NCE/09/00527 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/09/00527 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas 1 a 7 1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Universidade Do Porto 1.a. Descrição da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora Universidade Do Porto 2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Faculdade De Belas-Artes 3.a. Descrição Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Faculdade De Belas-Artes 3. Ciclo de estudos: Educação Artística 4. Grau: Doutor 5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Educação Artística 6. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: Duração normal do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): 3 anos (6 semestres) Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido 1.1. Pedido do órgão legal e estatutariamente competente. Existe e satisfaz as condições legais 1.2. Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente devem ser auscultados. Existem e satisfazem completamente as condições legais 1.3. Docente responsável pela coordenação do ciclo de estudos. Foi indicado e tem o perfil adequado 2. Estrutura curricular e plano de estudos. 2. Estrutura curricular e plano de estudos. Existe e satisfaz as condições legais 3. Descrição e fundamentação do ciclo de estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos para o ciclo de estudos Foram definidas as competências a adquirir pelos estudantes. pág. 1 de 7

2 Os objectivos e metas definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Nos objectivos procura-se o estabelecimento de articulações ágeis entre a formação, a actividade criativa, a prática pedagógica, a reflexão individual e a confrontação teórica. Na demonstração de coerência dos conteúdos programáticos exige-se a construção de uma narrativa científica sobre a arte. Embora uma sólida formação teórica seja sempre de louvar, na actual circunstância parece excessiva face à necessidade de introduzir na programação conhecimentos consistentes no domínio da prática artística e dos saberes tecnológicos que esta envolve, do estudo dos processos da criação e da sua específica metodologia Pontos Fortes. Foi dada muita importância à investigação teórica, tornando a vertente educativa e as metodologias de execução da tese dominantes sobre a matéria de ensino propriamente dita, ou seja, sobre a criação artística e todos os conhecimentos que esta implica Recomendações para melhoria. É aconselhado procurar um balanço equilibrado nos conteúdos relativos às áreas da Arte e da Educação, em particular nas unidades curriculares que cruzam estes saberes como, por exemplo, a Educação Artística. Numa proposta emanada da FBAUP é adequada a plena expressão da sua vocação. Recomenda-se também uma maior atenção à importância do pensamento artístico e à introdução nos programas e na selecção bibliográfica de elementos que melhor informem os estudantes sobre a criação e a produção artísticas Adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição A instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Os objectivos definidos para o doutoramento são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural definido para FBAUP. É adequado prolongar o 2º Ciclo em Ensino das Artes Visuais já existente Pontos Fortes. A FBAUP sempre soube agregar as diferentes áreas disciplinares e científicas que incorporou como, por exemplo, a área da educação artística, de modo a adaptar a sua oferta de formação Recomendações para melhoria. A aplicação da especificidade dos saberes desenvolvidos ao longo dos anos na FBAUP para benefício da formação dos estudantes Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos. pág. 2 de 7

3 As metodologias de ensino de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. É referido nas conclusões do relatório que os constrangimentos maiores surgem da formatação advinda de outras áreas que dificultam o exercício pleno da autonomia. Neste contexto, é necessário estabelecer os pontos de cruzamento presentes na Educação Artística e o peso próprio de cada uma das componentes - Arte e Educação - por forma a que os conteúdos e a formação dos estudantes não sejam afectados na sua eficácia Pontos Fortes Recomendações para melhoria. Para além da correcção relativa à problemática acima enunciada, pede-se a clarificação de imprecisões no Seminário de Escrita Científica/Criativa sendo necessário saber qual é verdadeiro título e, por consequência, o conteúdo. Acompanhamento de teses - Para um conjunto previsto de 20 alunos com apenas um primeiro ano curricular, cujos dois últimos anos são dedicados à investigação e à redacção da tese, é necessário programar e designar os professores para o acompanhamento das referidas teses. 4. Pessoal docente 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais Existe um sistema de avaliação do desempenho do pessoal docente, por forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua permanente actualização A maioria dos docentes tem ligação estável à instituição por um período superior a três anos. A instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. 100% dos docentes do ciclo de estudos têm uma ligação à instituição por um período superior a três anos. A avaliação de desempenho será feita através de inquérito aos estudantes, autoavaliação dos docentes, relatório anual do exercício de cada unidade curricular e análise curricular, anual e trianual Pontos fortes. A estabilidade do corpo docente e o vínculo consistente à instituição Recomendações para melhoria. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, pág. 3 de 7

