O modelo do ensino superior presencial está chegando (ou chegou) ao FIM?

Transcrição

1 O modelo do ensino superior presencial está chegando (ou chegou) ao FIM? Prof. Gabriel Mario Rodrigues

2 1. Filme O segredo do meu sucesso Obra que relata os anseios de um jovem americano do interior, recém formado.

3 2. O poder da informação o O desenvolvimento da humanidade sempre foi decorrente do poder da informação; o Antes pela voz, depois com as palavras, depois pela escrita, pelos livros e agora pelas diversas mídias, o conhecimento expandiu-se; o Antes de pai para filho, depois pela tribo e, mais tarde pela escola, o homem para desenvolver-se, usou o conhecimento como estratégia de poder; o Desde a época das cavernas, da Grécia e de Roma antigas, até a sociedade da tecnologia da informação, a humanidade sempre aprendeu apoiada nos instrumentos de comunicação; o A escola e a universidade pararam no tempo e usam um modelo ultrapassado que vigora há mais 300 anos.

4 3. A universidade está sendo contestada no mundo todo, pois não atende às expectativas das pessoas e da época em que vivemos o A escola espelha o passado transmitindo Conhecimento, Métodos, Práticas e Conteúdos; o Há um verdadeiro descompasso entre o que universidade ensina e o que estudante deve aprender; o Tudo se passa nos mesmos lugares, ao mesmo tempo e da mesma maneira; o Uma escola é uma coleção de salas de aula e o ensino é uma repetição de atividades pré-formatadas, iguais todos os anos.

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6 4. Quem mandou demolir a escola foi a menina de Dublin A escola de massas, onde o professor ensina no mesmo tempo e lugar a dezenas de alunos é produto da revolução industrial. o Em três séculos, mudaram os estudantes, mudou a sociedade e mudou o mercado de trabalho. o A sala de aula continua a mesma há 300 anos.

7 Taxa de Evasão - Brasil Taxa de Evasão em 2012 = 1 [(Matrículas2012 Ingressantes2012) / (Matrículas2011 Concluintes2011)] XII Congresso Brasileiro de Gestão Educacional FONTE:

8 Taxa de Abandono - Brasil Taxa de Abandono = (Matrículas Trancadas + Desvinculado Curso + Falecidos)/(Total de Matrículas) XII Congresso Brasileiro de Gestão Educacional FONTE:

9 Evasão x Ingressantes Brasil Perda correspondente a: 63% do ingressantes no Presencial 65% dos ingressantes no EaD 63% dos ingressantes no Total Perda correspondente a: 39% do ingressantes no Presencial 35% dos ingressantes no EaD 39% dos ingressantes no Total XII Congresso Brasileiro de Gestão Educacional FONTE:

10 6. Horas de Assento x Aprendizado Participativo Fazer e Ouvir: Metade dos universitários norte-americanos e europeus estudam em tempo integral com a carga horária de a horas/ano. Aqui temos 200 dias letivos e 70% dos alunos estudam à noite. Aulas de 45 minutos x quatro aulas por noite e seis disciplinas por semestre. São 600 horas sentados na universidade, ouvindo os professores. Ser universitário é ouvir aula. Segundo o Enade, o universitário estuda de uma a três horas por semana. Se ele estudar uma hora por dia, a mais, terá mais 200 horas. No Brasil, ensinam-se profissões, quando os alunos deveriam aprender Literatura, História, Ciência, Métodos Quantitativos, Lógica, Línguas, enfim, conhecimentos necessários para prepará-los para exercer qualquer ocupação do mundo moderno. O estudante brasileiro estuda metade do que estudou um universitário norte-americano ou europeu em seus quatro anos. Para a maioria das ocupações do setor terciário, até que não está mal.

11 7. Mudanças de Paradigma A universidade tradicional presencial está com os dias contados. A forma de aprender mudou e muita gente não acredita nisto. A Academia como um todo é avessa e completamente contraria às inovações. Pela primeira vez na história da humanidade a informação está acessível por um clique. As pessoas nunca tiveram tanto acesso a conteúdos diversos em diferentes mídias. As redes sociais conectaram pessoas, que compartilham experiências, conhecimentos, notícias, curiosidades, trocam seus repertórios pessoais e profissionais.

12 8. Uso das tecnologias de informação e comunicação A educação foi impactada pelo desenvolvimento tecnológico. O potencial do conhecimento agora está nas mãos das pessoas, que escolhem o que querem e como querem aprender. Postura muito mais ativa das pessoas em relação a sua aprendizagem. Os usuários da rede deixaram de ser simples ouvintes e passaram a ser autores de conteúdos e informações. Uma revolução silenciosa ganhou força e democratizou o conhecimento que está disponível em todos os lugares do mundo sem distâncias para aqueles que querem aprender.

13 9. Civilização Globalizada O mundo virou uma aldeia global como profeticamente sinalizou o teórico da comunicação Marshall McLuhan. Uma revolução silenciosa ganhou força e democratizou o conhecimento que está disponível em todos os lugares do mundo sem distâncias para aqueles que querem aprender. Não há mais fronteiras do conhecimento entre países. A universidade não está mais numa rua, bairro, estado ou pais. Está no mundo. As escolas têm de preparar os cidadãos para "um mundo globalizado, complexo, de mudança, centrado no conhecimento, onde todos competem com todos, sem fronteiras, e onde a capacidade de cada um para criar valor, com empenho e inovação, passou a ser fator crítico, não apenas de sucesso, mas de sobrevivência".

14 10. Tendências para diversificação Perfis múltiplos: Diversificação do papel das instituição de ensino. Certificadoras, Avaliadoras e Produtoras de conteúdos. O conteúdo será mais ligado a fatos, realidades, importância e resultados. O aluno montará seu currículo em sala de aula ou em casa, nos cursos a distância. As grandes instituições de ensino vão se unir para criar grandes redes de aprendizado e conteúdo compartilhado. Alunos e professores poderão trocar informações entre si. Muitos estudarão em casa, rompendo o limite da instituição tradicional com aulas presenciais. Novos tipos de certificados e diplomas irão surgir, uma vez que todo conhecimento será válido e proveitoso. Os espaços precisarão ser reorganizados em função da diversificação das necessidades dos estudantes XII Congresso Brasileiro de Gestão Educacional

15 11. O sucesso do sobrinho foi devido às suas competências comportamentais. o o o o o o Comunicação (saber expressar ideias, saber ouvir, tirar dúvidas e dar respostas); Trabalho em equipe (capacidade de lidar com seus pares para atingir metas); Assertividade (habilidade para expressar posicionamentos, ideias e emoções com argumentos que denotam profissionalismo e respeito aos demais); Negociação (dialogar com os demais para chegar ao consenso ou obter a melhor solução para todos); Ética (sustentar-se em valores éticos e morais, gerando confiança nos colaboradores, clientes, parceiros e fornecedores); Flexibilidade (adaptar-se às condições favoráveis e desfavoráveis ambientais, econômicas, tecnológicas ), dentre outras. São difíceis de desenvolver, exigem investimento pessoal, coragem para lidar com as próprias emoções e humildade para encarar as próprias limitações.