Trabalho de recuperação final Português 2º. Ano Prof. Eliezer

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1 Trabalho de recuperação final Português 2º. Ano Prof. Eliezer (PUC-RS) Leia o texto abaixo atentamente para responder às questões correspondentes. Estamos na sociedade da informação. Somos autênticos informívoros, necessitamos de informação para sobreviver, como necessitamos de alimento, calor ou contato social. Nas ciências da comunicação, considera-se que informação é tudo aquilo que reduz a incerteza de um sistema. Nesse sentido, todos nós nos alimentamos de informação que nos permite não apenas prever como também controlar os acontecimentos de nosso meio. Previsão e controle são duas das funções fundamentais da aprendizagem, inclusive nos organismos mais simples. Na vida social, a informação é ainda mais essencial porque os fenômenos que nos rodeiam são complexos e cambiantes e, portanto, ainda mais incertos do que os que afetam os outros seres vivos. A incerteza é ainda maior na sociedade atual, como conseqüência da descentração do conhecimento e dos vertiginosos ritmos de mudança em todos os setores da vida. Um traço característico de nossa cultura da aprendizagem é que, em vez de ter de buscar ativamente a informação com que alimentar nossa ânsia de previsão e controle, estamos sendo abarrotados, superalimentados de informação, na maioria das vezes em formato fast food. Sofremos uma certa obesidade informativa, conseqüência de uma dieta pouco equilibrada. Juan Ignácio Pozo. Aprendizes e mestres. (fragmento) 1. Com relação às idéias apresentadas no texto, é correto concluir que A) as ciências da comunicação ensinam o homem a lidar com o excesso de informação. B) o culto à informação está sendo substituído pela cultura da aprendizagem. C) só aprendemos para melhor prever e controlar a realidade. D) a falta de informação sobre os fenômenos que nos cercam gera insegurança. Leia o texto a seguir para responder às questões seguintes. Os adolescentes usam a web como uma espécie de laboratório social, para testar limites do relacionamento. A estudante paulista L.S.B., 15 anos, assídua no Orkut e no MSN, diz ter maior intimidade com o computador do que com os pais. Quando estou dando uma bronca, prefiro falar pessoalmente, mas tem coisas que só consigo digitar, diz. As novidades não dizem respeito apenas a relacionamentos e troca de informações mas, também, a velocidade. A antropóloga Anne Kirah observou que a maior dificuldade dos imigrantes (isto é, aquelas pessoas nascidas quando o telefone tinha disco e que, em caso de urgência, enviavam telegramas) é entrar em sintonia com o ritmo atual e acelerado da sociedade on-line. Para os jovens, que não conheceram outra vida, isso é perfeitamente natural. A tecnologia abriu uma porta para que as pessoas possam estar em contato permanente umas com as outras e para que tenham acesso ininterrupto à informação. Ainda é cedo para conhecer os efeitos a longo prazo da cultura da comunicação. O modelo é espetacular, e seus benefícios para a difusão do conhecimento são evidentes. Em contrapartida, a conexão permanente parece estar reduzindo o tempo disponível para simplesmente sentar e pensar. Veja Especial TECNOLOGIA agosto, O título que melhor sintetiza as idéias do texto é A) Os jovens e o computador. B) A comunicação na sociedade on-line. C) Os problemas do relacionamento on-line. D) Os benefícios da cultura da comunicação. 3. A relação entre o primeiro e o segundo parágrafo se estabelece numa seqüência que vai do mais para o mais. A) natural artificial B) positivo negativo C) abstrato concreto D) específico genérico 4. Em relação à frase Quando estou dando uma bronca, prefiro falar pessoalmente, mas tem coisas que só consigo digitar, é INCORRETO afirmar que A) no lugar da expressão tem coisas poderia ser usada, atendendo à norma culta do idioma, a expressão existe certas coisas. B) a expressão informal dando uma bronca equivale, no nível culto formal, a discutindo ou a brigando. C) mantendo a coloquialidade da fala da estudante L.S.B., seria adequada a construção Às vezes, eu prefiro digitar do que falar pessoalmente. D) a expressão só consigo digitar equivale, em sentido, a só consigo dizer digitando. 