PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

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1 SOCIEDADE EDUCACIONAL CAPIVARI DE BAIXO - SECAB FACULDADE CAPIVARI - FUCAP PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO (revisado em maio/2014) Capivari de Baixo/SC, 2014

2 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC SECRETARIA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR SESU INSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA INEP PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO Capivari de Baixo/ SC, 2014

3 5 SUMÁRIO 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA FACULDADE CAPIVARI FUCAP IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ATOS LEGAIS DA FUCAP PERFIL E MISSÃO DA FUCAP DADOS SOCIOECONÔMICOS DA REGIÃO BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA 16 FUCAP IDENTIFICAÇÃO DO CURSO DADOS DO COORDENADOR E DA EQUIPE DO NDE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Contexto Educacional Políticas Institucionais no âmbito do Curso As políticas de ensino para a graduação As políticas de iniciação científica no curso de Administração Políticas de extensão no curso de Administração Políticas de gestão aplicadas ao Curso Objetivos do Curso Geral Específicos Quadro de ações propositivas Perfil do Egresso Métodos de Ensino Estágio Curricular Supervisionado Atividades Complementares Diretrizes para o Trabalho de Conclusão de 37 Curso Apoio ao Discente Ações Decorrentes dos Processos de Avaliação do Curso Tecnologia de Informação e Comunicação aplicada ao processo de 43 ensino e aprendizagem Procedimentos de Avaliação do Ensino e Aprendizagem Estrutura e Conteúdo Curricular Descrição das unidades curriculares CORPO DOCENTE ATUAÇÃO, FUNCIONAMENTO E COMPOSIÇÃO DO NDE ATUAÇÃO E EXPERIÊNCIA DO COORDENADOR DE CURSO INFORMAÇÕES DO CORPO DOCENTE DO CURSO O COLEGIADO DO CURSO: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO ORIENTAÇÕES GERAIS PARA A PRODUÇÃO CIENTÍFICA, TÉCNICA, ARTISTICA E CULTURAL... 98

4 6 5 INFRAESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÕES 101 ACADÊMICAS GABINETES DE TRABALHO E ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA ESTRUTURA DA SALA DOS PROFESSORES ESTRUTURA DAS SALAS DE AULA ACESSO AOS EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA LABORATÓRIOS DIDÁTICOS CONSIDERAÇÕES FINAIS

5 7 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA FACULDADE CAPIVARI FUCAP 1.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO Faculdade Capivari - FUCAP Mantenedora Nome: Sociedade Educacional Capivari de Baixo- SECAB CNPJ: / Endereço: Av. Nações Unidas Bairro Santo André Cidade: Capivari de Baixo Estado: SC CEP: Fone: (48) Representante Legal: Expedito Michels expedito@fucap.edu.br Mantida Nome: Faculdade Capivari FUCAP Endereço: Av. Nações Unidas Bairro Santo André Cidade: Capivari de Baixo Estado: SC CEP: Diretora Acadêmica: Emillie Michels Fone: (48) emillie@fucap.edu.br

6 8 1.2 ATOS LEGAIS DA FUCAP Ato Legal Portaria Observações Credenciamento Institucional Portaria nº 2.505, de 21/11/ Autorização do Curso de Portaria nº 2.506, de Administração 21/11/2001 Autorização do Curso de Ciências Portaria nº 2.507, de Contábeis 21/11/2001 Autorização do Curso Superior de Portaria nº 3.561, de Tecnologia em Hotelaria 13/12/2002 Reconhecimento do Curso de Portaria/MEC nº Adminitração de 24/10/2005 Reconhecimento do Curso de Portaria/MEC nº Ciências Contábeis de 24/10/2005 Reconhecimento do Curso de Portaria n. 365, de Hotelaria 22/05/07 Renovação do Reconhecimento do Curso de Hotelaria Protocolo E-MEC Aditamento ao Ato de Recredenciamento Institucional Recredenciamento Institucional Renovação do Reconhecimento do Curso de Ciências Contábeis Renovação do reconhecimento do Curso de Administração Autorização do Curso de Pedagogia Engenharia de Produção Portaria No 1.298, de 26 de agosto de Portaria nº 309, de 02 de agosto de 2011 Art. 69-B da Portaria Normativa No 23, de 29 de dezembro de Portaria No- 34, de 19 de abril de 2012 Alteração de Endereço. Vinculado ao Ciclo avaliativo. Vinculado ao Ciclo Avaliativo. Inicio do Curso: Fevereiro de Inicio do Curso: Março de 2013.

