Conselho Federal de Contabilidade

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1 Processo n : Parecer n : Data: 02 de setembro de Instituição de Ensino Superior: FACULDADE NOVA SERRANA Curso: BACHARELADO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS Ato: RECONHECIMENTO DE CURSO Parecerista: CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE DIMENSÃO PERTINÊNCIA Na dimensão Pertinência deve-se considerar aspectos referentes à demanda pelo curso na região, observando a quantidade de vagas ofertadas frente á população local. Oferta Regional do Curso Quando a quantidade total de vagas do curso ofertadas anualmente na região é insuficiente para o atendimento da demanda local. Quando a quantidade total de cursos e vagas anuais ofertados na região é suficiente para o atendimento da demanda local. Quando a quantidade total de cursos e vagas anuais ofertados na região extrapola a demanda local. Quando a quantidade de profissionais em exercício na região é insuficiente para o atendimento da demanda local. Inserção profissional satisfatório Quando a quantidade de profissionais em exercício na região é igual á demanda local. de egresso Quando a quantidade de profissionais em exercício na região extrapola a demanda local Considerações sobre a Dimensão 1 Pertinência (30 linhas) Na dimensão Pertinência são considerados os aspectos referentes à demanda pelo curso na região, observando-se a Oferta Regional do Curso e a Inserção Profissional. A sub-dimensão Oferta Regional do Curso foi analisada segundo os critérios de vagas por habitantes, vagas por curso e concluinte por vaga. A população da cidade de Nova Serrana/MG é de habitantes, segundo o Censo de 2010 do IBGE, e são ofertadas, no município, 100 vagas de bacharelado em Ciências Contábeis, segundo dados do e-mec, correspondendo a 13,57 vagas por 10 mil habitantes, número considerado acima da média para o Estado (valores médios entre 7,54 e 11,85), sendo que o número de vagas por curso é de 100, número este considerado acima da média para o Estado (valores médios entre 60 e 90). Destaca-se ainda que a cidade de Nova Serrana/MG possui 0

2 concluinte por vaga, número este considerado abaixo da média para o Estado (valores médios entre 0,24 e 0,47). Com base nos indicadores apresentados, conclui-se por um parecer quanto à Oferta Regional do Curso. A sub-dimensão Inserção Profissional foi analisada segundo os critérios de número de Profissionais por mil habitantes, por empresa e remuneração média. Verificou-se que o município de Nova Serrana/MG possui, segundo dados do Conselho Federal de Contabilidade, 2010, cerca de 1,99 profissionais de contabilidade registrados no sistema CRC/CFC por grupo de mil habitantes, número este baixo para o Estado (valores médios entre 2,97 e 3,28). Além disto, o município de Nova Serrana/MG conta com empresas atuantes, conforme dados do IBGE, apresentando 0,0007 profissionais por empresa atuante, número este baixo para o Estado (valores médios entre 0 e 0). Em relação aos ganhos profissionais, a remuneração média do profissional contábil no município, segundo dados da RAIS do ano de 2009, é de R$ 1.656,49, considerado muito abaixo da média para o Estado (valores médios entre R$ 2.392,06 e R$ 2.690,96). Considerando os indicadores acima sobre a Inserção Profissional, registra-se um parecer para o curso. Com a análise conjunta das sub-dimensões Oferta Regional do Curso e Inserção Profissional, o conceito atribuído à Dimensão Pertinência é. DIMENSÃO RELEVÂNCIA Na dimensão Relevância deve-se considerar aspectos referentes aos impactos sociais e econômicos que a oferta deste curso provocará na região. Reconhecimento e respeitabilidade da IES pela comunidade Perspectivas de inserção laboral Quando a IES é reconhecida pela comunidade como uma instituição de grande contribuição à inclusão social, ao Quando IES não é reconhecida pela comunidade como uma instituição de grande contribuição à inclusão social, ao Quando IES não apresenta contribuição à inclusão social, ao Quando há, na região, perspectivas de crescimento do número de postos de trabalho inerentes ao curso. Quando não há, na região, perspectivas de crescimento do número de postos de trabalho inerentes ao curso.

