de comunicação em empresas turísticas Operações técnicas em empresas turísticas Carga Horária Semanal (x90 minutos) 0º Ano º Ano º Ano,5 0,5,5,5 Formação em contexto de trabalho 40 horas (repartidas entre os º e º anos) d) O curso iniciou no ano letivo 0-04,5,5,5 Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 5

16 5 Outras Ofertas Educativas 5. Curso vocacional Este curso visa desenvolver a escolaridade básica promovendo a participação nas atividades escolares, a assimilação de regras de trabalho de equipa, o espírito de iniciativa e o sentido de responsabilidade dos alunos, levando-os a adquirir conhecimentos e a desenvolver capacidades práticas que facilitem a sua integração no mundo do trabalho. Componente de Formação Disciplinas Carga Horária Semanal (x90 minutos) Geral Complementar Vocacional Português Inglês Matemática Educação Física História Geografia Ciências-naturais Físico-química Artes manuais Informática Secretariado Prática Formação em contexto de trabalho horas Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 6

17 5. PIEF (Programa Integrado de Educação e Formação) Este programa pretende criar resposta integradas favorecendo o cumprimento da escolaridade obrigatória e a certificação escolar e profissional dos jovens. Componentes de Formação Sóciocultural Artística ou Científico- Tecnológica Vocacional Área de Competência Línguas, Cultura e comunicação Cidadania e Sociedade Matemática Desporto Tecnologias de Informação Tecnologias Específicas Formação Vocacional Domínios / Unidades de Formação Viver em Português Comunicar em Inglês Carga Horária Semanal (x90 minutos),5 Ciências Sociais Ciências Naturais Matemática e Realidade,5 Educação Física Tecnologias de Informação e Comunicação Ciências Físicas e Naturais Madeiras Manutenção de Espaços 4 Desenvolvimento Social e Pessoal 0,5 5. CQEP (Centro para a Qualificação e Ensino Profissional) Os CQEP destinam-se a todos os que procuram uma qualificação, tendo em vista o prosseguimento de estudos e/ou uma transição para o mercado de trabalho. Estes Centros encontram-se igualmente vocacionados para dar resposta aos cidadãos com deficiência e incapacidade, com o intuito de assegurar a sua integração na vida ativa e profissional. No ano letivo 0/4 foi concedida autorização para que o CQEP funcionasse neste Agrupamento de Escolas. Será efetuado o seguinte horário: das 8:0 às :00h e das 4:0 às 6:00h, passível de ser alterado mediante as necessidades dos adultos. Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 7

18 6 Fundamentação da Matriz Curricular 6. Oferta Complementar No.º ciclo a Oferta Complementar disponibilizada é Educação para a Cultura com o intuito de procurar dar resposta à operacionalização da área de intervenção do Projeto Educativo Eixo Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura. Pretende-se com esta área curricular favorecer o acesso a contextos culturais e artísticos diversificados. Nos º e º ciclos, a Oferta Complementar é Educação para a Cidadania, área que pretende contribuir para um desenvolvimento pessoal e social que inclua a promoção de um estilo de vida saudável e seguro. O crescimento da confiança, da responsabilidade e o respeito pelas diferenças são alguns dos tópicos a incluir na aprendizagem da cidadania Oferta de Escola (7º e 8º anos de escolaridade) Tendo em conta a experiência e avaliação de anos letivos anteriores, optou-se pela oferta das disciplinas de Oficina de Artes e de Educação Musical, fundamentando-se as opções tomadas, no seguinte: Interesse manifestado pelos alunos, constatado nos resultados e na evolução qualitativa das suas capacidades; Quadro estável de docentes de Oficina de Artes e de Educação Musical, o que contribui para a continuidade e desenvolvimento do processo educativo; Continuidade e evolução do trabalho desenvolvido nos níveis de educação anteriores. 7 Atividades Extracurriculares 7. - Atividades de Animação de Apoio à Família (AAAF) As Atividades de Animação de Apoio à Família (AAAF) são um elemento essencial relativamente à cooperação escola/família e fazem parte da rotina diária de praticamente todas as crianças do Agrupamento. Esta componente, constituída pelos serviços de prolongamento de horário e refeição, desenvolve, nestes períodos, atividades que devem ser diferentes da componente letiva. O horário da AAAF deve ser comunicado aos encarregados de educação no momento da inscrição dos respetivos educandos, sendo esta componente facultativa. Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 8