5. (Unicamp) A história transcrita a seguir contrasta dois mundos, dois estados de coisas: o dia-a-dia cansativo do carregador e a situação imaginária em que ele se torna presidente da República: Dois carregadores estão conversando e um diz: "Se eu fosse presidente da República, eu só acordava lá pelo meio-dia, depois ia almoçar lá pelas três, quatro horas. Só então é que eu ia fazer o primeiro carreto" real. O carregador não consegue passar para o mundo imaginário, e acaba misturando-o de maneira surpreendente com o mundo

2 a) Qual é a construção gramatical usada nessa história para dar acesso ao mundo das fantasias do carregador? A estrutura gramatical usada pelo carregador para dar acesso ao mundo das fantasias é a oração adverbial condicional, caracterizada pelo uso da conjunção SE. b) Que situação do mundo real ele transfere para o mundo irreal de suas fantasias? Apesar de, na fantasia, ser presidente da República, ele não deixa de exercer a função de fazer carreto. c) Por que isso é engraçado? A situação que ele cria é engraçada pela incoerência, até porque quebra qualquer expectativa a imagem de um presidente da República fazendo carreto. Leia o texto para responder às questões de números 6 a 9. Para o escocês Adam Smith, um dos pais do liberalismo econômico, não havia paradoxo maior. Tão essencial à vida quanto o ar que se respira, a água não custa nada, enquanto os diamantes, totalmente inúteis, valem fortunas. O aumento populacional, o desperdício, o despejo de esgoto sem tratamento e a contaminação dos rios pelos efluentes industriais e pelos defensivos agrícolas tornaram a água um recurso tão precioso e estratégico quanto o ouro e o petróleo. Dono de 12% de toda a água doce e de um quinto da reserva global, o Brasil adotou uma medida extrema para valorizar sua riqueza transparente. A partir de julho começa a cobrar pelo uso da água do rio Paraíba do Sul, que abastece os Estados do Rio de Janeiro, Minas Gerais e São Paulo.(...). Essencial para a sobrevivência, a água também determina a riqueza de uma nação, uma vez que dela dependem o aumento na produção agrícola, na geração de eletricidade e a expansão dos centros urbanos. No ano 5000 antes de Cristo, a implantação das primeiras técnicas de irrigação fez florescer a civilização egípcia, que aproveitava as inundações do rio Nilo para planejar seu cultivo.(...) Maior consumidor mundial, a agricultura precisa encontrar fórmulas para reaproveitar a água da irrigação, sem contaminar o solo nem comprometer o fornecimento. O colapso no abastecimento independe das chuvas. Nem adianta rezar para que os temporais de março lavem a alma enquanto fecham o verão. Na semana passada, que marcou o início do outono e o dia mundial da água, celebrado na sexta-feira, a única esperança estava em conter o vazamento, que faz uma verdadeira enxurrada de diamantes literalmente escapar pelo ralo. Revista Isto é, , p.86, com adaptações. 6. Assinale a alternativa correta sobre o texto. a) As pessoas envolvidas com a agricultura precisam achar meios para o uso racional da água. b) As inundações do Nilo, além de outros problemas, contribuíram para a derrocada da civilização egípcia. c) O Brasil, a exemplo de outros países, resolveu, em caráter temporário, cobrar pelo uso da água. d) A cobrança de água de alguns estados brasileiros apenas reflete uma injustiça por parte do governo. 7. Transcreva passagem do texto que faça uma referência à canção de Tom Jobim: "Águas de março", na qual se pode ler: "são as águas de março/ fechando o verão / é promessa de vida / no meu coração." Em seguida, comparando a canção com a passagem, expresse a ideia que o autor comunica com esse recurso. a) transcrição: Nem adianta rezar para que os temporais de março lavem a alma enquanto fecham o verão.

