UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PRÓ-REITORIA DE ENSINO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRAÇÃO

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PRÓ-REITORIA DE ENSINO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO São Luís- MA

2 1- IDENTIFICAÇÃO Nome: Curso de Graduação em Administração Proponente: Departamento de Ciências Contábeis e Administração Público Alvo: Concludentes do Ensino Médio (curso de 2 o Grau ou equivalente) Número de Vagas: Serão ofertadas 80 (oitenta) vagas anuais, sendo 40 (quarenta) vagas para o primeiro semestre letivo e 40 (quarenta), para o segundo semestre letivo no turno matutino Duração do Curso: A integralização do curso terá a duração mínima de 4 anos, equivalente a 8 semestres e duração máxima de 6 anos, equivalente a 12 semestres. 1.6 Processo de Acesso: A seleção dos candidatos será efetuada por meio de Processo Seletivo promovido pela Universidade Federal do Maranhão. 2. DA INSTITUIÇÃO 2.1 Histórico A Universidade Federal do Maranhão tem sua origem na antiga Faculdade de Filosofia de São Luís do Maranhão, fundada em 1953, por iniciativa da Academia Maranhense de Letras, da Fundação Paulo Ramos e da Arquidiocese de São Luís. Embora inicialmente sua mantenedora fosse aquela Fundação, por força da Lei Estadual n.º1.976 de 31/12/59 dela se desligou e, posteriormente, passou a integrar a Sociedade Maranhense de Cultura Superior- SOMACS, que fora criada em 29/01/56 com a finalidade de promover o desenvolvimento da cultura do Estado, inclusive criar uma Universidade Católica. 2

3 A Universidade então criada, fundada pela SOMACS em 18/01/58 e reconhecida como Universidade livre pela União em 22/06/61, através do Decreto n.º , denominou-se Universidade do Maranhão, sem a especificação de católica no seu nome, congregando a Faculdade de Filosofia, a Escola de Enfermagem "São Francisco de Assis" (1948), a Escola de Serviço Social (1953) e a Faculdade de Ciências Médicas (1958). Posteriormente, o então Arcebispo de São Luís e Chanceler da Universidade, acolhendo sugestão do Ministério da Educação e Cultura, propõem ao Governo Federal a criação de uma Fundação oficial que passasse a manter a Universidade do Maranhão, agregando ainda a Faculdade de Direito (1945), a Escola de Farmácia e Odontologia (1945) - instituições isoladas federais e a Faculdade de Ciências Econômicas (1965) - instituição isolada particular. Assim foi instituída, pelo Governo Federal, nos termos da Lei n.º 5.152, de 21/10/66 (alterada pelo Decreto Lei n.º 921, de 10/10/69 e pela Lei n.º 5.928, de 29/10/73), a Fundação Universidade do Maranhão FUM, com a finalidade de implantar progressivamente a Universidade do Maranhão. O Decreto n.º , de 06/01/67, aprovou o Estatuto da Fundação, cuja criação se formalizou com a escritura pública de 27/01/67, registrada no cartório de notas do 1º Ofício de São Luís. Atualmente, a UFMA conta com 6 (seis) campi, situados em São Luís, Imperatriz, Bacabal, Chapadinha, Pinheiro e Codó, atuando em ensino, pesquisa e extensão em diversas áreas. Com quatro décadas de existência, a UFMA tem contribuído, de forma significativa, para o desenvolvimento do Estado do Maranhão, formando profissionais nas diferentes áreas de conhecimento em nível de graduação e pós-graduação, empreendendo pesquisas voltadas aos principais problemas do Estado e da Região, desenvolvendo atividades de extensão abrangendo ações de organização social, de produção e inovações tecnológicas, de capacitação de recursos humanos e de valorização da cultura. 3

