NCE/11/00931 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/11/00931 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/11/00931 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da Comissão de Avaliação Externa 1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de Avaliação Externa relativamente ao novo ciclo de estudos Engenharia e Gestão Industrial 2. conferente do grau de Licenciado 3. a ser leccionado na unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.) Escola Superior De Tecnologia E Gestão De Leiria 4. a/o Instituto Politécnico De Leiria 5. decide: Apresentar pronúncia 6. Pronúncia (Português): Agradece-se desde já as sugestões e recomendações apresentadas pela Comissão de Avaliação Externa (CAE) uma vez que, dado o carácter construtivo da análise efetuada, as mesmas permitem uma melhoria significativa da qualidade do curso de Engenharia e Gestão Industrial. A CAE reconhece que o curso está integrado numa Instituição com conhecimento acumulado, recursos humanos qualificados e recursos materiais adequados à área em foco, nomeadamente instalações, equipamentos e laboratórios, para além da existência de fortes relações com o tecido industrial da região envolvente. Em relação às sugestões de melhoria recomendadas pela CAE relativamente aos pontos 3.1.4, e 12.2, estas serão concretizadas através da introdução de uma nova UC na área da Gestão Industrial e da reformulação dos conteúdos programáticos em várias UCs, a saber: - foi criada uma nova UC, no 2º ano, 2º semestre, designada como Otimização e Simulação Industrial, com 6 ECTS (TP:30;PL:30;OT5), conforme ficha em anexo; - foi reestruturada a ficha curricular da UC de Organização e Gestão da Produção, de modo a ajustar os conteúdos programáticos, conforme ficha em anexo; - as UCs de Termodinâmica e de Mecânica de Fluidos foram agrupadas e originaram a UC de Termodinâmica e Fluidos no 2º ano, 1º semestre, com 5 ECTS (T:30;TP:30;OT5), conforme ficha em anexo; - os tópicos programáticos descritos em foram considerados de uma forma quantitativa e analítica nas UCs de Introdução à Gestão Industrial, Organização e Gestão da Produção, Manutenção Industrial, Otimização e Simulação Industrial, Gestão da Qualidade, Logística Industrial, Projeto Industrial I e Gestão da Energia e Ambiente; - o número de ECTS da UC de Fundamentos de Gestão Financeira foi reduzido para 4 (TP:45; OT:5) e o da UC de Processos Industriais para 5; - o número de ECTS da UC de Manutenção Industrial foi aumentado para 5 (T:30;TP:30; OT:5), de forma a integrar no seu conteúdo programático as temáticas de segurança ocupacional e engenharia humana. pág. 1 de 2

2 NCE/11/00931 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos De acordo com as alterações acima descritas, a distribuição de ECTS para as áreas científicas passa a ser: - Ciências de Engenharia: 47 (-5 que no plano original); - Engenharia e Gestão Industrial: 47 (+6 que no plano original) - Gestão: 21 (-1 que no plano original). As ponderações nos regimes de avaliação realçadas em serão corrigidas. Serão ainda incluídas as metodologias de avaliação em falta. Quanto à recomendação efetuada no ponto 3.3.5, vai ser reforçada a componente de projetos individuais ou de grupo na avaliação final de UCs da área nuclear de EGI. É ainda de salientar que, no plano de estudos referente ao 2º ano, 1º semestre, a UC de Gestão da Produção deverá designar-se Organização e Gestão da Produção, em coerência com a respetiva ficha curricular. Face à aceitação de todas as recomendações de melhoria, consideramos que o curso de EGI deve merecer por parte da CAE a acreditação pelo período de 5 anos. 7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 100kB): (impresso na página seguinte) pág. 2 de 2