7 9 1.3 PERFIL E MISSÃO DA FUCAP A Missão da FUCAP é Desenvolver, por meio da educação superior de excelência, o potencial realizador das pessoas, contribuindo para a formação de cidadãos sadios habilitados para a profissão, para a vida e integrados à comunidade. No âmbito da FUCAP, as prerrogativas que arrolam sua missão inserem-na em um contexto participativo no sentido de proporcionar melhorias significativas ao entorno por meio de suas ações educacionais e estão destacadas em seu Planejamento Estratégico. Nesta vertente, o homem é o foco de interesse já que a qualidade de vida depende do desenvolvimento da sociedade na qual ele se insere a partir de ações especificas das organizações do conhecimento. Desse modo, as ações institucionais promulgam o desenvolvimento do sul catarinense, consolidando a razão de ser da Instituição e materializando seus compromissos institucionais com a sociedade a partir do ensino, o qual implica na libertação que constitui a base para o desenvolvimento sustentável. Em essência, a FUCAP corrobora sua missão a partir da promoção do Ensino para o desenvolvimento da comunidade, assumindo seu compromisso de ser o centro de referencia na região sul de Santa Catarina, a qual se fundamenta em aspectos de desenvolvimento humano e idealizadora de diversos segmentos industriais. Isso se confirma no momento em que a comunidade percebe a formação de profissionais Responsáveis, Dedicados e de Confiança, direcionando o discurso institucional para um processo ativo da busca pelo perfil do egresso, materializando, no profissional, competências empreendedoras e ações proativas de atendimento à comunidade do entorno. A partir destes fundamentos, considerando o perfil e os objetivos ensejados par ao Perfil do Egresso Bacharel em Administração - fica clara a contribuição da Instituição no sentido da oferta de subsídios que delimitam a alteração da estrutura produtiva e que evidenciam a modernização da economia regional a partir das premissas vinculadas ao contexto do empreendedorismo e das inovações tecnológicas.

8 DADOS SOCIOECONÔMICOS DA REGIÃO A Faculdade Capivari, doravante denominada de FUCAP, se posiciona em um contexto regional competitivo, orientada por diversos segmentos da economia regional e caracterizada por uma colonização açoriana que direciona o desenvolvimento social no contexto do entorno. Localizada no município de Capivari de Baixo, distante cerca de 140 km do município de Florianópolis, capital do estado de Santa Catarina, a Instituição encontra-se em posicionada em um ambiente estratégico e fundamental para o desenvolvimento sustentável da região, já que se localiza às margens da Rodovia BR 101. Com base nos dados do IBGE (2010), o Município de Capivari de Baixo tem uma população aproximada de mil habitantes que estão distribuídos em uma área de 53,1 Km 2, tendo como principal atividade econômica a produção de energia por meio do carvão, já que abriga o maior complexo termoelétrico da América Latina. A Usina Termoelétrica Jorge Larcerda, além de sistematizar uma das principais riquezas minerais da região, ainda proporciona mais de 5 mil empregos diretos e consolida a vocação regional para a indústria, o comércio e os serviços. Capivari de Baixo, emancipada no dia 20 de março de 1992, ainda compõe o escopo da Associação de Municípios da Região da Laguna AMUREL -, contribuindo, em conjunto com as demais cidades, para o desenvolvimento técnico, estratégico e, principalmente, social de uma região conhecida pelo alto potencial empreendedor e pela capacidade produtiva das indústrias que compõem, de modo sistêmico, o conglomerado empresarial do sul catarinense. É amparada neste pilar, que a FUCAP se constitui como uma Instituição responsável por atender a demanda educacional na região, fomentando o desenvolvimento da educação superior de qualidade, atestada pelos indicadores promulgados pelos órgãos reguladores da educação brasileira, alinhada com os pressupostos políticos e estruturais que são explicitados no Plano Nacional da Educação. Ao se localizar em um ponto estratégico da região da AMUREL, a FUCAP passa a atender uma área de abrangência de quase 500 mil habitantes, contribuindo para a consolidação de um produto interno bruto de considerável colaboração aos valores estaduais, chegando perto dos R$ , 00. Com dados da AMUREL