4 Dessa forma, observa-se que a Universidade Federal do Maranhão é uma Instituição Pública com quatro de existência e que possui credibilidade junto a comunidade acadêmica e maranhense em geral, sendo muito procurada pelos estudantes. 2.2 Finalidade Formar profissionais-cidadãos nas diferentes áreas do conhecimento, possibilitando-lhes transferir a apropriação de conhecimentos, competências e habilidades para o exercício de políticas ocupacionais e sociais qualitativas e contínuas; Comprometer-se com a qualidade dos processos de ensino, pesquisa e extensão, e com a sua ação, voltada também aos segmentos excluídos socialmente; Desenvolver ações de produção acadêmica que visem a apontar propostas concretas e exeqüíveis de transformação da sociedade local; Promover a divulgação do conhecimento cultural, científico e técnico, que constituem patrimônio da humanidade, e comunicar o saber por meio de ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação (LDB); Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios, resultantes da criação cultural e da pesquisa cientifica e tecnológica gerada pela Instituição (LDB). 2.3 Missão da Instituição Gerar, ampliar, difundir e preservar idéias e conhecimentos nos diversos campos do saber, propor soluções visando ao desenvolvimento intelectual, humano e sócio-cultural, bem como à melhoria de qualidade de vida do ser humano em geral e situar-se como centro dinâmico de desenvolvimento local, regional e nacional, atuando mediante processos integrados de ensino, pesquisa e extensão, no aproveitamento das potencialidades humanas e da região e na formação cidadã e profissional, 4

5 baseada em princípios humanísticos, críticos, reflexivos, investigativos, éticos e socialmente responsáveis. 3. DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO 3.1 Concepção do Curso O Curso de Administração da Universidade Federal do Maranhão foi concebido como uma ferramenta para a formação do profissional voltado para o empreendedorismo, contribuindo para a transformação da realidade social, econômica e política do Maranhão. Dentro dessa concepção, as dimensões do fenômeno administrativo são contempladas pelo Curso, seja diretamente, por meio das competências desenvolvidas ao longo do curso, seja por meio de laboratórios, atividades complementares e programas específicos. Além da capacitação técnica do administrador, tais atividades visam à sua formação humanística, orientada por valores éticos, morais, de cidadania, e de responsabilidade sócio-ambiental que devem nortear empresas e os negócios. A organização curricular do curso será trabalhada através de conteúdos interligados nos núcleos de formação básica, profissional, quantitativa e tecnologias e de formação complementar, que se consolidam na medida em que a prática é valorizada e exercida nos laboratórios e programas específicos. A concepção do Curso não faz distinção em termos de grau de importância entre os campos teórico e prático, de modo que esses dois aspectos do conhecimento são trabalhados como um continuum básico para a compreensão dos fenômenos estudados. Embora, em determinados momentos (sobretudo nos primeiros períodos do Curso), a teoria pareça ser mais evidente, esse fato não ocorre em razão da importância, mas para que o aluno possa estabelecer, de maneira mais sólida, a sua prática nas organizações. 5

6 Prática essa que poderá viabilizar a médios e longos prazos a transformação do Estado, por meio de empresas mais competitivas nos cenário s nacional e internacional. Além dos conteúdos acima mencionados, o curso terá como ferramenta de desenvolvimento de competências o estágio supervisionado e o trabalho de conclusão de curso. O Curso valoriza e estimula o aluno a desempenhar um papel eminentemente ativo no processo de construção do seu próprio conhecimento. A dimensão ensino-aprendizagem norteia as disciplinas constantes da matriz curricular. O projeto pedagógico do curso de administração é um instrumento que agrega os elementos constitutivos do currículo, que garantem a integração de conteúdos ao longo da formação acadêmica, garantindo ao profissional um perfil flexível, capaz de administrar com ética, responsabilidade, cidadania, compromisso e valores humanísticos; estimulando as ações pró-ativas, orientadas para aprender a aprender. 3.2 Perfil do Curso Formar o profissional em Administração, dotado de uma visão generalista, ética e cidadã, estimulando-o à criatividade, ao empreendedorismo e à atitude de aprender a aprender. 3.3 Objetivos do Curso Geral Formar profissionais agentes de transformação do processo de construção da realidade econômica, social e política local, regional, nacional e internacional no contexto empresarial, com competências desenvolvidas no contínuo aprendizado, na ética, na cidadania e no empreendedorismo Específicos 6