3 Anexos

4 Unidade curricular: Otimização e Simulação Industrial Anexo III Conteúdos programáticos resumidos Docente responsável (preencher o nome completo): Carlos Manuel da Costa Vieira Outros docentes que leccionam a unidade curricular: Nuno Manuel Rosa dos Santos Órfão Objectivos da unidade curricular e competências a desenvolver: Objectivos: Pretende-se que os alunos sejam capazes de identificar, analisar e resolver problemas complexos da vida real, envolvendo incerteza e componentes estocásticas. Nomeadamente, deverão ser capazes de demonstrar proficiência na utilização de modelos de optimização e de simulação na resolução, em equipa, de problemas típicos da Engenharia Industrial. Competências: [C1] Descrever e aplicar modelos de programação inteira mista; [C2] Construir modelos com funções multi-objectivo; [C3] Descrever e aplicar modelos de programação em rede; [C4] Planear e gerir projectos; [C5] Descrever e aplicar modelos de filas de espera; [C6] Identificar conceitos fundamentais de simulação; [C7] Construir modelos operacionais de simulação; [C8] Conduzir e realizar um estudo de simulação Objectives of the curricular unit and competences: Objectives: It is intended that students are able to identify, analyze and solve complex real life problems involving uncertainty and stochastic components. In particular, should be able to demonstrate proficiency in the use of programming and simulation models in the resolution of Industrial Engineering typical problems. Competences: [C1] Describe and apply mixed integer programming models; [C2] Building models with multi-objectives functions; [C3] Describe and apply models of network programming; [C4] Planning and managing projects; [C5] Describe and apply queuing models; [C6] Identify basic concepts of simulation; [C7] Build operational simulation models. [C8] Conduct and perform a simulation study Conteúdos programáticos: 1. Programação Inteira Mista; 2. Programação Multiobjectivo; 3. Optimização em Rede; 4. Gestão de Projectos; 5. Filas de espera; Pág. 1/13

5 6. Simulação discreta Syllabus: 1. Mixed Linear programming; 2. Multi-criteria programming; 3. Network optimization models; 4. Project Management; 5. Queuing Theory; 6. Simulation; Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular. Os conteúdos programáticos leccionados contribuem para as competências estabelecidas para a UC da seguinte forma: 1. Programação Inteira Mista [C1]; 2. Programação Multiobjectivo [C2]; 3. Optimização em Rede [C3]; 4. Gestão de Projectos [C4]; 5. Filas de espera [C5]; 6. Simulação [C6 C8]; Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives. The syllabus will contribute to the curricular unit s objectives and competences as follows: 1. Mixed Linear programming [C1]; 2. Multi-criteria programming [C2]; 3. Network optimization models [C3]; 4. Project Management [C4]; 5. Queuing Theory [C5]; 6. Simulation [C6 C8]; Metodologias de ensino (avaliação incluída): A metodologia de aprendizagem desenvolve-se através das seguintes componentes: Ensino Presencial 1. Ensino teórico-prático: Exposição de conceitos; Resolução de problemas; Análise crítica dos resultados dos problemas. 2. Ensino prático laboratorial: Resolução de exercícios com recurso ao software de optimização e simulação; Realização de trabalhos práticos. 3. Orientação tutorial: Sessões de orientação pessoal, em pequenos grupos para conduzir o processo de aprendizagem e esclarecerem-se dúvidas Pág. 2/13

6 Ensino Autónomo 1. Estudo Avaliação Leitura de excertos de bibliografia recomendada; Resolução dos exercícios recomendados. 2. E-aprendizagem: Consulta de material relativo à unidade curricular 1. Relatório de Trabalhos prático: RTP; 2. Prova escrita individual: PEI; Nota final: 0,5 RTP + 0,5 PEI Teaching methodologies (including evaluation): The learning methodology is developed through the following components: Classroom Teaching 1. Theoretical and practical Class: Presentation of the concepts; Exercises; Critical analysis of the results of problems. 2. Practical and laboratorial Class: Exercises using optimization and simulation software; Practical work. 3. Tutorial Orientation Class: Personal coaching sessions in small groups to conduct the learning process and clarify any doubts. Autonomous Learning 1. Study Reading of recommended excerpts; Resolution of the recommended exercises 2. E-learning: Consultation material Evaluation: 1. Practical work report: PWR; 2. Individual written test: IWT. Final Mark: 0,5 PWR + 0,5 IWT Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular. As metodologias de ensino usadas contribuem para as competências estabelecidas para a UC da seguinte forma: Ensino Presencial 1. Ensino teórico-prático (C1 C8); 2. Ensino prático laboratorial (C1 C8); 3. Orientação tutorial (C1 C8); Ensino Autónomo 1. Estudo (C1 C8); 2. E-aprendizagem (C1 C8); Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives. Pág. 3/13