9 11 (2012), percebe-se que, apenas em Capivari de Baixo, os dados do PIB chegam próximos aos R$ 200 milhões, fomentando a atividade de 15% da população economicamente ativa da região. Os dados do Quadro 01 resumem a contribuição de Capivari de Baixo ao entorno regional, permitindo que a FUCAP se posicione em um cenário de colaboração estratégica, ofertando educação superior de qualidade e atrelada às políticas educacionais brasileiras, considerando, inclusive, os dados que emanam do Plano Nacional da Educação. DADOS DO MUNICÍPIO DE CAPIVARI DE BAIXO Microrregião Microrregião do Vale do Tubarão Secretaria Regional Tubarão Área Km 2 Data de Criação 30/03/1992 Data de Instalação 01/01/1993 Data de Comemoração 30/03 Lei de Criação Lei No 8.556, de 20 de março de 1992 Município de Origem Tubarão População Eleitores IDH 0,812 PIB R$ ,00 Especificamente no munícipio de Capivari de Baixo, encontram-se colaborações pertinentes ao cenário educacional já que o município conta com quatro escolas estaduais e cinco municipais. A FUCAP, por meio de seu posicionamento em um cenário altamente propício ao desenvolvimento, usufrui da capacidade de absorver os quase 80 mil egressos do ensino médio da região, além de estar a disposição dos mais de 150 habitantes aptos a cursar a educação superior na região e que compõem a força produtiva de trabalho que, de acordo com Garcia (2011), constituem o novo públicoalvo da educação superior brasileira. Na observância destes propósitos, a Instituição agrega valor relevante aos métodos de Ensino voltados à região sul do Estado, por meio de sua política interna,

10 12 baseada no desenvolvimento e acompanhamento de novas tecnologias, na formação de egressos empreendedores e de profissionais dedicados, responsáveis e de confiança, oferecendo à região competências essenciais desenvolvidas pelos seus programas de graduação. A FUCAP mantém, ainda, coerência com os modelos educacionais da região, oportunizando aos egressos do Ensino Médio educação de qualidade, com base nas características regionais e nos indicadores que determinam a eficiência da educação superior em Santa Catarina. Em consonância com o Plano Nacional de Educação, a Sociedade Educacional de Capivari de Baixo SECAB e a FUCAP desenvolvem suas políticas de ensino que atendem a demanda educacional prevista na Região Sul do Estado de Santa Catarina. Por meio das prerrogativas deste processo, a instituição, desde o ano 2001, desenvolve uma política de expansão institucional que permite a diminuição da desigualdade social e o desenvolvimento do conhecimento para geração de riqueza para o Estado. 1.5 BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO Em um cenário no qual a educação superior necessitava de novos métodos e de uma ideologia de vanguarda, e em meio a abertura proporcionada pela LDB de 1996 para o fomento de instituições educacionais, surge em Capivari de Baixo, após diversas experiências no contexto acadêmico-profissional, um conjunto de empreendedores visionários que entendiam à educação superior, pelos esforços da livre iniciativa, como um mecanismo de inclusão social e, sobretudo, de desenvolvimento regional. A partir das iniciativas do Prof. Expedito Michels, ex-coordenador de curso de uma Universidade no sul catarinense, o grupo de empreendedores passou a usufruir da liberdade proporcionada pelas políticas públicas para a educação, considerando o ensino da graduação como ferramenta de construção social em uma região carente pela democratização do acesso e que tinha na educação superior um instrumento elitista e conservador. Aproveitando a oportunidade proporcionada pela LDB e, posteriormente, pelo Plano Nacional da Educação, surge em 2001 a Faculdade Capivari (FUCAP), idealizada sob um modelo dinâmico e credenciada pela Portaria Nº 2.505, de 21 de novembro de 2001.

