Projeto Dia dos Pais

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1 Projeto Dia dos Pais Tema: Meu pai, meu querido amigo Desenvolvido pela Orientadora dessa Instituição. Valdineia Maria Luiz Moreira. Culminância do projeto Festa dos pais Justificativa Como resultado da atual dinâmica social, a figura paterna sofreu alterações significativas, determinadas principalmente pelos avanços tecnológicos na área médica, relacionados à concepção humana, bem como pela entrada maciça das mulheres no mercado de trabalho. Como não poderia deixar de ser, essas mudanças influenciaram várias instituições sociais, resultando, por exemplo, em diferentes formatos de família, de casamento, de relação entre pais e filhos. Além disso, o conceito de pai também se alterou: passou da condição de suporte biológico para suporte social. Isso significa haver muitos pais: os adotivos, os biológicos, os do coração... São avôs, tios, amigos da família, professores... Desse modo, o Centro Educacional Aquarela, por meio do projeto Meu pai, meu querido amigo, sugere a celebração entre pais e filhos com a certeza de que essa relação, quando bem conduzida, pode transformar o grupo onde vivem seus protagonistas, atribuindo mais significado ao dia-a-dia das famílias.

2 Cabe à escola, como espaço de reflexão e crescimento humano, mediar as alterações, os novos conceitos e formatos das instituições sociais. Comemorar o Dia dos Pais na escola é reconhecer esse momento para privilegiar atividades que promovam análise crítica e também impliquem valores como carinho, amor, respeito, justiça social, igualdade, fraternidade... Conteúdos Norteadores: Música dia dos pais; Personagens da família, enfocando a figura masculina. Objetivos Celebrar o Dia dos Pais, considerando a escola como mediadora das diferenças com as quais os estudantes convivem, de modo a instrumentalizá-los em suas ações sociais. Valorização da figura paterna Estimular a linguagem oral para conversar, brincar, comunicarse e expressar desejos, opiniões, necessidades, idéias, etc. Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções para despertar e esclarecer curiosidades sobre a família. Participar de mímicas das músicas; Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação. Interpretar músicas e canções diversas.

3 Metodologia Desenvolver o projeto com todos os alunos da escola, em subprojetos interdisciplinares ou multisseriados que contemplem atividades variadas. Durante a semana que antecede a data, a idéia é desenvolver atividades que proporcionem às crianças reflexão sobre os aspectos essenciais das instituições sociais envolvidas (pai, família, grupo, equipe), contando, quando possível, com a participação e a presença física dos pais na escola. Isso porque trabalhar a competência da análise e das múltiplas leituras de mundo com as crianças é tão importante quanto com os pais, considerando que eles, e a família de modo geral, fazem a interligação escola-família, revelando-se isso recurso precioso para a concretização dos objetivos educacionais. Atividades Sugeridas Conversas na rodinha; Músicas Histórias Artes Linguagem Oral Pesquisas Jograis Avaliação Conforme as oportunidades exploradas durante o desenvolvimento do projeto, inúmeros são os conceitos formados e objetivos atingidos. A avaliação será continua pelo professor conforme o interesse da criança e seu desenvolvimento.

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5 Mais do que assimilada, a educação tem que ser sentida e praticada. Pensando assim, o Dom Bosco oferece aos alunos a possibilidade de interação direta com o mundo real. Além de atividades esportivas, programas culturais e eventos internos, o Dom Bosco promove e incentiva ações de responsabilidade social e ambiental. Projetos como o da Páscoa solidária, campanhas de agasalho, ações filantrópicas e coleta seletiva de lixo colocam os estudantes em contato com a realidade e trazem valores e experiências para uma formação completa e, principalmente, a certeza de que é possível realizar transformações sociais, políticas e econômicas em conjunto.

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