7 The teaching methods used contribute to the curricular unit s competences as follows: Classroom Teaching 1. Theoretical and practical Class (C1 C8); 2. Practical and laboratorial Class (C1 C8); 3. Tutorial Orientation Class (C1 C8). Autonomous Learning 1. Study (C1 C8); 2. E-learning (C1 C8) Bibliografia principal: Introduction to Operations Research. F. S. Hillier and G. Lieberman 7 th edition 2001 McGraw-Hill. Simulation with Arena, W. David Kelton, Randall P. Sadowski, Deborah A.Sadowski, McGraw-Hill. Simulation Modeling & Analysis, Averill M. Law, W. David Kelton, McGraw-Hill. Simulação por Computador, António E. S. C. Brito, J. Manuel F. Teixeira, Publindústria. Handbook of Simulation, Jerry Banks, Wiley-Interscience. Pág. 4/13

8 Unidade curricular: Organização e Gestão da Produção Anexo III Conteúdos programáticos resumidos Docente responsável (preencher o nome completo): Fernando Francisco Jesus Romeiro Outros docentes que leccionam a unidade curricular: Nuno Manuel Rosa dos Santos Órfão Objectivos da unidade curricular e competências a desenvolver: Objectivos: Pretende-se que os alunos adquiram uma visão geral ao nível da concepção e gestão de processos e dominem linguagem e conceitos associados. Pretende-se ainda que os alunos conheçam ferramentas matemáticas/informáticas de apoio à concepção, planeamento, gestão e controlo de sistemas produtivos numa óptica de optimização de recursos vs nível de serviços prestados. Competências: [C1] Capacidade de formular, resolver e interpretar problemas de programação linear; [C2] Analisar fluxos, capacidades e tempos em processos industriais e serviços; [C3] Compreender e aplicar ferramentas de melhoria de processos; [C4] Analisar e gerir sistemas controlo de inventário; [C5] Capacidade de planear e sequenciar operações; [C6] Capacidade de aplicar ferramentas Lean ; [C7] Capacidade de análise crítica de resultados Objectives of the curricular unit and competences: Objectives: It is intended that students acquire an overview in the design and management of processes and master the language and associated concepts. It is also intended that the students learn mathematical/computer tools for the development, planning, management and control of productive systems with a view to optimizing resources vs. level of service. Competences: [C1] Ability to formulate, interpret and solve linear programming problems; [C2] Analyze flows, times and capacities in industrial processes and services; [C3] Understand and apply tools for process improvement; [C4] Analyze and control of inventory systems; [C5] Capacity planning and operations scheduling; [C6] Ability to apply Lean tools; [C7] capacity for critical analysis of results Conteúdos programáticos: 1. Programação Linear (Formulação de problemas, Método Simplex, Problemas de afectação e de transportes) 2. Gestão de Inventários (modelos determinísticos e estocásticos) 3. Planeamento agregado, MRP1/2 e Sequenciamento de Operações 4. Análise de Capacidade e Constrangimentos; 5. Ferramentas Lean; Syllabus: Pág. 5/13