7 Valorizar o aprendizado do aluno, respeitando as diferenças e experiências individuais; Identificar as competências e habilidades requeridas para a formação do administrador com perfil empreendedor e foco em aprender a aprender, desenvolvendo-as nos alunos; Desenvolver estratégias de ensino-aprendizagem que coloquem o aluno como elemento ativo e alvo do processo; Promover a integração das dimensões teórico-práticas, envolvendo ensino, pesquisa e extensão; Desenvolver a capacidade de aprender a aprender; Disseminar valores éticos, de cidadania e de responsabilidade sócioambiental em todas as práticas propostas durante o Curso; Desenvolver e estimular ações criativas; 3.4 Justificativa do Curso O nível de profissionalização das empresas maranhenses ainda é baixo, em grande parte decorrente do número insuficiente de administradores atuando nos níveis estratégico, tático e operacional dessas empresas. Problemas como baixa qualidade, fraco desempenho, má gestão de recursos humanos, baixo índice de capacitação, o que em última análise torna a empresa maranhense pouco competitiva nos cenários nacional e internacional. Para um melhor posicionamento do Maranhão no cenário nacional e para que se possa aproveitar melhor os recursos naturais de que dispõe o Estado, se faz necessário administra-los com mais profissionalismo. As empresas são fundamentais no alcance desse objetivo, pois geram riquezas e as distribuem. Por essa razão a implementação do Curso de Administração na UFMA visa suprir essa lacuna de profissionais com visão holística da economia e da empresa. 7

8 Além da necessidade natural de profissionais com competências para gerir empresas, o curso vai ao encontro da política expansionista definida pelo MEC Ministério de Educação. 3.5 Perfil do Egresso O Curso de Administração, ao longo da formação acadêmica, deve dotar o profissional de valores humanísticos, éticos, morais, crítico-reflexivo e de responsabilidade sócio-ambiental, perfil: garantindo ao profissional o seguinte Com visão global, que saiba integrar as particularidades e suas interrelações no processo de gestão local, regional, nacional e internacional; Com capacidade empreendedora, criativa e inovadora no que diz respeito à elaboração, implementação e controle de projetos; Com capacidade de aprender continuamente e de forma interdisciplinar; Com capacidade conceitual para compreender e atuar sobre as questões científicas, técnicas, sociais e econômicas do processo de produção de bens e serviços; Com capacidade para tomar decisões com nível de qualidade e precisão; Com capacidade de promover mudanças nos contextos social, econômico e organizacional e adaptar-se às suas decorrências; Com capacidade de relacionamento interpessoal, maximizando o resultado da integração dos recursos no processo de produção de bens e serviços, por meio da liderança e da capacidade de formar e gerir equipes; Com visão pro-ativa em relação aos negócios públicos e privados. 8

9 3.6 Conhecimentos: Competências, Habilidades e Atitudes O processo de formação acadêmica garante ao egresso do Curso de Administração construir conhecimentos que possibilitem o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes indispensáveis a sua trajetória profissional, a saber: Conhecimentos Administração estratégica Administração financeira e orçamentária Administração de materiais e patrimonial Administração da produção e logística Administração de vendas e marketing Administração de sistemas de informação Administração de Recursos Humanos Métodos quantitativos e qualitativos. Campo teórico das organizações Competências Entende-se por competência o conjunto articulado de conhecimentos (saber), habilidades (saber fazer) e atitudes (saber ser) necessários ao desempenho eficiente, eficaz e efetivo do profissional. As competências serão desenvolvidas por meio da aquisição dos conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados a seguir: Dominar linguagens e adequar o seu uso ao contexto organizacional: desenvolver raciocínios lógico, crítico e analítico que permita operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e 9