3 b) ideia do autor: De nada valem as chuvas de março, se não houver consciência efetiva no uso da água para evitar os desperdícios. 8. Transcreva passagem em que haja sentido figurado; em seguida, expresse com suas palavras a mensagem contida em tal trecho. a) transcrição: que faz uma verdadeira enxurrada de diamantes literalmente escapar pelo ralo. b) mensagem do trecho: Despediçar água significa perder algo de elevado valor como um diamante. INSTRUÇÃO: Responder à questão 9 com base nas afirmativas sobre a forma e o conteúdo das idéias apresentadas no texto 3. TEXTO 3 I. Com a forma verbal vão meter, a personagem expressa sua incredulidade diante de um fato apresentado, no texto, como provável. II. O sentido da palavra aqui pode ser inferido pelo contexto, a partir da observação da seqüência de quadros na tira. III. O sentimento da personagem é enfatizado, em sua fala, pela entonação da palavra tudo, graficamente diferenciada. IV. O me tem o valor de um pronome possessivo. V. Não está explícito, no texto, o agente da ação futura a que a personagem faz referência. 9. Pela análise das afirmativas, é possível concluir que estão corretas apenas A) II, III, IV e V. B) I, III e V. C) I, II e III. D) II, IV e V. 10. (Unicamp) A coluna "Painel" do jornal "Folha de S. Paulo" publicou a seguinte nota: LITERALMENTE Desde a divulgação da pesquisa Data-Folha mostrando que 79% não sabem que Fernando Henrique é o novo ministro da Fazenda, seus adversários no Congresso criaram um novo apelido para ele: "Ilustre desconhecido." ("Folha de S. Paulo", ) a) Quais os sentidos da expressão "Ilustre desconhecido" quando usada habitualmente em relação a alguém, e como apelido de Fernando Henrique Cardoso?

4 Em geral, a expressão ilustre desconhecido é empregada com a intenção de elogio, sobretudo para enfatizar o valor da pessoa mesmo que não seja conhecida por muitos. Como apelido de Fernando Henrique, os adversários usam a expressão ilustre desconhecido para pôr em destaque o fato de ele ser desconhecido como novo ministro da Fazenda, mesmo que seja uma figura expressiva no cenário político nacional. b) Uma dessas duas interpretações de "Ilustre desconhecido", resulta num paradoxo*. Diga qual é essa interpretação e justifique. (*paradoxo = contrassenso, contradição ) A expressão ilustre desconhecido usada como apelido de Fernando Henrique é um paradoxo, pois aglutina uma iniciativa de reconhecimento e menosprezo ao mesmo tempo. c) O título "Literalmente" é adequado à nota? Por quê? Resposta pessoal 11. (Unicamp) Em uma de suas colunas, o ombudsman do jornal "Folha de S. Paulo" reproduziu um trecho de uma notícia do "Jornal do Brasil" e fez uma crítica ao título da mesma notícia. O título da notícia do "Jornal do Brasil" era: MULHERES CARDÍACAS TÊM MAIS CHANCE DE MORRER. A crítica dizia, simplesmente: "O 'JB' de quarta-feira publicou título óbvio". Observe agora o começo da notícia publicada pelo "JB": "WASHINGTON - As mulheres que se submetem à angioplastia têm dez vezes mais probabilidade de morrer no hospital do que os homens. A conclusão foi obtida num estudo..." a) Como o ombudsman da "Folha" leu a manchete do "JB", para achar que ela diz o óbvio? ("Folha de S.Paulo", ) Por ter considerado a manchete do JB óbvia, o ombudsman da Folha de S. Paulo associou mulheres cardíacas a mulheres sãs. b) Qual a leitura da manchete que deve ser feita, com base no texto que a segue? Em conformidade com o título e o texto da reportagem do JB, mulheres cardíacas correm mais risco de morrer do que os homens cardíacos. c) Porque a manchete do "JB" permite essas duas leituras? A manchete do JB não estabelece relação de comparação com referenciais claros, por isso a frase ficou não só com sentido aparentemente óbvio mas também com leitura ambígua. INSTRUÇÃO: (ITA) Nas questões de 1 a 3, indique a alternativa em que ha erro gramatical. 12. a) Quando você reouver o carro, estará "depenado". b) Born seria que vocês se contivessem em seus desejos. c) Perdi dinheiro, mas o reouve. d) E necessário que você se precaveja contra contaminações. e) Eu me comprouve em olhar apenas. 13. a) Eles se entreteram, contando piadas. b) Entrevi uma solução em todo este emaranhado. c) Para que não caiais em tentação, rezai. d) Ele se proveu do necessário e partiu. c) Quando o vir de novo, reconhecê-lo-ei. 14. a) Se isto lhe convir, aceite. b) Eu não cri, ele creu. c) Espero que você não me denigra. d) Não tínhamos chegado ainda, mas ele já tinha escrito o aviso.