9 1. Linear Programming (Problem formulation, Simplex method, the transportation and assignment problems); 2. Inventory management (deterministic and stochastic models); 3. Aggregate planning, MRP1/2 and Scheduling of operations; 4. Capacity and constraint analysis; 5. Lean Manufacturing; Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular. Os conteúdos programáticos leccionados contribuem para as competências estabelecidas para a UC da seguinte forma: 1. Programação Linear: [C1], [C7] 2. Gestão de Inventários: [C4], [C7] 3. Planeamento agregado, MRP1/2 e Sequenciamento de Operações: [C5], [C7] 4. Análise de Capacidade e Constrangimentos: [C2], [C3], [C7] 5. Ferramentas Lean: [C3], [C6], [C7] Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives. The syllabus will contribute to the curricular unit s objectives and competences as follows: 1. Linear Programming: [C1], [C7] 2. Inventory management: [C4], [C7] 3. Aggregate planning, MRP1/2 and Scheduling of operations: [C5], [C7] 4. Capacity and constraint analysis: [C2], [C3], [C7] 5. Lean Manufacturing: [C3], [C6], [C7] Metodologias de ensino (avaliação incluída): A metodologia de aprendizagem desenvolve-se através das seguintes componentes: Ensino Presencial 4. Ensino teórico: Apresentação dos conceitos, princípios e modelos de apoio à concepçã, planeamento, gestão e controlo deprocessos. 5. Ensino teórico-prático: Resolução de problemas e casos de estudo; Análise crítica dos resultados dos problemas e casos de estudo. 6. Orientação tutorial: Sessões de orientação pessoal, em pequenos grupos para conduzir o processo de aprendizagem e esclarecerem-se dúvidas Ensino Autónomo 2. Estudo Leitura de excertos de bibliografia recomendada; Pág. 6/13

10 Resolução dos exercícios recomendados. 3. E-aprendizagem: Consulta de material relativo à unidade curricular Avaliação 3. Relatório de Trabalhos e Casos de Estudo (40%); 4. Provas escritas individuais (60%); Teaching methodologies (including evaluation): The learning methodology is developed through the following components: Classroom Teaching 4. Theoretical Class: Presentation of the concepts, principles and models to support planning, management and operation of processes. 5. Theoretical and practical Class: Exercises and case studies; Critical analysis of the results of problems. 6. Tutorial Orientation Class: Personal coaching sessions in small groups to conduct the learning process and clarify any doubts. Autonomous Learning 3. Study Reading of recommended excerpts; Resolution of the recommended exercises 4. E-learning: Consultation material Evaluation: Reports and Case Studies (40%); Individual written tests (60%) Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular. As metodologias de ensino usadas contribuem para as competências estabelecidas para a UC da seguinte forma: Ensino Presencial 4. Ensino teórico (C1 C7); 5. Ensino teórico-prático (C1 C7); 6. Orientação tutorial (C1 C7); Ensino Autónomo Avaliação 3. Estudo (C1 C7); 4. E-aprendizagem (C1 C7); Relatório de Trabalhos e Casos de Estudo (C1 a C7); Provas escritas individuais (C1 a C7); Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives. The teaching methods used contribute to the curricular unit s competences as follows: Classroom Teaching 4. Theoretical Class (C1 C7); Pág. 7/13

11 5. Theoretical and practical Class (C1 C7); 6. Tutorial Orientation Class (C1 C7). Autonomous Learning 3. Study (C1 C7); 4. E-learning (C1 C7). Evaluation: Jobs Report and Case Studies (C1 to C7); Individual written tests (C1 to C7) Bibliografia principal: - Aquilano e Jacobs.Gestão da Produção e das Operações. Chase, Editora Monitor Heizer, Jan; Render, Barry. Operations Management. Prentice Hall Inventory Management and Production Planning and Scheduling, 3rd Edition, Edward A. Silver, David F. Pyke, Rein Peterson, John Wiley & Sons, 1998 Pág. 8/13