19 A supervisão das atividades de Animação e Apoio à Família, no pré-escolar, é da responsabilidade da educadora titular de grupo conjuntamente com os/as animadores/as. Estas atividades funcionam entre as 5:0h e as 7:0h. 7. Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) Os projetos e atividades de enriquecimento curricular que se desenvolvem no Agrupamento visam o enriquecimento académico e incidem, não só em conteúdos/competências dos curricula, mas também em outros domínios nomeadamente no desportivo, artístico e na promoção de normas, atitudes e valores. As Atividades de Enriquecimento Curricular são promovidas pela autarquia local, em parceria com o Agrupamento, destinando-se a todos os alunos cujos encarregados de educação os inscrevam nestas atividades. Estas atividades ocorrem das 6:0h às 7:0h e a sua supervisão é da responsabilidade do professor titular de turma. 8- Critérios para a constituição de turmas Para além do estipulado no Despacho n.º 5048-B/0, de de abril, no âmbito das suas competências, o Conselho Pedagógico do Agrupamento deliberou o seguinte: No pré-escolar as crianças serão distribuídas, preferencialmente pelo nível etário, podendo haver necessidade de constituir grupos mistos; No º ciclo e no º ano, dentro do possível, devem ser integrados grupos de alunos vindos do mesmo jardim-de-infância. Deve igualmente ter-se em conta a inclusão equilibrada de alunos relativamente à idade, sexo, etnias, imigrantes e necessidades educativas individuais de carácter permanente. No que respeita aos restantes anos do primeiro ciclo, os alunos integram a turma em que foram inseridos até ao final do ciclo, salvo decisão em contrária proposta pelo professor titular em situação de retenção e outras devidamente fundamentadas; os alunos retidos nos primeiro, segundo ou terceiro anos podem integrar a turma a que pertenciam por decisão da diretora, sob proposta do professor titular de turma (ponto do Artigo.º do Despacho normativo n.º 4-A/0, de 6 de dezembro); quando se verifique necessidade de proceder à junção de turmas, sempre que possível e o número o permita, deve privilegiar-se a constituição de um grupo formado por alunos de anos de Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 9

20 escolaridade com níveis de conhecimentos aproximados e sequentes (primeiro e segundo / terceiro e quarto anos). No que respeita ao segundo e terceiro ciclos do ensino básico: - no quinto ano, serão tidas em consideração as recomendações específicas provenientes dos docentes das escolas do primeiro ciclo, nomeadamente quanto ao comportamento e aproveitamento; - deverá ser respeitada a localização geográfica; - no sexto, oitavo e nono anos, será mantido o bloco-turma, a menos que existam recomendações fundamentadas pelo conselho de turma; - os alunos retidos ou não aprovados deverão ser distribuídos o mais equitativamente possível pelas turmas, de acordo com o seu perfil; - no sétimo ano, deverão ser mantidos os mesmos alunos/grupos de alunos da turma anterior, caso não haja recomendações devidamente fundamentadas pelo conselho de turma; - para a formação da turma, a Língua Estrangeira dois apresenta-se como prioritária relativamente à Formação Artística; - caso se mantenha uma turma com o ensino articulado, procurar-se-á que seja uma turma dedicada. No que respeita ao ensino secundário no décimo ano, a constituição de turmas é feita em função do curso escolhido pelos alunos e para um mesmo curso será de atender à Língua Estrangeira escolhida e/ou disciplinas específicas (opções). Os alunos com Necessidades Educativas Especiais - Currículo Específico Individual - devem ser distribuídos pelas diferentes turmas do ensino regular, considerando a tipificação das suas dificuldades, constantes no respetivo Programa Educativo Individual e ouvido o professor de Educação Especial que os acompanha. 9- Critérios para a elaboração de horários Em relação à elaboração de horários das turmas, e para além do estipulado na legislação vigente, foi deliberado em Conselho Pedagógico o seguinte: Na escola sede: A escola funcionará em dois turnos: o período da manhã decorrerá entre as oito horas e trinta minutos e as treze horas e trinta minutos, o período da tarde entre as treze horas e trinta minutos e as dezassete horas e quarenta e cinco minutos. Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página 0