5 e) Ele proveio de um lugar suspeito. INSTRUÇÃO: (TRE) Nas questões de 15 a 17, tendo em vista a flexão das formas verbais sublinhadas, assinale: a) se estiver correto apenas o item I b) se estiver correto apenas o item II c) se estiver correto apenas o item III d) se estiverem corretos os itens I e II e) se estiverem corretos os itens II e III 15. I - A partir de hoje, os funcionários que virmos fora do ambiente de trabalho serão demitidos. II - A fim de que ele reavenha o tempo perdido, a necessário que os amigos o ajudem. III - Os participantes se entreteram a olhar a paisagem e não viram a noite chegar. 16. I - Para que nos requeiramos a recompensa, será preciso que vocês nos ajudem. II - O livro só foi impresso após a autorização de todos os diretores da gráfica. III - Se ele não entrever nossas dificuldades, o recurso a não o acompanhará. 17. I O bêbedo que descompor nossos amigos será convidado a retirar-se. II - Alguns alunos haviam trazido a notícia de que não haverá recesso na próxima semana. III - E bem provável que agora eles nomeiem a pessoa certa para o cargo. 18. (PUC-SP) Uma das alternativas abaixo esta ERRADA quanto à correspondência no emprego dos tempos verbais. Assinale-a. a) Porque arrumara carona, chegou cedo à cidade. b) Se tivesse arrumado carona, chegaria cedo à cidade. c) Embora arrume carona, chegará tarde. d) Embora tenha arrumado carona, chegou tarde. e) Se arrumar carona, chegaria cedo à cidade. 19. (MACK-SP) Assinale a alternativa em que HÁ ERRO quanto à forma verbal: a) É para ver você que vimos agora. b) Vi, reli e mantive a nota. c) O pai interviu naquele namoro. (interveio) d ) Abstém-te de discussões. e) Eles não veem seus defeitos. 20. (UE-LONDRINA) Os jogadores...sua decisão, mas, se os diretores... sua posição, pode ser que as coisas mudem. a) mantêm - reverem. b) mantém - revirem. c) mantêm - revirem d) manteem - reverem. e) manteem - reverem 21. Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas. Se nos...ao que nos diz respeito, não lhes daremos margem a nos...algo que nos... a) ativermos - propuserem - humilha b) atermos - proporem - humilhe c) ativermos - proporem - humilhe d) atermos - propuserem - humilha e) ativermos - propuserem - humilhe 22. Qual o valor do futuro do pretérito na frase seguinte? "Quando chegamos ao colégio em 1916, a cidade teria uns cinquenta mil habitantes" a) fato futuro, anterior a outro fato futuro. b) fato futuro, relacionado com o passado. c) suposição, relativamente a um momento futuro. d) suposição, relativamente a um momento passado. e) configuração de um fato ja passado.