12 Unidade curricular: Termodinâmica e Fluidos Anexo III Conteúdos programáticos resumidos Docente responsável (preencher o nome completo): Helder Manuel Ferreira dos Santos Outros docentes que leccionam a unidade curricular: Nuno Alexandre Gonçalves Martinho Objectivos da unidade curricular e competências a desenvolver: Objectivos: Fornecer aos estudantes uma sólida formação teórico-prática nos princípios fundamentais da termodinâmica, nomeadamente da primeira e segunda lei. Este conhecimento será essencial para apoiar futuras competências a desenvolver na área da Engenharia de Gestão Industrial, uma vez que a Termodinâmica é a ciência que lida primeiramente com a energia e com as suas transformações. Fornecer aos estudantes conhecimentos de hidrostática e hidrodinâmica. Competências: [C1] Adquirir conhecimentos sobre propriedades termodinâmicas. [C2] Conhecer as propriedades das substâncias puras. [C3] Capacidade para compreender e interpretar a Primeira Lei da Termodinâmica. [C4] Capacidade para aplicar a 1ª Lei a sistemas abertos e fechados. [C5] Capacidade para compreender e interpretar a Segunda Lei da Termodinâmica. [C6] Capacidade para compreender e interpretar sistemas de aquecimento e refrigeração. [C7] Capacidade para aplicar a 2ª Lei. [C8] Adquirir conhecimentos sobre os mecanismos de transferência de calor. [C9] Capacidade de compreender e descrever, partindo dos princípios e leis da física, o comportamento dos fluidos no seu estado de repouso Hidrostática; [C10] Capacidade de compreender e descrever, partindo dos princípios e leis da física, o comportamento dos fluidos no seu estado de movimento Hidrodinâmica; Objectives of the curricular unit and competences: Objectives: Providing students with a solid theoretical and practical training in the fundamental principles of thermodynamics, particularly the first and second law. This knowledge will be essential to support the development of future skills in the area of Industrial Engineering and Management, since Thermodynamics is the science that deals primarily with energy and its transformations. Providing the students knowledge on hydrostatics and hydrodynamics. Competences: [C1] Acquire knowledge about the thermodynamic properties. [C2] Know the properties of pure substances. [C3] Capacity to understand and interpret the First Law of Thermodynamics. [C4] Capacity to apply the 1st Law to open and closed systems. [C5] Capacity to understand and interpret the Second Law of Thermodynamics. [C6] Capacity to understand and interpret heating and cooling. [C7] Capacity to apply the 2nd Law. [C8] Acquire knowledge about the mechanisms of heat transfer. [C9] Ability to understand and describe, based on principles and laws of physics, the behavior of fluids in its static state - Hydrostatics; [C10] Ability to understand and describe, based on principles and laws of physics, the behavior of fluids in their state of motion - Hydrodynamics; Conteúdos programáticos: Pág. 9/13

13 1. Conceitos Fundamentais. 2. Propriedades das substâncias puras. 3. Primeira Lei da Termodinâmica. 4. Segunda Lei da Termodinâmica. 5. Formas de transferência de calor. 6. Entropia. 7. Hidrostática e Hidrodinâmica Syllabus: 1. Fundamental Concepts. 2. Properties of pure substances. 3. First Law of Thermodynamics. 4. Second Law of Thermodynamics. 5. Forms of heat transfer. 6. Entropy. 7. Hydrostatics Hydrodynamics Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular. Os conteúdos programáticos leccionados contribuem para as competências estabelecidas para a UC da seguinte forma: 1. Conceitos Fundamentais. [C1] 2. Propriedades das substâncias puras. [C2] 3. Primeira Lei da Termodinâmica. [C3; C4] 4. Segunda Lei da Termodinâmica. [C5; C6; C7] 5. Formas de transferência de calor. [C8] 6. Entropia. [C7] 7. Hidrostática e Hidrodinâmica [C9; C10] Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives. The syllabus will contribute to the curricular unit s objectives and competences as follows: 1. Fundamental Concepts. [C1] 2. Properties of pure substances. [C2] 3. First Law of Thermodynamics. [C3; C4] 4. Second Law of Thermodynamics. [C5; C6; C7] 5. Forms of heat transfer. [C8] 6. Entropy. [C7] 7. Hydrostatics Hydrodynamics. [C9; C10] Metodologias de ensino (avaliação incluída): A metodologia de aprendizagem desenvolve-se através das seguintes componentes: Pág. 10/13

