Devastação e perigo nos ecossistemas terrestres

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1 COLÉGIO NOSSA SENHORA DE SION Lições de Língua Portuguesa, História e 4º A Troca do Livro 4º Vivência Religiosa - 4º ano quarta-feira segunda 4º B 4º C feira segunda-feira quinta-feira Leia o texto abaixo para fazer as lições de Língua Portuguesa. Devastação e perigo nos ecossistemas terrestres Muitas espécies correm risco de extinção porque seus habitats estão sendo aos poucos destruídos. As florestas vêm sendo desmatadas e dizimadas pelas queimadas, pela exploração ilegal da madeira e pelo tráfico ilegal de espécies animais e vegetais. É o caso da Mata Atlântica e do Cerrado, que sofreram exploração contínua por causa da biodiversidade. A Amazônia, por conta da riqueza biológica, tem sido alvo da biopirataria por parte de cientistas de todo o mundo, ligados à indústria farmacêutica. No Pantanal, o avanço das populações e o crescimento das cidades são uma ameaça constante, além do interesse econômico nessa área. As regiões de restinga e costeira têm sido muito afetadas com a construção de condomínios, a urbanização da orla marítima, os empreendimentos turísticos e a poluição vinda do continente. Muitos biomas foram devastados e ainda estão sendo destruídos apesar de vários projetos de conscientização ambiental e das unidades de conservação que trabalham muito para evitar essa depredação. Segunda-feira Curitiba, 6 de outubro de O título do texto é Devastação e perigo nos ecossistemas terrestres.. O que significa ecossistema? Procure no dicionário e registre o significado. 2- Reescreva as frases a seguir, substituindo as palavras em destaque por outras palavras ou expressões sinônimas. Utilize o dicionário. a) Muitas espécies correm risco de extinção porque seus habitats estão sendo aos poucos destruídos. b) É o caso da Mata Atlântica e do Cerrado, que sofreram exploração contínua por causa da biodiversidade. Terça-feira Curitiba, 7 de outubro de Várias regiões do Brasil estão sendo destruídas e, por essa razão, as espécies animais e vegetais correm risco de extinção. Complete o quadro com as causas da destruição desses ecossistemas, localizando as informações no texto. Regiões do Brasil Mata Atlântica e Cerrado Causas da destruição Amazônia Pantanal Regiões de restinga e costeira anexo

2 Quarta-feira Curitiba, 8 de outubro de Reescreva as frases abaixo, passando as palavras destacadas para o plural. Faça as adaptações necessárias a) A floresta está sendo devastada. b) O bioma é essencialmente urbano. Quinta-feira Curitiba, 9 de outubro de Leia a frase abaixo e observe a forma verbal em destaque. O homem queimou a floresta. a) Como essa frase ficaria no tempo verbal presente? Escreva. b) E como ficaria no tempo verbal futuro? Escreva. Sexta-feira - História Curitiba, 10 de outubro de Embora tenham diminuído significativamente desde a chegada dos portugueses (1500), ainda existem vários povos indígenas habitando o território brasileiro. Cada um com sua cultura, língua, arte, religião, hábitos, tradições, mitos e costumes. 1) Veja abaixo uma relação de alguns povos indígenas brasileiros. Nome do povo (em português) Família ao qual pertencem ou Tronco Linguístico Estados brasileiros onde habitam Aicanãs Aicanã Roraima Ajurus Tupari Rondônia Amanaiés Tupi-guarani Pará Apiacás Apiacá Mato Grosso Apurinã Aruák Amazonas Arapaso Tucano Amazonas Arara Pano Acre Caingangues Jê São Paulo, Paraná e Santa Catarina Kaxixó Português Minas Gerais Craós Timbira oriental Tocantins Tupinambás Português Bahia Tupiniquins Português Espírito Santo 2) Agora localize os povos no mapa do Brasil. Utilize legendas. anexo Vivência Religiosa folha em anexo. Entregar na segunda-feira.

3 Regiões do Brasil Mata Atlântica e Cerrado Causas da destruição Amazônia Pantanal Regiões de restinga e costeira

4 Segunda-feira Curitiba, 6 de outubro de COLÉGIO NOSSA SENHORA DE SION LIÇÕES DE MATEMÁTICA e CIÊNCIAS / 4º ano Semana de 6 a 10 de outubro de ) Observe as frações e suas representações ao lado. 2) O que você pode observar em relação às frações que foram pintadas de rosa? Terça-feira Curitiba, 7 de outubro de Observe as frações indicadas em cada tira e responda. a) As frações 4 / 12, 2 / 6 e 1 / 3 são equivalentes? b) As frações 6 / 12, 5 / 6 e 2 / 3 são equivalentes? Quarta-feira Curitiba, 8 de outubro de Pinte as frações indicadas em cada figura. Observando a equivalência entre elas. ANEXO

5 Quinta-feira Curitiba, 9 de outubro de Observe as figuras pintadas de laranja e escreva as frações equivalentes. ~ ANEXO Sexta-feira / Ciências Curitiba, 10 de outubro de Sistema Endócrino Complete a cruzadinha. Dicas: Substâncias em nosso sangue responsáveis por algumas das reações do nosso corpo. Hormônio produzido pelo pâncreas. Órgão anexo ao sistema digestório. Nome da glândula que secreta substâncias no sangue. Glândula conhecida por glândula-mestra. ANEXO

6 ~ Dicas: Substâncias em nosso sangue responsáveis por algumas das reações do nosso corpo. Hormônio produzido pelo pâncreas. Órgão anexo ao sistema digestório. Nome da glândula que secreta substâncias no sangue. Glândula conhecida por glândula-mestra.

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