10 de controle, além de dominar as normas da língua portuguesa, comunicando-se e expressando-se corretamente e de forma inteligível; Pensar de forma estratégica: desenvolver pensamento estratégico, compreendendo as organizações não somente como unidades de produção, mas também como um conjunto de relações socialmente construídas e que mantêm alto grau de interatividade com o ambiente no qual estão inseridas; Compreender os fenômenos organizacionais e atuar sobre eles de forma sistêmica: desenvolver compreensão dos diversos fenômenos no âmbito das organizações e uma posterior atuação sobre eles, a partir de uma visão sistêmica e de uma contextualização social e econômica; Lidar de forma precisa e flexível com situações-problema: selecionar, relacionar e interpretar dados e informações, para tomar decisões e enfrentar situações-problema em qualquer tipo de ambiente e nível organizacional, com argumentação fundamentada; Elaborar proposições considerando o conhecimento já produzido: recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para propor intervenções na realidade organizacional, considerando valores éticos, morais e de responsabilidade sócio-ambiental e respeitando a diversidade cultural; Empreender, produzindo e difundindo conhecimento: desenvolver espírito empreendedor, com foco no aprendizado contínuo e na difusão do conhecimento nos diferentes campos de atuação profissional Habilidades Comunicar-se e expressar-se, em qualquer esfera da organização, de forma inteligível e compatível com o exercício profissional; Utilizar raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle; 10

11 Reconhecer e definir problemas, buscando equacionar suas soluções; Planejar estrategicamente as organizações, com vistas ao uso racional e eficiente dos recursos disponíveis, antecipando oportunidades e ameaças; Implementar planejamento estratégico; Construir e aplicar, de forma integrada e interdisciplinar, conceitos das várias áreas do conhecimento da Administração. Introduzir modificações no processo produtivo. Tomar decisões considerando as variáveis estratégicas e as características humanas relevantes para a melhoria dos processos organizacionais e sociais; Utilizar com eficiência e eficácia ferramentas administrativas; Coordenar e integrar o trabalho em equipe; Atuar como expoente do processo de mudança nas organizações; Supervisionar, com base em valores éticos, morais e de responsabilidade social as tarefas sob sua responsabilidade; Promover inovações na estrutura das organizações; Administrar conflitos entre os grupos de interesse (stakeholders); Manter-se aberto às mudanças, com alto grau de flexibilidade e discernimento; Analisar as organizações e os seus contextos de forma crítica e integrada; Atuar de maneira consciente sobre o processo de produção das organizações, identificando necessidades e introduzindo modificações que as conduzam à sustentabilidade. 11

12 3.6.4 Atitudes Comportamento ético Comprometimento Empreendedorismo Transparência Determinação e persistência Aprendizado contínuo Abertura às mudanças Profissionalismo Solidariedade Cidadania Valorização do homem 3.7 Mercado de Trabalho O Maranhão tem passado, na última década, por uma transformação na sua economia. A lógica da iniciativa privada tem exigido um grau de competitividade maior entre as empresas; a exigência dos consumidores tem levado as empresas a investir mais na qualidade dos seus produtos e serviços, além da qualidade no atendimento; empresas de grande porte, com processos organizacionais mais aprimorados têm exigido dos seus fornecedores, normalmente empresas de pequeno e médio portes, uma adequação aos padrões das primeiras; enfim, todas essas transformações exigem profissionalização das empresas, independentemente do porte. No Maranhão ainda persiste uma escassez de administradores para conduzir esse processo de mudança, seja na iniciativa pública ou privada. O profissional deverá atuar como agente de mudança nas duas esferas. Na iniciativa privada empreendendo empresas em diversos setores. O Nordeste 12

13 possui recursos financeiros a juros com taxas acessíveis para a realidade brasileira, o que estimula ainda mais o empreendedorismo. O profissional poderá também atuar como administrador, ocupando cargos nas empresas. Na esfera pública, o administrador também constituirá um profissional salutar para a condução do processo administrativo, uma vez que leis como a de Responsabilidade Fiscal passaram a exigir mais planejamento, organização, coordenação e controle dos recursos públicos aplicados nas esferas federal, estadual e municipal. Enfim, o administrador possui um mercado muito vasto, que além de atuar diretamente na empresa como empreendedor ou como empregado, poderá também atuar como consultor e como docente nas faculdades de administração. 3.8 Características Gerais do Curso Regime acadêmico O regime acadêmico é semestral, sem exigência de pré-requisitos, sistema de créditos, tendo como condição para a sua conclusão e subseqüente colação de grau a integralização curricular do Curso Vagas anuais, turnos de funcionamento e tamanho das turmas Serão ofertadas 80 (oitenta) vagas anuais, sendo 40 (quarenta) vagas no primeiro semestre letivo e 40 (quarenta) no segundo semestre letivo, no turno matutino Prazo de Integralização Curricular O curso terá a duração mínima de 4 anos, equivalente a 8 semestres, e a duração máxima de 6 anos, equivalente a 12 semestres. 13