11 13 As ações institucionais, inicialmente, estavam vinculadas à oferta de cursos de Licenciatura e formação de professores por intermédio da educação a distância, em parceria com a Universidade do Estado de Santa Catarina, constituindo uma experiência fundamental para a formação dos gestores institucionais responsáveis pela condução da Instituição. No mesmo ano a FUCAP tem o seu primeiro Plano de Desenvolvimento Institucional aprovado, documento no qual são explicitadas suas ações prioritárias para o desenvolvimento da educação no contexto regional. Em conjunto com esse documento, a Instituição também passa a operacionalizar o seu primeiro Planejamento Estratégico, de característica arrojada e coerente com os ensejos de seus idealizadores. Com o documento em vigor, o Prof. Expedito Michels encabeçou o desenvolvimento dos dois primeiros cursos de graduação da FUCAP, que foram autorizados, respectivamente, pela Portaria N o e pela Portaria N o 2.507, promulgadas quase que concomitantemente à autorização da Instituição, em 21 de novembro de A justificativa para a oferta de ambos os cursos, estava relacionada a um alto potencial empreendedor da região, pouco explorado pela instituição que, até então, se posicionada no contexto regional. No ano de 2002, aproveitando o aprendizado constituído com o desenvolvimento de seus dois primeiros cursos de graduação, a FUCAP, por meio das ações proativas da equipe de empreendedores encabeçados pelo Prof. Expedito Michels, assume o compromisso de desenvolver a região da AMUREL, sobretudo no sentido de proporcionar uma formação que valorize os aspectos sociais, econômicos e culturais da região. Por meio deste pressuposto, surge o curso superior de tecnologia em Hotelaria, autorizado pela Portaria N o 3.561, de 13/12/2002. Em sua estrutura curricular, o curso apresentava um direcionamento relevante ao fomento de ações que promoveriam o desenvolvimento da região na qual a FUCAP está inserida, sobretudo por meio da capacitação profissional para atender a capacidade hoteleira da região, formando mão-de-obra para a atuação técnica e estratégica neste ambiente. Neste mesmo período, absorvendo as experiências em nível de graduação, a Instituição passa a atuar em um contexto dinâmico no âmbito da especialização de modo a contribuir com a formação continuada de profissionais das organizações localizadas na região, assumindo também o compromisso de constituir um laço de