21 A carga horária semanal será organizada em blocos de noventa minutos ou segmentos de quarenta e cinco minutos. Se possível, a tarde de quarta-feira será reservada para atividades extracurriculares; - A elaboração de horários poderá estar condicionada à disponibilidade de espaços específicos. No entanto, procurar-se-á concentrar as aulas de uma só turma numa mesma sala, exceto nas disciplinas que exigem uma sala específica. Sempre que possível, dever-se-á evitar a utilização das salas específicas para aulas de outras disciplinas; Nenhuma turma poderá ter mais do que seis tempos de quarenta e cinco minutos consecutivos; O número de tempos de quarenta e cinco minutos não deve ultrapassar os oito em cada dia de aulas, podendo ser dez, excecionalmente, em dois dias da semana, desde que envolva disciplinas práticas. Esta orientação não se aplica aos cursos profissionais e vocacionais pela sua estrutura; Deve procurar-se evitar que as aulas de uma mesma disciplina à mesma turma tenham lugar em dias consecutivos; - As aulas de Línguas Estrangeiras não devem ser lecionadas em tempos letivos consecutivos; As aulas de Educação Física não devem ser lecionadas em dias consecutivos e, sempre que possível, quando se trata do segmento de quarenta e cinco minutos, este deverá ser o segundo do bloco de noventa minutos; A distribuição da carga horária das diferentes disciplinas deve ser equilibrada e respeitando, tanto quanto possível, a diversidade; A escola não está obrigada a garantir horário compatível nas disciplinas em atraso a alunos inscritos em dois anos de escolaridade; Os horários poderão ser pontualmente alterados para efeitos de substituição das aulas resultantes da ausência de docentes; Será feito o desdobramento das turmas nas condições constantes no anexo H do Despacho normativo 6/04, de 6 de maio, e exclusivamente para a realização de trabalho prático ou experimental. Sempre que possível, o desdobramento deverá ser feito no mesmo dia; No pré-escolar, não haverá alterações ao horário de funcionamento de cada estabelecimento, ficando, no entanto, definido na primeira reunião com os encarregados de educação, o horário de abertura de cada estabelecimento, de acordo com as necessidades dos Pais e os recursos humanos disponíveis; as atividades letivas decorrem das 9:00h às :0h e das 4:00h às 5:0h, e as atividades de animação e apoio à família decorrem das 5:0h às 7:0h; Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página

22 - No primeiro ciclo, as atividades letivas decorrem das 9:00 às :0h e das 4:00 às 6:00h. As AEC funcionam das 6:0 às 7:0 h. Relativamente, à distribuição de serviço: - A distribuição do serviço docente é da competência do diretor nos termos das alíneas c) e d) do nº 4 do art.º 0º do Decreto-Lei 75/008 de de abril, republicado pelo Decreto-Lei 7/0 de de junho; - A distribuição de serviço da componente não letiva de estabelecimento fica a cargo da diretora, de acordo com as necessidades dos alunos, de acordo com o conteúdo do Despacho normativo nº 6/04, de 6 de maio; - Sempre que possível e se justifique deverá ser mantida a continuidade do professor e do diretor de turma na turma, sendo que a direção de turma deve ser atribuída, preferencialmente, a um professor que tenha todos os alunos; - Os secretários dos Conselhos de Turma devem assumir as funções de coadjuvação dos respetivos Diretores de Turma, bem como a sua substituição em caso de ausência ou impedimento ocasionais; - Tendo em conta as limitações existentes, a componente letiva deverá ser distribuída tendo em consideração os seguintes parâmetros: perfil do professor adequado ao ciclo/ nível, curso, disciplina; formação profissional; continuidade, sempre que conveniente; desempenho de cargos; - A distribuição de níveis pelos vários professores do grupo/disciplina deverá ser equilibrada e, sendo possível, não superior a quatro níveis; - As aulas de apoio pedagógico, sempre que possível, serão lecionadas pelo docente dos respetivos alunos; - em Educação Musical, as turmas deverão ser distribuídas pelas duas docentes de forma a que cada uma possa lecionar turmas de ambos os anos (quinto e sexto anos); -- Relativamente à oferta complementar: - No primeiro ciclo é Educação para a Cultura, lecionada pelo professor titular ou professor sem turma atribuída; - Para os restantes níveis de ensino (segundo e terceiro ciclos) manter-se-á a Educação para a Cidadania a ser atribuída ao Diretor de Turma; - Relativamente à oferta de escola, para o sétimo e oitavos anos, manter-se-ão as disciplinas de Educação Musical e de Oficina de Artes. Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página

23 0 Conclusão O presente Projeto deve ser encarado como um instrumento de trabalho dinâmico e flexível, suscetível de atualizações e melhorias nomeadamente as que se prendem com a melhoria da qualidade da educação e ensino ou decorrentes da Lei. O Plano de Desenvolvimento do Currículo do Agrupamento estará disponível na página eletrónica do Agrupamento. Plano Curricular do Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença Página