4 laboratórios de informática, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Estão descritos os espaços, os recursos humanos e os equipamentos disponíveis para este ciclo de estudos que são adequados Pontos fortes. O principal ponto forte reside no facto de se tratar de uma instituição há muito tempo instalada e estabilizada no seu corpo docente, recursos humanos, espaços e equipamentos, podendo actualmente rentabilizá-los através de novos ciclos de estudos Recomendações para melhoria. No pessoal técnico disponível - fotografia, vídeo e informática - não estão referidos outros recursos humanos ligados às expressões artísticas mais tradicionais, certamente disponíveis na FBAUP, que seriam muito úteis para dar apoio aos ateliers citados no ponto 5.2: cerâmica, vitral e mosaico, técnicas de impressão, metal e madeira. 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) Centro(s) de Investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos Existem publicações científicas da instituição registadas nas bases de dados de publicações científicas Existem actividades científicas, tecnológicas e artísticas desenvolvidas e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Embora os docentes nomeados para leccionar neste curso pertençam a vários centros de investigação e tenham desenvolvido pesquisa relevante em domínios artísticos e pedagógicos, o facto é que a FBAUP não possui, de momento, nenhum centro de investigação. O Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE), localizado na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação é uma unidade importante que poderia desempenhar a função de acolhimento à investigação no domínio da Educação se tivesse sido feito um consórcio entre ambas as instituições envolvidas no curso Pontos fortes Recomendações para melhoria. É desejável a rápida criação de uma unidade de Investigação em Arte na Faculdade de Belas Artes do Porto, vocacionada para as áreas que lhe são próprias, de modo a apoiar os ciclos de estudos que aí são ministrados. Entretanto deve ser aprofundade a parceria com a Faculdade de Psicologia, a exemplo do que já foi feito no segundo ciclo, nomeadamento no que respeita à investigação. 7. Actividades de prestação de desenvolvimento profissional de alto nível 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da instituição. pág. 4 de 7

5 7.2. Estas actividades são propostas a preços determinados de forma transparente e não induzem condições de concorrência desleal Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Esta área abre na FBAUP possibilidades de prestação de serviços, quer no campo da formação contínua de professores, quer no amplo espaço da formação artística. Os preços da oferta destas actividades são calculados por forma a não criar situações de concorrência desleal Pontos fortes Recomendações para melhoria. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras instituições na região de influência da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A FBAUL informa no seu relatório que não há informação organizada sobre a empregabilidade para os graduados nesta área Pontos fortes Recomendações para melhoria. 9. Enquadramento financeiro de horizonte plurianual 9.1. O estudo de viabilidade financeira apresentado pela instituição mostra que esta poderá dispor de recursos financeiros que garantem a oferta sustentada do ciclo de estudos com bons padrões de funcionamento Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Foi apresentado um estudo de viabilidade financeira, o qual demonstra a sustentabilidade do projecto num horizonte plurianual Pontos fortes. Ser um curso inovador Recomendações para melhoria. 10. Fundamentação do número de ECTS por unidade pág. 5 de 7

6 curricular A distribuição do número de unidades de crédito atribuídas por unidade curricular está genericamente justificada de forma convincente Existe evidência de que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos docentes e estudantes Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Houve auscultação prévia a docentes e discentes, assim como um trabalho de consulta e discussão entre os mesmos. Considerou-se a experiência anterior existente de atribuição de ECTS Pontos fortes. O rigoroso cumprimento da lei Recomendações para melhoria. 11. Fundamentação do número total de ECTS e da duração do novo ciclo de estudos A atribuição do número total de unidades de crédito ao ciclo de estudos e a fixação da sua duração estão justificadas de maneira convincente Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A fundamentação do número total de créditos e a duração do ciclo de estudos está de acordo com Decreto-Lei 74/ Pontos fortes. A sua fundamentação detalhada Recomendações para melhoria. 12. Comparação com ciclos de estudos de referência no Espaço Europeu O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem objectivos e confere competências análogas às de outros ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Foram apresentados exemplos de vários ciclos de estudos análogos existentes em instituições de referência em Espanha. Os outros cursos citados no relatório, Paris, Bruxelas e Londres, não versam sobre Educação Artística ou áreas semelhantes Pontos fortes Recomendações para melhoria. Os proponentes do curso verificaram que na maioria dos casos existentes todos se debatem com a necessidade de definir o modelo de investigação e de tese, que com esta área criativa se articule sem lhe alterar o sentido. Considerando que os exemplos de cursos de educação artística pág. 6 de 7

7 apresentados são todos de universidades espanholas, seria conveniente estudar esta modalidade de ensino noutros países do espaço europeu. 13. Outras informações períodos de formação em serviço Existem locais de estágio ou formação em serviço Indicação dos recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes na formação em serviço Existem mecanismos para assegurar a qualidade da formação em serviço dos estudantes Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A instituição não respondeu às perguntas do ponto Pontos fortes Recomendações para melhoria. A colaboração com outras instituições é muito importante na formação dos estudantes, particularmente na área do ensino. Verificamos que este aspecto não foi considerado, mas é conveniente que a instituição promova a criação de protocolos, estágios e períodos de formação. 14. Conclusões Recomendação final. O ciclo de estudos deve ser acreditado condicionalmente Fundamentação da recomendação: O ciclo de estudos deve ser acreditado condicionalmente durante o período de um ano a fim de corrigir as deficiências assinaladas. As principais qualidades do projecto são a consistência do corpo docente e as condições existentes na FBAUP para uma boa docência. É essencial a criação de um centro de investigação em Arte na FBAUP ou a constituição de um consórcio com a Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, parceria que integre o Centro (CIIE) no qual seja possível fazer a referida investigação. Na implementação do curso devem ser tidos em consideração os vários aspectos que foram assinalados como merecendo melhoria: - o equilíbrio das duas áreas em questão, o ensino e a arte, e o seu relacionamento; - a constituição de um corpo de Professores para o acompanhamento das teses; - o estabelecimento de protocolos com instituições congéneres e de ensino. pág. 7 de 7