12 14 parceria com as empresas e com todo o conglomerado empresarial da região da AMUREL. Isso fez com que a Instituição ganhasse escopo, especialmente em função das ações consonantes ao seu planejamento, firmando uma parceria com a comunidade regional e partir de uma formação responsável e de qualidade. Ao atuar neste cenário, desde sua concepção, a FUCAP assume o compromisso de observar as questões políticas e regulatórias para a educação superior, já que, em seus objetivos institucionais, a Instituição sempre preconizou o desenvolvimento de uma educação superior de qualidade, envolvendo o corpo institucional de funcionários em um processo de qualificação constante. Isso fez com que os princípios norteadores da Instituição, evidenciados pelos seus valores, pudessem ser incutidos nos acadêmicos e orientassem a formação empreendedora de profissionais aptos ao enfrentamento de desafios proporcionado pelas organizações no contexto regional, estadual e, inclusive, nacional. Em seu percurso, sempre observando a formação empreendedora, a FUCAP passa a lograr êxito em suas ações educacionais em função da qualidade preconizada na formação de seus estudantes e pela observância dos pressupostos da avaliação institucional, da gestão e do desenvolvimento da comunidade regional. Isso se confirma no ano de 2005, quando, por meio da avaliação institucional, a FUCAP obtém o reconhecimento de seus dois primeiros cursos de graduação em função do pleno desenvolvimento das atividades com base nos aspectos de qualidade evidenciados. Por intermédio, respectivamente, das Portarias N o e N o 3.761, de 24 de outubro de 2005, os cursos de Administração e Ciências Contábeis são reconhecidos depois de formarem quase 400 profissionais, colaborando para o desenvolvimento econômico, social e estratégico da região. Em 2007, acompanhando o pensamento vanguardista da Instituição, o curso superior de tecnologia em Hotelaria também é reconhecido pela Portaria N o 365, de 22 de maio de 2007, permitindo que as atividades continuem dentro da perspectiva de qualidade da FUCAP. Em mais uma iniciativa empreendedora, em 2011, a FUCAP passa pela sua revisão de Planejamento Estratégico e de seu Plano de Desenvolvimento Institucional, instituindo ações estratégicas e objetivos para um interregno temporal de dez anos, buscando ações inovadoras e a consolidação de uma Instituição de referência em educação superior. Isso se confirmou em função dos dados do ENADE, que emanaram

13 15 da avaliação do curso de Administração, retratando e preocupação da FUCAP com uma formação responsável. O IDD cinco (5), resultante do ENADE 2009, torna-se o mote para o desenvolvimento de uma revisão geral de seus projetos pedagógicos, encabeçada pelos respectivos coordenadores de curso, com a intenção de absorver as lições das melhores práticas aplicadas à gestão dos cursos de graduação. As ações arrojadas continuam e, como fruto de um pensamento vanguardista, em 2012 a Família Michels assume o comando acionário da Faculdade Capivari e, detendo 100% do capital, passa a desenvolver ações que vão culminar na alteração do escopo de atividade da Instituição. A autorização do curso de Pedagogia, por intermédio da Portaria N o 34, de 19 de abril de 2012, sem a prerrogativa da visita de avaliação in loco, é o sinal de que muitos outros projetos inovadores estão por vir, resguardando a essência inovadora de uma Instituição que forma profissionais Responsáveis, Dedicados e de Confiança.

14 16 2 CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA FUCAP A FUCAP, comprometida com o fomento de uma educação superior de qualidade e sempre amparada em sua missão, se posiciona para o desenvolvimento de seus programas de graduação devidamente alinhados e aderentes ao pressuposto da democratização do acesso, amplamente explorada nos documentos oficiais que regem a educação superior no Brasil. Nesse contexto, a Instituição desenvolve uma proposta pedagógica que proporcione o desenvolvimento sustentável da região de AMUREL, convergindo para o cumprimento de seus objetivos institucionais e à uma contribuição significativa ao entorno. O Curso de Administração, que de acordo com o Censo da Educação Superior é o programa de graduação com maior demanda no contexto do ensino presencial, é considerado um diferencial competitivo da Instituição, já que atende necessidades latentes da região da AMUREL e, sobretudo, do conglomerado empresarial da região sul do estado de Santa Catarina. Autorizado já na concepção da Faculdade Capivari, o curso de Administração da FUCAP já formou mais de 400 profissionais aptos à contribuições relevantes nas organizações do entorno, do estado e do país. Em seu percurso de desenvolvimento, de acordo com as informações disponíveis nos órgãos reguladores da educação superior brasileira, o curso de Administração da FUCAP logra êxito em suas ações no momento em que os gestores institucionais tem a preocupação de manter a qualidade do programa a partir da observância de critérios prescritos no momento da avaliação institucional. A partir de uma integração entre a gestão institucional da FUCAP, o Coordenador de Curso, o Colegiado e, desde 2010, o Núcleo Docente Estruturante, busca-se o desenvolvimento de diferenciais competitivos que permitam a formação de egressos empreendedores e dispostos a promover mudanças em seu ambiente de atuação. Por meio dessa relevante integração é que, de acordo com dados dos relatórios que emanam do ENADE, o Curso rechaça sua contribuição relevante à formação de profissionais, já que sua metodologia, e os instrumentos utilizados no processo de ensino e aprendizagem, são validados por meio dos indicadores de qualidade de cursos previstos pela Portaria Normativa N o 23, de 29 de dezembro de Com o conceito máximo no Indicador de Diferença de Desempenho, fruto da participação dos egressos