14 3.8.4 Carga Horária A carga horária total do Curso é de horas, equivalentes a 189 créditos, distribuídas por conteúdos de conhecimentos, discriminados na organização curricular 3.9. Organização Curricular O currículo do curso está organizado em torno de conteúdos de conhecimentos definidos na Resolução CNE/CES no. 4, de 3 de julho de 2005, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Administração Bacharelado, a saber: Conteúdos de Formação Básica DISCIPLINAS C. H. Créditos T P Total Comunicação empresarial Contabilidade Geral Filosofia e ética profissional Fundamentos do Direito Público e Privado Micro e Macroeconomia Psicologia Aplicada Sociologia Aplicada Teoria Econômica Matemática aplicada à administração Matemática Financeira Metodologia da Pesquisa Total Conteúdos de Formação Profissional DISCIPLINAS C. H. Créditos T P Total Administração da Produção

15 Administração Mercadológica Administração de Materiais e Patrimonial Administração de RH Administração de Sistemas de Informação Administração Financeira e Orçamentária Auditoria e Estrutura de Balanço Comportamento Organizacional Gestão da qualidade e produtividade Gestão de Projetos e Plano de Negócios Introdução à Administração Logística Negociação e Processo decisório Organização, Sistema e Métodos Pesquisa Mercadológica Planejamento Estratégico Empresarial Teoria da Administração Total Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias DISCIPLINAS C. H. Créditos T P Total Estatística Jogos de Empresa Pesquisa Operacional Raciocínio Lógico, Crítico e Analítico Total Conteúdos de Formação Complementar DISCIPLINAS C. H. Créditos T P Total Criatividade e Empreendedorismo Gestão Ambiental e Responsabilidade Social

16 Direito Internacional TCC Atividade Acadêmica Complementar Optativa Total Estágio Curricular Supervisionado DISCIPLINAS C. H. Créditos E Total Estágio Total Quadro Síntese do conteúdos curriculares. Conteúdos Total horas Créditos Percentual % Conteúdo Básico , 4 Conteúdo Profissional ,8 Conteúdo quantitativo e tecnologias ,3 Formação Complementar ,0 Estágio e Atividades Complementares ,5 TOTAL % 11. Estágio Curricular Supervisionado O Estágio Curricular Supervisionado é concebido como componente curricular obrigatório, direcionado à consolidação dos desempenhos profissionais necessários para a formação do perfil do egresso pretendido por este projeto. A sua concepção foi orientada pela necessidade de um instrumento que balize a formação do acadêmico, no que concerne ao contato com a prática e com a dinâmica da realidade organizacional. É regulamentado em linhas gerais pela Resolução no. 90/99 CONSEPE, de 09 de fevereiro de 1999 e, mais especificamente, pelas Legislações do Estágio Curricular. 16

17 Trata-se de um instrumento que avalia a evolução do acadêmico e possibilita a integração dos conteúdos teóricos apreendidos com a realidade prática das organizações. Com carga horária total de 315 horas, distribuídas no sexto, sétimo e oitavo períodos, devendo o aluno, ao final, apresentar relatório das atividades desenvolvidas. Poderá ser exercido na própria Instituição de Ensino ou por meio de atividades de extensão, mediante a participação do aluno em empreendimentos ou projetos de interesse social, conforme Lei n 6.494, de 7 de dezembro de A operacionalização do estágio será disciplinas por normas complementares do Colegiado do Curso. 12. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) O trabalho de conclusão de curso, sob forma de monografia, tem caráter obrigatório, e constitui-se numa ferramenta para o desenvolvimento de competências desejáveis na formação do perfil do administrador, integrando os conhecimentos teóricos práticos ao ensino, a pesquisa, despertando o interesse do aluno pela pesquisa. O desenvolvimento do trabalho consta da elaboração do problema, que orientará a pesquisa. A revisão bibliográfica contribuirá para a sedimentação do conhecimento do aluno, bem como abrirá espaço para a reflexão sobre o tema proposto. O rigor metodológico dará credibilidade à pesquisa, conduzindo o aluno ao alcance de respostas confiáveis ao problema de pesquisa. Finalmente, a conclusão do trabalho evidenciará a evolução do aluno, por meio da análise das relações entre as variáveis do objeto de estudo da pesquisa. Com a monografia, espera-se que o aluno esteja preparado para as necessidades do mercado, bem como para o aprendizado voltado para a pesquisa, ampliando o campo de atuação e visão do aluno por meio da sistematização do conhecimento. 17