6 23. Não há devida correlação temporal das formas verbais em: a) Seria conveniente que o leitor ficasse sem saber quem era ela. b) É conveniente que o leitor ficaria sem saber quem é ela. (fique) c) Era conveniente que o leitor ficasse sem saber quem foi ela. d) Será conveniente que o leitor fique sem saber quem é ela. e) Foi conveniente que o leitor ficasse sem saber quem foi ela. 24. Ele se... porque...que lhe... muitas perguntas. a) deteu - receava - fizessem b) deteve - receiava - fizesse c) deteu - receou - fizesse d) deteve - receava - fizessem e) deteu - receiava - fizessem 25. "Ficam desde já excluídos os sonhadores, os que amam o mistério e procuram justamente esta ocasião para comprar um bilhete na loteria da vida". Se a primeira frase expressasse vontade, e o segundo e terceiro verbos grifados conotassem ação no plano da realidade, teríamos, respectivamente, as seguintes formas verbais: a) fiquem - amassem - procurassem b) ficavam - tenham amado - tenham procurado c) ficariam - amariam - procurariam d) fiquem - amam - procuram e) ficariam - amem procurem Não interessa aqui discutir se cabe considerar a chegada dos europeus ao continente americano, em 1492, como descoberta, encontro ou o que seja: questão, no geral, mais esterilizante que produtiva. O fato é que, naquele ano, os europeus se deram conta da existência de uma porção vasta de terra 1 até então desconhecida e habitada por homens diferentes dos da Europa. O navegador Cristóvão Colombo ( ), responsável por viabilizar tal encontro, achou que estava chegando no Oriente: com base nas medidas adotadas pelo astrônomo árabe do século 9, Abu al-farghani, calculou mal o tamanho do grau, unidade na qual se dividia a esfera terrestre, e ainda errou ao converter a milha árabe para a milha italiana. O grego Ptolomeu (90-168) e toda a escola de Alexandria lhe teriam servido melhor, mas se calculasse bem, o genovês não teria chegado onde chegou. Mesmo porque a imaginação, encharcada de relatos sobre terras fantásticas e da obsessão por monstros, o guiava tanto ou mais que o conhecimento científico. Encontrar tais monstros era fundamental, com a tradição rezando que sua presença augurava riquezas. Foi grande o desapontamento de Colombo quando os naturais das ilhas do Caribe lhe disseram que nunca tinham visto 2 tais seres. Conforme a realidade contradizia o que 3 lhe ia pela cabeça, o navegador substituía elementos: na falta dos súditos do Grande Cã, levou para a Espanha os índios de Hispaniola; em vez das sedas e dos brocados, exibiu aos reis católicos as máscaras estranhas e cintos feitos de osso de peixe; no lugar das presas de elefantes ou unicórnios, ostentou papagaios verdes. [...] Ao longo do século 16, Colombo já morto, cresceu na Europa a consciência da magnitude das transformações provocadas por aquelas terras novas, ignoradas pelos autores antigos e capazes de mostrar quanta coisa escapara a 4 sua sabedoria. O nome do Novo Mundo ainda flutuava, cada vez mais sendo identificado ao de outro navegador, o florentino Américo Vespúcio ( ). Ao léxico faltava capacidade para exprimir tanta coisa nova e estranha, daí recorrer-se primeiro ao que era familiar e conhecido. As palavras não bastavam para um desesperançado Gonzalo de Oviedo descrever a plumagem brilhante dos pássaros americanos, nem para Jean de Léry contrastar o semblante dos tupinambás da costa brasílica, tão diferentes dos europeus: quem quisesse desfrutar do prazer de 5 os conhecer, afirmou este, teria de visitá-los no seu país. Ao dedicar sua Historia General de Las Indias ao imperador Carlos V, em 1553, Francisco Gómara escreveu bombasticamente: O maior acontecimento desde a criação do mundo (excluindo a encarnação e a morte d Aquele que o criou) foi a descoberta da Índia. (SOUZA, Laura de Mello. Colombo, a América e o Conhecimento. Ciência Hoje, julho 2011, p. 83.)