15 17 no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, o curso de Administração da FUCAP assume o compromisso de desenvolver práticas de aprendizagem e construção de um perfil profissional que valoriza o empreendedorismo e o desenvolvimento de competências gerenciais, orientando o desenvolvimento de um Administrador capacitado para ocupar lugares de destaque nas organizações IDENTIFICAÇÃO DO CURSO Para melhor compreensão do escopo de funcionamento, as informações complementares que seguem retratam a estrutura operacional do curso de graduação em Administração da Faculdade Capivari. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO Mantida Endereço de Funcionamento do Curso Ato legal vigente Vagas Autorizadas Turno de Funcionamento Carga Horária Total Tempo mínimo de integralização Tempo máximo de integralização Modalidade Faculdade Capivari FUCAP Av. Nações Unidas N o 50 Bairro Santo André Capivari de Baixo/SC Renovação de Reconhecimento: Art. 69-B da Portaria Normativa N o 23, de 29 de dezembro de vagas Noturno 3072 H/A Mínimo de 4 anos (8 semestres) Máximo de 7 anos (14 semestres) Presencial Para o gerenciamento deste escopo, considerando a missão da FUCAP e seus objetivos apresentados no Plano de Desenvolvimento Institucional, a Mantenedora, por meio de seu Diretor Presidente, institui uma equipe de coordenação e de gestão, por intermédio do Núcleo Docente Estruturante, que atua, em conjunto com a CPA-FUCAP, no desenvolvimento de ações para a consolidação do programa de graduação em tela. Dentre os requisitos propostos pela SECAB, entidade mantenedora da FUCAP, o Coordenador do curso de Administração tem a função de acompanhar as demandas institucionais, sociais e da comunidade, para que o processo de construção e

16 18 desenvolvimento do perfil do egresso esteja alinhado de modo direto com os direcionamentos estratégicos da Instituição. 2.2 DADOS DO COORDENADOR E DA EQUIPE DO NDE As orientações gerenciais que direcionam a atividade da FUCAP estão diretamente vinculadas às diretrizes do Plano de Desenvolvimento Institucional, especialmente em função da contribuição com o planejamento estratégico da Instituição. A função do coordenador do curso de Administração, e da equipe do NDE, também deve estar diretamente alinhada com os pressupostos da mantenedora, orientando a formação profissional dos egressos e a consolidação do Projeto do Curso de Administração da Faculdade Capivari. Para o pleno desenvolvimento do curso de Administração, a Faculdade Capivari conta com a contribuição do Colegiado de Curso, que é responsável pela validação das decisões estratégicas aplicadas ao curso, e do Núcleo Docente Estruturante que, de acordo com regulamentação própria, assume o compromisso de desenvolver o curso de graduação em Administração em uma perspectiva operacional, social e complementar. O NDE é um órgão de apoio executivo que contribui com o desenvolvimento do curso, acompanhando a implementação do Projeto Pedagógico e delineando ações que consolidem os objetivos do curso. Além dessas atribuições, o NDE também recebe orientações da CPA que, de acordo com os resultados da avaliação, contribui com as atividades funcionais do Núcleo. O coordenador do curso é o presidente do NDE e responsável pelas atividades operacionais do curso. O Projeto do Curso de Administração é desenvolvido na perspectiva de mercado formando gestores de negócio com visão sistêmica; e utiliza-se do método de estudo de caso para a realização do Trabalho de Conclusão de Curso; mantendo as atividades de iniciação científica no método monográfico nas disciplinas do curso.