18 A carga horária total é de 150 horas, equivalentes a 9 créditos, distribuídos no 7º e no 8º períodos. A operacionalização será disciplinada pelas Normas Complementares aprovadas pelo Colegiado do Curso. 13. ATIVIDADES COMPLEMENTARES As atividades complementares constituem importantes mecanismos para o desenvolvimento das competências desejadas para a formação do aluno. O objetivo principal é valorizar e estimular o aprendizado fora do ambiente escolar, alargando o currículo com experimentos e vivências acadêmicas externas ao Curso. A carga horária total das Atividades Acadêmicas Complementares é de 120 horas, equivalentes a 8 créditos, tendo por objetivo estimular a prática de estudos independentes, transversais, opcionais, interdisciplinares, de atualização profissional específica, estabelecidas na concepção do Curso. Entendem-se por Atividades Complementares projetos de pesquisa, monitoria, iniciação científica, projetos de extensão, seminários, simpósios, congressos, conferências e disciplinas não constantes da matriz curricular do curso. A operacionalização será disciplinada pelas Normas Complementares aprovadas pelo Colegiado do Curso PROGRAMA DE MONITORIA O Programa de Monitoria busca propiciar ao aluno condições para realização de atividades didático-pedagógicas que visem à iniciação docência. Assim, tem como premissa básica iniciar na docência alunos que manifestem interesse pelo Programa. Muito mais que assegurar ao professor a existência de uma espécie de assistente, representado pela figura do discente, o Programa de Monitoria 18

19 tem como verdadeiro objetivo instituir um agente mediador que facilite o processo ensino-aprendizagem. Sendo assim, são tarefas do monitor auxiliar os alunos na resolução de exercícios, interpretação de textos, revisão de aulas e no acompanhamento de atividades práticas, de forma a complementar e expandir o horizonte da formação universitária desses alunos. O Programa de Monitoria do Curso de Administração da UFMA será regulamentada por Normas Complementares do Curso Disciplinas Optativas DISCIPLINAS C. H. Créditos T P Total Dinâmica de Grupo Sistemática do Comércio Exterior Inteligência Competitiva Gestão de agronegócio Lei de Responsabilidade Fiscal Gestão Pública Matriz Curricular O Currículo do Curso de Administração está organizado por período letivo em seqüência aconselhada, a seguir: 1º. Período DISCIPLINAS Créditos C. H. T P Total Raciocínio Lógico, Crítico e analítico Introdução à Administração Sociologia Aplicada Filosofia e Ética Profissional

20 Metodologia da Pesquisa TOTAL º. Período DISCIPLINAS Crédito C. H. T P Tota l Teoria da Administração I Matemática Aplicada à administração Comunicação Empresarial Teoria Econômica Criatividade e Empreendedorismo TOTAL º. Período DISCIPLINAS Créditos C. H. T P Total Teoria da Administração II Psicologia Aplicada Micro e Macroeconomia Matemática Financeira Estatística I TOTAL

21 4º. Período DISCIPLINAS Crédito C. H. T P Total Fundamentos do Direito Público e Privado Comportamento Organizacional Contabilidade Geral OSM Estatística II TOTAL º. Período DISCIPLINAS Créditos C. H. T P Total Administração Financeira e Orçamentária I Administração de RH Direito Internacional Administração Mercadológica Auditoria e Estrutura de Balanço TOTAL