14 Ensino Presencial 1. Ensino teórico (T) 1.1 Apresentação dos conteúdos da disciplina 1.2 Exemplificação e aplicação a problemas reais 2. Ensino teórico-prático (TP) 2.1 Modelação e resolução de problemas 2.2 Análise crítica dos resultados dos problemas 3. Orientação tutorial (OT) 3.1 Sessões de orientação pessoal, em pequenos grupos para conduzir o processo de aprendizagem e esclarecerem-se dúvidas Ensino Autónomo 1. Estudo 1.1 Leitura de excertos de bibliografia recomendada pela unidade curricular 1.2 Resolução dos exercícios recomendados pela unidade curricular 2. E-aprendizagem 2.1 Consulta de material relativo à unidade curricular Avaliação Continua Realização de duas provas escritas individuais e avaliação dos exercícios propostos ao longo do semestre. Nota Final = 0,90 * (Média das 2 Freq.) + 0,10*Trabalhos. A nota mínima nas frequências é de 8,0 valores. Final: Exame Nota Final = 0,90 * Nota do exame + 0,10*Trabalhos. Nota Final = Nota do exame Teaching methodologies (including evaluation): The learning methodology is developed through the following components: Classroom Teaching 1. Theoretical teaching (T) 1.1 Presentation of course content 1.2 Exemplification and application to real problems 2. Theoretical and practical teaching (TP) 2.1 Modelling and solving problems 2.2 Critical analysis of the results of problems 3. Tutorial teaching (OT) 3.1 Personal coaching sessions in small groups to conduct the learning process and clarify any doubts Autonomous Learning 1. Studying 1.1 Studying of excerpts from recommended reading 1.2 Exercise solving from recommended problems 2. E-learning Pág. 11/13

15 Evaluation: Continues Assessment Realisation of two written tests and individual assessment of theoretical and practical component, with evaluation of the proposed submission of assignments throughout the semester. Final Score = 0.90 * (Average of the two frequencies) * 0.10*(Note of work). The minimum score is 8.0 in the frequency values. Final Assessment: Final Score = 0.90 * Note exam * Note of work. Note = Final exam grade Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular. As metodologias de ensino usadas contribuem para as competências estabelecidas para a UC da seguinte forma: Ensino Presencial 1. Ensino teórico (T) 1.1 Apresentação dos conteúdos da disciplina, (C1-C10) 1.2 Exemplificação e aplicação a problemas reais, (C2-C7; C9-10) 2. Ensino teórico-prático (TP) 1.1 Modelação e resolução de problemas (C2-C7; C9-10) 1.2 Análise crítica dos resultados dos problemas (C2-C7; C9-10) 3. Orientação tutorial (OT) 3.1 Sessões de orientação pessoal, em pequenos grupos para conduzir o processo de aprendizagem e esclarecerem-se dúvidas (C1-C8) Ensino Autónomo 1. Estudo 1.1 Leitura de excertos de bibliografia recomendada pela unidade curricular (C1-C10) 1.2 Resolução dos exercícios recomendados pela unidade curricular (C2-C7; C9-10) 2. E-aprendizagem 2.1 Consulta de material relativo à unidade curricular (C1-C10) Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives. The teaching methods used contribute to the curricular unit s competences as follows: Classroom Teaching 1. Theoretical teaching (T) 1.1 Presentation of course content, (C1-C10) 1.2 Exemplification and application to real problems, (C2-C7; C9-10) 2. Theoretical and practical teaching (TP) 1.1 Modelling and solving problems, (C2-C7; C9-10) 1.2 Critical analysis of the results of problems, (C2-C7; C9-10) 3. Tutorial teaching (OT) 3.1 Personal coaching sessions in small groups to conduct the learning process and clarify any doubts, (C1-C10) Pág. 12/13

16 Autonomous Learning 1. Studying 1.1 Studying of excerpts from recommended reading, (C1-C10) 1.2 Exercise solving from recommended problems, (C2-C7; C9-10) 2. E-learning, (C1-C10) Bibliografia principal: - Elementos de apoio fornecidos pelo docente - Apresentações das aulas teóricas - Fichas de exercícios - Termodinâmica: Cengel, Y.A. e Boles, M.A. 6ª ed., McGraw-Hill. - Mecânica dos fluidos, luis Adriano Oliveira, António Gameiro ETEP editora Pág. 13/13

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