17 19 3. PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO O Curso de Administração da Faculdade Capivari, observando as diretrizes institucionais da mantenedora, é um instrumento de disseminação de conhecimento no contexto regional quando se posiciona sob a orientação de conceitos como os de democratização do acesso e orientação da oferta, com base diretrizes da avaliação institucional. É nesse contexto que as ações de gestão do curso devem estar alinhadas com o Plano de Desenvolvimento Institucional da FUCAP, e assim fomentar uma integração entre as diversas instancias institucionais, vislumbrando o desenvolvimento de uma educação superior de excelência na perspectiva do mercado ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA A Organização Didático-Pedagógica, considerando as orientações do instrumento de avaliação de curso, preconiza a aderência entre o Projeto Pedagógico do Curso com as diretrizes e políticas institucionais, previstas no Plano de Desenvolvimento Institucional e no Projeto Pedagógico Institucional. As atividades de ensino e aprendizagem delineadas para o curso devem promover o desenvolvimento de práticas inovadores que associem as intenções da comunidade acadêmica com os objetivos institucionais, contribuindo para um programa curricular de referência na região. Ao considerar as questões vinculadas à organização didático-pedagógica do curso de Administração, a FUCAP enseja o desenvolvimento de um curso de graduação considerado referência na região sul do estado de Santa Catarina, sobretudo quando considera as informações que retratam o desempenho satisfatório do curso e descritas nos relatórios do ENADE A partir do CPC satisfatório e do IDD cinco (5), a FUCAP, por intermédio das ações integradas entre coordenadores de curso, CPA e gestores institucionais, se propõem a dar continuidade aos critérios propostos para a consolidação do programa de graduação. Nesse sentido, apresentam-se a seguir os critérios que elucidam a respectiva dimensão como um diferencial competitivo do curso de Administração da FUCAP, determinando a constituição de referenciais estratégicos para a consolidação do

18 20 programa de graduação. De acordo com a dinâmica institucional, importa ressaltar que, de modo frequente, os critérios de desenvolvimento da dimensão serão analisados pela CPA, fornecendo subsídios para a atividade do Coordenador de Curso, considerando-o como o principal agente que torna o programa referência em sua área de conhecimento Contexto Educacional O curso de Administração da Faculdade Capivari possui um nível de abrangência regional significativo, quando consideram-se os limites territoriais do município e da região da AMUREL, permitindo uma integração entre os diversos municípios que integram a comunidade da região de Laguna. Localizada às margens da BR 101, o curso da FUCAP atende, prioritariamente, a população que se concentra entre o KM 267 ao 365, considerando também as cidades adjacentes. Em concentração territorial, percebe-se que o curso de Administração está apto a atender uma parcela considerável do sul do estado de Santa Catarina, sobretudo quando se analisa a abrangência territorial da região da AMUREL. Ao concentra-se no percurso de uma área de 3.217,20 KM 2, é possível identificar uma contribuição significativa ao entorno, sobretudo quando se tem em tela às necessidades evidentes por educação superior na região. Outro dado que confirma a relevância do curso é relacionado ao IDH da região, considerando também os dados do município de Tubarão, os quais complementam a percepção de qualidade que se impõe ao curso de Administração da FUCAP. Seguindo as diretrizes propostas à educação catarinense, a qual é desenvolvida para o estado com o maior Índice de Desenvolvimento Humano do Brasil, identifica-se que, na região na qual se localiza a FUCAP, os dados refletem a eficácia das políticas educacionais, principalmente pelo fato dos altos índices regionais encontrados para o desenvolvimento da educação. Os dados do Tribunal de Contas do estado de Santa Catarina rechaçam este aspecto, já que o município de Capivari de Baixo e Tubarão possuem dados que são referencias na região sul do Estado de Santa Catarina. Ao atender um limite populacional de habitantes, considerando as informações para a região da AMUREL, quase 300 mil eleitores e, de acordo com dados do Conselho Estadual de Educação, quase 10 mil egressos anuais do Ensino