3 Demandas sociais Quando há, na região, perspectiva de retração do número de postos de trabalho inerentes ao curso. Quando a existência do curso apresenta alto grau de relevância social para a região. Quando o acréscimo do curso apresenta baixo grau de relevância social para a região. Quando somando aos cursos já existentes na região, o curso não apresenta relevância social para a região. Considerações sobre a Dimensão 2 Relevância (30 linhas): Na dimensão Relevância são considerados os aspectos referentes ao reconhecimento e respeitabilidade da IES pela comunidade, perspectivas de inserção laboral e demandas sociais. A sub-dimensão Reconhecimento e respeitabilidade da IES pela comunidade foi analisada segundo o desempenho da IES no Exame de Suficiência do CFC e o IGC da Graduação da IES. No último Exame de Suficiência do CFC, a IES obteve uma aprovação muito abaixo da média para o Estado (valores médios entre 60% e 65%), ressaltando, porém, que a IES com máximo de aproveitamento no país, obteve uma taxa de aprovação de 20000%. Em relação ao conceito médio da graduação, um dos componentes do IGC, o indicador da IES foi de 2,05, considerado na média para o Estado (valores médios entre 1,85 e 2,28), ressaltando que o maior valor encontrado no país foi de 3,26. Considerando os indicadores acima sobre o Reconhecimento e respeitabilidade da IES, registrase um parecer para o curso. A sub-dimensão Perspectivas de inserção laboral foi analisada segundo o percentual da população assalariada em relação à população total, por ser um indicador que mede a capacidade do município na geração de postos de trabalho, bem como a dinamicidade da economia local. O município de Nova Serrana possui 29,7% de sua população total empregada, o que é considerado excelente para o Estado (valores médios entre 18,91% e 22,29%). Considerando o indicador acima sobre a Perspectiva de inserção laboral, registra-se um parecer para o curso. A sub-dimensão Demandas sociais foi analisada segundo o total de matrículas no ensino superior em relação ao ensino médio, ao percentual de matrículas nos cursos de ciências contábeis em relação ao total do ensino superior e o percentual de vagas dos cursos de ciências contábeis em relação às matrículas do ensino médio. Verificou-se que no município de Nova Serrana, o total de matrículas no ensino superior corresponde a 8,29% em relação ao ensino médio, considerado abaixo da média para o Estado (valores médios entre 10,85% e 16,37%). Também foi observado que as matrículas nos cursos de ciências contábeis no município correspondem a 57,76% do total de matrículas no ensino superior, considerado excessivo para o Estado (valores médios entre 4,99% e 8,76%). Por fim, no município há 24,26 matrículas de ensino médio por vaga nos cursos de ciências contábeis,

4 indicador considerado abaixo da média para o Estado (valores médios entre 31,51 e 47,07). Considerando os indicadores acima sobre as Demandas Sociais, registra-se um parecer para o curso. Com a análise conjunta das sub-dimensões Reconhecimento e respeitabilidade da IES pela comunidade, Perspectivas de inserção laboral e Demandas sociais, o conceito atribuído à Dimensão Relevância é. DIMENSÃO 3 INOVAÇÃO Na dimensão Inovação deve-se considerar aspectos que se oponham à estrutura tradicional dos cursos já existentes na área, incorporando melhorias que reflitam na otimização de trabalho pedagógico. Quando a linha de formação do curso apresenta alto grau de sintonia com a realidade local. Linha de Formação Quando a linha formação do curso apresenta baixo grau de sintonia com a realidade local. Quando a linha de formação do curso não apresenta sintonia com a realidade local. Projeto Pedagógico Quando o curso apresenta alto grau de inovação em termos de metodologia e infraestrutura. Quando o curso apresenta baixo grau de inovação em termos de metodologia e infraestrutura. Quando o curso não apresenta inovação em termos de metodologia e infraestrutura. Considerações sobre a Dimensão 3 Inovação (30 linhas): Na dimensão Inovação são considerados os aspectos referentes à linha de formação e projeto pedagógico. O município de Nova Serrana/MG tem sua economia baseada, majoritariamente, em serviços, tendo seu PIB distribuído em 1,4% de atividade agrícola, 34,53% de atividade industrial e 64,08% de atividade de serviços. Apesar da ausência de proposta de um curso com alto grau de inovação em termos de metodologia e infraestrutura, o Projeto Político Pedagógico apresentado pela IES propõe uma metodologia compatível com os conteúdos indicados e apresenta sintonia com a realidade socioeconômica local. CONCLUSÃO Recomendação Final:

5 Considerações Finais (30 linhas) A FACULDADE DE NOVA SERRANA, localizada à Av. Dom Cabral, 31, solicita ao Ministério da Educação Reconhecimento do Curso bacharelado em Ciências Contábeis, com carga horária total de 3000 (Três mil) horas, na modalidade de ensino presencial, em regime Semestral, compreendendo 8 períodos, ministrado pelo(a) FACULDADE DE NOVA SERRANA, localizada na cidade de Nova Serrana/MG, mantida pelo(a) FUNDACAO FAUSTO PINTO DA FONSECA. Conforme Processo no da referida IES, referente ao Ato de Reconhecimento, enviado pelo Ministério da Educação, o Conselho Federal de Contabilidade, diante da avaliação já registrada nas dimensões Pertinência, Relevância e Inovação, emite parecer à Reconhecimento do Curso bacharelado em Ciências Contábeis. Assim, considerando o exposto na avaliação das Dimensões que compõem esse Parecer, o Conselho Federal de Contabilidade sugere redução de 20 (vinte) das 100 (cem) vagas ofertadas pela IES, sendo favorável ao Reconhecimento do curso com oferta de 80 (oitenta) vagas. Brasília, 21 de junho de Conselho Federal de Contabilidade