7 26. (Ufpr 2012) Assinale a alternativa que não relaciona de forma adequada a expressão grifada com a informação que essa expressão retoma. a) até então (ref.1) = ano de b) sua sabedoria (ref.4) = de Colombo. c) tais seres (ref.2) = monstros. d) lhe ia pela cabeça (ref.3) = Cristóvão Colombo. e) os conhecer (ref.5) = seres da costa brasílica. 27. (Uff 2012) Marque a alternativa que comenta adequadamente o emprego dos pronomes. a) Fabiano, que não esperava semelhante desatino, apenas grunhira: - Hum! hum! (ref. 1). O pronome relativo destacado evita a repetição da palavra desatino. b) E agora vingava-se em Baleia, dando-lhe um pontapé (ref. 2) / Fabiano a princípio concordara com ela (ref. 3). Os termos sublinhados são duas formas de expressão do pronome pessoal em função de objeto direto. c) Fabiano (...) deitara-se na rede e pegara no sono (ref. 4) / (...) não encontrou motivo para repreendê-los (ref. 5). Os dois pronomes pessoais grifados possuem o mesmo referente e servem para marcar uma ação reflexiva. d) Sinha Vitória respondera que isso era impossível, porque eles vestiam mar (ref. 6). Os pronomes destacados retomam o mesmo termo do período anterior. e) Fazia mais de um ano que falava nisso ao marido (ref. 7). A forma sublinhada, contração do demonstrativo isso com a preposição em, tem função coesiva, pois retoma e sintetiza segmento expresso anteriormente. Não era e não podia o pequeno reino lusitano ser uma potência colonizadora à feição da antiga Grécia. O surto marítimo que enche sua história do século XV não resultara do extravasamento de nenhum excesso de população, mas fora apenas provocado por uma burguesia comercial sedenta de lucros, e que não encontrava no reduzido território pátrio satisfação à sua desmedida ambição. A ascensão do fundador da Casa de Avis ao trono português trouxe esta burguesia para um primeiro plano. Fora ela quem, para se livrar da ameaça castelhana e do poder da nobreza, representado pela Rainha Leonor Teles, cingira o Mestre de Avis com a coroa lusitana. Era ela, portanto, quem devia merecer do novo rei o melhor das suas atenções. Esgotadas as possibilidades do reino com as pródigas dádivas reais, restou apenas o recurso da expansão externa para contentar os insaciáveis companheiros de D. João I. Caio Prado Júnior, Evolução política do Brasil. Adaptado. 28.(Fuvest 2012) O pronome "ela" da frase "Era ela, portanto, quem devia merecer do novo rei o melhor das suas atenções", refere-se a a) desmedida ambição. b) Casa de Avis. c) esta burguesia. d) ameaça castelhana.

8 e) Rainha Leonor Teles. Analfabetismo persistente Com baixa taxa de eficiência, os atuais cursos de alfabetização não conseguiram cumprir a meta de erradicar o analfabetismo. O país ainda tem 14 milhões de jovens e adultos que não sabem ler e escrever. 29. (Ueg 2012) Em O país ainda tem 14 milhões de jovens e adultos que não sabem ler e escrever, o termo destacado pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, por: a) cujo b) cujos c) o qual d) os quais 30. (Unesp 2012) Ou não lhe ensinaram, ou ensinaram e ele não aprendeu. O certo é que ele se formou no curso secundário. As palavras colocadas em negrito, nesta passagem, I. são pronomes pessoais. II. são pronomes pessoais do caso reto. III. apresentam no contexto o mesmo referente. IV. pertencem à terceira pessoa do singular.

9 As afirmações corretas estão contidas apenas em: a) I e II. b) II e III. c) I, II e III. d) I, III e IV. e) II, III e IV.