19 21 Médio, sendo que destes, pelo menos, 75% se original de escolas públicas. Desse modo, o curso de Administração da FUCAP procura proporcionar a inclusão, ao democratização do acesso e o fomento de melhorias significativas ao entorno, por meio de seus projetos de abrangência social, a partir de diretrizes estratégicas vinculadas ao seu planejamento estratégico. Alinhado ao Plano Nacional da Educação, a Faculdade Capivari, por meio do curso de Administração, atende uma parcela considerável de egressos do ensino médio público, com destaque para os acadêmicos que compõe a nova faixa etária do Plano Nacional da Educação e que compõem a força produtiva do mercado de trabalho sem diploma. Além disso, grande parte destes estudantes estão desenvolvendo suas atividades laborais na região, consolidando uma relação intrínseca entre as atividades educacionais e profissionais. Quando se consideram os dados do curso de Administração, especificamente na região de abrangência do curso de FUCAP, mesmo com a incidência das atividades dos cursos descritos no Quadro 01, percebe-se que a FUCAP, por meio do seu Projeto Pedagógico Institucional, observa as diretrizes vinculadas ao atendimento das necessidades sociais da região, quando contempla, na estrutura curricular do curso, disciplinas como a Introdução a Pesquisa Operacional, Administração da Produção e o TCC, na forma de revisão de um Plano de Negócio, observando os ensejos resultantes das indagações realizadas junto as grandes corporações da região. Quadro 01: Dados dos cursos de Administração no Sul de Santa Catarina Fonte: Elaborada pela Instituição (2012) Por meio dos dados que se apresentam, percebe-se que o curso de Administração da FUCAP observa demandas sociais que se apresentam na região da AMUREL, sobretudo pelo fato de absorver a força produtiva de trabalho, inserida nas

20 22 organizações da região, e os egressos do ensino médio público. Isso permite que a Instituição cumpra o seu papel de fomentar o desenvolvimento regional, alinhando ações que preconizem a sua missão no momento em que se propõe ao desenvolvimento de competências na área da gestão. O atendimento deste aspecto se confirma quando a Instituição percebe os dados dos relatórios do ENADE, os quais destacam que mais de 80% dos estudantes da FUCAP, matriculados no curso de Administração e participantes do ENADE 2009, são originários do ensino médio público, estudam mais de 03 horas por dia e são trabalhadores vinculados às empresas da região por 40 horas, ou mais. Outra demanda significativa que é observada pelo curso da Instituição está vinculada a formação de profissionais que conhecem as necessidades das empresas da região, principalmente do contingente de micro e pequenas organizações empresariais que necessitam de profissionais com competências empreendedoras. Estes profissionais, capacitados e qualificados pela FUCAP, possuem a capacidade de se adaptarem ao mercado de modo rápido e apresentam as competências essenciais da grande maioria das organizações regionais. Ao evidenciar as ações que visam a compreensão das demandas educacionais do contexto da região da AMUREL, percebe-se que, com os mais de 300 acadêmicos formados pelo curso de Administração, desde sua concepção, a Faculdade Capivari, principalmente após o resultado do ENADE 2009, preconiza a formação de acadêmicos competentes, observando, frequentemente, as necessidades empresariais da região. Isso se confirma no momento em que a Coordenação de Curso, os gestores institucionais e os órgãos de apoio da FUCAP, se inserem no ambiente competitivo da região, ensejando o desenvolvimento de técnicas e a utilização de metodologia especifica aplicada à formação do Administrador Políticas Institucionais no âmbito do Curso Sempre observando as diretrizes institucionais da Faculdade Capivari, o curso de Administração, por meio das ações da Coordenação de Curso, busca o desenvolvimento de métodos de ensino e aprendizagem que estejam alinhados com o