22 6º. Período DISCIPLINAS Créditos C. H. T P E Total Pesquisa Mercadológica Planejamento Estratégico Administração de Materiais e Patrimonial Administração Financeira e orçamentária II Administração da Produção Estágio Supervisionado I TOTAL º. Período DISCIPLINAS Créditos C. H. T P E Tot al Logística Pesquisa Operacional Gestão de Projetos e Plano de Negócios TCC Administração de Sistemas de Informação. Estágio Supervisionado II TOTAL

23 8º. Período DISCIPLINAS Créditos C. H. T P E Total Gestão Ambiental e Responsabilidade social. Jogos de Empresa Negociação e Processos de decisão Gestão da qualidade e produtividade Optativa TCC Monografía Estágio Supervisionado III Atividade Complementar TOTAL Ementário e Bibliografia DISCIPLINA: Raciocínio Lógico, Crítico e analítico SEMESTRE: 1 º CH: 60 h/a 1.Lógica dos enunciados (enunciados simples e enunciados compostos). Representação de enunciados, de enunciados simples e de enunciados compostos. 2. Operadores lógicos (conjunção, disjunção, condicional, bicondicional, negação). 3. Tautologia, contradição e contingência. 4. Implicações lógicas. 5. Equivalências lógicas. 6. Lógica da argumentação (silogismo e validade de um argumento). 7. Proposições categóricas (quantificadores todo, algum e nenhum, proposições categóricas, silogismos categóricos). NAHRA, Cinara e WEBER, Ivan Hingo. Através da lógica. 1 ª ed. Petrópolis, RJ : Vozes,

24 ALENCAR FILHO, Edgard de. Iniciação à lógica matemática. 7 ª ed. São Paulo: Nobel, KELLER, Vicente e BASTOS, Cleverson Leite. Aprendendo lógica. 10 ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, MACHADO, Nilson José. Lógica? É lógico! 8ª ed. São Paulo: Scipione, 1996 DISCIPLINA: Introdução à Administração SEMESTRE: 1 º CH: 60 h/a As organizações: conceito, elementos e tipologia. As organizações e a administração. Conceito de Administração. O administrador: habilidades e papéis. Conceitos de eficiência, eficácia e competitividade. Processos da administração: planejamento, organização, coordenação e controle. Funções da Administração: produção, marketing, finanças e recursos humanos. Ambiente organizacional: conceito, elementos, tipologia. Mudança organizacional: conceito, tipologia e processo de mudança. Estrutura organizacional: conceito, fatores estruturais: complexidade, formalização e centralização. A organização como metáforas. MORGAN, Gareth. Imagens da Organização. 2 ª ed. São Paulo : Atlas, DAFT, Richard. Administração. Rio de Janeiro: LTC, MAXIMIANO, Antonio C. Amaru. Introdução à Administração. 6. ed. São Paulo: Atlas,

25 ADIZES, I. Os ciclos de vida das organizações: como e porque as empresas crescem e morrem e o que fazer a respeito. São Paulo: Pioneira, DRUCKER, Peter F. Introdução à Administração. São Paulo: Pioneira, MEGGINSON, Leon C. et al. Administração: conceitos e aplicações. São Paulo: Habra Ltda., DISCIPLINA: Sociologia Aplicada SEMESTRE: º CH: 60 h/a Contexto histórico, social e intelectual da Sociologia como ciência. A formação do pensamento sociológico no século XIX. A Sociologia como ciência social aplicada. Conceito e objeto da Sociologia Organizacional. A formação da sociedade industrial e o surgimento das instituições econômicas objetivos, funções e tipologia das organizações formais. Os paradigmas da ação organizacional no século XX trabalho e gerência: poder e controle nas organizações. As organizações burocráticas e o estudo da burocracia em Max Weber. Crítica à teoria da burocracia. Crise e mudanças no mundo do trabalho. Inovações na gestão da mão-de-obra e os processos participativos. Relações entre sindicatos e empresas. Crise do sindicalismo. A administração e o terceiro setor. BERNARDES, Cyro. Sociologia aplicada à Administração. São Paulo: Saraiva,